实验结果展示
现象：蒸发淡水的金属勺中没有留下任何东西；蒸 发盐水的金属勺中有残留物留下。 小结：勺子中留下来的残留物，就是海水中的杂质， 而在这些杂质中，盐的含量又是最高的。
实验探究：制作简易海水淡化装置
我来动手 做
实验器材
适量盐水、塑料盆、石块、保鲜膜
实验步骤展示
步骤： ●按照书本图示，进行实验装置的搭建； ●将搭建好的实验装置，放置阳光下暴晒； ●耐心等待，注意观察水在保鲜膜内部冷 凝的过程。
14 海 洋
学习目标
【教学目标】 1.认识海洋和海水的特点 2.了解海水发苦发咸的原因 3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡 化的简易方法 4.认识到海洋是“人类的资源宝库”。 【教学重、难点】 1.了解海水发苦发咸的原因 2.认识到海洋是“人类的资源宝库” 3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡 化的简易方法
板书设计
海洋 1、实验探究：海水发苦发咸的原因。 （海水又苦又咸的根本原因是海水中含有杂质，其中盐杂质 最多。） 2、实验探究：制作简易海水淡化装置 （通过蒸发、冷凝可以得到淡水。） 3、海洋是“人类的资源宝库”。 （从自身做起，保护海洋资源，为保护海洋资源做宣传。）
谢谢大家 下节课再见
总结拓展
请同学们回到家中向家人分享这节 课的内容，并与家人一起探究淡化海水 的其他途径，同时，从自身做起，保护 海洋资源，为保护海洋资源做宣传。
课堂小结
同学们， 今天我们初步了解了海洋的有关知识； 通过实验，明白了海水发苦发咸的原因；通过动手 操作，学会了简易海水淡化装置的制作，从而掌握 淡化海水的基本方法；最后，通过讨论学习，进一 步了解海洋是“人类的资源宝库”。
情景导入
在上课之后，告诉老师，这是哪里的照片？
