最新小学二年级语文《花孩子》原文、教案

【課文】看黃果村瀑布京京來到貴州省。

陽陽說：“不去看黃果樹瀑布，就不算到了貴州。

”京京說：“那你帶我去吧!”汽車在彎彎曲曲的山路上行使了幾個小時。

突然，“轟——轟——”遠處傳來一陣像打雷一樣的聲音。

陽陽說：“黃果樹瀑布到了。

”啊，瀑布!原來是山崖頂上飛落下來的大河。

陽陽說：“它有20層樓高，是中國的瀑布，在全世界也挺有名哪!”瀑布落到深深的潭中，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，金銀耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。

京京從來沒有見到過這樣壯觀的景色，她急忙跑上觀瀑臺。

立刻，水珠像濛濛細雨，迎面撲來，打濕了她的臉、頭髮和衣衫，洗去了她一路旅行的疲勞。

陽陽說：“快，咱們過小橋，鑽水簾洞去!”於是，他們過了小橋，繞到瀑布背後，爬上山去，鑽進了一個泉水叮咚的山洞。

洞內有六個洞口，就像六扇窗戶。

京京爬到“窗口”，往外看，大瀑布就像給洞掛上一幅很大的窗簾。

從山洞出來，太陽已經偏西。

陽陽說：“快看，太陽在窗簾上系上了一條彩綢，那不是彩虹嗎?”京京被眼前的景色迷住了。

她大聲對陽陽說：“這回，我算真正來到了貴州吧!”【教學設計】情感目標:1、通過上網流覽，激發學生對閱讀產生濃厚的興趣。

2、通過廣泛閱讀有關中國風景名勝，培養學生熱愛祖國美好河山的感情。

3、在學習過程中培養學生自主探究的精神。

4、在小組協作學習的過程，提高學生團隊協作的精神，初步養成自我反思的習慣。

閱讀能力：1、通過學生廣泛閱讀，讓學生在閱讀中找到自己最喜愛的名勝，並能用一、兩段連貫的話來概括說明那裏風景區的特點。

2、通過深入閱讀、協作作業，學生能找到與研究專題相符合的資料，並能通過圖文對照，在具體語言環境中理解句意，找出最能體現研究專題的語句，製成讀書卡片，再結合自己的語言，完成演示文稿。

3、通過展示作品，培養學生比較概括的、清楚地把名勝特點介紹給大家的能力。

同時培養學生認真聽話，邊聽邊記，邊聽邊思的好習慣，以及比較有條理地、有重點的評價別人的作品。

小学二年级语文《花孩子》原文、知识点及教案(*)春天快来了，花孩子们笑着、叫着：“春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜色呢？”夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。

迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”星星温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。

你怎么还不睡呀？”“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。

”星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”清早，朝霞染红了天空。

石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。

”“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”春风吹，青草发芽了。

迎春花开出了金灿灿的黄花。

桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。

石榴花就把红颜色分给他们一些。

桃花、杏花开出了粉红色的花。

石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

(*)字：睡、送、芽、艳词：装扮、颜色、灯笼、温柔、可爱、石榴花、朝霞重点句子：1、迎春花望着天空，细声细气地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！”2、星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”3、清早，朝霞染红了天空。

石榴花欢呼起来：“多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”4、春风吹，青草发芽了。

迎春花开出了金灿灿的黄花。

桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。

5、石榴花就把红颜色分给他们一些。

桃花、杏花开出了粉红色的花。

石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

(*)教学目标1、能用自己喜欢的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整、正确。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。

3、能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。

4、激发孩子们自觉热爱大自然的花草树木的情感。

教学重点认识生字，分角色朗读课文。

教学准备1、教师：生字卡片，春天百花盛开的影视资料或图片。

西师大版二年级语文下册教案花孩子
教学目标：
1. 能够听懂“花孩子”这个故事。

2. 能够认读生字词“盼望”、“开花”、“季节”、“膝上”、“掌中”、“欢呼雀跃”。

3. 能够表演“花孩子”这个故事。

4. 热爱大自然，懂得尊重生命。

知识准备：
1. 《花孩子》这个故事。

2. 生字词：盼望、开花、季节、膝上、掌中、欢呼雀跃。

3. 肢体语言：张开双臂，“掌中”比画，“欢呼雀跃”等。

教学过程：
一、导入
1. 看图片，引入新课。

2. 教师让学生自然地想起美丽的花朵。

“同学们，你们刚才看到的是什么？”学生答：“花朵！”“花朵为我们带来了什么？”学生说：“美丽、香味、能让人心情愉快。

”那么，这节课要讲的故事和花有什么关系呢？带着这个问题，我们一起来看这个故事。

二、讲故事
教师讲故事，学生认真听讲。

老师要提醒学生注意听故事背后的寓意。

三、表演
1. 学生自由讨论故事中有哪些角色。

2. 带领学生分组练习表演。

四、读课文
1. 教师请学生找到课文中的生字词。

2. 教师给学生读一遍生字词，并讲解一下生词的意思和用法。

3. 请学生读课文。

四、练习
读一遍课文，然后回答问题：
1. 小姑娘的心里盼望什么？
2. 小姑娘掌中的花孩子为什么不开花？
3. 小姑娘高兴地蹦跳着欢呼什么？
五、总结
老师带领学生总结今天的教学内容，通过表演、讲故事、读课文等形式使学生了解了花开的规律，懂得尊重生命，热爱大自然。

六、作业
背诵生字词、朗读课文并完成练习题。

小学语文课文《花孩子》
春天快来了，花孩子们笑着、叫着："春姑娘就要来了!我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜色呢?";
夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。

迎春花望着天空，细声细气地说："星姑娘，你别掉下来呀!会摔疼的!";
星星温柔地说："谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。

你怎么还不睡呀?";
"春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。

";
星姑娘说："你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧!";
清早，朝霞染红了天空。

石榴花欢呼起来："多美的朝霞呀!";朝霞亲切地说："可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀!";
"春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。

";
"你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧!";
春风吹，青草发芽了。

迎春花开出了金灿灿的黄花。

桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。

石榴花就把红颜色分给他们一些。

桃花、杏花开出了粉红色的花。

石榴花呢?最后
才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

(葛翠琳)。

二年级语文教案《花小朋友》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的花小朋友的特点和习惯。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和描述花朵的特点。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生的审美意识。

（2）培养学生尊重他人，善于与人沟通合作的态度。

（3）培养学生积极向上，乐观开朗的性格特点。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 学生通过角色扮演，展示对课文内容的理解和创造力。

三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。

2. 对课文细节的理解和描述。

3. 学生表演能力的培养和指导。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的花朵图片或实物。

3. 生字词卡片。

4. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示花朵图片或实物，引导学生观察和描述花朵的特点。

（2）引导学生思考：你们知道花小朋友是谁吗？它有什么特点和习惯？2. 学习课文：（1）让学生跟读课文，注意发音和语调。

（2）分段朗读课文，引导学生理解课文的大意。

（3）学习生字词，并能运用到实际情景中。

3. 小组讨论：（1）让学生分成小组，讨论花小朋友的特点和习惯。

（2）每个小组选择一位代表进行分享。

4. 角色扮演：（1）让学生选择一个自己喜欢的花朵角色，准备进行角色扮演。

（2）教师指导学生进行角色扮演，注意表现花小朋友的特点和习惯。

（3）邀请几组学生进行表演，其他学生欣赏并给予评价。

5. 总结与作业：（1）教师引导学生总结课文内容，回顾花小朋友的特点和习惯。

（2）布置作业：让学生写一篇关于花小朋友的短文，可以包括花小朋友的外貌、性格、喜好等方面。

《花孩子》教案[教学目标]知识与技能：1．能用自己喜欢的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整、正确。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。

过程与方法：能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。

情感态度和价值观：激发孩子们自觉热爱大自然的花草树木的情感。

[重点难点]重点：认识生字，分角色朗读课文。

难点：感悟课文最后一段表达的情感。

[课前准备]教师准备：生字卡片，春天百花盛开的影视资料或图片。

学生准备：收集你喜欢的花朵的图文资料。

[课时安排]1课时[教学过程]一、导入新课1．齐读课文题目。

“花孩子”指什么？2．看花儿的图片资料激发学习兴趣。

教师：春天到了，百花盛开。

瞧，红艳艳的石榴花，金黄的迎春花，粉红色的桃花、杏花……多美呀！这都是花孩子们送给春姑娘的礼物。

那花孩子是怎么找到颜色的呢？课文会告诉你们答案。

快打开书读吧。

[设计意图]通过直接切入题目《花孩子》让学生产生疑惑，通过各种花的图片资料引出本课课文的主要内容。

二、初读课文，了解大意1．学生借助拼音自由读文，要求读准字音、读通句子。

2．同桌互读课文，互查互助。

3．指名分段读课文，正音。

4．开展读书比赛。

先自练，再推荐或自荐读课文。

5．读了课文，文中的花孩子指哪些花，它们分别找到了什么颜色？[设计意图]通过同桌见互相帮助学习本课生字的字音，可以锻炼学生自主学习和团结协作的能力。

并且通过让学生带着问题读课文，增加了学生读课文的目的性。

三、自主识字，指导书写1．出示生字：这些字娃娃你会叫出它们的名字吗？不会的再借助它们头上的音节拼一拼。

2．有哪些字娃娃的名字容易叫错？给大家提个醒。

3．采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。

4．怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？5．看课后第4题，先读一读，再想想要写好这几个字，应该提醒大家注意什么？6．教师相机重点引导：摔：在右上边的中间是“幺”，不要写成“纟”。

西师大版二年级语文下册教案花孩子1. 教材基本情况西师大版二年级语文下册共分为3个单元，分别为“古往今来的故事”、“生活中的微小事物”、“名著中的中国人”。

其中，本教案所涉及的是第二单元“生活中的微小事物”，包括了六篇课文，分别是《荷叶上的蚂蚁》、《生菜》、《沆瀣一气》、《梭子蟹》、《兔死狐悲》、《太阳公公和云姐姐》。

这些课文贴近生活，重点突出描写微小事物，既有散文又有诗歌，是帮助学生感受自然、认识身边事物、提高语文素养的好材料。

2. 教学目标给学生的要求•能够朗读课文，并在理解基础上逐渐提高朗读语音语调等表达方式。

•能够自主思考、观察问题，通过讨论交流表达个人看法。

•通过学习文本内容，认知相关文化知识，激发学生对文化的兴趣。

•了解和掌握相应的语文知识和语言技能，提高阅读能力。

培养学生的素质•培养学生的思考能力和观察能力，使学生能够通过细致观察、思考，发现身边生活中的事物和美好。

•培养学生的口头表达和书写表达能力，使学生能够自主思考、提高自我表达能力，表达个人看法和感受。

•促进学生感悟生活、品味文化，增强学生对文化的认知和兴趣。

3. 教案步骤第一节：导入及复习导入教师可以先以课前调查问卷、生活经验、有趣的故事或视频等方式导入，调动学生的兴趣，让学生更好地进入本节课的学习状态。

复习本单元的前两篇课文均为“古往今来的故事”，建议在复习时可以根据此进行。

教师可以设计相关问题或例句，让学生对已学知识进行巩固和复习。

第二节：新课教学学生阅读让学生先阅读本节新课，理解文章内容，对文章中的重点词语进行标记、识别。

发散思考让学生自主思考与本节课文相关的话题，组织同桌讨论，学生可以表达自己的想法和思考，提升口头表达能力。

细读课文有同学可以朗读课文，教师可以重点讲解生字、难点、成语等，帮助学生理解课文的内容，提升阅读能力。

展开思考开展面对全班展开的课内问答环节，让学生表达自己在学习过程中的感悟和收获，通过讨论，激励学生的自主思考和创新思维。

二年级语文教案《花小朋友》第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确认读和理解生词“花”、“小”、“朋友”等词语的意思。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 能力目标：学生能够通过课文学习，培养观察和描述能力，能够用正确的词语描述花朵的特点。

学生能够通过课文学习，培养想象力，能够创作简单的关于花朵的故事。

1.3 情感目标：学生能够培养对大自然的热爱，对花朵的喜爱，培养保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《花小朋友》这篇课文主要讲述了一群小朋友在花园里观察花朵的故事，通过观察花朵的外貌特点，孩子们学会了如何正确地描述花朵，并且发挥想象力，创作了自己的花朵故事。

2.2 生词和学习重点：生词：花、小、朋友、花园、鲜艳、美丽、观察、描述、想象力、创作。

学习重点：正确认读和理解生词，流利朗读课文，通过观察和描述培养学生的观察和描述能力，通过想象力创作简单的花朵故事。

第三章：教学步骤3.1 导入：教师带领学生一起唱一首关于花朵的歌曲，激发学生对花朵的喜爱。

3.2 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生正确认读和理解生词。

3.3 课文朗读：教师带领学生一起朗读课文，帮助学生熟悉课文内容。

3.4 观察和描述：教师出示花朵图片，引导学生观察花朵的外貌特点，并用正确的词语进行描述。

3.5 想象力创作：教师引导学生发挥想象力，创作自己的花朵故事。

第四章：作业布置学生回家后，和家长一起观察家中的花朵，用正确的词语描述花朵的特点。

学生回家后，和家长一起创作一个关于花朵的故事。

第五章：教学评价教师通过学生在课堂上的表现，对生词的掌握情况，以及对花朵故事的创作情况进行评价。

教师也可以通过家长的反馈，了解学生在家庭作业中的表现。

第六章：教学工具与材料花朵图片生词卡片课文课件作业纸张画笔、彩色笔等绘画材料第七章：教学注意事项7.1 针对二年级学生的认知特点，教师在教学中应注重直观、生动，尽量使用图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，培养学生的审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：生字词的认读和理解，对课文内容的理解和感悟。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板，生字词卡片。

2. 与课文相关的图片或实物。

3. 学生分组，准备小组讨论。

四、教学过程：1. 导入：教师出示与课文相关的图片或实物，引导学生说出图片或实物名称，激发学生的学习兴趣。

2. 读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

学生相互交流，巩固记忆。

4. 小组合作：学生分组讨论，合作完成与课文相关的小任务，如：总结课文大意、分析课文结构等。

5. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，向家长分享本节课所学内容，巩固生字词。

2. 拓展作业：学生观察身边的花朵，描述花朵的形状、颜色等特征，培养学生的观察力和表达能力。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握情况等。

对于教学中的不足之处，教师应找出原因，并提出改进措施，以便在今后的教学中更好地服务学生。

七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的字迹、拼写、表达能力等方面，给予中肯的评价和建议。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，发现彼此的优点和不足，促进学生之间的相互学习和进步。

小学二年级语文〈〈花孩子》原文、知识点及教案小学二年级语文〈〈花孩子》原文春天快来了，花孩子们笑着、叫着：春姑娘就要来了！我们要开出美丽的花装扮世界，怎么找到颜色呢？”夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。

迎春花望着天空，细声细气地说：星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！星星温柔地说：谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。

你怎么还不睡呀？”春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。

”星姑娘说：你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”清早，朝霞染红了天空。

石榴花欢呼起来：多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。

”你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”春风吹，青草发芽了。

迎春花开出了金灿灿的黄花。

桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。

石榴花就把红颜色分给他们一些。

桃花、杏花开出了粉红色的花。

石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

小学二年级语文〈〈花孩子》知识点字：睡、送、芽、艳词：装扮、颜色、灯笼、温柔、可爱、石榴花、朝霞重点句子：1、迎春花望着天空，细声细气地说：皇姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！” 2星姑娘说：你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”3、清早，朝霞染红了天空。

石榴花欢呼起来：多美的朝霞呀！”朝霞亲切地说：可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！”4、春风吹，青草发芽了。

迎春花开出了金灿灿的黄花。

桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。

5、石榴花就把红颜色分给他们一些。

桃花、杏花开出了粉红色的花。

石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

1、能用白己喜欢的识字方法，白主认记本课生字，写字做到工整、正确。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。

3、能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。

4、激发孩子们白觉热爱大白然的花草树木的情感。

教学重点认识生字，分角色朗读课文。

教学准备1、教师：生字卡片，春天百花盛开的影视资料或图片。