苏科版九年级物理上册电路连接的基本方式
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苏科版九年级上册物理：二、电路连接的基本方式
名称
串联 电路
并联 电路
概念 连接特点
用电器逐 个顺次连 只有一条 接起来的 电的路径 电路
用电器并 列地连接 起来的电 路
有两条或 多条电的 路径
用电器工作状态
各用电器的 工作互相影 响
开关的作用
控制整个电路的 通断，开关的位 置改变控制作用 不变
用电器能各 干路上的开关控制
自独立工作， 整个电路的通断，
电流_只__有_一__条__路径; 各用电器的工作_互__有__影__响
(2)并联电路中各用电器是并__列__连__接__起来的;
电流有_多__条_路径; 各用电器彼此独立工作,_互__不__影__响_.
第三部分 学以致用
想一想
1. 小明房间里的吊灯与壁灯应如何连接?开关应如 何连接在电路中?为什么？
答: 因为吊灯与壁灯应彼此互不影响,独立工作, 所以应该并联; 开关应与对应的电灯串联.
画一画
2.在右面虚线框内画出吊 灯、壁灯、开关连接的电路图， 并与同学交流。
L1
L2
物理与生活
思考并回答
4.阅读课本,然后回答:小彩灯是怎样连接的？ 小彩灯有什么特殊的地方？
答:同时亮的一小串彩灯是_串__联__ 的; 小彩灯的内部有一根金属丝与灯丝_并__联__着
同事物的相同点 和不同点的方法 叫观察比较法
一个灯泡,你观察到什么?
为什么?
二.活动探究——串联电路和并联电路的比较
2(1)在两个小电灯串联 的电路, 改变开关和灯泡接 入的位置，接通电路后你观 察到什么?为什么?
2(2)在两个小电灯并 联的电路中，在两条支路 上分别接一个开关，闭合 或断开不同的开关，你观 察到什么？?为什么?
初中物理苏科版九年级上册二、电路连接的基本方式
1、根据串联电路和并联电路的知识，请你设计 一个或几个方案并画出电路图。
2、讨论设计方案的优、缺点，选择最佳方案。
【方案一】小灯泡串联，电路图如下： 【缺点】当某一个灯泡不发光时，其余灯都不发光。 【方案二】小灯泡并联，电路图如下：
【缺点】干路电流过大，灯两端电压过大。
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
第十三章 电路初探 二 电路连接的基本方式
邳州市八路中学 董宪伟
教学过程设计
复习 引入新课
串联电路
并联电路
思考与练习
小结
Enter
复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
1、简单的常用电器 元件
2、几种常见电路元件的符号
电池
负极 正极
电池组
开关
电灯
1、电源不能短路 2、连接电路时开
关要断开!
S
中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
答案: C （只有答案C全面）
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲乙丙Fra bibliotek甲中乙丙开中关中L闭2连没合线有后交接会叉入造电成路短路
3、冰箱的压缩机和冷藏室中的照明灯之间是如何 连接的呢？
4、上图中,组成美丽的吊灯的许多灯 泡是怎么连接的?谈谈你的看法。
5、马路上的路灯，同时亮，又同 时灭，那么路灯是怎么连接的呢？ 为什么？
6、讨论下你家里的一些电路，它们 是怎么连接的，你为什么这么认为？
7、节日用的小彩灯（又称“满天星”）灯泡数 量很多，一串小彩灯就有约50只灯泡，下面研究小彩 灯灯泡的连接。
2、讨论设计方案的优、缺点，选择最佳方案。
【方案一】小灯泡串联，电路图如下： 【缺点】当某一个灯泡不发光时，其余灯都不发光。 【方案二】小灯泡并联，电路图如下：
【缺点】干路电流过大，灯两端电压过大。
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
第十三章 电路初探 二 电路连接的基本方式
邳州市八路中学 董宪伟
教学过程设计
复习 引入新课
串联电路
并联电路
思考与练习
小结
Enter
复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
1、简单的常用电器 元件
2、几种常见电路元件的符号
电池
负极 正极
电池组
开关
电灯
1、电源不能短路 2、连接电路时开
关要断开!
S
中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
答案: C （只有答案C全面）
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲乙丙Fra bibliotek甲中乙丙开中关中L闭2连没合线有后交接会叉入造电成路短路
3、冰箱的压缩机和冷藏室中的照明灯之间是如何 连接的呢？
4、上图中,组成美丽的吊灯的许多灯 泡是怎么连接的?谈谈你的看法。
5、马路上的路灯，同时亮，又同 时灭，那么路灯是怎么连接的呢？ 为什么？
6、讨论下你家里的一些电路，它们 是怎么连接的，你为什么这么认为？
7、节日用的小彩灯（又称“满天星”）灯泡数 量很多，一串小彩灯就有约50只灯泡，下面研究小彩 灯灯泡的连接。
最新物理苏科版九年级上册13.2 电路连接的基本方式 第1课时 电路连接的基本方式 课件
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5. （2023·安徽）老师给小龙一个密封盒，其表面可见两个开关S1、S2和 两盏灯L1、L2.为了探究开关和灯在密封盒内是如何连接的，小龙进行了 如下操作：先闭合S1，只有灯L1发光；又闭合S2，两灯都发光；再断开 S1，两灯都熄灭.下列符合上述实验结果的连接方式为（ B ）
8. 如图所示，在某些接线柱间去掉或接上一些导线，可分别使3只小灯 泡串联或并联. （1）要组成串联电路，最简单的方法是 去掉导线CG .
（2）要组成并联电路，最简单的方法是 用导线将E、H连上（或用导
线将D、H连上） .
（第8题）
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9. 将灯泡L和电动机M接入如图所示的电路中，下列说法中，正确的是
若L1的灯丝烧断了，则L2也不亮
.
（第6题）
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7. 如图所示，在探究并联电路特点的实验中： （1）小明设计了如图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线连接好 图乙中的实物电路.
（第7题）
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（2）实验时发现：只闭合开关S1时，只有灯L1亮；只闭合开关S2时，只
第十三章 电路初探 二、电路连接的基本方式 第1课时 电路连接的基本方式
目 录
01 基础进阶 02 素能攀升 03 思维拓展
1. 学习了串、并联电路后，小华想探究串、并联电路的工作特点，小华 按照如图甲、乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来. （1）如图甲所示，闭合开关，两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2 熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，于是得出结论：在串 联电路中各用电器 不能 （能/不能）独立工作.
1 电路连接的基本方式 课件 苏科版物理九年级上册
16
感悟新知
2. 探究并联电路的特点 提出问题：并联电路两个小灯泡是否同时亮或熄吗？不 同位置开关的控制作用相同吗？ 实验一：视察并联电路中，两个小灯泡是否同时亮或熄.
17
感悟新知 实验设计：如图5 所示，将两个小灯泡组成并联电路，开 关接在干路中，进行下列操作和视察. (1) 闭合、断开开关时，视察到
10
感悟新知 1. [中考·自贡] 如图3所示，A、B、C、D 是四个接线柱，
要使L1、L2 串联，应用导线连接___B_C__ 两接线柱；要 使L1、L2 并联，用导线分别连接__A_C__ 两接线柱和连接 __B_D__ 两接线柱.
11
知识点 2 串联和并联电路的特点
感悟新知
1. 探究串联电路的特点 提出问题：串联电路两个小灯泡能否独立亮或熄？开关 的位置对控制作用有没有影响？ 实验设计：如图4 所示，将两个小灯泡 组成串联电路，进行下列操作和视察：
20
感悟新知
实验现象：(1)闭合S1 时灯泡L1 亮，断开时灯泡L1 熄. 对 灯泡L2 没有影响. (2) 闭合S2 时灯泡L2 亮，断开时灯泡L2 熄. 对灯泡L1 没 有影响. 实验结论：并联电路中，支路的开关只控制所在支路的 灯泡.
21
感悟新知 总结：并联电路中，干路的开关控制所有灯泡、支路的开 关只控制所在支路的灯泡.
42
结构导图
课堂小结
串联 电路
并联
分设 析计
特点、应用
43
和电源形成通路；支路开关断开时，只有这条支路不 能和电源形成通路. 这就是干路开关和支路开关控制作 用不同之处.
24
感悟新知
3. 串联和并联电路的特点
种类 串联
并联
图例
感悟新知
2. 探究并联电路的特点 提出问题：并联电路两个小灯泡是否同时亮或熄吗？不 同位置开关的控制作用相同吗？ 实验一：视察并联电路中，两个小灯泡是否同时亮或熄.
17
感悟新知 实验设计：如图5 所示，将两个小灯泡组成并联电路，开 关接在干路中，进行下列操作和视察. (1) 闭合、断开开关时，视察到
10
感悟新知 1. [中考·自贡] 如图3所示，A、B、C、D 是四个接线柱，
要使L1、L2 串联，应用导线连接___B_C__ 两接线柱；要 使L1、L2 并联，用导线分别连接__A_C__ 两接线柱和连接 __B_D__ 两接线柱.
11
知识点 2 串联和并联电路的特点
感悟新知
1. 探究串联电路的特点 提出问题：串联电路两个小灯泡能否独立亮或熄？开关 的位置对控制作用有没有影响？ 实验设计：如图4 所示，将两个小灯泡 组成串联电路，进行下列操作和视察：
20
感悟新知
实验现象：(1)闭合S1 时灯泡L1 亮，断开时灯泡L1 熄. 对 灯泡L2 没有影响. (2) 闭合S2 时灯泡L2 亮，断开时灯泡L2 熄. 对灯泡L1 没 有影响. 实验结论：并联电路中，支路的开关只控制所在支路的 灯泡.
21
感悟新知 总结：并联电路中，干路的开关控制所有灯泡、支路的开 关只控制所在支路的灯泡.
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结构导图
课堂小结
串联 电路
并联
分设 析计
特点、应用
43
和电源形成通路；支路开关断开时，只有这条支路不 能和电源形成通路. 这就是干路开关和支路开关控制作 用不同之处.
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感悟新知
3. 串联和并联电路的特点
种类 串联
并联
图例
苏科版物理九年级上册知识归纳(附同步练习)13.2电路连接的基本方式-电路的串联和并联
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泡是否同时熄灭、同时发光；②闭合开关 S 和 S2，分别断开、合上 S1，观察哪只 灯泡受 S1 控制；③闭合开关 S 和 S1，分别断开、合上 S2，观察哪只灯泡受 S2 控 制。
分析论证： 串联电路中的开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响；各用 电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作。 并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路；各 用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器照常工作。 规律总结： （1）串联电路的特点： ①电流只有一条路径，无干路、支路之分。 ②通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器互相影响。一 个用电器因开路停止工作，另一个用电器也不能工作。 ③只要串联电路中串联接入一只开关，即可控制所有的用电器。如下图所示， L1 和 L2 组成串联电路。
6. 晓泉在做实验时连接了如图所示的电路，闭合开关 S1 和 S2 后，下列分析正 确的是（ ）
8 / 12
A. 小灯泡亮、电铃响 B. 小灯泡亮、电铃不响 C. 小灯泡不亮、电铃响 D. 小灯泡不亮、电铃不响 7. 小华连接了如图所示电路，他闭合开关时，发现灯 L1、L2 均不亮，他用一 根导线去检查电路故障，他先将导线并联接在灯 L1 的两端时发现灯 L2 亮，然后 把导线并联接在 L2 两端时发现两灯均不亮，由此可以判断（ ）
（2）改变开关在串联电路中的位置，如右上图所示，分别闭合、断开开关， 观察灯泡的发光情况。
（3）连接如下图所示的电路图，把开关合上，观察并联的两灯泡是否同时 发光；断开开关 S，拧去一只灯泡，再合上开关 S，观察另一只灯泡是否发光。
（4）①再将灯泡安上，闭合开关 S1、S2，分别断开、合上开关 S，观察两灯
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泡是否同时熄灭、同时发光；②闭合开关 S 和 S2，分别断开、合上 S1，观察哪只 灯泡受 S1 控制；③闭合开关 S 和 S1，分别断开、合上 S2，观察哪只灯泡受 S2 控 制。
分析论证： 串联电路中的开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响；各用 电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作。 并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路；各 用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器照常工作。 规律总结： （1）串联电路的特点： ①电流只有一条路径，无干路、支路之分。 ②通过一个用电器的电流也一定通过另一个用电器，各用电器互相影响。一 个用电器因开路停止工作，另一个用电器也不能工作。 ③只要串联电路中串联接入一只开关，即可控制所有的用电器。如下图所示， L1 和 L2 组成串联电路。
6. 晓泉在做实验时连接了如图所示的电路，闭合开关 S1 和 S2 后，下列分析正 确的是（ ）
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A. 小灯泡亮、电铃响 B. 小灯泡亮、电铃不响 C. 小灯泡不亮、电铃响 D. 小灯泡不亮、电铃不响 7. 小华连接了如图所示电路，他闭合开关时，发现灯 L1、L2 均不亮，他用一 根导线去检查电路故障，他先将导线并联接在灯 L1 的两端时发现灯 L2 亮，然后 把导线并联接在 L2 两端时发现两灯均不亮，由此可以判断（ ）
（2）改变开关在串联电路中的位置，如右上图所示，分别闭合、断开开关， 观察灯泡的发光情况。
（3）连接如下图所示的电路图，把开关合上，观察并联的两灯泡是否同时 发光；断开开关 S，拧去一只灯泡，再合上开关 S，观察另一只灯泡是否发光。
（4）①再将灯泡安上，闭合开关 S1、S2，分别断开、合上开关 S，观察两灯
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初中物理苏科版九年级上册二、电路连接的基本方式
【工作特点】串联的各用电器之间相互影响。
三、并联电路
【活动】分析电路结构，归纳其结构特征。
【结构特点】1、用电器并列连接在电路中。 2、电流有多条回路从电源正极经过用电器回到负极。
（A、B:分支点）（AB间电路:支路）（AC、BD间电路:干路）
【连接技巧】先串一个回路再并接其他并联电路对比
【总结归纳】 串并联电路的联系和区别。
顺次连接，一条回路 并列连接，多条回路
与开关位置无关
与开关位置有关
彼此联系，相互干扰 独立工作，互不影响
五、判断电路连接方式
【活动】 观察下列电路结构，判断连接方式。
串联电路
并联电路
【电流路径法】电流由电源正极出发经过用电器流向电源负极 【结论】 1、若电流只有一条回路，则串联。
【活动】控制电路通断，观察实验现象。
【控制特点】 1、干路开关，控制所有用电器工作。 2、支路开关，控制所在支路用电器。 3、开关的位置对电路的控制有影响。
三、并联电路
【探究】各并联用电器之间的工作关系。
【方案】 1、去一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 2、短一灯泡 整个电路不工作，电源短路。
【工作特点】并联的各用电器之间互不影响，独立工作。
例、电冰箱的电路结构其实可以简化成两部分。一 部分是用于致冷的压缩机（电动设备），另一 部分是用于照明的灯泡。根据你的观察，判断 它们的连接方式，并画出其电路图。
谢谢！
2、若电流有多条回路，则并联。
五、判断电路连接方式
【活动】 分析下列电路连接方式，说明判断依据。
家庭电路
路灯电路
小彩灯电路
【结论】 并联
并联 单个串联，各组并联
【总结】 1、不能单凭用电器的位置断定连接方式。
三、并联电路
【活动】分析电路结构，归纳其结构特征。
【结构特点】1、用电器并列连接在电路中。 2、电流有多条回路从电源正极经过用电器回到负极。
（A、B:分支点）（AB间电路:支路）（AC、BD间电路:干路）
【连接技巧】先串一个回路再并接其他并联电路对比
【总结归纳】 串并联电路的联系和区别。
顺次连接，一条回路 并列连接，多条回路
与开关位置无关
与开关位置有关
彼此联系，相互干扰 独立工作，互不影响
五、判断电路连接方式
【活动】 观察下列电路结构，判断连接方式。
串联电路
并联电路
【电流路径法】电流由电源正极出发经过用电器流向电源负极 【结论】 1、若电流只有一条回路，则串联。
【活动】控制电路通断，观察实验现象。
【控制特点】 1、干路开关，控制所有用电器工作。 2、支路开关，控制所在支路用电器。 3、开关的位置对电路的控制有影响。
三、并联电路
【探究】各并联用电器之间的工作关系。
【方案】 1、去一灯泡 其余支路灯泡原样工作。 2、短一灯泡 整个电路不工作，电源短路。
【工作特点】并联的各用电器之间互不影响，独立工作。
例、电冰箱的电路结构其实可以简化成两部分。一 部分是用于致冷的压缩机（电动设备），另一 部分是用于照明的灯泡。根据你的观察，判断 它们的连接方式，并画出其电路图。
谢谢！
2、若电流有多条回路，则并联。
五、判断电路连接方式
【活动】 分析下列电路连接方式，说明判断依据。
家庭电路
路灯电路
小彩灯电路
【结论】 并联
并联 单个串联，各组并联
【总结】 1、不能单凭用电器的位置断定连接方式。
苏科版九年级物理13.2《电路连接的基本方式》课件(共20张PPT)
如图所示，只闭合开关S时，两灯均不亮，同时闭 合开关S和S1时，灯L1亮，L2不亮，电路可能出现的 故障是 （ ）
A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路
根据实物图画电路图：
S1
S2
S3
根据实物图画电路图：
L1
L2
S1
L3
S2
根据题意画出电路图；
奶牛牧场值班室内有电源、开关、电灯、电铃，奶 牛在牧场吃草，闭合开关后只有灯亮，如果奶牛闯 破围在牧场边的细电线，就会电铃响，电灯亮；
再见
牛刀小试：
根据电路实物连接图，画出对应的电路图。
牛刀小试：
根据电路实物连接图，画出对应的电路图。
S3
L1
S2
L2
如图：当只闭合开关S1时，灯 L3 亮，当断
开为开三关S灯1、串S联2时；。灯当闭L合1L开2L关3 S1、亮S，2时电，路
灯 L1L2L3 亮，电为
三灯，并联
欲使灯L1亮，应闭合开关S3 ，欲使灯L2亮，应闭 合欲时开使闭关灯合开LS1关、1 L，2并欲联使，，灯否应则L闭1会、合造L开2成串关短联路，S。应1S闭3，合开绝关不能S同2 ，
二、电路连接的基本方式（2）
学习目标：
1、会动手连接串联电路和并联电路；并能画 出简单的串联、并联电路图； 2、进一步练习电路连接的基本方式，掌握解 题技巧； 3、了解串联并联电路在生活中的具体的应用， 能够画出对应电路图。
预习交ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
我在预习过程中的收获和困惑是…
1．把电路的元件
的电路叫串联电路．在串联电路中，电流只有一条
下一步，我们就开始画电路图了。从电源的某一极（例
如正极）开始，我们顺着导线排查，并且画出所到达的
初中物理苏科版九年级上册二、电路连接的基本方式
13.2 电路连接的基本方式
在一个电路中如何让两个小灯泡亮起来？ 方法唯一吗？
1、尝试连接实物电路
友情提醒：（1）绝对不允许电路短路 （2）连接电路时，开关要断开 （3）实验结束，首先要断开开关
2、小组讨论，根据你所连接的 实物图画出电路图。
总结：
• 用电器的连接有两种最基本的方式： • 串联：把用电器 逐个顺次 连接起来的方式叫
并联电路
用电器互不影响
能 任意一个用电器断开，其它用电器_________（能/不能）工作 不受 再增加（并联）一个用电器，原来用电器的工作状态几乎______（受/不受）影响
串联电路中开关的作用: 开关控制整个电路，开关位置改变，其作用不变
并联电路中开关的作用： 干路开关控制整个电路；支路开关控制它所在支路
用电器互不影响
断开其中一个，其它用电 器照常工作； 增加用电器，原有用电器 工作状态几乎不受影响
开关作用
开关控制整个电 干路开关控制整个电路
路，开关位置改 变，其作用不变
支路开关控制它所在支路
二、串、并联电路的识别方法：
1、有无分支
无分支 有分支
串联电路 并联电路
2、用电器是否互相影响 互相影响
串联电路
互不影响
并联电路
谢谢指导！再见！
做串联； • 并联：把用电器 并列的 连接起来的方式叫
做并联。
串联电路
用电器互相影响
任意一个用电器断开，其它用电器__不__能_____
（能/不能）工作
并联电路
用电器互不影响
任意一个用电器断开，其它用电器___能______
（能/不能）工作
串联电路
用电器互相影响
不能 任意一个用电器断开，其它用电器_________（能/不能）工作 受 再增加（串联）一个用电器，原来用电器的工作状态________（受/不受）影响
在一个电路中如何让两个小灯泡亮起来？ 方法唯一吗？
1、尝试连接实物电路
友情提醒：（1）绝对不允许电路短路 （2）连接电路时，开关要断开 （3）实验结束，首先要断开开关
2、小组讨论，根据你所连接的 实物图画出电路图。
总结：
• 用电器的连接有两种最基本的方式： • 串联：把用电器 逐个顺次 连接起来的方式叫
并联电路
用电器互不影响
能 任意一个用电器断开，其它用电器_________（能/不能）工作 不受 再增加（并联）一个用电器，原来用电器的工作状态几乎______（受/不受）影响
串联电路中开关的作用: 开关控制整个电路，开关位置改变，其作用不变
并联电路中开关的作用： 干路开关控制整个电路；支路开关控制它所在支路
用电器互不影响
断开其中一个，其它用电 器照常工作； 增加用电器，原有用电器 工作状态几乎不受影响
开关作用
开关控制整个电 干路开关控制整个电路
路，开关位置改 变，其作用不变
支路开关控制它所在支路
二、串、并联电路的识别方法：
1、有无分支
无分支 有分支
串联电路 并联电路
2、用电器是否互相影响 互相影响
串联电路
互不影响
并联电路
谢谢指导！再见！
做串联； • 并联：把用电器 并列的 连接起来的方式叫
做并联。
串联电路
用电器互相影响
任意一个用电器断开，其它用电器__不__能_____
（能/不能）工作
并联电路
用电器互不影响
任意一个用电器断开，其它用电器___能______
（能/不能）工作
串联电路
用电器互相影响
不能 任意一个用电器断开，其它用电器_________（能/不能）工作 受 再增加（串联）一个用电器，原来用电器的工作状态________（受/不受）影响
初中物理苏科版九年级上册二、电路连接的基本方式
课堂小结
串、并联电路的特点。 设计电路的方法。
课外作业
居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯 一直亮着会浪费电能。
1、小明想利用光控开关和声控开关设计出一种 “聪明”的电路。晚上，有人走动发出声音，灯 亮；白天，不论发出多大声音，电灯也不会亮。 （光控开关在天黑时自动闭合，天亮时自动断开； 声控开关在有人走动发出声音时就闭合，闭合后 经过一两分钟便自动断开）。
课外作业
居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经 过，电灯一直亮着会浪费电能。
2、小刚想利用两只一开双控开关设计 一个电路，上楼时按一下开关灯亮，上 楼后按另一只开关灯灭（一开双控开关 有一条进线和两条出线，开关在两条出 线间切换）。
第二课时
物理老师带来的题目
帮个不可久
我 修 复 电 路 ， 画 出 电 路 图 。
开 关 控
制 两 盏 灯
。 请 同 学
们
知 道 是
如 何 连 接
的 ， 只 知
一
是 由 于
电 线 埋 在
墙 里 ， 我
并
失 修 ， 电 线 老 化 需 要 更 换 。
我 家 住 在 一 幢 老 房 子 里 ， 年
物理老师带来的题目
设计新的电路
小红同学设计了一个简易的显示抽查结果的仪器。 实验器材是:两个开关、一个小灯泡、一个电池组、 导线若干，要求:只要有两个人同意,按下开关,仪 器的指示灯才发光，表示通过。请你画出这个小 仪器的电路图。
图13-13
设计新的电路
给医院设计一个呼叫器。 要求：闭合S1，电灯L1亮电铃响，闭 合S2，电灯L2亮电铃响。请适当的电 路图，再根据电路图连接实物电路。
画出两种连接方式对应的电路图。
苏科版九年级上册物理电路的基本连接方式课件
1.串联：把用电器 逐个顺次连接起来的电路
2.并联：把用电器并列连接起来的电路
活动2：
串联：（1）在两个小电灯串联且都发光时，取下其中一个小电灯
观察到的现象：
另一只电灯同时熄灭
并联：（1）在两个小电灯并联且都发光时，取下其中一个小电灯
观察到的现象：
另一只电灯仍能发光
串联:（2）在两个小电灯串联的电路上再串联一个小电灯,接通电路
2.画出吊灯、壁灯、 开关连接的电路图。
…… ……
~
交流电源
注明：“壁灯”、“吊灯”、壁灯开关、吊灯开关
三、交流与讨论
1．教室中的日光灯是如何连接的？为什么？ 是并联的。因为日光灯之间的发光是互不影响的。 2．阅读课本P65,节日小彩灯是怎样连接的？
节日彩灯
小彩灯是串联的
思考2：你家里的各种用电器之间是如何连接的? 家用冰箱的压缩机和冷藏室里的灯泡之间又是怎 样连接的?
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时9分21.11.2209:09November 22, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月22日星期一9时9分36秒09: 09:3622 November 2021
们同时发光；断开开关时，它们同时熄灭，则两
盏灯
（C ）
A.一定串联在电路中 B.一定并联在电路中
C.串联或并联都有可能 D.以上说法都错误
3.如下图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开 关，它们的连接电路在桌面下，无法看到。某同 学试了一下，闭合开关时两灯均亮，断开开关时 两灯均熄灭。这两个小灯泡究竟是串联连接还是 并联连接？请写出判断方法。
2.并联：把用电器并列连接起来的电路
活动2：
串联：（1）在两个小电灯串联且都发光时，取下其中一个小电灯
观察到的现象：
另一只电灯同时熄灭
并联：（1）在两个小电灯并联且都发光时，取下其中一个小电灯
观察到的现象：
另一只电灯仍能发光
串联:（2）在两个小电灯串联的电路上再串联一个小电灯,接通电路
2.画出吊灯、壁灯、 开关连接的电路图。
…… ……
~
交流电源
注明：“壁灯”、“吊灯”、壁灯开关、吊灯开关
三、交流与讨论
1．教室中的日光灯是如何连接的？为什么？ 是并联的。因为日光灯之间的发光是互不影响的。 2．阅读课本P65,节日小彩灯是怎样连接的？
节日彩灯
小彩灯是串联的
思考2：你家里的各种用电器之间是如何连接的? 家用冰箱的压缩机和冷藏室里的灯泡之间又是怎 样连接的?
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时9分21.11.2209:09November 22, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月22日星期一9时9分36秒09: 09:3622 November 2021
们同时发光；断开开关时，它们同时熄灭，则两
盏灯
（C ）
A.一定串联在电路中 B.一定并联在电路中
C.串联或并联都有可能 D.以上说法都错误
3.如下图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开 关，它们的连接电路在桌面下，无法看到。某同 学试了一下，闭合开关时两灯均亮，断开开关时 两灯均熄灭。这两个小灯泡究竟是串联连接还是 并联连接？请写出判断方法。
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开关在干
不同
【总结归纳】 串并联电路的联系和区别。
顺次连接，一条回路 与开关位置无关
彼此联系，相互干扰
并列连接，多条回路 与开关位置有关
独立工作，互不影响
请你判断教室里的日 光灯是如何连接的？为 什么？
教室里日光灯的连接方式
家中的用电器是如何 连接的？为什么？
节日小彩灯是怎样连接的？
冰箱的压缩机和冷藏室的照 明灯之间是怎样连接的？
苏科版九年级物理上册 电路连接的基本方式
2020/9/24
电路连接的基本方式
你能设计出用一只开关同时 控制两只小灯泡的电路吗？
试一试
请将设计成功的电路连接 在导引卡上用实物图表示出 来。
把用电器逐个 顺次连接起来的电 路叫串联电路。
把用电器并列 连接起来的电路叫 并联电路。
并联电路中，电源两极到分支点间的电 路叫干路，分支点之间的电路叫支路。
位。请你设计一个满足要求的电路。
简单电路设计
【楼梯灯电设路计】电路结构，画出电路图。
【改设进计】光声控楼梯电路结构，画出电路图。
小结（1）
定义：把元件逐个顺次连接起来组
成的电路，称为串联电路。
串 联 电 路
特点：电流路径唯一，开关位置任意。
小结（2）
定义： 把元件并列连接起来组成的电路。
并 联 电 路
例、甲、乙两个同学家住同一单元，甲住5楼，乙住 2楼，他们想设计一个电路来互通消息。
两人要求：任何一方闭合开关，都能使对方家 的电铃发声。（乙同意提供电池）
简单电路设计
【停车场信号灯电路】设计电路结构，画出电路图。 例、一停车场为了告知内部停车位情况，在入口设
值班室，工作人员可通过操纵室内开关，使想 停车的司机通过入口处的红绿灯便可知场内是 否有空车位：红灯表示无车位，绿灯表示有车
练一练
4.如图所示，甲图是 连接，开关K 闭合，灯L1 ，(填“亮”或“不亮”,下 同)灯L2 ;乙图是 连接，开关K断 开，灯L1 ，灯L2 。
甲
乙
生活与应用
1.正常情况下பைடு நூலகம்用电器都是
家
是 连接
用
电 器
2.你认为墙上的插座
的
和家里其他的用电器
连
应该是 连接
考考你
接
3.开关和它控制的用
电器应该是 连接
提醒你
连接电路时先断开开关！ 实验停止时开关及时断开！
实验过程中别忘了及时记 录实验现象！
简单电路设计
【病房呼叫电路】设计电路结构，画出电路图。
【设计流程】 1.明确目标，确定元件。 2.分析结构，设计草图。 3.准备器材，实验验证。 4.联系实际，检查改进。
简单电路设计
【简易通讯电路】设计电路结构，画出电路图。
只有
一条 串联电路中开关控制_整__个__电__路__.改变开 路径 关的位置，控制作用_不__变__.
并联 电路
并联电路中,取下一只正在发光的灯泡, 另一只灯仍__然__亮__,说明并联电路中各用电
电流 器__独__立__工__作__.
会有 并联电路中干路上的开关控制整个电路
多条 路径
________,支路上的所开在关支控路制_________.
如果在电路中去掉 比一 一只灯泡，是否会影 比 响其它灯的工作？
串联电路中,取下一只正在发光的灯 泡,另一只灯__不__亮_,说明串联电路中各 用电器的工作__相__互__影__响_.
并联电路中,取下一只正在发光的灯 泡,另一只灯_仍__然__亮_,说明并联电路中 各用电器__独__立__工__作__.
串联电路中开关控制 整__个__电__路__,改变开关的位置， 控制作用_不__变_.
如果改变开关在并联电路
中的位置，它的控制作用相 同吗？
将两灯连成并联电路，把开关分别接 入图中A、B、C三个位置，将你观察到 的现象填入表格中
开 灯 关
泡
L1
A位置 断开 闭合
B位置 断开 闭合
C位置 断开 闭合
并联电路的特点
1、并联电路有多条路径。
干路 A
支路1 B 干路 支路2
A点：分支点。 B点:汇合点。
并联电路的特点
2、干路开关控制整个电路。
S A L1 B L2
灯同亮同灭，不能作为串联和并联的 判断依据。
并联电路的特点
2、支路开关控制所在支路。
AS
L1 B
L2
该电路存在安全隐患：灯L2始终亮。
亮亮 亮灭 亮亮 灭亮 亮亮 灭灭
开
A位置
灯关 泡 断开 闭合
L1 L2
B位置 断开 闭合
C位置 断开 闭合
并联电路中干路上的开关控制整__个__电__路__, 支路上的开关控制_所__在__支__路__.开关在干路
和支路上的控制作用__不__同__.
串联、并联电路的特点
串联 串联电路中,取下一只正在发光的灯泡, 电路 另一只灯_不__亮__,说明串联电路中各用电 电流 器的工作相__互__影__响__.
练一练
5.小明发现家里的卫生间安装了照明灯和换 气扇（可画成电动机），它们既可同时工 作又能各自独立工作，他想知道它们的电
特点：断断开开干一路条，支整路个，电不路影形响成别开的路支；路。
练一练
1. 实验暗盒的表面有两个灯，当开关合上两 灯都亮断开开关两灯都熄灭，小明说这两个 灯一定是串联，对吗？你将怎么判断？ 2.如图所示，两灯泡属于并联接法的是（ ）
3.如图所示，只闭合S2，L1、 L2是 联；当闭合S1、S3， 断开S2时L1、L2是 联.
给干路、支路分别装上开关。
SA
S1
L1 B
S2
L2
S控制整个电路，S1控制L1，S2控制L2。
连线时，先串联，再并联。 注意分支点的位置，否则会出错误
。
A
B
A
B
3、有一个用电器不工作（或坏了） ，其他用电器仍工作。
并联：各支路彼此独立，互不影响 。 串联：各用电器不能独立工作，相 互影响。
判断串联和并联的依据 。
如果改变开关在串联电路
中的位置，它的控制作用相 同吗？
将两灯连成串联电路，把开关分别接 入图中A、B、C三个位置，将你观察到 的现象填入表格中
开
A位置
灯关 泡 断开 闭合
L1 L2
B位置 断开 闭合
C位置 断开 闭合
开
A位置
灯关
泡 断开 闭合
L1
L2
B位置 断开 闭合
C位置 断开 闭合
亮亮 灭灭 亮亮 灭灭 亮亮 灭灭