人教版历史与社会八年级下册8.3.1《维新变法运动》省优获奖教案

第八单元第三课第一框维新变法运动教课方案一、课标解读：课标： 2-3-9 叙述近代中国人民抗争列强侵略和专制统治的故事 , 分析近代中国仁人志士研究中华民族中兴之路的艰辛。

课标解读：在近代，中国人民不卑不亢的抗争，使西方列强永久不可以消亡中国，但中华民族对中兴之路的初期研究充满艰辛。

本节课主要以叙述康有为、梁启超等财产阶级维新派领导的维新运动的开始、发展、热潮与失败，对照洋务运动等自救活动，从中归纳出不一样的救国道路，并剖析其失败的原由和对我们的启示。

2-1-c-n-j-y二、教材简析：1、作用和地位：《维新变法运动》第八单元第三课，该单元以近代化的研究为主要线索。

甲午中日战争后，民族危机加深。

以康、梁为首的财产阶级维新派为拯救民族危亡，领导了维新变法运动。

它是一场财产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动，固然失败了，但维新变法运动在中国近代历史上据有重要的地位。

是近代中国人民研究民族独立和国家兴盛的一次重要试试。

本课内容能够提及到承前启后的作用。

承前启后就是说上节课所讲的洋务运动也就是封建统治者的自救运动没法使中国兴盛起来，这就惹起了中国当时的财产阶级改进派在中国近代化道路上的研究——戊戌变法，而戊戌变法的失败则引起了财产阶级革命派在中国近代化道路上的研究——辛亥革命。

因此本课在本书中拥有特别重要的地位。

【版权全部： 21 教育】2、教材内容：经过介绍中国财产阶级维新派困难找寻救国救民的道路并失败的过程，叙述了列强分割中国浪潮下，中国的知识分子所做的各种努力。

戊戌变法固然失败了，可是，它掀起了近代中国第一个思想解放潮流，对中国人民的觉醒和进步起到了明显的作用，成为中国财产阶级领导的民主革命的前奏。

21 教育名师原创作品三、教课目的（1）、知识与能力①认识维新变法运动的因由，知道维新变法运动所起到的启发作用。

②经过剖析戊戌变法的历史意义和失败原由，掌握运用历史唯心主义看法辨证评论历史事件的能力，使学生理解戊戌变法是一次财产阶级的改进运动，理解在没有从根本上改变封建的政治体系下，财产阶级改进道路在中国是行不通的。

初中历史维新变法运动教案
一、教学目标：
1. 了解维新运动的背景和原因。

2. 了解变法派的主要内容和改革措施。

3. 了解维新运动的失败原因及影响。

二、教学重点：
1. 维新运动的背景和原因。

2. 变法派的主要内容和改革措施。

三、教学难点：
1. 维新运动的失败原因及影响。

四、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解晚清时期的政治、经济、社会状况，引出维新运动的背景和原因。

2. 讲解：讲解维新运动的背景和原因，包括外国列强的侵略、国家的贫困和落后等。

同时
介绍变法派的主要内容和改革措施，如洋务运动、自强运动等。

3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论维新运动的失败原因及影响，并形成小结。

4. 思考问题：让学生思考，如果他们身处维新运动时期，他们会选择支持维新运动还是反
对维新运动，为什么？
5. 归纳总结：通过学生讨论和思考，归纳总结维新运动的失败原因及影响，并对变法派的
改革措施进行评价。

六、作业布置：
1. 思考问题：回答上课思考问题，并写成一篇文章。

2. 阅读资料：查阅相关资料，了解维新运动的背景和原因。

七、课后反思：
通过本节课的教学，学生对维新运动的了解有了一定的提高。

下节课可以深入探讨维新运
动的影响和启示。

第五课维新变法运动瓜分狂潮上课了，老师将做好的课件打开，只见屏幕上一幅幅画面，都是甲午战争失败后，列强瓜分中国，竞相争夺租借地，划分势力范围的情景。

“同学们，你们从刚才的短片中都看到了什么？”“列强在中国胡作非为！”“强占租借地，划分势力范围！”“瓜分中国！”学生们纷纷回答。

老师说；“甲午战争失败后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，请大家看时局图。

”屏幕上的时局图，形象的描绘了列强的瓜分，造成中国行将亡国灭种的局势。

肖璐说：“老师，我知道，熊代表俄国，蛙代表法国，虎代表英国。

”王菲说：“太阳代表日本，肠代表德国，膺代表美国。

”陈军说：“我从这幅图中看出，列强已形成包围、吞噬中国的形势，中国陷入严重的民族危机。

”老师说：“同学们说得很对。

国家兴亡，匹夫有责。

自古以来，中国的知识分子都以天下为己任，国难当头，中国当时的知识分子作何凡响呢？”维新运动兴起老师打开课件，是一段纪录片。

同学们被近代史上有名的“公车上书”的爱国热情感动着。

老师说：“面对瓜分豆剖的危局，康有为、梁启超等人主张变法维新，救亡图存。

现在，请大家快速阅读教材，回答下面问题。

”１、康梁的主要变法维新活动。

２、与顽固派展开怎样的思想斗争？３、戊戌变法为何还叫百日维新？４、戊戌政变后，康有为、梁启超避往国外，而谭嗣同甘愿为变法而死，你怎样评价他们的选择？为什么？带着问题，学生们快速阅读教材，老师在小组间走动，及时回答学生在阅读中碰到的问题。

几分钟后，第一小组的同学就迫不及待的要上台发言了，他们推出的代表是大男孩曾强同学，只见他胸有成竹的走上讲台，充满激情地说：“我们把康、梁的维新活动归纳为：上书——请求变法；创办报纸、组织学会——宣传变法；开设学堂——培养变法人才；与顽固派展开激烈的思想论战。

”他的发言赢得全班同学的阵阵掌声。

第三组派两名同学上台来，他们是孙宇和余波，孙宇说：“我是维新派代表”余波说：“我是顽固派代表”，两人握手，宣布论战开始。

《第7课维新变法运动》教案一、课程标准知道"百日维新"的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

了解魏源、严复等人的主要思想。

二、教学目标1、知识与能力了解严复的主要思想，和“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

2、过程与方法读、讲、议结合，通过对问题的思考，提高阅读、分析和比较的能力。

通过小组合作学习，提高学生的课堂参与兴趣和自主学习能力。

在小组辩论中学会同他人，尤其是持有不同见解的人合作和交流。

3、情感态度与价值观认识到戊戌变法兴起于民族危机日益严重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程，学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。

三、教学重难点1、重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响。

2、难点：如何让学生客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。

四、课时安排一课时五、教学过程：1、导入新课提问：我们前面学习到封建地主阶级开展的洋务运动，口号是什么？它使中国走上富国强兵的道路了吗？其标志是什么？为什么？（没有，是甲午中日战争的惨败，洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。

因此，它不可能使中国走上富国强兵的道路。

）中国的一些仁人志士继续探索救国之路，今天我们就学习第七课维新变法运动。

2、授课教师在黑板上写出兴起、发展、高潮、结局，指导学生分组学习，通过阅读课本分别找出相应的历史事件。

1)康有为发起公车上书——兴起A.背景教师：洋务运动失败了，中国人民陷入了迷茫之中，而甲午战败和《马关条约》的签订又给中国人民沉重的打击，让学生回忆《马关条约》的内容，有哪有危害？中国人民反应如何？什么是公车？指出：《马关条约》大大加深了民族危机，促使一部分仁人志士在思考救国之路。

人教版八年级历史与社会下册第八单元第三课第一框维新变法运动教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级历史与社会下册第八单元第三课第一框“维新变法运动”。

课程内容主要包括：1. 康有为、梁启超等领导的戊戌变法，即“百日维新”的时间、过程及特点。

2. 戊戌变法失败的原因及其历史影响。

3. 分析戊戌变法在中国近代史上的地位和作用。

教学重点为戊戌变法的过程、特点及其失败的原因；教学难点为戊戌变法的历史影响和在中国近代史上的地位。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。

具体目标如下：1. 史料实证：通过查阅相关资料，了解戊戌变法的时间、过程及特点，学会运用史料进行实证分析。

2. 历史解释：分析戊戌变法失败的原因，认识其在近代史上的地位和作用，形成对历史事件的理性认识。

3. 时空观念：培养学生对戊戌变法的历史背景、过程及其影响的时空观念，理解历史发展的脉络。

4. 家国情怀：引导学生关注国家命运，培养对国家富强、民族振兴的责任感和使命感。

三、学情分析八年级的学生在历史学习方面已经有了一定的基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有所了解。

但是，对于戊戌变法这样复杂的历史事件，其背后的原因、过程及其影响可能还不够深入理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘历史事件背后的深层次原因，以及其对中国近代史的影响。

在知识能力方面，八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但是，对于历史事件的解读和分析可能还不够成熟。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读史料，自行发现问题、解决问题，从而提高他们的阅读理解和分析问题的能力。

在素质方面，八年级的学生已经具备了一定的社会责任感和家国情怀，但是，对于国家富强、民族振兴等概念可能还不够深入理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去思考国家的发展和民族的振兴，从而提高他们的社会责任感和家国情怀。

在行为习惯方面，八年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作能力，但是，在学习过程中可能还存在一些拖延、注意力不集中等问题。

教学设计导入：同学们，前面我们学习了洋务运动并没有使中国富强起来。

因为甲午中日战争中惨败，特别是北洋舰队全军覆灭标志着洋务运动的破产。

为什么中国学习了西方先进的技术仍然走向了失败呢？我们带着这个疑问，一起来聆听李鸿章和伊藤博文这段穿越时空的对话。

.................................通过上述对话，我们可以看出李鸿章最后也发出了令人深思的感慨，不久李鸿章的感慨就被我们这节课将要学习的维新变法运动证实。

维新派不仅意识到要学习西方的先进技术，而且还要学习西方的先进制度。

那我们就一起来学习本节课维新变法运动。

新授：•一、公车上书拉序幕二、维新思想广传播三、百日维新掀高潮四、戊戌政变送哀歌壱、公车上书拉序幕1.背景：1895 年春，的签订，民族危机大大加深。

2.经过：、等联合了1300 多名应试举人，上书光绪帝。

3.内容：，。

4.目的：。

5.结果：失败。

6.影响：拉开了的序幕。

二、维新思潮广传播1.传播方式：2.维新旗手：严复⑴翻译著作⑵提出主张3. 活动探究：维新思想与洋务思想的主要区别？三、百日维新掀高潮1. 背景：民族危机加深，康有为多次上书光绪帝2. 时间：3. 标志：颁布“ ”诏书，宣布变法；这一年是农历戊戌年，又称 。

4. 内容：5. 的影响？实业家 科举考试的人 装备落后的八旗兵 顽固派代表四、戊戌政变送哀歌1. 结局：以慈禧太后为首的顽固派，发动戊戌政变，囚禁 。

戊戌变法持续了 103 天，因此又称“”。

2. 「我们从古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。

」——鲁迅中国近代甘为变法牺牲第一人———谭嗣同有心杀贼，无力回天。

死得其所，快哉快哉！3.播放视频谭嗣同4.维新运动兴起时声势浩大，变法运动得到了光绪皇帝的支持，但却只持续了短短的103天，它失败的原因是什么？总结：戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。

文化教育革新（第二课时）7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！第一课连通世界的新航路一、教学目标（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。

（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。

（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。

同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。

二、教学重难点1．重点：新航路开辟的过程。

2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。

三、教学过程导入新课提问导入：众所周知，青田是侨乡，我们同学有没有亲朋好友在国外（欧洲）的？假如这个暑假你的朋友邀请你去欧洲玩，你打算怎么去？假如你在欧洲穿越到了15世纪，你怎么回来？新课学习（一）展示表格（代表国家、方向、人物、时间、航线及成就）以及新航路开辟路线图，区分四条航线。

（二）展示材料：1．麦哲伦船队的皮加菲塔曾记述那次艰难的航程：我们有3个月又20天没有吃到新鲜食物。

我们吃饼干，其实那些东西已经不成其为饼干，而是爬满蛆的碎末。

我们喝的是黄水，储存多天，臭得令人作呕。

我们也吃牛皮。

老鼠的价格是每只半个金杜卡，但是连老鼠也买不到。

2．达·伽马船队，出发170人，生还者54人。

麦哲伦船队，出发260人，生还者18人，麦哲伦自己也命丧中途。

提问：新航路开辟容易吗？通过本活动，让学生知道开辟新航路的主要人物和路线。

培养学生的自主学习能、归纳能力，回归地图进一步巩固知识点，养成史料结合的学习习惯。

（三）展示材料：材料1：“15世纪以后，西欧各国商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益大增”。

维新变法运动的兴起教案一、教学目标1.让学生理解维新变法运动的历史背景、主要内容及其影响。

2.培养学生分析历史事件的能力，提高学生的历史素养。

3.引导学生关注改革与发展，激发学生热爱祖国、为实现民族复兴而努力的情感。

二、教学重难点1.教学重点：维新变法运动的历史背景、主要内容及其影响。

2.教学难点：维新变法运动失败的原因及历史教训。

三、教学过程第一环节：导入新课1.引导学生回顾甲午战争，了解战败后民族危机加深的情况。

2.提问：面对民族危机，当时的国人有何反应？第二环节：自主学习1.让学生阅读教材，了解维新变法运动的历史背景、主要内容及影响。

第三环节：课堂讲解1.讲解维新变法运动的历史背景：民族危机、社会矛盾加剧、洋务运动的失败。

2.讲解维新变法运动的主要内容：戊戌变法、科举制度的改革、教育制度的改革等。

3.讲解维新变法运动的影响：推动了民族觉醒、促进了思想解放、为后来的改革奠定了基础。

第四环节：课堂讨论1.让学生思考：维新变法运动为什么最终失败？2.学生分组讨论，提出自己的观点。

第五环节：案例分析1.介绍梁启超的《变法通议》一文，让学生了解维新派的主张。

2.分析梁启超在文中提出的改革措施，引导学生评价其改革思路的可行性。

2.教师点评学生的课堂表现，给予鼓励和指导。

四、课后作业2.收集有关维新变法运动的历史资料，进行阅读分享。

五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、课堂讨论等多种教学手段，使学生较好地掌握了维新变法运动的历史背景、主要内容及其影响。

在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了自己的观点，课堂气氛活跃。

但在分析维新变法运动失败原因时，部分学生对改革者妥协的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：教学重点：1.维新变法运动的历史背景：引导学生理解晚清时期中国面临的双重压力——外来侵略和内部腐败。

对话示例：教师：“同学们，你们能告诉我，在19世纪末，中国面临着哪些主要问题吗？”学生：“列强的侵略，国内的腐败。

维新变法运动的盛行教课设计八年级历史教课设计
维新变法运动的盛行教课设计
教课目的
1．中公民族资本主义的产生和初步发展状况。

“公车上书”是怎么回事？康有为、梁启超等人创立报刊、组织学会、创办学堂宣传变法的状况。

2．经过对中公民族资本主义的产生和初步发展的教课，使学生初步认识中公民族资本主义的产生的背景和方式；初步理解民族资本主义的发展与民族财产阶级参加政治活动之间的关系。

经过对公车上书和康有为、梁启超等人要求变法的活动的学习，使学生认识到变法的必需性、进步性以及他们对维新变法运动的贡献。

3．经过本节课的学习，使学生认识到中公民族资本主义的产生是历史进步
的现象，以康有为等人为代表的民族财产阶级在民族危机严重的时辰，踊跃宣传变法，要求发展资本主义、救亡图强是切合历史潮流和中华民族利益的，他们在历史上的活动是爱国和进步的，应当学习他们关怀国家和民族前程命运的爱国主义精神。

要点： "公车上书 "和维新变法运动的睁开。

难点：维新变法运动盛行的原由。

教课思想：。