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题目：窗外的
[试题解说]
一、吃透“窗”
“采光、透气”
文明的窗口单位”
窗”等。
秀作文来。
抛开“窗外”
“窗外”
外”
头点题、文中关联、
”的震
”，获得了“努力拼
“爸爸”良苦用心的故
有特点。
饥渴的土地裂的嘴唇
沉闷的天空
出失血的脸面
华的屋舍
外的风沙
个样子
最后一节含蓄地表露出“我”
艺术感染力极强。
我的心情坏透了。
啊！
的小草，毛茸茸的，挺可爱
病人们种花的。
“
“
，不种当然可以啊！”
“
］“人”、“树”、“风景”
“我”从护士的嘴里知道
——
”在这种美好
“我”要出院
和人的活动。
）
段评：引入黄昏描写）
文的总结，似有不妥。
）[总评]——某在押贪官自夸词
“不”字？我说
“女秘书”那就
——
职员！过去的皇帝有“超过皇帝的“
惬意舒坦！
［评析］本文紧扣“
这是我听来的一个故事昧的行为”“窗外的风雨的确很
地方——
处于我的梦乡。
［评析］。
”
［评析］。
【模拟金题】你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以“窗外”为题，写一篇作文，不少于600字。
【思路导引】1.“写什么”是关键窗外的风景很多，我们既可选择一个重点来观察，写窗外的局部景物；也可以一个景物为中心，描写窗外的所有景物。
不管选择什么材料，都需要围绕一个中心来写，即窗外的景物带给人的感受：美丽、欢乐、忙碌、启人深思……这个感受就是主旨，是文章的基调。
2.“怎么写”是技巧要调动各种感官，使描写的景物如在眼前，生动而鲜活。
笔下的景物要有色彩有气味，最好还要有人的活动。
适当变换视角，能使一扇窗中描写的画面变丰富。
像欧阳修的《采桑子》里，从水面到两岸河堤再到天空，诗人用游船绿水、芳草沙禽，由低到高、由近及远勾勒出多彩立体的画面。
除了空间的变化，时间也在变化。
可写一天之中窗外的景物变化，也可写四季里的景物变化。
比如《三峡》主要写水，从夏季写到春冬之时再以秋结尾，不同的画面展现出三峡的不同面貌——奔放美、清幽美、凄婉美。
【佳作示例一】窗外成都树德中学外国语校区◎刘蔚霖教室里，奋笔疾书的同学们是那么的安静。
命题作文“窗外”写作指导与佳作示例李海燕55正值金秋，一个温暖的上午，我正与同学们一起在练习册的白纸黑字中谨慎地与刁钻的题目周旋着。
这时一缕阳光忽然射在我桌上，顺着这阳光看去，透过教室的窗，我看到一幅美丽的画卷：窗外秋天的天空高高的，空中有几片带状的白云，好像丝带一样从一处扯到到另一处远方，无限地展开。
窗外的几棵绿树占了画面的大部分，它们在风中摇摆着，“沙沙”地低吟着。
空气很甜，很饱满，还带了早晨露水的湿润。
这一刻，窗外很美，是一种久违的美。
是啊，我多久没有好好地看过窗外了？在我很小的时候，每天早上该起床时，外公总是按点准时地走到我的窗前，一把拉开窗帘，打开窗户，让晨光倾泻入我的房间，又一言不发地走了。
我便躺在床上呆呆地凝望着天空。
春夏秋冬，阴晴雨雪，每天都有一个不同的天空等待着我。
窗外作文指导引言写作是学习的重要组成部分，而作文是培养学生语言表达和思维能力的重要手段之一。
然而，对于许多学生来说，写作却是一项难以逾越的难题。
本文旨在通过窗外景物的观察和描述，提供一些指导原则，帮助学生在作文中展现窗外的美丽和情感。
第一步：观察和感受作为写作的基础，观察和感受是非常重要的。
打开窗户，仔细观察窗外的景物，听听窗外的声音，感受刮过脸庞的微风，所有这些都将帮助你获得关于窗外世界的第一手感受。
第二步：用五官描述不限于用眼睛观察，我们可以动用所有的五官去感受窗外的美丽。
例如，用鼻子去嗅窗外的花香，用耳朵去听窗外的鸟鸣，用手去触摸窗外温暖的阳光，用口去品尝窗外的新鲜水果。
在写作中，用五官去描述窗外的景物和感受可以使作文更加丰富生动，读者也会更容易产生共鸣和想象。
第三步：情感表达作文不仅仅是对窗外景物的客观描述，更是对自己情感的表达。
当你观察窗外时，也许会引发许多思考和情感的波动。
你可以尝试回答以下问题来表达自己的情感：•窗外的景色给你带来了哪些情绪和感受？•你是否会将窗外景物与自己的经历和记忆联系起来？•这里的景物对你而言意味着什么？通过回答这些问题，你可以在作文中真实、有力地表达自己对窗外景物的情感，使作文更加真实和感人。
第四步：结构和语言运用在写作中，一个良好的结构和恰当的语言运用可以使作文更有条理和吸引力。
以下是一些结构和语言运用的建议：结构建议•建立一个引人入胜的开头，可以以一个有趣的事例或者描述开始。
•采用合适的过渡词和段落，使观点之间的转换流畅自然。
•结尾要有性的陈述，可以通过对情感的回顾或者对未来的展望来完成。
语言运用建议•制造形象：使用形容词和修饰词来描述窗外景物的颜色、形状、大小等，使读者感觉就像亲身体验一样。
•使用比喻和拟人手法：将窗外景物与生活中的事物进行比较，互相映衬，给予读者更深的体验。
•注意语法和标点符号的正确使用：良好的语法和标点符号使用可以使文章更加通顺和易读。
“窗外的______”半命题作文指导及例文题目：窗外的______（风景、故事、人……）要求：①补全题目，可以用括号中的词语补全，也可以自己另选词语补全；②自选文体，写一篇不少于600字的作文（若写成诗歌，不得少于20行），文中不得出现真实的人名、校名和地名。
写作要领指导：一、吃透“窗”的含义最重要。
（1）实物窗户，透过实物窗户可以看到：●美丽的景色，可以是眼前的景物，也可以是一年四季的景物。
●看到的令自己印象深刻的人和事，发现生活的美好。
但最好不要仅仅由眼前的一个场景就进行大篇幅的回忆往事。
（2）心灵之窗●抛弃不积极的因素，如自卑，敏感，孤僻等，打开心灵之窗，迎接阳光，可以记叙一件事情，开头或结尾注意点题。
●和父母之间有心结，看到窗外的一幕从而改变想法。
二、补好文章标题最关键。
这是写任何半命题作文都要首先解决的问题。
要尽可能地将自己认识深刻的事物（具体的也罢，抽象的也好）“名称”填在题目的空白处，因为只有这样，才有可能真正写出先感动自己再感动别人的考场优秀作文来。
三、抛开“窗外”作文最可怕。
从这道作文试题来看，这篇作文内容的重心应偏向“窗外”的相关事物，所以，稍不留意，我们的作文就极容易在内容上挣脱“窗外”的应有限制，造成事实上的脱题作文，严重影响作文等次及得分。
可用开头点题、文中关联、结尾照应等办法防止出现这种作文问题。
窗外(1)窗外那朵小黄花又开了.一天一天，我真心地期待着的美丽。
我捏着自己的手指数出:今年我五岁了!我不再需要妈妈的扶持，爸爸吹凉了的米饭;我不再将衣服弄脏，不再折断小花的茎。
我知道，我长大了!睁开惊奇的双眼，窥视世界，我发现，天很蓝，云很洁白，我很快乐。
窗外的柳树长得很高，绿绿的，油油的.夕阳的余晖如金属般散在柳叶上。
微风轻拂，柳枝随风婆婆着最后的舞姿.是的，最后的舞姿，我一言不发地静坐在凳子上，我十五岁了。
自我有记忆的十年来，每天清晨，我看着窗外的世界一片蔚蓝;中午，麻雀落在窗台上乘凉;晚上，星光闪烁在窗前。
《窗外》习作课题《窗外》习作课型新授教学目标 1、训练学生能够准则把握材料主旨，如何选取材料。
2、掌握命题作文审题技巧。
重点1、掌握命题作文审题技巧。
难点1、掌握命题作文审题技巧。
教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动地很得意：妈妈一定很满意我在学校的表现。
冬天，下晚时分的天黑得很快。
教室门窗紧锁，暖融融的，窗户上覆盖了一层白色的雾气，朦朦胧胧的，那一次，前座的同学在上晚读课的时候突然转身过来，递给我一个糖盒，我先是一惊，然后下意识地望向窗外，窗上一片白茫茫，我想妈妈一定也看不见我，于是迅速地拿了一颗糖放进嘴里。
后来下课了，我走出教室心里忐忑不安的，但妈妈还是像往常一样微笑着迎上来，用围巾裹紧我的脸，用冰冷的手帮我撩开额前的头发。
我心里暗喜：妈妈没有看见！记得有一年开家长会，我在窗外等妈妈，那次考得不错，心里没什么负担，但是天气冷的很，我望着她坐在教室里，心里很不耐烦。
边搓着手边不解起妈妈每次站在窗外的满脸幸福的表情，这有什么好幸福的呢？去年，我参加中考了，每场考试出来，妈妈都会从人群中先将我认出来。
然后把冰水递给我问：“考得怎么样啊？”不知道为什么，我每次出来看到她额头、鬓角渗出大滴大滴的汗珠都很激动，心里就突然会想到小学那一次上课吃糖豆的场景和那一次充满抱怨地等待她开完家长会，迟到的愧疚之情满溢而出。
尽管现在我已长大了，妈妈不会再在教室门外接我。
但那守候在窗外的母亲的模糊身影将永远是我人生路上前进不竭的动力之泉。
（写亲情的片断，写母亲总在窗外关注着我。
而中间穿插了我也在窗外看过母亲的一个情景。
文章穿插自然，主题表现深刻。
请大家体会怎样在平凡的生活中发现写作题材。
）窗外每当沉思与无聊时，我总会向窗外看，这似乎已经成了一种习惯。
我自认为这不是一个坏习惯，因为习惯向窗外看，我看见了更丰富的景色，诸如白云的变幻；我发现了更多平常不注意的细节与事件，诸如那天……我的语文和英语不是很好，所以妈妈每天早晨五点半就会把我叫醒，让我坐在客厅的餐桌旁读书。
2023年中考作文押题：窗外
你留意过自己的窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……
以《窗外》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）景物描写要生动，描写时融入自己的情感；（2）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）；（3）不得抄袭。
【分析】【审题立意】这是一篇命题作文。
从本作文中，我们可以得出两种立意，一个是窗外的原义，另一个是窗外的比喻义和引申义：外部的生活。
以上两种思路都可以。
【思路点拨】文章的主旨就确定了。
如果写风景，就要按一定的顺序，或是空间顺序或是时间顺序。
如果写人物或是事件，就要选择给自己带来启迪的人或事。
【形式创新】如果我们写一种“窗外”感觉字数可能不够时，可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目一新之感。
【文体选择】记叙文、议论文都可以。
【误区指南】如果写窗外的比喻义和引申义时，在文章的开头或者结尾要出现“窗外”一词，达到再次点题、重申主旨的作用。
【范文】
窗外
伫立窗前，看着漫天飞舞的柔雪。
那赋有诗意美的动态画，那惬意的温柔，伴随着浓雾的味道已慢慢褪却。
寒冬的离逝消匿了过去，冰雪融化了懵懂的记忆。
在那飘满雪花的时节，我也莽撞过。
第1页共4页。
窗外初中作文教案教学目标：1. 让学生通过观察窗外的景物，培养观察力和想象力。
2. 引导学生学会用文字表达自己的感受和思考。
3. 提高学生的写作能力，培养写作兴趣。
教学重点：1. 观察窗外的景物，并能够用文字表达出来。
2. 学会通过窗外景物展开想象，丰富作文内容。
教学难点：1. 如何将窗外的景物生动地描绘出来。
2. 如何通过窗外景物表达自己的情感和思考。
教学准备：1. 教室窗外的景物图片或视频。
2. 作文纸张或电子设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的景物，注意观察季节变化对窗外景物的影响。
2. 邀请学生分享自己观察到的窗外景物，鼓励大家用生动的语言描绘出来。
二、讲解（15分钟）1. 讲解如何通过观察窗外的景物展开想象，丰富作文内容。
2. 引导学生关注窗外的细节，如人物、动物、植物等，并思考这些细节对自己的情感和思考的影响。
三、写作实践（20分钟）1. 让学生根据自己的观察和想象，写一篇关于窗外的作文。
2. 要求学生尽量用生动的语言描绘窗外的景物，并通过景物表达自己的情感和思考。
四、分享与评价（10分钟）1. 邀请学生分享自己的作文，让大家互相学习和借鉴。
2. 教师对学生的作文进行评价，注意肯定学生的亮点，并提出改进的建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结自己在写作过程中的收获和不足。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。
教学延伸：1. 组织学生进行窗外的实地观察，进一步培养观察力和想象力。
2. 鼓励学生参加写作比赛或写作社团，提高写作水平。
教学反思：本节课通过引导学生观察窗外的景物，培养学生的观察力和想象力。
在写作实践中，学生能够通过窗外的景物表达自己的情感和思考。
在分享与评价环节，学生互相学习和借鉴，提高写作水平。
然而，部分学生对窗外的景物观察不够细致，描写不够生动。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生对细节的关注和描绘能力。
同时，也可以通过组织实地观察和写作比赛等活动，进一步提高学生的写作能力。
窗外作文初二教案教案标题：窗外作文初二教案教学目标：1. 学生能够观察并描述窗外的景色。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，写出一篇有关窗外景色的作文。
3. 学生能够提高写作技巧，包括使用形容词、副词和连词等。
教学准备：1. 一些图片或视频展示窗外的不同景色。
2. 黑板或白板，以便记录学生的观察结果和词汇。
3. 学生用纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 展示一些窗外景色的图片或视频，激发学生对窗外景色的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对窗外景色的观察和感受，记录学生的观察结果和词汇。
示范写作：1. 通过展示一篇范文，给学生展示如何用英语描述窗外的景色。
范文可以包括形容词、副词和连词等。
2. 解释范文中使用的一些写作技巧，如如何使用形容词来描绘景色的美丽，如何使用副词来描述景色的变化等。
练习活动：1. 要求学生根据自己对窗外景色的观察和感受，写一篇短文。
可以提供一些提示词汇和句型，以帮助学生展开写作。
2. 学生可以在写作过程中互相交流和讨论，分享自己的观察和写作经验。
展示和反馈：1. 鼓励学生将自己的作文展示给全班同学。
可以选择几篇优秀的作文进行朗读或展示。
2. 教师和同学可以给予反馈和建议，帮助学生进一步提高写作技巧和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生到窗外观察不同的景色，并用英语描述他们的观察结果。
2. 学生可以尝试写一篇关于其他季节或天气条件下窗外景色的作文，以扩展他们的写作能力。
教学延伸：1. 学生可以通过多次练习和写作，提高他们的观察和描述能力。
2. 教师可以提供更多的写作技巧和范文，以帮助学生进一步提高写作水平。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生的参与和表现，评估他们对窗外景色的观察和描述能力。
2. 教师可以评估学生的作文质量，包括词汇使用、句子结构和表达能力等。
教学反思：1. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
2. 教师可以鼓励学生多参与口语练习和写作活动，以提高他们的语言能力和自信心。
窗外作文教案教案标题：窗外作文教案教案目标：1. 帮助学生通过观察窗外景物，提高他们的观察能力和写作技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对写作的兴趣。
3. 引导学生学会用生动的语言和具体的细节来描述事物。
教学资源：1. 窗外景物的图片或实际窗外景物。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 学生练习本和铅笔/钢笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示窗外景物的图片或让学生观察实际窗外景物。
2. 引导学生描述他们所看到的景物，例如：树、花、天空、建筑物等。
示范写作：1. 在黑板/白板上写下一个标题，例如：“窗外的美丽世界”。
2. 以一个简单的句子开始，例如：“我窗外的景物是一片郁郁葱葱的树林。
”3. 继续写下更多的句子，描述窗外景物的特点、颜色、形状等。
4. 强调使用形容词和具体的细节来使描述更加生动。
学生实践：1. 让学生在自己的练习本上写下一个标题，例如：“窗外的美丽世界”。
2. 引导学生观察窗外景物，并使用形容词和具体的细节来描述。
3. 鼓励学生尝试使用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。
分享和讨论：1. 邀请学生读出他们写的作文。
2. 鼓励其他学生提出建议和改进意见。
3. 引导学生讨论不同的观察角度和写作风格。
拓展活动：1. 让学生尝试在不同时间和天气条件下观察窗外景物，并写下不同的作文。
2. 鼓励学生使用比较和对比的方法来描述不同的景物。
3. 提供更多的写作素材，例如窗外动物、季节变化等，让学生继续练习写作。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的作文是否能够使用形容词和具体的细节描述窗外景物。
3. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们进一步提高写作技巧。
教案扩展：1. 将窗外作文与其他学科（如美术、科学）进行整合，让学生通过观察窗外景物进行综合性学习。
2. 引导学生使用窗外作文为基础，创作故事或诗歌，培养他们的创造力和想象力。
3. 鼓励学生将窗外作文与实地考察相结合，让他们亲身体验窗外景物并加深理解。
《窗外》作文指导以及范文10篇窗外的景色在四季的变换中，就像是一处旅游胜地，每一个季节有每一个季节的风格，每一个季节的颜色。
今天小编整理了《窗外》作文指导以及范文10篇供大家参考，一起来看看吧!《窗外》作文指导【思路导引】1.“写什么”是关键窗外的风景很多，我们既可选择一个重点来观察，写窗外的局部景物;也可以一个景物为中心，描写窗外的所有景物。
不管选择什么材料，都需要围绕一个中心来写，即窗外的景物带给人的感受：美丽、欢乐、忙碌、启人深思……这个感受就是主旨，是文章的基调。
2.“怎么写”是技巧要调动各种感官，使描写的景物如在眼前，生动而鲜活。
笔下的景物要有色彩有气味，最好还要有人的活动。
适当变换视角，能使一扇窗中描写的画面变丰富。
像欧阳修的《采桑子》里，从水面到两岸河堤再到天空，诗人用游船绿水、芳草沙禽，由低到高、由近及远勾勒出多彩立体的画面。
除了空间的变化，时间也在变化。
可写一天之中窗外的景物变化，也可写四季里的景物变化。
比如《三峡》主要写水，从夏季写到春冬之时再以秋结尾，不同的画面展现出三峡的不同面貌——奔放美、清幽美、凄婉美。
《窗外》作文1母亲摔伤了腿，躺在家里养伤。
出院那天，我看见一只飞鸟在住院大楼上盘旋。
它有力的双翼伸展开来，像是在拥抱阳光，又像是在拥抱自由。
我连忙将母亲的轮椅转换方向，怕她看见，更怕她想入非非。
回到家，母亲长达两个月的卧床生活也就此开启。
床的右边是一张书桌，左边则是几扇窗，拉开窗帘就能看到高高低低的树木相互掩映。
第一周过去，住校回家的我问她：“这新生活感觉如何?”她笑着打趣：“不上班的日子就是不同。
就是躺着看手机屏幕有点小，该换手机了。
”第二周过去，没等我问，她就说：“昨天梦见我拍床而起，重新学走路了!”我笑：“你是想走路想疯了。
”可我看见母亲开始常常沉默地望向窗外。
我递给她一本书，她满口答应着好，可转身她又望向窗外;我帮她打一盆水，她觉得太烫，可等我重新接了一盆水回来，发现她又在望着窗外。
请以“窗外”，为题，完成片断作文，不少于200字。
【试题来源】浙江省杭州市二中2018-2019学年高一保送生选拔考试语文试题【答案解析】窗外窗外，妩媚的蔷薇花，在啁啾的鸟鸣中，放任而浪漫地开满了整片围墙。
春风乍起，浸在春意里的花，便好似大梦初醒般，徐徐掉落一地，仿佛春日里那淡粉色的雪。
院中，有木桌、木椅和两位老人。
而房内的我，正在读书。
微风乍起，外婆鬓角的一缕碎发轻轻落到了额前，外公伸手，将她的碎发轻轻挽到了耳后，那么轻，那么柔，外公因年老浑浊了的眸子，此刻竟好像清明了起来。
春日的阳光如洗涤过一般清新亮丽，暖暖地洒下来，照出了外婆脸颊上少女般的红晕，也照出了外公英俊面庞上的丝丝笑意。
木桌上的一杯浅褐色的清茶还冒着热气，阳光下那浅金色的液体宛如熔化了的旭阳，在玻璃杯中映出了两人的笑颜。
相濡以沫，岁月静好，生活不过如此。
平淡亦幸福。
【详解】本题考查学生的写作能力。
从题干的要求来看，这是一则片段作文训练，作文标题是“窗外”，属于命题作文。
首先分析命题“窗外”。
“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，写“窗外的人、事、景”，可以写窗外发生的事、窗外所见的人、窗外风物的变化，以叙事为主，来表达主题。
“窗外”的世界是五彩斑澜、纷繁复杂的，写“窗外”自然要写窗外的景象，窗外的人，窗外的世界，把窗外的这一切有机地联缀在一起，进行合理的安排，恰当的选材，巧妙的分析和议论，便构成了这篇文章的主体内容。
要注意：以记叙为主，在记叙中穿插议论；窗外的世界很精彩，也很复杂，要确定一个中心，围绕中心进行选材；要注意发现窗外世界的真善美或假恶丑，要给予赞扬或批评。
从选材来看，可以扣“窗内望出去”这个特定的场景写一件事；可以写两到三个有关“窗外”的片断。
从文体来看，题干虽然没有限定文体，但“窗外”这一标题还是适合写作记叙文或写景性散文。
参考立意：通过描写窗外的风景来赞美自然；通过写窗外的事来赞美情谊（如亲人、友人）；通过写窗外的事来揭示坏风气、坏现象，以引起人们的警醒；通过对窗外所见的描写来展示人生百态。
以窗外为题写作文提纲时间过得飞快，还没有弄明白那个神秘的建筑之前，我们就搬家了。
我充满期待地来到了新的天地里的窗外。
天空一如既往那样深远，望不见它的边，却被一幢幢楼房阻隔了视线，似乎连白云都飘不过去。
自己所憧憬的远方的热闹刹那间转换成现实中的寂静。
与之前不同的还有，现在的所住的多层让我有了更多的欣赏雨景的机会。
雨从半空中倾洒下来，落在窗户上，顺流而下，仿佛在下流星雨，接着，“一颗一颗，落进大地的怀里”。
这一刻，让窗内的我深深地体会到天人合一的和谐之妙。
倏忽一转眼就是九年！多年来，窗外的景色依旧，而人却有了一些不同。
或许，这就是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的真正含义吧。
当年的我吵吵闹闹，爱逛商场，爱逛夜市，可现在我早已找不到当年的影子，这或许是迷失，或许也可以叫做长大。
如今的自己不再崇尚热闹，而更爱享受窗外的寂静，也爱聆听窗外的蛙唱虫鸣，风吹雨落，平静似乎成了青春的主色调。
或许是窗外的寂静改变了我，让我得以明白静下来洞悉一切因果，聆听着尘世中的一切是多么重要。
坐在一方小窗前，看黄昏夕阳从窗前拖下长长的一段剪影，捧一本《小窗幽记》，万籁俱寂中，我似乎可以感觉时间正悄然从身边流逝。
我想我清楚为什么自己这样爱看窗外了，因为它的答案是永恒的寂静。
它并不单调。
因为这是生命的颜色，它是美丽的。
沉浸其中，我似乎看到了人类的童年与最初，生命的开始与结束，飞舞与停滞，我相信我可以好好地忘记失去的，学会珍惜拥有的。
因为我想我明白了，深远的是窗外广袤无垠的天空，而短暂的，却是青春。
推窗，窗外是空空的泥地。
那是数年前，我最后一次从老屋的窗口望见的画面。
在城里的我们接到通知，老屋所在那一片地方都要被拆迁了，我们必须去清理完所有遗留在老屋里的东西。
事实上，我们已经很久没有在老屋居住了。
和老屋告别的那一天，我们整理好了所有的东西，准备离去。
趁着休息的时间，我偷偷爬上了老屋的顶楼。
昔日堆满东西的房间，现在空空的。
往日狭小的房子，一下子显得空旷起来。
