八年级物理液体压强1

《液体的压强》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。

（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关。

（3）会使用液体压强的计算公式。

2、过程与方法目标：（1）通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力；（2）培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

3、情感、态度和价值观目标：通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。

二、教学重点与难点重点：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法。

难点：实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。

三、教学方法学生亲身感受、讨论法、课件展示、实验探究教学法四、教学用具老师仪器：侧壁开孔的试管、底部带橡皮膜的容器、水、橡皮膜、、塑料袋、水槽、U 形管压强计、底面积不同的大小烧杯等。

学生仪器：矿泉水瓶（侧壁扎孔）、塑料袋、橡皮膜、水槽、烧杯、水教学过程：（一）创设问题情境，激发学生思维，导入新课。

师：在讲课之前，首先跟大家做一个小游戏——猜猜看。

老师这里有一个侧壁开孔的试管，在里面注入水，打开橡皮塞水流出（教师演示）问：如果把试管放入水中再打开橡皮塞水还会不会流出？师：（播放对比实验视频）同样的实验出现不同现象，你知道是为什么吗？要想解决这个问题需要学习今天的内容——液体的压强。

（板书课题）（二）新授一、液体压强的方向师：通过上节课的学习可以知道老师因为受到重力，对地面有向下的压强。

瓶中的液体受到重力对瓶底也有向下的压强吗？（生回答有）问：如何把压强显现出来？（引导思考，如果把瓶底换成有弹性的橡胶膜会怎样？）教师演示实验一：液体对容器底有向下的压强学生观察现象，交流看到的现象：橡皮膜向下凸起。

得出结论：（屏幕同步显示）液体对容器底有向下的压强。

2.将底面积为250cm2的正方体 物块放在边长为10cm的小桌 上，桌面的受力面积是 ___0_.0_1_m_2______。
4、压强（p）
①定义：物体单位面积上受到的压力
②受力面积：要注意两物体的接触部分
③公式： p=F/S（F=pS S=F/p)
④国际单位：帕Pa (N/m2) 其它单位：百帕（hPa) 、 千帕（Kpa)、兆帕
I.针的尖端做得很尖
J.刀锋做得很薄
5下列情况中，为了增大压强的是( B、D) A.鞋底刻有花纹 B.图钉尖进入墙时要用力按 C.钢轨下面铺上枕木 D.用钝了的刀，磨磨刀口可以变锋利了
6如图2所示情况中，能使物体对水平地 面压强减小的是( A、D)
A. 沿aa′虚线切除上半部 B. 以bb′虚线切除右半部 C. 以cc′虚线切除右半部 D. 以cc′虚线切除左半部
实验表明：压力的作用效果与 受力面积 有关。 压力一定时， 受力面积越小 ，压力的作用 效果越明显。
★分析与论证：
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与 受压面积有关。当压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越显著；当受力面积一定时，压 力越大，压力的作用效果越显著。
★评估与交流：
1.受压面一定要选择易形变的物体，如：细沙、 海绵、细米、面粉等。
4.单位：F----牛顿(N)；S----平方米(m2);
p----牛每平方米(N/m2或N·m-2)
1Pa = 1N/m2=1N·m-2
5、1N/m2表示物体在1m2的面积上所受到的压
力是1N
考考你：
1.将边长0.1m的正方体木块放在面积1.2m2 的桌面中央，桌面的受力面积是__0._0_1_m_2_。
★制定计划与设计实验： 1.器材：

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！人教版八年级物理下册《第九章第2节液体的压强》课堂作业一、单选题1．下列日常生活、生产中，运用了连通器的原理的是（）A．①②B．③④C．①③④D．①②③④2．用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，下列做法能使U形管两边液面高度差变小的是（）A．将金属盒向上移动B．将金属盒水平向左移动C．将金属盒在原位置转动180°D．保持金属盒的位置不动，向杯中加入适量水3．任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。

下列实例中，分析不正确．．．的是（）A．施加相同压力，图钉尖面积越小，越容易压入墙面B．用菜刀将肉切成肉片时，刀口越钝，所用压力越小C．列车很重，在铁路的钢轨下铺放轨枕，可以防止压坏路基D．“奋进号”潜入深海，承受的压强很大，需用特殊材料建造4．下列实验的研究方法中与其他三个不相同的是（）A．探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关B．探究物体重力与质量的关系C．探究压力的作用效果跟哪些因素有关D．探究液体内部压强与哪些因素有关5．如图所示，质量为16kg，边长为20cm的质量分布均匀的正方体A放在水平面上，一薄壁圆柱形容器也置于水平面上，该容器足够高，底面积为200cm2，内盛在6kg的水，则下列说法正确的是（）A ．正方体A 的密度为4×103kg/m 3B ．容器B 底部受到水的压强为3×104PaC ．若沿竖直方向将A 切去5cm ，则A 余下部分对水平面的压强变小D ．若沿水平方向将A 切去5cm ，则A 余下部分对水平面的压强等于容器B 底部受到水的压强6．两个完全相同的细玻璃管以不同的方式放置，玻璃管内注入质量相同的不同液体，甲管中液面的位置如图所示。

液体压强第一课时限时练1．用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭（如图），下列问题中可以用该装置探究的是（）①液体压强是否与液体的深度有关②液体压强是否与液体的密度有关③液体是否对容器的底部产生压强④液体是否对容器的侧壁产生压强．A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是（）A．将压强计的金属盒向上移动一段距离B．将压强计的金属盒向下移动一段距离C．将压强计的金属盒在原位置转动180°D．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中3．1648年帕斯卡曾做过一个著名的实验，如图所示，在装满水的密闭木桶的桶盖上，插入一根细长的管子，然后在楼房阳台上向细管子里灌水，结果只有几杯水就把木桶压裂了，该实验说明了影响水产生压强大小的因素是（）A．水的密度 B．水的深度 C．水的质量 D．水的体积4．如图所示，某同学将压强计的探头放入水中某一深度处，记下U形管中两液面的高度差h，下列操作能够使高度差h增大的是（）（ρ酒精＜ρ水＜ρ盐水）A．将探头向上移动一段距离B．将探头向下移动一段距离C．将探头同一深度处改变方向D．将探头放在酒精中间的同样深度处5．如图所示，玻璃器皿空着时，侧面三个完全相同孔的橡皮膜都是平整的．当器皿加入水后，不同孔处的橡皮膜凸出程度却不相同．根据这一现象同学们提出的下列科学问题中，最有探究价值且易于探究的是（）A．液体的压强是否与液体的密度有关B．液体的压强是否与容器的形状有关C．液体的压强是否与液体的深度有关D．液体的压强与哪些因素有关6．杯内装满水，若将手指浸入水中，则水对杯底的压强（）A．变大 B．变小 C．不变 D．无法确定7．如图所示中的四种河堤的设计中，最不合理的是（）A．B．C．D．8．如图所示一个空的塑料药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸没水中，一次瓶口朝上，一次瓶口朝下，这两次药瓶在水里的位置相同．以下对观察到的现象的描述是正确的（）A．甲、乙图橡皮膜都向内凹，乙图中橡皮膜凹进得更多B．甲、乙图橡皮膜都向外凸，甲图中橡皮膜凸出得更多C．甲图橡皮膜向内凹、乙图橡皮膜向外凸D．甲图橡皮膜向外凸、乙图橡皮膜向内凹9．关于液体的压强，下列说法中，正确的是（）A．液体的压强大小跟液体的体积大小有关B．液体的压强大小跟液体的质量大小有关C．液体对容器底的压强大小跟容器底的面积大小有关D．液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关10．如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水从试管流出前，水对管底的压强将（）A．逐渐变大 B．逐渐减小 C．不发生变化D．先变大后变小11．如图所示．在装有水的容器里．水对容器里a、b、c三点的压强大小是（）A．水对a点没有压强B．水对c点没有压强C．水对a点的压强最大．对b点的压强最小D．水对b点的压强最大．对a点的压强最小12．小明同学在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个大小相同的洞用来探究水的压强与水深之间的关系，下面四个图中符合事实的是（）A．B． C． D．13．如图所示，容器中盛有水，其中h1=100cm，h2=60cm，容器底面积S=20cm2，水对容器顶的压强是（）A．10000 Pa B．2000 Pa C．6000 Pa D．4000Pa14．如图所示，是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象，设液体甲、乙的密度分别为ρ甲、ρ乙，则ρ甲、ρ乙的关系是（）A．ρ甲=ρ乙 B．ρ甲＞ρ乙C．ρ甲＜ρ乙D．无法确定15．如图所示，甲、乙、丙三个容器底面积之比是4：4：1，甲盛水，乙和丙盛盐水，它们的液面高度相同，则它们对容器底的压强关系是（）A．P甲=P乙＞P丙B．P甲＜P乙＜P丙C．P甲＜P乙=P丙D．P甲=P乙=P丙16．如图所示，甲、乙、丙三个容器中分别盛有水银、盐水、酒精，容器底部受到的液体压强相等，那么下列对甲、乙、丙三个容器中分别装的液体是（）A．水银、盐水、酒精 B．水银、酒精、盐水C．盐水、水银、酒精 D．酒精、盐水、水银17．有两只完全相同的试管A、B，A管内装水，B管内装煤油两管内液面在同一水平线上，如图所示．若A管底受液体压强为p A，B管底部受到液体压强为p B．（ρ水＞ρ油）则（）A．p A＜p B B．p A=p BC．p A＞p B D．条件不足，无法判断二．填空题18．甲、乙两个完全相同的柱状容器内分别装有体积相等的两种不同液体，先将一个U型管压强计改装为两端都装上扎有相同橡皮膜的金属盒（且两管液面齐平），分别放至两容器的底部，如图所示，据此可发现U型管的左边管内液面位置相对较（选填“高”或“低”），这说明容器底部的液体压强较大；然后再将两个金属盒在液体中的深度同时都减少一半，则U型管两管液面高度差将（选填“变大”、“不变”或“变小”）．19．汽车无论是不慎驶入水中还是遇雨被淹，乘客都应立刻开门逃生，水越深车门越难推开．如图所示，在车门下都距水面0.3米深的O处，水的压强为帕．若车门在水下部分的面积为0.8米2，受到水的平均压强为5×103帕，此时车门所受水的压力为牛，约相当于千克（取整数）的水压在车门上，因此，建议汽车不慎驶入水中时，应立即设法从车内逃离，紧急情况下，应挥动逃生锤的（填“A”或“B”）端砸向玻璃窗的边角，砸窗逃离．20．“蛟龙”号载人潜水器在马里亚纳海沟下潜后成功返回，在3小时内“蛟龙”号载人潜水器竖直下潜至4800m处，该处海水压强是Pa，“蛟龙”号下潜的平均速度为km/h．（取ρ海水=1×103kg/m3，g=10N/kg）21．有甲、乙两个杯子分别盛有两种液体，放在水平桌面上，两种液体的密度之比为ρ甲：ρ乙=1：2，杯中液体的深度之比为h甲：h乙=2：3，则这两种液体对两杯底的压强之比P甲：P乙=．三．计算题22．如图所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，内装150g的水，杯子与桌面的接触面积是10cm2（g=10N/kg）．求液体水对杯底的压强？23．我国制造的“蛟龙号”潜水器用10多厘米厚的特种钢板加工而成，能抵御深海水巨大的压强．求潜水器下潜到7000m处受到海水的压强为多少Pa（取ρ海水=1.0×103kg/m3）24．如图所示，放在水平桌面上的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度h1=0.8m，其顶部和底部的面积均为0.1m2，顶部到底部的高度h2=0.6m，容器中的液体密度为1.2×103kg/m3，g取10N/kg．求：（1）液体对容器底部的压强；（2）液体对容器底部的压力．（3）液体对容器顶部的压力．25．如图所示，一游泳池水深2m，A点受到水的压强为1.7×104Pa，求：（1）池底受到水的压强（2）A点离池底的距离（g=10N/kg）。