供应链管理综合实训指导书

供应链管理套件实训指导书供应链管理套件实训指导书Logis-SCM 编写人马洁终审邵清东文档版次I 完稿时间2007-12-6 北京络捷斯特™科技发展有限公司目录目录2 引言3 系统简介3 实训目标4 实训背景4 实训内容及进度安排5 实训进度安排表5 任务1个人为单位模拟实训5 教师讲解/帐套分配5 生产企业管理系统流程认识实训要求 6 销售公司管理系统流程认识7 供应商管理系统流程认识7 物流公司管理系统流程认识8 基于订单的供应链流程认识8 评分标准8 任务2小组为单位模拟实训9 小组准备9 系统初始化9 模拟运作9 评分标准12 附件创建帐套12 引言本文档指导实训的组织，提供实训思路、要求和步骤，具体操作问题参考操作手册。

系统简介供应链管理套件包括供应商管理系统、生产企业管理系统、销售公司管理系统和物流公司系统四个子系统，模拟了以装配型生产企业为核心企业的供应链，生产企业通过采购、销售等业务与上游供应商和下游销售公司产生联系，形成一条供应链，而物流公司为整条供应链的参与方提供外包物流服务。

同时四个子系统又能分别实现对公司内部资源与运作的管理。

供应链各企业之间关系和功能构成如下生产企业（采购－仓储－生产－仓储－销售）原材料－半成品－成品供应商采购－仓储销售原材料销售公司采购－仓储销售成品物流公司（承担供应链各方的外部运输和配送）可多家可多家可多家1家/ 链主各子系统功能模块构成如下实训目标通过模拟供应链运作，让学生体会供应链上下游企业之间的关系及其各自的功能，掌握物流、信息流、资金流的内容与流向，构建起对供应链框架和运作流程的基本认识，进一步体会各种供应链运作模式。

实训背景模拟装配型生产的供应链，可选择汽车、电脑、自行车等行业，核心企业为生产组装厂，上游供应商提供零配件，下游销售公司销售成品，物流公司主营仓储、运输，目前主要为供应链上的所有企业提供外包配送服务。

实训内容及进度安排实训进度安排表序号实训内容建议课时数任务 1 个人为单位模拟实训，包括教师讲解/帐套分配 4 生产企业管理系统流程认识 4 销售公司管理系统流程认识 4 供应商管理系统流程认识 4 物流公司管理系统认识 4 基于订单的供应链流程认识8 任务 2 小组为单位模拟实训，包括小组准备 4 系统初始化 4 模拟运作8 总计44 任务1个人为单位模拟实训学生以个人为单位，模拟供应链的各个企业，了解各个子系统功能、构成及其之间的关系，进行实际操作练习，完成订单响应。

供应链管理实验指导书桂林电子科技大学计算机与控制学院实验要求和注意事项：1、从第二次实验起，每次实验前必须先写好预习报告，在讲解完该次实验后老师将逐个检查并记录预习报告成绩。

实验的预习报告主要是该次实验内容的内容与目的，实验基本原理的了解，实验的准备。

在实验完后再将完整的实验操作过程，程序源代码，运行结果，以及实验报告要求回答的问题整理成最终的实验报告。

2、按照学校实验规定，每个实验最后都要交一份实验报告。

大家每做完一个实验，回去后即利用课余时间写好实验报告。

实验报告基本格式参考如下：一、实验内容与目的二、实验基本原理三、实验准备四、操作过程。

主要包括：程序源代码，相应的设计思想和（或）流程图（不是必须，但有算法或过程较复杂的程序最好应有流程图）、操作流程等等。

五、测试数据和程序运行的结果六、所遇到的问题和分析解决过程，尚存在的问题，所获得的与课程相关、技术相关的心得与体会【注意】：最终的实验报告可打印，但必须使用正规实验报告纸或与其同样大小的纸张，报告雷同者无成绩！3、无论是预习报告还是最后的实验报告均会被打分，均严禁抄袭、雷同和潦草，否则会酌情扣分直至无成绩。

凡无预习报告者，老师可按实验教学规定给予该次实验成绩为0分。

每次实验原则上应当堂完成，做出来后可请老师验收，并获得动手能力这一项的成绩，原则上每次实验时只能验收当次实验以及前1次实验，验收时会适当询问，非自己完成以及自己不懂者请勿申请验收，浪费彼此的时间，请抓紧时间及时自己完成。

4、请勿迟到早退。

上课时不允许听歌或聊天，不允许带耳塞，不准在实验室内吃东西和扔任何形式的废弃物。

未经允许不能随便调整实验批次，有客观原因不能上课者必须有医院、年级主任等单位或领导的书面证明和签字盖章，随意口头请假者一般均视为无效。

5、指导书的内容仅为最基本的要求，鼓励学生创新，给出新的解法，提出新的想法。

若有其它不同要求或附加要求，以课堂上老师的要求为准。

实验一供应链管理软件的使用一、实验目的与要求通过一个具体的供应链管理软件的使用,使学生加深对供应链管理的理解。

北京建筑大学机电学院《供应链管理》实验指导书与实验报告实验者：__________________学号：__________________班级：__________________指导教师：__________________实验日期：__________________《供应链管理》实验指导书一、实验内容与要求供应链管理实验是供应链管理课程体系中的重要组成部分，是培养学生动手、动脑能力、提高学生综合素质的必不可少的重要内容。

本课程的教学实验分为如下部分：二、实验的考查成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。

优秀者人数一般不得超过总人数的20%。

三、实验报告撰写要求1．需在封面注明班级、姓名、学号及实验日期、地点2．正文包括以下几个方面内容：（1）实验名称（2）实验目的（3）实验步骤（4）实验结果四、指导教师原则上由该门课程的主讲教师负责，由年轻教师担任主要的实验指导教师，实验室人员配合指导。

指导教师应在每次实验前讲清实验目的、基本原理、实验要求等，指导学生在规定的时间内完成相关课程实验。

五、实验设备配置每人配置1台电脑，安装有Excel系统软件。

实验一 网络设计实验一、 实验题目网络设计实验二、 实验课时2课时三、 实验目的1. 了解Excel 的基本窗口和基本菜单命令。

2. 学会用Excel 解决实际生活中的网络设计问题。

四、 实验内容和要求 1. 网络设计的线性规划模型设某产品有m 个产地，产量分别为a i (i=1,2,…,m),有n 个销售地，销量分别为b j (j=1,2,…,n),且产销平衡，即=1j=1=mni j i a b ∑∑。

若从产地i 运往销售地j 的单位产品生产运输成本为c ij (i=1,2,…,m; j=1,2,…,n),应如何安排产地i 到销售地j 的运输量x ij 可使总费用最少？2.利用Excel对模型求解某公司现有2个工厂F1及F2，生产的产品供应4个销售点A、B、C、D，由于需求量增加需要另设新厂，可供选择的地点为F3及F4，试问选择其中哪个厂址较好。

淮安信息职业技术学院供应链实训任务书实训名称供应链系/专业商学院班级641010学号64101038学生姓名徐久祥日期2012.10.08供应链实训活动记录表项目一：供应链管理基本知识训练（周一）任务1：学习供应链管理课程网站资源，网址：http://210.29.224.37:7008/gylgl/（注：从校园网/--课程中心--商学院---编号为48供应链管理课程路线进入），写500字左右的学习心得并在网站在线留言2-3条。

任务2：围绕问题“物流业发展形势怎样？什么是供应链？什么是供应链管理？SCM 的主要目标是什么？如何有效的进行供应链管理？如何使供应链运作的更好？库存、运输、设施及信息对供应链的影响？如何实施供应链管理？”，观看供应链视频，请你用所学知识表述供应链管理的概念。

任务3 请画出供应链的基本结构模型，并谈谈对其的理解。

理解：供应链不是单一链状结构，而是交错链状的网络结构；供应链各横向相邻节点之间是供给与需求的关系；供应链各成员之间有一个核心成员，可能是生产企业，也可能是供应商，也可能是零售商或者物流企业；供应链信息的传递呈纵横交错的网状结构，不是逐级传递的；供应链中“一体四流”：商流、物流、信息流及资金流供应链各成员都是利益共同体，由竞争关系演变为共赢关系，强调各成员之间的协作。

任务4请谈谈供应链推拉两种运作模式及其特点（附相关图）任务5：请画出生产企业的组织架构图。

任务6 请制定企业中采购、生产、销售、仓储部门的主要工作职责。

任务7 请制定生产企业委托物流公司进行物流配送的服务合同。

（附加任务）项目一实训小结（300字左右）项目二：供应链需求变异体验（周二）任务描述：游戏是生产与配销单一产品的产销模拟系统中进行的。

参加游戏的学员各自扮演不同的角色：零售商、批发商和制造商。

他们只需每周做一个决定，那便是订购数量，唯一的目标是尽量扮演好自己的角色，使利润最大。

任务目标：通过该游戏使学员们认识到以下几点：时间滞延、资讯不足对产销系统的影响；信息沟通、人际沟通的必要性；扩大思考的范围，了解不同角色之间的互动关系，以结构性或系统性的思考才能找到问题并有改善的可能。

供应链管理实训指导书一、实训目地:供应链管理是物流管理专业的专业基础课。

通过本课程的学习，使学生掌握供应链管理的基本概念和理论，供应链模型的构建，供应链管理理论在采购、生产、物流和库存控制等领域的应用和供应链资源的优化方法；使学生建立起供应链管理知识结构。

通过本实训，使学生掌握供应链管理的基本概念和理论，了解供应链的各个组成部分及其功能，熟悉供应链中供应商的业务流程及其具体操作步骤，掌握供应链管理合作伙伴的选择，供应链管理理论在采购、生产、物流和库存控制等领域的应用和供应链资源的优化方法，二、实训任务安排：通过资料查询、供应链仿真软件模拟、案例分析等手段，使学生掌握现代供应链管理的基础知识和基本方法，提高学生对供应链各环节的认识与操作；掌握其中操作技巧；优化物流供应链管理技能。

三、具体内容（一）资料查询与问题思考问题思考：1、我国供应链管理发展的现状、问题与对策分析。

2、信息技术在供应链管理中应用的意义。

3、参照其他企业订立合同的实例，查阅合同的订立方法，学习采购合同、运输合同、销售合同的制定。

相关学习网站①/ 供应链世界② 供应链管理咨询网③/ 中国物流与采购网④/ 海尔网⑤/ 国美国电器网⑥ 锦城物流（二）供应链仿真软件实训1、供应链管理采购仿真软件实训采购管理软件是从采购计划下达、订单生成、订单执行、到货接收、检验入库、采购发票的收集到采购结算全过程的计算机信息管理系统，对采购过程中物流运动的各个环节状态进行严密的跟踪、监督，实现对企业采购活动执行过程的科学管理，通过应用计算机技术协调采购业务，优化采购流程，减少采购环节，提高采购效率，节省大量的时间和人力成本，提升企业竟争力。

主要功能包括采购计划、订单管理及发票校验三个组件。

（1）采购计划管理采购计划管理功能对企业的采购计划进行的制定和录入，为企业提供及时准确的信息查询。

系统支持对定期采购计划（如周、月度、季度、年度）和非定期采购任务计划（如系统根据销售和生产需求产生的）的分类管理。

《供应链与物流管理》实验指导书编著施先亮李伊松北京交通大学经济管理学院前言一、课程性质课程编号：40L704Q适用专业：物流管理类本科专业课程层次与学位课否：专业必修课学位课学时数：32学分数：2实验学时数：4本课程是为物流管理类专业本科生开设的专业必修课。

它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。

二、实验目的通过模拟供应链上制造商、批发商、零售商等不同节点企业的订货需求变化，认识供应链中需求异常放大现象（即“牛鞭效应”）的形成过程，分析“牛鞭效应”的产生原因，找出减少“牛鞭效应”的方法。

三、实验基本内容学生分组进行实验，共进行3次实验。

每次实验，每组学生分别扮演供应链上的制造商、批发商、零售商等角色，从事产品（可乐、啤酒等）的制造和销售活动，每轮（每次实验控制在15轮以内）每个角色根据客户的需求和给定的经营数据，运用订货模型相关知识，制定订货策略，向其上游供应商订货，使其既能能够满足客户需求，又能实现利润最大化。

每次实验结束后，每个角色要计算自己的经营业绩，每个小组（即每条供应链）要分析订货需求的变化情况，画出订货需求变化曲线图。

第1次实验完成后，订货提前期缩短后做第2次实验、信息共享后做第3次实验。

全部实验结束后，每个小组要分析订货需求变化产生的原因，并思考如何减少订货需求的变化。

实验啤酒游戏一、实验目的1.能够模拟供应链上制造商、批发商、零售商等不同节点企业的订货需求变化2. 认识供应链中需求异常放大现象（即“牛鞭效应”）的形成过程3. 分析“牛鞭效应”的产生原因4. 找出减少“牛鞭效应”的方法二、实验要求1．每个角色根据客户需求和经营数据，制定订货策略，向供应商订货2．每个角色计算自己的经营业绩3．每个小组画出订货需求变化曲线图，揭示“牛鞭效应”4．分析“牛鞭效应”的产生原因5．分析策略改进后“牛鞭效应”的变化6．找出减少“牛鞭效应”的对策三、实验内容与步骤1．分组，给每个同学分配角色，给定用户名和初始密码2．阅读游戏说明（包括每个角色的经营数据）（1）每次游戏分轮进行，一轮就代表一个工作日，一次游戏共进行若干轮。

ERP实训指导书实验一目的与要求:掌握企业在进行期初建账时，如何进行核算体系的建立及各项基础档案的设置。

实验内容：一、核算体系的建立（一）启动系统管理，以“Admin”的身份进行注册。

（二）增设三位操作员：（[权限]—>[操作员]）001 黄红,002 张晶，003王平。

（三）建立账套信息：（[账套]—>[建立]）1．账套信息：账套号自选，账套名称为“购销存练习”，启用日期为2003年6月。

2．单位信息：单位名称为“用友软件公司”,单位简称为“用友”，税号为3102256437218 3．核算类型：企业类型为“工业”，行业性质为“新会计制度科目”并预置科目，账套主管选“黄红”。

4．基础信息：存货、客户及供应商均分类，有外币核算。

5．编码方案:A 客户分类和供应商分类的编码方案为2B 部门编码的方案为22C存货分类的编码方案为2233D收发类别的编码级次为22E结算方式的编码方案为2F其他编码项目保持不变说明:设置编码方案主要是为了以后分级核算,统计和管理打下基础,数据精度：保持系统默认设置.说明:设置数据精度主要是为了核算更精确（四）分配操作员权限：（[权限]—>[权限]）操作员张晶：拥有“共用目录设置”,“应收”,“应付”,“采购管理”,“销售管理”，“库存管理”，“存货核算”中的所有权限。

操作员王平：拥有“共用目录设置”，“库存管理”，“存货核算”中的所有权限．二、各系统的启用：（一）启动企业门户，以账套主管身份进行注册。

（二）启用“采购管理”、“销售管理”、“库存管理”、“存货核算”、“应收”、“应付”、“总账”系统。

启用日期为2003-06-01。

（进入基础信息，双击基本信息，双击系统启用。

）三、定义各项基础档案：可通过企业门户中的基础信息，选择“基础档案”，来增设下列档案。

（一）定义部门档案：制造中心、营业中心、管理中心制造中心下分：一车间、二车间营业中心下分：业务一部、业务二部管理中心下分：财务部、人事部（二）定义职员档案：李平（属业务一部）、王丽（属业务二部）（三）定义客户分类：批发、零售、代销、专柜（四）定义客户档案：（五）定义供应商分类：原料供应商、成品供应商（六）定义供应商档案：（七）定义存货分类：原材料——主机——芯片——硬盘——显示器——键盘——鼠标产成品——计算机外购商品——打印机——传真机应税劳务（八）定义计量单位：（九）定义存货档案：（十）设置会计科目：应收帐款，预收帐款设为“客户往来”应付帐款，预付帐款设为“供应商往来”（十一）选择凭证类别为“记账凭证”（十二）定义结算方式：现金结算，支票结算，汇票结算（十三）定义本企业开户银行：工行淮海路分理处，账号为76584898 （十四）定义仓库档案：（十五）定义收发类别：正常入库———采购入库———产成品入库———调拨入库非正常入库——-- 盘盈入库———其他入库正常出库———销售出库———生产领用———调拨出库非正常出库———盘亏出库———其他出库（十六）定义采购类型：普通采购，入库类别为“采购入库”（十七）定义销售类型：经销、代销，出库类别均为“销售出库”实验二目的与要求:掌握企业为了在将来的业务处理时，能够由系统自动生成有关的凭证。

供应链管理与库存控制作业指导书第一章引言 (2)1.1 概述 (2)1.2 目的和意义 (2)第二章供应链管理基础 (2)2.1 供应链管理概念 (2)2.2 供应链管理原则 (3)2.3 供应链管理流程 (3)第三章：库存控制原理 (4)3.1 库存控制概述 (4)3.2 库存控制方法 (4)3.3 库存控制指标 (5)第四章采购与库存控制 (5)4.1 采购策略 (5)4.2 采购流程与库存控制 (6)4.3 供应商管理 (6)第五章生产与库存控制 (7)5.1 生产计划 (7)5.2 生产过程库存控制 (7)5.3 生产与库存协调 (8)第六章销售与库存控制 (8)6.1 销售预测 (8)6.2 销售策略与库存控制 (9)6.3 客户满意度与库存控制 (9)第七章库存优化与库存控制 (10)7.1 库存优化策略 (10)7.2 库存优化方法 (10)7.3 库存优化与库存控制 (11)第八章供应链协同与库存控制 (11)8.1 供应链协同概述 (11)8.2 供应链协同模式 (12)8.3 供应链协同与库存控制 (12)第九章供应链风险与库存控制 (13)9.1 供应链风险概述 (13)9.2 供应链风险类型 (13)9.3 供应链风险管理与库存控制 (13)第十章供应链管理与库存控制实践 (14)10.1 实践案例介绍 (14)10.2 实践案例分析 (14)10.3 实践经验总结与展望 (15)第一章引言1.1 概述供应链管理与库存控制作为现代企业运营的核心环节，承担着优化资源配置、提高运营效率、降低成本、增强市场竞争力的重要任务。

在全球化、信息化、市场竞争日益激烈的背景下，如何科学、高效地进行供应链管理与库存控制，成为企业关注的焦点。

本指导书旨在系统阐述供应链管理与库存控制的理论、方法、技术和实践，为企业提供一套全面、实用的作业指导。

1.2 目的和意义供应链管理与库存控制作业指导书的目的在于：（1）明确供应链管理与库存控制的基本概念、原理和方法，为企业员工提供统一的认识和操作标准。

江苏城市职业学院
《供应链综合实训》
任务报告书
(课程代码：040020A)
江苏城市职业学院财经系
20XX年8月
实训考核说明
1.实施办法
课程分为三部分：3D分岗位模拟（30%）、供应链上下游企业实训（30%）、调查报告（40%）。

2.成绩评定
（1）各项目成绩评定
考核成绩分为优、良、中、及格、不及格五等，由老师根据考核实施办法具体执行，成绩评定标准见下表：
以上成绩等级可以由指导教师酌情定为优、良、中，每个+可以增加5分的分值。

供应链上下游企业实训项目的成绩由4个工作任务的成绩平均得出。

（2）总成绩评定
取各项目成绩中最低成绩即为最终总成绩。

下列两种情况成绩调整：i）2项优秀、1项中或优、良、中各1，成绩确定为良；
ii）2项优秀、1项及格或优、良、及格各1，成绩确定为中。

一、实训背景随着经济全球化和市场竞争的加剧，供应链管理在企业运营中的重要性日益凸显。

为了提升学生的供应链管理理论知识和实践能力，我校特开设供应链管理实训课程。

本次实训旨在通过模拟实际供应链运作，使学生深入了解供应链管理的各个环节，掌握供应链优化和决策的方法，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

二、实训目的1. 理解供应链管理的概念、原理和流程。

2. 掌握供应链管理的基本工具和方法。

3. 提高供应链规划、控制和优化的能力。

4. 培养团队协作和沟通能力。

5. 增强实践操作能力和创新意识。

三、实训内容本次实训分为以下三个阶段：（一）理论学习阶段1. 供应链管理的基本概念、原理和流程。

2. 供应链规划、控制和优化方法。

3. 供应链风险管理。

4. 供应链信息化技术。

（二）模拟实验阶段1. 供应链模拟软件操作：利用供应链模拟软件，模拟供应链运作过程，分析各个环节的绩效，并提出优化方案。

2. 案例分析：分析典型案例，了解供应链管理的实际应用，提高问题解决能力。

（三）实践操作阶段1. 供应链设计：根据企业实际情况，设计供应链结构，包括供应商选择、库存管理、运输规划等。

2. 供应链优化：利用优化算法，对供应链进行优化，提高供应链绩效。

3. 供应链风险管理：识别供应链风险，制定风险应对措施。

四、实训过程（一）理论学习阶段1. 教师讲解供应链管理的基本概念、原理和流程。

2. 学生阅读教材和相关资料，加深对理论知识的理解。

3. 组织课堂讨论，分享学习心得。

（二）模拟实验阶段1. 学生分组，每组选择一个供应链模拟软件进行操作。

2. 教师指导学生使用软件，分析供应链运作过程。

3. 学生根据模拟结果，提出优化方案，并进行讨论。

（三）实践操作阶段1. 学生根据企业实际情况，设计供应链结构。

2. 教师指导学生使用优化算法，对供应链进行优化。

3. 学生识别供应链风险，制定风险应对措施。

五、实训成果1. 学生掌握了供应链管理的基本理论和方法。

用友ERP供应链管理系统实验指导书供应链管理系统是用友ERP-U8管理系统的重要组成部分，它是以企业购销存业务环节中的各项活动为对象，不仅记录各项业务的发生、还有效跟踪其发展过程，为财务核算、业务分析、管理决策提供依据，从而实现财务业务一体化全面管理，实现物流、资金流管理的统一。

一、实验目的与要求（一）实验目的本课程实验教学的总目的是：通过上机实验和互动，培养学生实际动手能力和勤于思考的习惯，为在实际工作中进行计算机企业管理工作打下坚实的基础；使学生在已有的计算机基础知识、现代企业管理学原理和供应链实务的基础上，掌握用友ERP供应链管理系统的基本工作原理与操作方法，具有使用用友ERP 供应链管理系统进行企业物流核算与管理的能力。

（二）实验要求通过本课程的上机实验，要求学生在企业信息系统基础知识以及通用供应链软件的使用和操作方面达到的总体要求是：（1）了解用友ERP供应链管理系统的主要功能规范，了解通用友ERP供应链管理系统的特点及其基本工作原理。

（2）掌握ERP供应链管理系统中的基本设置，熟悉供应链系统中账套的引入和输出的方法。

（3）掌握计算机管理销售业务、采购业务、仓库业务、存货核算的主要内容、工作流程和操作方法，具有使用用友ERP供应链管理系统进行企业管理的能力。

（4）理解相应子系统在ERP供应链系统中的作用和相互联系，以及各子系统之间的联系和数据传递关系，并能运用所学的知识对相应的账务账套进行处理。

二、实验内容本课程为实验教学课程，共18学时，课时具体安排如下：实验一系统管理与基础设置（6学时）实验二采购业务处理（3学时）实验三销售业务处理（5学时）实验四库存业务处理（2学时）实验五存货核算业务处理（2学时）实验一：系统管理与基础设置（6学时）1、实验目的系统学习系统管理和基础设置的主要内容与操作方法。

要求掌握系统管理中设置操作员，建立账套和设置操作员权限的方法，掌握基础设置的内容和方法，熟悉账套输出和引入的方法。

目录第一章实验设置 (4)第二章综合实验 (6)第一节零售商管理 (6)1.1零售商订购管理 (8)1.2零售商销售管理 (12)第二节制造商管理 (16)2.1制造商订单管理实验 (16)2.2制造商需求管理实验 (20)2.3制造商生产管理实验 (25)第三节物流公司管理 (31)3.1物流公司接单管理实验 (31)3.2物流公司采购管理实验 (35)3.3物流公司配送计划实验 (40)3.4物流公司入库管理实验 (43)3.5物流公司出库管理实验 (50)3.6物流公司配送管理实验 (56)3.7物流公司仓库管理实验 (62)第四节供应商管理 (69)4.1供应商销售管理实验 (69)第三章单元实验 (73)第一节订单管理单元实验 (73)第二节需求管理单元实验 (77)第三节生产管理实验 (82)第四节采购入库实验 (86)第五节仓储管理单元实验 (96)第六节供应商综合实验 (104)第七节制造商综合实验 (108)第八节物流公司物料综合实验 (120)第九节物流公司成品综合实验 (136)前言供应链（Supply Chains）是指从采购原材料开始，制成中间产品（如零部件）以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商、制造商、物流公司、零售商直至最终用户连成一个整体的功能网链结构。

这一系统能否达到总体绩效最优，取决于对它的整体协调与控制，因而产生了供应链管理的概念。

供应链管理的实质是深入供应链的各个增值环节,将顾客所需的正确产品（Right Product）能够在正确的时间（Right Time），按照正确的数量（Right Quantity）、正确的质量（Right Quality）和正确的状态（Right Status）送到正确的地点（ Right Place）----即“6R”，并使总成本最小。

因此，供应链管理是一种集成化的管理理念，其核心意义在于使企业充分了解客户及市场需求，与供应商及其他合作伙伴在经营上保持步调一致，实现资源共享与集成，协调支持供应链所有企业的协同运作，从而取得整体最优的绩效水平，达到提高供应链整体竞争力的目的。

供应链管理实训一、实训背景供应链管理是企业管理的重要组成部分，其质量直接影响到企业的生产效率和经济效益。

为了提高学生对供应链管理的理论知识和实践能力，许多高校都开设了供应链管理实训课程。

二、实训目标1.了解供应链管理的基本概念和理论知识；2.掌握供应链管理的基本方法和工具；3.培养学生团队合作和沟通能力；4.提高学生问题解决能力和创新思维能力。

三、实训内容1.供应链管理概述：介绍供应链管理的定义、发展历程、现状及未来趋势等内容。

2.供应商选择与评估：介绍如何选择合适的供应商，并评估其绩效。

3.采购流程与控制：介绍采购流程中各个环节的控制方法，包括需求分析、询价比较、合同签署等。

4.库存管理：介绍如何进行库存控制，包括安全库存量的确定、进货周期的掌握等。

5.物流运输与配送：介绍物流运输中常见问题及解决方法，包括运输方式的选择、配送路线的规划等。

6.供应链协调与管理：介绍供应链中各个环节的协调方法，包括信息共享、合作关系建立等。

四、实训流程1.理论授课：学生通过课堂学习了解供应链管理的基本概念和理论知识。

2.案例分析：教师通过实际案例，引导学生分析和解决实际问题。

3.团队合作：学生分成小组，进行团队合作实践。

每个小组需要完成一个供应链管理项目，并在最后进行汇报。

4.现场考察：学生到企业现场考察，并了解企业的供应链管理情况。

同时，对企业提出改进建议。

五、实训收获1.加深了对供应链管理理论知识的认识和理解；2.掌握了一些常用的工具和方法；3.培养了团队合作和沟通能力；4.提高了问题解决能力和创新思维能力。

六、实训评估1.平时表现：包括听课情况、参与度等。

2.项目汇报：每个小组需要进行项目汇报，并对其他小组提出意见和建议。

3.考试成绩：包括理论知识和实践操作等方面的考核。

七、实训总结通过本次供应链管理实训，学生不仅了解了供应链管理的基本概念和理论知识，还掌握了一些常用的工具和方法。

同时，通过团队合作和沟通，培养了学生的团队协作能力。

苏州工业园区服务外包职业学院实验实训项目指导书---供应链组织与过程实训(2013-2014学年第2学期)姓名：常秋琴学号：120217035班级：商务125指导老师：徐芃商务管理系2014年3月根据人才培养方案与教学计划的要求，学生在相关专业课程学习完成后，必须进行实验实训。

为提高学生实践技能、培养学生的综合素质，各专业课程在知识教学基础上，基于工作过程开展实验实训，并撰写实验实训报告。

在整个实验实训过程中，按照“思考—→设计—→实施—→总结”的学习方法，坚持以“学生为主，教师为辅”的方针，充分发挥学生的自主能动性。

为了使学生进一步明确实训的目的、任务和基本要求，特制定本指导书。

一、实验实训的目的我院进行专业课程实验实训的基本目的是理论联系实际，开阔视野，巩固学生已学过的基本理论和方法，培养和锻炼学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力。

具体目的是：1．巩固学生已学过的理论与知识；2．培养学生充分利用资源的能力；3．提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；4．培养学生独立思考问题的能力；5．锻炼和提高学生进行可行性分析的能力。

二、实验实训的要求1．学生纪律要求（1）严格按照实验实训内容和时间安排进行实训。

（2）教师和学生都必须严格遵守实训纪律。

（3）实习结束后，学生应将实训成果交由实训指导教师评阅。

2．带队教师纪律要求（1）实训老师必须每天对学生实训进行考勤，同时进行业务指导督促学生严格遵守实训纪律，认真投入实践当中。

（2）实训老师必须及时掌握实践情况，遇到问题应及时向教研室汇报。

（3）实训老师必须认真评定学生成绩，并进行学期汇总与审定。

（4）学生必须服从实训老师指导。

（5）严格考勤制度，学生必须按规定的时间和内容进行实践，学生迟到，早退，请假等按学院制度办理。

三、实验实训组织形式１、课程实训可以分为校内实训环节与校外实训环节。

２、校内实验实训环节：所有实训项目采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→教师或企业专家测评的步骤进行。