新型化学纤维服装材料备课讲稿
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第1篇课时:2课时年级:七年级教材:《科学》人教版教学目标:1. 知识与技能:了解纤维的基本概念,掌握纤维的分类、结构、性质和用途。
2. 过程与方法:通过观察、实验、讨论等方式,培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对科学探究的兴趣,培养学生的环保意识和社会责任感。
教学重点:1. 纤维的分类、结构、性质和用途。
2. 纤维的实验操作和观察。
教学难点:1. 纤维的结构与性质的关系。
2. 纤维的实验操作技巧。
教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、实验器材、纤维样品、教学挂图等。
2. 学生准备:观察记录表、实验报告单等。
教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师展示各种纤维制品,如棉织品、毛织品、丝绸等,引导学生思考:这些制品是由什么材料制成的?2. 学生回答后,教师总结:这些制品都是由纤维制成的。
3. 引出课题:纤维的奥秘。
二、新课讲授1. 纤维的基本概念a. 教师讲解纤维的定义、特点等基本概念。
b. 学生跟随教师一起阅读教材,巩固知识点。
2. 纤维的分类a. 教师展示纤维分类图,讲解天然纤维和合成纤维的区别。
b. 学生观察分类图,讨论不同纤维的特点。
3. 纤维的结构与性质a. 教师讲解纤维的结构与性质的关系,如棉纤维的柔软、羊毛纤维的保暖等。
b. 学生通过观察纤维样品,总结纤维的结构特点。
4. 纤维的用途a. 教师列举纤维在生活中的应用,如纺织、造纸、建筑等。
b. 学生讨论纤维在各个领域的具体用途。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调纤维的分类、结构、性质和用途。
2. 学生回顾知识点,提出疑问。
四、课后作业1. 完成教材中的相关练习题。
2. 查阅资料,了解纤维在生活中的其他应用。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了纤维的基本概念、分类、结构、性质和用途,谁能分享一下所学内容?2. 学生回答后,教师总结并导入新课。
二、实验探究1. 教师讲解实验目的、原理和步骤。
初中化学纤维试讲教案
一、目标
1. 知识目标:了解化学纤维的定义、分类及特点。
2. 能力目标:能够区分天然纤维和化学纤维,并能够举例说明化学纤维的应用。
3. 情感目标:培养学生对化学纤维的兴趣,激发他们对化学纤维的进一步探索。
二、教学内容
化学纤维
三、教学重点
1. 化学纤维的定义和分类。
2. 化学纤维的特点和应用。
四、教学步骤
1. 导入:让学生观察身边的纺织品,引导他们思考这些纺织品是由什么材料制成的。
2. 授课:介绍化学纤维的概念和分类,分别讲解合成纤维、半合成纤维和改性纤维的特点及应用。
3. 案例分析:给学生展示一些化学纤维制成的衣物、被子等用品,让他们分辨出这些物品是由哪种化学纤维制成的,并讨论其优缺点。
4. 小结:总结本节课的内容,强调化学纤维在生活中的重要性。
五、课堂练习
1. 选择题:以下哪种不属于合成纤维?A. 涤纶 B. 棉纱 C. 锦纶 D. 丙纶
2. 判断题:聚酯纤维是一种合成纤维,对错?
3. 开放式问题:请举例说明一种化学纤维的应用及其优点。
六、课后作业
1. 阅读相关资料,了解更多关于化学纤维的知识。
2. 收集家中化学纤维制成的衣物或用品,并写一份小结,包括材料、特点和优缺点。
七、教学反思
通过这次试讲教案,我发现学生对化学纤维的了解还比较浅显,需要通过更多实例和案例来帮助他们理解和掌握相关知识。
下一步我将结合更多生活实例来教学,激发学生学习的兴趣和动力。
化纤行业专业知识讲课稿标题化纤行业专业知识讲课稿尊敬的各位同学们:大家好!我是今天的主讲人,将为大家带来关于化纤行业的专业知识。
化纤行业是一门有广泛应用的行业,我们可以在日常生活的各个方面看到它的身影。
本次讲课将以三个主题展开,分别是化纤的定义与分类、化纤的生产与应用以及化纤行业的发展与前景。
请大家做好记录,并随时提问。
一、化纤的定义与分类化纤即合成纤维,是指通过人类的工业生产手段制造出来的纤维。
化纤可以分为合成纤维和半合成纤维两大类。
合成纤维主要包括聚酯纤维、聚酰胺纤维、聚丙烯纤维等。
聚酯纤维具有耐热、抗皱、强度高等特点,在纺织、家居等领域广泛应用。
聚酰胺纤维主要以尼龙为代表,具有强韧、耐磨、抗拉等特点,在制造运动服装、钓鱼线等方面得到广泛应用。
聚丙烯纤维则主要用于制造地毯、无纺布等产品。
半合成纤维则是天然纤维与化学纤维的混合产物,如粘胶纤维、再生纤维等。
粘胶纤维是以天然纤维为原料,经过化学处理后制成的纤维,具有柔软、排汗性好等特点,主要用于纺织品的制造。
再生纤维则是通过回收废弃纺织品、木材等原料,经过粉碎、溶解、纺丝等过程制成的纤维,能够有效利用资源,减少浪费。
二、化纤的生产与应用化纤的生产过程主要包括聚合反应、纺丝成线、后处理等环节。
聚合反应是将单体通过化学反应合成长链分子的过程,纺丝成线是将聚合后的溶液挤出并拉伸成纤维的过程,后处理则是对纤维进行处理,使其具备所需的性能。
化纤在生活中有着广泛的应用。
纺织行业是化纤最大的应用领域之一,我们身上所穿的衣物、床上用品等大部分都是由化纤制成的。
此外,化纤还广泛应用于汽车制造、建筑材料、家居用品等领域。
化纤的使用不仅为我们的生活提供了便利,还为经济的发展作出了积极贡献。
三、化纤行业的发展与前景近年来,随着人们生活水平的提高和科技的不断发展,化纤行业迎来了新的发展机遇。
在新材料、新技术的推动下,化纤产品的性能和品质得到了显著提升。
未来,化纤行业将面对一系列的挑战和机遇。
第五章化学纤维教学目标:1、使学生了解化学纤维的形成与分类,化学纤维的制造方法和工艺过程。
2、使学生掌握各种常规化纤的性能,掌握化纤主要性能的测试方法。
3、使学生了解化纤新材料的品种及主要特性。
教学重点与难点:1、教学重点:常规化学纤维的特性2、教学难点:化纤的制造教学与学习建议:1、教学建议授课形式:讲解与讨论,实验准备常规化学纤维的实物样品和显微镜标样,让学生从宏观和微观两方面观察认识常规化学纤维;充分做好实验准备2、学习建议通过观察化学纤维的实物样品和显微镜标样,从宏观和微观两方面观察认识化学纤维通过记忆和理解,掌握纤维的主要特性通过实验掌握主要性质的测试方法,熟悉有关国家标准有人预测到2010年,世界纺织纤维的总产量将达到6000万吨。
其中棉花所占比重为30%,羊毛为2%;而涤纶则可能提高到12%。
再过50年,世界人口将超过100亿,纺织纤维总量将达到12亿吨;其中化纤将占到80%。
目前化学纤维在我国全部纺织纤维原料中的使用量已达到53%~54%,预计在十五期间将达到60%以上,化学纤维在纺织生产中的作用越来越显得重要。
第一节化学纤维的分类、命名和特点一、传统化学纤维1.传统化学纤维分类及命名再生纤维:粘胶纤维(再生纤维素纤维,镙索)合成纤维:涤纶,聚酯纤维的确凉(良)达可纶晴纶聚丙烯晴纤维奥纶锦纶聚酰胺纤维卡普纶尼纶耐纶维纶聚乙烯纤维维尼龙丙纶聚丙烯纤维氯纶聚氯乙稀纤维氨纶聚氨酯弹性纤维莱卡2.化学纤维的共性·原料来源广阔,便于工业化生产·长度、细度可人为控制——长度刀切;细度喷丝孔和拉伸倍数·强度、伸长率可人为控制——拉伸倍数·光泽也可人为控制——不同剂量的消光剂(TiO2 二氧化钛)3.再生纤维特性·吸湿透气性好·容易染色·抗静电·易于纺织加工·制成织物品种繁多·穿着舒适·废弃物易降解回收4.合成纤维特性·强度高,生长率大,耐磨;·化学稳定性好,不霉蛀;·免烫性好,易洗快干;·染色牢度好,比重轻等优点;·吸湿透气性差,易起毛起球,易产生静电等。
《服装材料》讲义一、服装材料的概述服装材料是制作服装的基础,它不仅影响着服装的外观、质感和舒适度,还与服装的功能、风格和价值密切相关。
从最基本的纤维原料到最终的成品面料,每一个环节都决定了服装的品质和性能。
服装材料的种类繁多,常见的有天然纤维(如棉、麻、丝、毛)和化学纤维(如聚酯纤维、锦纶、腈纶等)。
不同的纤维具有不同的特性,例如棉纤维柔软吸湿,透气性好;麻纤维强度高,透气性佳但手感较硬;丝纤维光滑细腻,光泽优美;毛纤维保暖性强,弹性好。
而化学纤维则通常具有耐磨、易打理、成本低等优点。
二、天然纤维1、棉棉是最常见的天然纤维之一,广泛应用于各类服装。
它的优点是柔软舒适,吸湿性强,能够让皮肤保持干爽。
纯棉织物透气性好,适合制作夏季服装和贴身衣物。
然而,棉纤维的弹性较差,容易起皱,需要经常熨烫。
2、麻麻纤维来自各种麻类植物,如亚麻、苎麻等。
麻织物具有良好的透气性和吸湿性,且强度高,耐磨。
其独特的纹理和质感给人一种自然、质朴的感觉。
但麻纤维的手感相对较硬,穿着初期可能会有一定的刺痒感。
3、丝丝纤维是一种高档的天然纤维,通常来自蚕茧。
丝绸制品光泽柔和,手感滑爽,具有良好的悬垂性和透气性。
它是制作高档礼服和内衣的理想材料。
不过,丝绸比较娇贵,需要精心护理,且价格较高。
4、毛羊毛、羊绒等毛纤维常用于秋冬服装。
毛纤维具有良好的保暖性和弹性,能够抵御寒冷的天气。
同时,毛织物的质感丰富,款式多样,但容易缩水和起球,需要特殊的护理。
三、化学纤维1、聚酯纤维聚酯纤维,也就是我们常说的涤纶,具有良好的耐磨性和抗皱性,不易变形,容易打理。
它广泛应用于各种服装,尤其是运动装和户外服装。
然而,聚酯纤维的透气性和吸湿性相对较差,穿着时可能会感到闷热。
2、锦纶锦纶又称尼龙,强度高,耐磨性好,常用于制作袜子、泳衣等。
它的弹性也不错,但耐热性和耐光性较差。
3、腈纶腈纶具有类似羊毛的特性,保暖性较好,价格相对较低。
但它的透气性和吸湿性不如天然毛纤维。
服装材料纤维教学设计教学设计题目:服装材料纤维教学设计一、教学目标:1.理解纤维的定义和特点;2.掌握纤维的分类及其特点;3.了解主要纤维的生产与应用。
二、教学内容:1.纤维的定义和特点;2.纤维的分类及其特点;3.主要纤维的生产和应用。
三、教学过程:1.纤维的定义和特点(20分钟)a.引入课程:通过展示不同纤维制成的布料和衣物,让学生感受纤维的广泛应用和重要性;b.讲解纤维的定义:纤维是指长度远大于厚度的细长物质;c.探讨纤维的特点:轻、柔、韧、吸湿、导电性差等特点。
2.纤维的分类及其特点(40分钟)a.引导学生自主学习不同纤维的分类和特点,如天然纤维、化学纤维、合成纤维等;b.分组讨论:让学生按照自己的研究结果,分组讨论并展示各类纤维的优缺点、适用场合、生产地等;c.汇总讨论:每组同学派代表进行汇报,全班共同讨论各类纤维的优缺点和应用情况;d.教师点评和补充知识:在总结讨论的基础上,教师对学生的汇报进行点评和补充相关知识。
3.主要纤维的生产和应用(40分钟)a.引导学生学习主要纤维的生产流程,如棉花、蚕丝、化纤原料的提取与加工过程;b.分组合作:让学生按照自己的兴趣和特长,自由选择一种主要纤维进行深入研究,并制作海报或P P T进行展示。
c.合作展示:每个小组依次展示自己的研究成果,让全班学生了解各类纤维的生产流程和应用领域;d.教师点评和总结:针对学生的展示,教师进行点评,并引导学生总结纤维的生产与应用知识。
四、教学评价:1.基于小组合作的展示成果评价;2.对学生在探究纤维分类和特点过程中的表现进行评价;3.对学生对主要纤维的生产流程和应用领域的了解进行评价;4.对学生针对自己选取的纤维进行研究的深度和广度进行评价。
五、教学资源:1.布料和衣物样品;2.多媒体设备和投影仪;3.研究和展示用纸张、笔记本电脑等;4.纤维生产和应用的相关资料。
六、教学反思:通过本节课的教学设计,可以促使学生对纤维的了解程度提高,掌握纤维的定义和特点,熟悉纤维的分类及其特点,并了解主要纤维的生产与应用。
高中化学纤维的性质教案主题:化学纤维的性质教学目标:1. 了解化学纤维的定义及分类;2. 掌握不同种类化学纤维的性质;3. 了解各种化学纤维的用途及特点。
教学重点:1. 化学纤维的定义和分类;2. 不同种类化学纤维的性质及用途。
教学难点:1. 不同种类化学纤维的性质及用途的对比;2. 化学纤维的应用领域。
教学准备:1. 纤维布料样本;2. 实验器材。
教学过程:一、导入(5分钟)老师向学生介绍本节课的主题化学纤维的性质,并引导学生思考:你们穿的衣服是什么材质做的?有哪些不同种类的化学纤维?二、讲解(15分钟)1. 化学纤维的定义和分类;2. 聚酯纤维、锦纶纤维、腈纶纤维和腈纶纤维的性质及用途介绍。
三、实验演示(20分钟)老师进行纤维布料燃烧实验,对照不同种类的化学纤维进行特点分析。
同时,学生也可以参与实验操作。
四、讨论(10分钟)学生通过观察实验结果,讨论各种纤维的性质及用途。
老师引导学生总结不同种类化学纤维的特点。
五、巩固(10分钟)布置练习题,让学生运用所学知识进行练习。
六、作业(5分钟)布置作业:请同学们以化学纤维的应用领域为主题,撰写一篇短文。
七、反馈(5分钟)下节课开始前,对学生本节课的学习情况进行反馈评价,并对学生提出的问题进行解答。
教学资源:1. 理论知识资料;2. 实验器材。
教学反思:在教学过程中,需要根据学生的实陋情况灵活调整教学方法,引导学生主动参与,加深对化学纤维性质的理解。
同时,实验的设计要具有操作性和实用性,让学生能真正体会到化学纤维的特点。