最新北师大版三年级数学下册教案(完美版)3.5练习三.

最新北师大版三年级下册数学教案（精选8篇）最新北师大版三年级下册数学教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的最新三年级下册数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

最新三年级下册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过事物或图像，初步认识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。

2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之一，并能借助图形认识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。

3、通过演示、操作、观察、比较，培养学生初步的逻辑思维能力。

调动学生的积极情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。

教学重点：认识二分之一、比较几分之一的大小教学难点：比较几分之一的大小教学过程：一、情景导入师：先请同学们欣赏一幅图片。

这儿风景怎么样？生：很优美。

师：有两个小朋友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食物？生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，师：你认为他们会怎样分配这些食物？（生：平均分）生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕。

师：好，能不能说说这样分的理由？生：这样公平。

师：这里我想到了一个数学问题。

你有没有想到？师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示；水每人一瓶，可以用数字1来表示；蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗？生：可以。

是二分之一。

师：（师板书：二分之一）这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗？生：1/2。

师：你是怎么知道的？生：看书的。

师：很不错的习惯。

同学们，你们以前见过这样的数吗？象1/2这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数。

二、新授（一）认识1/21、师：你们知道分数是怎么来的吗？请同学们看投影2、师：（电脑演示）我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是原来它的二分之一，写作1/23、师：这里的它指的是什么？有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗？（提示：为什么是两分而不是三分？为什么是之一而不是之二生：它指的是蛋糕；两分是因为把蛋糕分成了两粉，之一指的是其中的一份。

三年级数学下册全册教案北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识和技能，提高解决问题的能力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

3. 培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学内容1. 数的认识与运算：分数、小数、四则运算等。

2. 量的认识与计算：长度、面积、体积、重量、时间等。

3. 图形的认识与测量：平面图形、立体图形、角度、对称等。

4. 数据的收集、整理与分析：统计图表、可能性等。

5. 解决实际问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识与运算、量的认识与计算、图形的认识与测量、数据的收集、整理与分析。

2. 教学难点：四则运算的灵活运用、图形的测量与计算、数据的整理与分析。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物模型、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、量角器、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过复习旧知、创设情境、提出问题等方式导入新课。

2. 新课：讲解新知识，引导学生观察、思考、讨论、操作，形成概念。

3. 巩固：设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

4. 应用：结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 三年级数学下册全册教案北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程，分阶段展示板书内容，突出重点和难点。

七、作业设计1. 基础题：巩固所学知识，提高运算速度和准确性。

2. 提高题：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 拓展题：激发学生的创新精神，提高学习兴趣。

八、课后反思1. 教学效果：分析学生对本节课知识的掌握程度，评估教学目标是否达成。

3. 学生反馈：关注学生的学习兴趣、学习习惯和合作意识，及时调整教学策略。

4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，制定相应的改进措施，为下一节课做好准备。

北师大版三年级下册数学教案北师大版三班级下册数学教案篇1一、教材：1、教材内容：义务教育新课标二班级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。

2、教材分析：“倍的认识”一节是在学习了7的乘法口诀后出现的。

例2，是以三个小朋友用小棒摆正方形的情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。

例3，是引导学生用摆点子图的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。

3、教学目标：(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。

(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。

(3)培育学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习爱好。

4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。

教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。

5、教具、学具准备：多媒体课件、小棒、图片。

二、教法：根据以上分析，教学时，我主要采纳电化教学、启发谈话、实物操作、合作沟通等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。

在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。

三、学法：1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。

2、运用独立思考和合作沟通相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

四、教学过程：本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。

(一)创设情境，引入新课。

由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境，请3名女同学，6名男同学上台，诱导启发，并说明：男同学是女同学的2倍。

这节课就来学习“倍的认识”。

使学生对教学内容有熟悉感，为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力，激发学习爱好。

(二)动手操作，探究新知。

北师大版三年级下册数学教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册数学教案练习三北师大版教案：三年级下册数学练习三一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，主要包括第四章《分数初步认识》中的相关知识。

本节课将重点练习分数的加减法运算，以及解决实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的意识。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数加减法的运算方法，以及解决实际问题中的应用。

2. 教学重点：让学生熟练掌握分数加减法的运算方法，能正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、实物道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个分水果的故事，引导学生们认识到分数的加减法在实际生活中的应用。

2. 讲解与演示：a. 利用多媒体展示分数加减法的运算过程，讲解运算方法。

b. 举例讲解，让学生明白分数加减法的运算规律。

c. 利用实物道具进行演示，让学生更直观地理解分数加减法。

3. 随堂练习：a. 布置练习题目，让学生独立完成。

b. 挑选学生上台演示解题过程，讲解答案。

c. 引导学生互相讨论，共同解决问题。

4. 小组合作：a. 学生分组，每组选择一个实际问题进行解决。

b. 小组成员共同讨论，制定解决方案。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括分数加减法的运算方法、运算规律以及实际应用案例。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果是否达到预期目标，学生们对分数加减法的掌握程度如何，是否需要针对性地进行辅导。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同解决一个实际问题，让家长了解学生在课堂上学到的知识，增强家校合作。

组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入：这是一个非常重要的环节，通过讲述一个分水果的故事，可以让学生们认识到分数加减法在实际生活中的应用。

三年级数学下册教学设计-第三单元练习三北师大版教学目标1.能够熟练掌握三位数相加的方法；2.能够熟练计算带有进位的三位数相加；3.能够运用所学知识，灵活解决生活中遇到的实际问题。

教学重点和难点1.教学重点：三位数相加的方法，带有进位的三位数相加的方法；2.教学难点：灵活运用所学知识，解决实际问题。

教学准备1.教师：备好课件，准备好黑板、粉笔、教学用具等；2.学生：学生们准备好笔、书、作业本等。

教学过程1. 导入新课1.教师演示一个三位数的数字，让学生观察；2.教师问：“这是什么数字？”学生回答后，教师再问：“能说出它的百位、十位和个位是什么吗？”；3.教师带领学生观察一组数字，如：453+298，并问：“这是什么？”学生回答后，教师再问：“怎么做？”2. 新课讲解1.教师在黑板上画出数学计算竖式，让学生一起观察；2.教师板书三位数相加的计算公式，并在黑板上演示几个例子，如：317+265、896+134；3.教师板书带有进位的三位数相加的计算公式，并在黑板上演示几个例子，如：225+315、896+204。

3. 练习1.教师出一些练习题，让学生自己完成，如：427+358、684+187、329+468；2.教师指导学生如何解决生活中的实际问题，如：如果你有15元钱，买了一本书花了8元，还剩下多少元钱？如果你有30元钱，想要买一件衣服和一本书，衣服花费22元，书花费8元，你还剩下多少元钱？4. 小结1.教师对刚才做的练习题进行讲解和点评；2.教师总结本节课的教学内容；3.学生提出问题和疑虑，教师解答。

课堂作业1.完成课堂上练习的题目；2.思考如何将所学内容运用到实际生活中。

教学反思本节课我认为做得挺好的，学生们也积极参与了课堂，课上的练习除了教师举例外，学生自己完成的也较多。

但是我注意到，有一些学生对于带进位的三位数相加的方法掌握还不够扎实，需要再加强训练。

北师大版三年级数学下册教案优秀5篇北师大版三年级数学下册教案精选篇1教学目标：1、在具体情景中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。

2、体会生活中处处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空间观念。

教学重点：确定位置的方法。

教学难点：描述物体的位置。

教学准备：电脑课件，学生操作材料。

教学过程：一、导入动物王国举行运动会，许多小动物都高高兴兴地参加了，你们看，都有谁呢?你喜欢哪一个小动物，能说说它的位置吗?(出示电脑图片)二、学习新知。

小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达清楚。

第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢?让我们来听听小猴是怎样说的?播放电脑媒体课件：小猴(我在第一排第一个)小乌龟(我在第二排第三个)听了它们的话，你能找一找哪儿是第一排吗?哪儿是第二排吗?哪儿是第二排吗?哪儿是第三排?第四排呢?那么第几个应该从哪边开始数呢?指着图看看。

从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个?(同时出示媒体课件)三、试一试1、小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢?同学们，从右往左数，可以这样确定，第一小组，第二小组，第三小组……第几个一般从前往后数。

谁来试试说说自己的位置?()在第3组第2座?()做在第4组第4座?2、师里来了新同学，请同学们来帮他们找找位置?根据给出的信息确定自己的'位置，在相应的位置上打“√”。

A同学：第3组第2座B同学：第2组第5座C同学：第4组第3个电脑课件展示，集体校对。

四、闯关练习1、电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物所在的位置。

出示电脑课件，学生观察图片。

2、怎样才能很快找到座位，在小组交流。

出示小朋友的电影票(第几排几号)，学生回答正确后，进行表扬鼓励。

3、找图书。

(帮图书管理员来找图书)说出什么书在第几层第几个，正确说出它们的位置。

北师大版三年级数学下册全册教案（含教学反思）本单元内容是在已经学习了口算除法、表内除法、乘法与除法的关系的基础上进行教学的,但又完全不同于表内除法的笔算,它是笔算一位数除多位数的基础。

因此,要重视在竖式计算的写法和算理及基本运算思路的教学。

除法在生活中的应用很广泛,为我们教学提供了非常丰富的素材。

学生在之前已经掌握了口算除法、表内除法和有余数除法;理解了除法的含义和算理,会用竖式计算除法;知道了乘法与除法的关系,会用乘法口诀求商。

从学生学习知识的角度看,对解决本单元的几个重点都有了一定的知识基础、思维基础和能力基础。

1.理解两、三位数除一位数笔算除法的计算方法,并熟练运用竖式进行计算。

2.学习估算,会估算商的位数。

3.在观察、思考中,理解算理算法,培养学生的数感。

4.感受数学与日常生活的密切联系,培养学生运用所学知识解决问题的能力。

1.重视引导学生在具体情境中理解数学知识。

计算教学往往只重视算法以及计算技能的训练,强调计算的速度和结果,而忽略了学生的学习过程、学习态度以及情感体验,这样会造成课堂气氛紧张,使计算教学变成枯燥的训练。

2.加强观察、动手操作的教学。

尽管教材没有概括出除数是一位数的笔算除法计算法则,但学生应形成一个基本的笔算除法的学习策略,知道在做笔算除法时的计算顺序。

因此,教学时,应通过操作与笔算过程相结合等方式,帮助学生理解笔算除法的算理。

3.重视培养学生的应用意识和解决问题的能力。

数学教学应从学生熟悉的实际生活入手,要让学生经历“问题情境——解释——归纳——应用——拓展”的过程,增强学生的应用意识,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题。

1分桃子1课时2分橘子1课时3商是几位数1课时4猴子的烦恼1课时5节约1课时6练习一1课时7集邮1课时8买新书1课时9讲故事1课时10练习二1课时分桃子。

(教材第2~3页)1.结合具体情境,经历自主解决问题和学习并掌握两位数除以一位数(首位能除尽)的计算方法。

三年级下册数学教案第三单元练习三∣北师大版教案：三年级下册数学教案第三单元练习三∣北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学第三单元的练习三教学设计。

本节课我们将继续巩固和提升学生在加减法计算和解决问题的能力。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版三年级下册数学教材，本节课的教学内容主要包括第三单元的练习题。

这些练习题主要围绕加减法计算及应用问题展开，通过这些练习题，让学生巩固加减法的运算规则，提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 掌握加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

2. 能够运用加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

难点是让学生能够运用加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习题、计算器等。

五、教学过程1. 课堂导入：我将以一个实际问题情景引入本节课，例如：“小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”通过这个问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂练习：在讲解完知识后，我会给出一些练习题，让学生进行随堂练习。

这些练习题会涵盖本节课所学的知识，通过练习，让学生巩固和提升解决问题的能力。

4. 小组合作：在学生掌握了加减法的运算规则后，我会组织学生进行小组合作，让他们共同解决一些实际问题。

例如，给每个小组分配一个实际问题，要求他们通过加减法计算出答案。

这样既能提高学生的团队合作能力，也能让学生更好地运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：加法：a + b = c减法：a b = c例题：1. 小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？答案：8个苹果2. 小华有8个橘子，他吃掉了3个橘子，请问小华还剩下多少个橘子？答案：5个橘子七、作业设计作业题目：1. 小明有7个篮球，他借给了小红3个篮球，请问小明还剩下多少个篮球？答案：4个篮球2. 小华有9个玩具，他送给小明2个玩具，请问小华还剩下多少个玩具？答案：7个玩具八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生已经掌握了加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

最新北师大版小学数学三年级下册全册教案【精】北师大版三年级下册数学教案（全册）三年级下册数学教学说明各单元内容介绍与教学建议：第一单元元、角、分与小数在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

小数的认识分两个阶段进行教学本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。

第三单元乘法会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

关于估算的两点建议估算要有理由。

教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语言说明估算的理由。

然后组织大家讨论这些理由是否合理。

估算活动后要进行反思，积累估算的经验。

反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之间互相交流估算的心得。

第五单元认识分数结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单的实际问题。

关于分数意义的教学1. 引入的必要性。

（生活中存在；分东西；度量单位的需要）2. 创造表示方式。

（用自己的方式表示“一半”；图形表示——自己创造符号）3. 分数的意义：平均分，部分与整体的比。

（“平均分”的辩论；对学生创造符号的归纳，对分数符号的讲解；对分数的语言描述；多个东西的“一半”；为什么不一样？）。

4. 分数的应用。

（生活中大量存在的现象——模型的思想；运用分数解决“比较”问题）空间与图形第二单元对称、平移和旋转结合具体情境，感知对称、平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；结合图案欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等在设计图案中的作用，发挥创造力和个性，感受图形的美。

三年级下册数学教案3.5 练习三北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学的乘法知识，解决实际问题。

2. 学生能够熟练运用乘法口诀，进行乘法计算。

3. 学生能够运用乘法知识，解决图形问题。

过程与方法1. 学生通过解决实际问题，提高逻辑思维能力。

2. 学生通过运用乘法口诀，提高计算能力。

3. 学生通过解决图形问题，提高空间想象力。

情感态度价值观2. 学生培养合作意识，提高团队协作能力。

3. 学生培养解决问题的自信心，提高自主学习能力。

教学内容教学重点1. 乘法口诀的运用。

2. 乘法在实际问题中的应用。

3. 乘法在图形问题中的应用。

教学难点1. 乘法口诀的记忆。

2. 乘法在实际问题中的灵活运用。

3. 乘法在图形问题中的运用。

教具与学具准备1. 教具：乘法口诀表、图形卡片、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程第一阶段：导入1. 老师出示乘法口诀表，引导学生复习乘法口诀。

2. 学生齐读乘法口诀，老师随机提问。

第二阶段：新授1. 老师出示实际问题，引导学生运用乘法解决。

2. 学生分组讨论，分享解题思路。

第三阶段：练习1. 学生独立完成练习题，老师巡回指导。

2. 学生互相检查，纠正错误。

3. 老师出示图形问题，引导学生运用乘法解决。

4. 学生分组讨论，分享解题思路。

2. 学生分享学习心得。

板书设计1. 乘法口诀表2. 实际问题3. 图形问题作业设计1. 完成练习册上的相关习题。

2. 家长签字，检查作业完成情况。

课后反思本节课通过解决实际问题，让学生掌握了乘法的运用方法。

在练习过程中，学生能够积极参与，互相帮助，提高了团队协作能力。

但在教学过程中，发现部分学生对乘法口诀的记忆不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对乘法的运用有了更深入的理解。

重点关注的细节是“乘法口诀的记忆”。

乘法口诀的记忆乘法口诀是学生在学习乘法过程中必须掌握的基础知识，它对于学生计算能力的提升和数学思维的发展具有重要意义。

三年级下册北师版数学教案以下是作者整理的三年级下册北师版数学教案（共含14篇），欢迎阅读与收藏。

篇1：三年级下册北师版数学教案教学目标：1、结合“货比三家”的具体情景，经历比较小数大小的过程。

2、体验小数大小比较的多种方法，会比较简单小数的大小。

教学重难点：掌握小数大小比较的不同方法，并会比较小数的大小。

教具准备：投影片（P4的情景图）教学过程：一、创设情景，引入新课师：同学们，上节课我们在文具店里学到的数学知识，这节课，想不想到其它文具店里走一走？（生：想）（师出示下图）师：图片中告诉我们什么？生1：奇奇文具店中铅笔盒元、橡皮元、尺子元。

生2：丁丁玩具店师：你能从中提出个数学问题吗？生3：哪个文具店中的铅笔盒便宜？生4：要买书包应到哪个文具店去买？师：同学们真棒，那么现在我们先来解决第一个问题。

二、学习新知1、师：同学们想一想，去哪个文具店中的买铅笔盒便宜呢？（1）学生独立思考。

（2）指名回答。

师：谁能说一下。

生1：去奇奇文具店买，因为元小于元。

师：你是怎样比较元与元的大小的呢？（3）汇报交流。

生1：因为元=4元9角、元=5元1角。

所以，元く元。

生2：因为元比5元多，元比5元少。

生3：师：同学们真聪明，想出了这么多解决问题的办法，现在淘气有个问题想请同学们帮忙，同学们说帮不帮？（帮）师：小淘气想买一块橡皮，但不知到哪家文具店去买，同学们帮他选一家，好不好？（好）（1）学生自己比较大小。

（2）小组讨论：你是怎样比较的？（3）指名回答，教师小结。

三、巩固练习1、比一比，填一填。

元○元元○元元○元元○元元○元元○元小组自己练习。

2、到哪个商店去买？四、课堂小结。

师：这节课你学到了什么新知识？生1：我学会比较小数的大小。

生2：我知道小数的大小比较有不同的方法？（教师小结）板书设计：货比三家元○元①元=4元9角②元比5元多，元=5元1角元比5元少篇2：北师大版三年级下册数学教案教学目标：1.结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。

•••••••••••••••••三年级数学下册教案北师大版三年级数学下册教案(15篇)作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的北师大版三年级数学下册教案，欢迎大家分享。

北师大版三年级数学下册教案1教学目标运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。

会进行计算，学会检查，并提高准确率。

教学重点培养解决实际问题的能力。

教学难点培养解决实际问题的能力。

教学过程一、解决问题。

1、哪种要便宜。

出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。

第一幅图：如果把2千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。

如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买500克，只需要除以4，价钱也除以4。

第二幅：判断哪种油便宜。

先让学生思考，再讨论。

二、计算。

让学生把这些题做在2号本上，教师批改后，再针对学生的情况，有针对性地出一些题让学生练习。

三、解决问题。

出示题目和图片：有96位客人用餐，可以怎么样安排桌子？合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。

鼓励学生寻找不同的安排方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。

四、递等式计算。

也要求学生做在2号本上，独立完成。

五、解决问题。

出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间：用洗衣机洗衣服30分，扫地5分擦家具20分，晾衣服5分怎么样做得快？至少要花多少分？教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

北师大版三年级数学下册教案2设计说明本节课继续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算，重点解决“不够商1时商0”的问题。

为了使学生较好地理解这部分知识，本节课的教学设计具有如下特色：1．关注学生对算理的理解。

在教学中，当学生计算到被除数的十位发现不够商1时，教师及时组织学生讨论，并加以恰当地引导，从分物的角度和除法本身的计算规则分别进行理解，满足了不同层次学生的需求，取得了良好的教学效果，为后面的学习奠定了坚实的基础。

新北师大版小学三年级数学下册第三单元《练习三》教案教学设计_教学设计练习三。

(教材第38~39页)1.进一步巩固两位数乘两位数的计算方法和估算方法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。

重点:两位数乘两位数的计算方法。

难点:培养学生的数学素质。

多媒体课件、实物投影仪、口算卡片。

1.经过大家的共同努力,我们已经完成了对两位数乘两位数的研究,掌握了两位数乘两位数的计算方法和估算方法,并能解决一些实际问题。

师:这节课,我们就把这部分内容进行一下练习。

(板书:练习三)2.口算下面各题。

(投影出示)200×8=17×100=12×400=16×200=42×20= 50×60= 14×200= 15×50=1.复习旧知。

师:大家还记得乘数是整十数的乘法的计算方法吗?谁能告诉大家。

生1:先把乘数中0前面的数相乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0。

师:非常好,有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法吗?生2:把一个乘数拆分成一个整十数和一个一位数,并用它们分别去乘另一个两位数,最后把它们的积相加。

生3:也可以用列表法或数的组成计算。

师:大家还记得两位数乘两位数的竖式计算法则吗?谁能告诉大家。

生4:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数,得数的末位和第二个乘数的个位对齐。

生5:再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数,得数的末位要和第二个乘数的十位对齐。

生6:最后把两次乘得的积加起来。

师:大家还记得两位数乘两位数的估算方法吗?谁能告诉大家。

生7:把两个乘数分别看作与它们接近的整十数,再用口算的方法算出结果。

生8:把其中的一个乘数看作与它接近的整十数,用口算的方法算出结果。

师:大家都记得啊!下面我们就来用它们解决问题吧。

2.师用课件出示教材第38~39页“练习三”的第1、2、3、7题。

三年级下册数学教案3.5 练习三北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元第五节的练习题目。

这部分内容主要让学生巩固分数的加减法运算，提高他们的运算速度和准确性。

具体内容包括同分母分数加减法、异分母分数加减法以及混合运算。

二、教学目标1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能够准确、快速地进行计算。

2. 培养学生的数学思维，提高他们的逻辑推理能力。

3. 增强学生对数学的兴趣，使他们能够积极主动地参与课堂活动。

三、教学难点与重点1. 教学难点：异分母分数加减法的运算方法以及混合运算的运算顺序。

2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及如何灵活运用运算规律。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、分数加减法计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活中分水果的情景，让学生理解分数的概念，引出分数加减法的运算。

2. 讲解例题：讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，以及混合运算的运算顺序。

3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。

六、板书设计1. 同分母分数加减法运算方法：分母不变，分子相加（减）。

2. 异分母分数加减法运算方法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行运算。

3. 混合运算顺序：先算乘除，后算加减。

七、作业设计1. 请完成练习题3.5的第110题。

答案：1. 1/2 + 1/3 = 5/62. 2/5 1/5 = 1/53. 3/4 + 1/4 = 14. 1/6 1/3 = 1/65. 2/7 + 3/7 = 5/76. 4/8 1/4 = 1/47. 5/9 + 2/9 = 7/98. 3/10 1/5 = 1/109. 6/12 4/12 = 2/1210. 7/15 + 3/15 = 10/15八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为重要，学生在掌握分数加减法运算方法的同时，也要注意运算顺序。

北师大版三年级数学下册练习三教学设计一、教学目标1.帮助学生巩固对于三角形的认知，学习三角形的性质，特别是等腰三角形和等边三角形；2.使学生掌握能够解决有关长度的问题，如图形的周长和面积问题。

二、教学重点和难点2.1 教学重点1.了解等腰三角形和等边三角形的定义和性质；2.掌握计算三角形面积和周长的方法。

2.2 教学难点1.深入理解三角形周长和面积问题的计算方法；2.掌握解决不同形态的三角形问题的方法。

三、教学内容及其安排3.1 教学内容1.获取知识（1）复习三角形的概念及分类；（2）了解等边三角形和等腰三角形的性质；（3）掌握计算三角形周长的方法；（4）掌握计算三角形面积的方法。

2.思维方法（1）能够发现建立正确的三角形概念和性质的必要性；（2）理解计算面积和周长的方法；（3）能够根据题意展开解题思路。

3.过程技能（1）掌握计算等边三角形的周长；（2）掌握计算等腰三角形的周长和面积；（3）掌握计算非等腰三角形的面积。

3.2 教学安排本次课堂教学拟分为三个部分进行：1.首先，通过复习三角形概念和分类使学生了解到等边三角形和等腰三角形的定义及性质。

2.其次，对于三角形周长和面积的计算方法进行详细的讲解，并在现实生活中进行实例演示。

3.最后，通过一些具体的练习题让学生巩固所学知识，提高解题水平。

四、教学方法1.拓展教学法：通过举例陈述等边三角形和等腰三角形的性质提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.同步教学法：教师根据学生的学习情况，随时调整教学节奏和方法。

3.合作学习法：通过合作讨论、交换观点，在互动中提高学生的综合分析和判断能力，促进团体合作精神。

五、教学评价1.评价方式：教学过程中通过学生的讨论、参与和作业的完成情况来进行评价。

2.评价标准：将学生所掌握的知识分别按照认知、应用、分析和综合四个级别进行评估，用优、良、中和差四个等级进行评价。

六、教学反思本次教学中，在内容的选择和教学过程中我将学生的实际情况作为出发点和参考，从而更好的引导学生探究、理解和实操。