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初中语文教学中的学习习惯养成随着互联网技术的发展和普及，搜索引擎已经成为人们获取信息的主要渠道之一。
在这个信息爆炸的时代，如何写出符合搜索引擎SEO标准的文章，成为了文章撰写者必须面对的问题。
本文将从初中语文教学中的学习习惯养成角度，介绍如何撰写一篇条理清晰、内容丰富、详细全面、段落分明、首尾呼应的文章。
一、培养好的学习习惯学习习惯的养成是初中阶段的重要任务之一。
在语文教学中，老师会教授学生如何进行文字阅读、写作、思考等方面的技能，同时也会要求学生养成良好的学习习惯。
比如，要求学生每天定时复习所学知识，完整地做好作业，认真听讲，积极参与课堂讨论等。
二、SEO文章的撰写技巧1. 标题：文章的标题要简洁明了，能够概括文章主题，同时也要包含关键词。
这样可以提高文章在搜索引擎中的排名。
2. 关键词：在文章中要适当地使用关键词，但不要过度堆砌，否则会被搜索引擎认为是刻意的优化。
同时，关键词要与文章主题紧密相关。
3. 内容：文章的内容要丰富全面，涵盖各个方面的知识点，同时也要注重文章结构的合理性和条理清晰。
4. 段落：文章应该分为多个段落，每个段落只讲述一个主题，段落之间要有适当的过渡，使文章更加易于阅读。
5. 图片：适当添加图片可以使文章更具吸引力，但也要注意图片的大小和质量，以及图片与文章主题的相关性。
三、学习习惯与SEO文章的结合良好的学习习惯在撰写SEO文章时也是非常重要的。
首先，要有定期复习所学知识的习惯，这样才能深入了解文章所涉及的知识点，写出更加丰富全面的文章。
其次，要有认真听讲和积极参与课堂讨论的习惯，这样才能对文章主题有更深刻的理解和洞察，写出更具价值的文章。
最后，要有完整地做好作业的习惯，这样才能锻炼自己的写作能力，写出更具条理性和清晰度的文章。
总结归纳在初中语文教学中，良好的学习习惯的养成对于学生的成长至关重要。
而在撰写SEO文章时，学习习惯也同样发挥着重要的作用。
通过培养好的学习习惯，可以提高文章质量，同时也能够更好地适应这个信息爆炸的时代，从而更好地获得所需的知识和信息。
初中语文教学中的学生学习习惯培养初中语文教学中的学生学习习惯培养初中语文教学是培养学生综合语言运用能力的关键阶段。
为了提高学生的语文素养，除了注重课堂教学的内容和方法外，还应注重培养学生良好的学习习惯。
学生学习习惯的养成不仅对其日常学习有重要影响，也对其未来的发展起到积极作用。
本文将从以下几个方面探讨初中语文教学中的学生学习习惯培养。
培养良好的学习态度学习态度是学生学习习惯的基础。
学习态度的培养应从小学阶段开始，并在初中语文教学中继续加强。
教师可以通过定期的心理辅导，引导学生树立正确的学习观念。
同时，教师还应注重对学生的激励和表扬，激发学生对语文学习的兴趣和动力。
只有学生具备积极的学习态度，才能更好地培养出良好的学习习惯。
培养独立自主的学习能力学生应该具备独立自主的学习能力，不依赖外部的指导和教师的激励。
教师可以通过课堂上的互动讨论、小组合作学习等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
同时，教师还可以利用一些学习方法和技巧的引导，帮助学生提高学习效果和效率。
只有学生具备独立自主的学习能力，才能更好地培养出良好的学习习惯。
培养良好的学习习惯学生的学习习惯直接关系到学习效果和考试成绩。
教师应引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习课堂内容、做好笔记等。
同时，教师还应培养学生的阅读习惯，鼓励他们广泛阅读各类文学作品，提升语文素养。
只有良好的学习习惯才能够帮助学生更好地掌握语文知识和技能。
注重个性差异的培养每个学生都有不同的学习方式和学习习惯，教师需要根据不同学生的个性差异来培养他们的学习习惯。
例如，有些学生喜欢通过听课来学习，而有些学生则更适合通过阅读来学习。
因此，教师应积极了解学生的个性特点，根据需求和差异提供不同的学习方式和学习资源，帮助他们形成良好的学习习惯。
营造良好的学习环境学习环境对学生的习惯养成至关重要。
教师应努力营造积极向上、和谐有序的学习氛围。
在课堂中，教师可以采用多种形式的教学活动，引导学生参与其中。
如何培养初中学生良好的语文学习习惯语文学习在初中阶段占据着重要地位，它不仅帮助学生提高语言表达能力和写作水平，还培养了思维逻辑能力和文化素养。
因此，培养初中学生良好的语文学习习惯显得尤为重要。
本文将从教学方法、家庭环境和主动参与等方面探讨如何培养初中学生良好的语文学习习惯。
一、优化教学方法语文教学方法对学生的学习习惯有着直接的影响。
教师应根据学生的特点和需求，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
首先，教师可以采用游戏化的教学方法，通过设计趣味的语文游戏来吸引学生的注意力，激发他们的主动参与，提高学习效果。
例如，可以组织语文知识竞赛或语文角逐活动，让学生在竞争中体验语文的乐趣。
其次，教师应尽量使用生动形象的教学案例和故事，让学生在情境中感受语文的魅力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
通过引导学生进行阅读分析和文本解读，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
此外，教师在课堂上可以引导学生进行多媒体和互联网资源的利用，通过观看视频、听音频以及阅读电子书籍等方式丰富学生的学习内容，培养他们的信息获取和处理能力。
二、营造良好的家庭环境良好的家庭环境对于学生的语文学习习惯同样起到重要的作用。
家长应该创造一个积极、关心的学习氛围，让孩子在家中也能感受到学习的重要性。
首先，家长可以陪同孩子一同阅读和讨论一些有趣的书籍，鼓励孩子阅读各类经典文学作品。
通过与孩子一起分享阅读的乐趣，激发他们对语文学科的热爱和学习的欲望。
其次，家长应关注孩子的作文和阅读训练，及时给予肯定和鼓励。
在孩子写作文或完成阅读任务后，家长可以对孩子的作品进行详细点评，并提出合理的建议和改进建议。
这样可以增强孩子的写作自信心，培养他们的写作习惯。
此外，家庭可以设置一个安静的学习环境，提供良好的学习资源，例如丰富的书籍、电子设备等，确保孩子有一个良好的学习氛围和条件。
同时，家长也需要给予孩子适当的自主学习空间，引导他们主动进行学习规划和时间管理，从而培养他们独立学习的习惯。
新课程初中语文教学中学习习惯的培养方法探究在初中语文教学中，学习习惯的培养至关重要。
良好的学习习惯不仅对学生的学习成绩有着直接的影响，还能培养学生的自律能力和终身学习的习惯。
本文将探讨一些培养初中学生学习习惯的方法。
要培养学生的学习习惯，老师需要树立正确的学习态度。
作为语文教师，应该注重对课文的深入研究和掌握，不断提升专业能力。
要以身作则，树立良好的榜样。
教师应该始终保持谦虚、认真和执着的态度，鼓励学生热爱语文学科，并且相信他们每个人都可以取得优异的成绩。
要提供一个良好的学习环境。
学生在安静、整洁、舒适的环境中才能更好地专注学习。
教室的布置应该简洁明了，不要有太多的干扰物。
教室内应该有充足的书籍和学习资料，以便学生能够方便地查阅和学习。
教师还可以定期组织文学讲座、诗歌朗诵和读书分享活动，激发学生对语文的兴趣，促进学生之间的交流和合作。
要合理安排学习时间。
学生的学习时间应该有明确的规划和安排。
教师可以帮助学生制定学习计划，明确每天应该完成的任务和目标。
要合理安排学习时间和休息时间，避免学习过度或拖延学习。
教师可以通过时间管理的讲解和实践来帮助学生养成良好的时间管理习惯。
第四，激发学生的学习兴趣。
兴趣是学习的最好老师，没有兴趣就难以享受学习的过程。
教师可以通过丰富多样的教学手段，如讲故事、演示实验、赏析名篇等，来激发学生的学习兴趣。
教师还可以鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，展现自己的才华和想象力。
要给予学生适当的奖励和鼓励。
学生在学习中取得进步或者完成学习任务时，应该得到及时的肯定和奖励。
这样可以激励学生继续努力，培养他们的自信心和自律能力。
教师还可以通过学习小组竞赛、诗歌朗诵比赛等形式，让学生们充分展示自己的才华和成果，鼓励他们在语文学科中不断追求卓越。
要培养初中学生的学习习惯，教师需要树立正确的学习态度，并提供一个良好的学习环境。
要合理安排学习时间，激发学生的学习兴趣，并给予适当的奖励和鼓励。
通过这些方法，相信可以帮助学生养成良好的学习习惯，取得更好的学习成绩。
初中语文教学中的学生语文学习习惯培养语文学习习惯在学生的语文学习中起着至关重要的作用。
培养学生良好的学习习惯不仅可以提高其语文成绩，还能够对其思维能力和综合素养的提升起到积极的促进作用。
本文将从听、说、读、写四个方面，介绍初中语文教学中的学生语文学习习惯的培养方法。
一、听听是语文学习的基础，也是习惯培养的第一步。
学生能否认真聆听老师讲解的内容决定了他们是否能够掌握知识点。
因此，在语文教学中，我们应该通过以下方式培养学生听的习惯：1. 创设良好的听课环境。
教师在上课前应确保教室安静整洁，减少外界干扰。
同时选择适当的音频教材，让学生听到清晰的语音。
2. 强调专注力。
教师在上课时可采用提问、小组合作等方式，以提高学生的听课专注度。
同时，在鼓励学生提问的同时，对学生的提问进行耐心回答，培养学生对语文学习的主动性。
二、说说是语文学习中的重要环节，也是培养学生语言表达能力和思维能力的关键。
下面是一些培养学生说的习惯的方法：1. 创设良好的口语交流环境。
教师可组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生间的口语交流，培养学生表达意见的能力。
2. 鼓励自由发言。
教师应让学生有权力表达自己的观点，尽量避免批评和指责。
同时，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
三、读读是语文学习的重要环节，通过阅读可以开拓学生的视野，丰富其语文知识。
以下是培养学生读的习惯的方法：1. 建立阅读兴趣。
教师可通过引导学生选择适合自己的读物，如小说、诗歌、报纸等，使学生能够更好地投入阅读。
2. 提供专业指导。
教师可以针对不同水平的学生，给予不同层次的阅读指导，使学生在阅读中发现问题、分析问题，并提出自己的见解。
四、写写是语文学习的最终目标，也是培养学生语文素养的重要途径。
以下是培养学生写的习惯的方法：1. 激发写作兴趣。
教师可以通过开展有趣的写作活动，如写信、写日记等，引导学生养成写作的习惯。
2. 提供写作指导。
教师可以针对不同类型的写作，教授相应的写作技巧和方法，帮助学生提高写作水平。
浅谈初中生语文学习习惯的培养语文学习是初中生学习的重要组成部分，培养良好的语文学习习惯对于提高学习效率、增强语文能力至关重要。
在现实生活中，很多初中生存在着诸如不喜欢语文、学习方法不正确等问题，这种情况既影响了语文学习效果，也对学生成长成才产生了不利的影响。
我们有必要深入思考如何培养初中生良好的语文学习习惯，以帮助他们更好地提高语文水平，增强语文能力。
一、激发学生对语文的兴趣初中生对语文不感兴趣是导致其不良学习习惯形成的一个重要原因。
要解决这一问题，首先要从课堂教学上入手，教师应该注重提高语文课的趣味性和吸引力，采用生动有趣的教学手段，激发学生对语文的学习兴趣。
可以通过讲解有趣的课文故事、进行语文知识竞赛等方式，吸引学生的注意力，让他们感受到语文学习的乐趣，从而树立起对语文学习的积极态度。
家长也应该在日常生活中引导孩子多读一些优秀的课外读物，培养孩子的阅读兴趣，从而扩大孩子的语文知识面，增强他们对语文学习的热情。
二、注重培养正确的学习方法初中生的语文学习习惯也受到学习方法的影响。
我们应该注重培养初中生良好的学习方法，让他们掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。
教师可以在课堂上指导学生如何有针对性地阅读课文，如何进行文言文的理解与翻译，如何提高写作表达能力等，帮助学生掌握科学的学习方法。
学校还可以组织学习方法指导讲座，让学生了解到不同的学习方法，并选择适合自己的方法进行学习。
学校和家长也可以给予学生一定的学习指导，帮助他们养成正确的学习方法，形成良好的学习习惯。
三、提高语文学习的自觉性初中生处于青春期，个性较为叛逆，有时候不愿意听从教师和家长的安排，这样就容易形成不良的语文学习习惯。
为了改变这种情况，学校和家长应该重视培养学生的自觉性，让他们主动参与语文学习中。
可以通过给学生一定的自主学习时间，给予一定的自主学习任务，提高学生的自主性。
还可以组织学生进行小组合作学习，激发他们的学习积极性，培养他们自觉探究、自主学习的能力。
初中学生语文学习习惯培养简论语文学习在初中阶段显得尤为重要，而语文学习习惯的养成又是语文学习的关键。
语文学习习惯直接影响着学生的语文素养和综合能力的提升。
因此，在初中语文学习中，培养良好的学习习惯是至关重要的。
一、新知记忆策略初中生的语文课程包括语文知识点的讲解和学习，文言文的阅读、背诵，古诗词的学习等。
而对于初中生来说，可能需要记忆的知识点数量较大，记忆难度较高。
因此，他们需要掌握新知记忆策略。
第一种方法为简单重复记忆。
就是将要记忆的内容反复读写，让其在自己的大脑中形成熟悉度，达到记忆深刻的效果。
第二种方法为联想记忆。
这种方法是通过将学习的内容与一些比较熟悉和有意义的东西联系起来，达到记忆深刻的效果。
同时，在记忆的过程中，可以将知识点以图表或关系图的形式表现出来，有助于记忆。
二、规范读书笔记在初中语文学习中，阅读文献的量较大，课外阅读的书籍也较多。
如何将阅读内容转化为自己的知识财富，需要规范读书笔记。
规范的读书笔记应当包括一些重要信息，如作者，书名，出版社等，同时记录下自己的阅读体会和心得。
读书笔记应当清晰、有条理，便于日后查阅。
三、规律讲解评价策略初中生的语文作业中，有不少是作文题。
因此，规律讲解和评价策略的掌握将会在综合素质评价上突显优势。
规律讲解策略就是提高行文的逻辑性和连贯性，让自己的作文更为通顺。
评价策略则是提高阅卷和自我评价的技巧和方法，更好地发现自己的问题和不足。
四、刻意练习语文是一门需要实践的学科，实践才能提高自己的语文素养和综合能力。
因此，刻意练习是培养语文学习习惯必不可少的一环。
刻意练习就是在学习过程中发现自己的问题，针对问题进行更好地练习。
例如，基础词汇掌握不好，则可以更多地阅读文献，背诵古诗等。
五、交流分享交流分享可以让自己更好地吸收他人的经验，发现自己的不足，从而更好地提升自己的语文素养和综合能力。
因此，在语文学习中，交流分享也是至关重要的一环。
综上所述，初中学生的语文学习习惯的养成，需要自身的努力和老师家长的指导。
浅谈初中生语文学习习惯的培养培养初中生良好的语文学习习惯需要从养成书写规范的习惯开始。
书写规范是语文学习的基础，而初中生正是形成书写规范的关键时期。
教师可以在课堂上重复强调书写规范的重要性，引导学生练习规范的字迹，注重笔画的顺序和连笔的正确性。
家长也可以在家中给予孩子足够的书写练习和指导，让孩子养成优美的字迹，形成规范的书写习惯。
而学生自己也要自觉地重视书写规范，多加练习，争取在平时的学习中形成良好的书写习惯。
培养初中生良好的语文学习习惯需要从培养阅读习惯开始。
阅读是语文学习的基础，只有通过大量阅读才能积累词汇、增强语感，提高语文素养。
教师可以在课堂上推荐优秀的文学作品和课外读物，组织学生进行阅读交流和读后感悟，引导学生兴趣盎然地进行阅读。
家长也可以在家中给予孩子丰富的阅读材料和阅读指导，培养孩子对各种文学作品的兴趣，开阔孩子的视野。
而学生自己也要主动地去阅读，多读好书，多积累阅读经验，从中获取知识和情感上的滋养。
培养初中生良好的语文学习习惯需要从培养用心思考的习惯开始。
语文学习不仅仅是死记硬背，更需要学生用心思考、分析和总结。
教师可以在课堂上提倡思辨性的学习方式，鼓励学生展开思考，多进行课堂讨论和小组交流，培养学生思维的深度和广度。
家长可以在家中引导孩子发散性思维和创造性思维，培养孩子对问题的思考能力，激发孩子对语文学习的兴趣。
而学生自己也要善于提问，勇于思考，学会用心思考和分析，培养批判性思维和创新性思维。
培养初中生良好的语文学习习惯需要从培养自主学习的习惯开始。
自主学习是学生学习的最终目标，也是培养学生终身学习能力和主动学习的重要途径。
教师可以在课堂上引导学生主动探索和发现知识，设计一些富有启发性的教学活动，鼓励学生自主思考和自主解决问题。
家长可以在家中给孩子提供独立学习和思考的空间，培养孩子自主学习的能力，让孩子养成自己探索和掌握知识的习惯。
而学生自己也要学会制定学习计划，掌握学习方法，自觉地进行学习和思考，提高自主学习的能力。
浅谈初中语文学习习惯的培养
【摘要】关于语文这门学科的学习，是对本国语言系统及语言艺术的掌握。
学好语文，不仅是满足个人基本生存需求，更是对个人发展的良好填充。
初中阶段是个人基础知识的奠基阶段，培养好的语文学习习惯对于自身能力的提升起着至关重要的作用。
【关键词】初中语文学生学习学习习惯
良好的学习习惯对语文学习显得尤为重要，长期以来的“重教轻学”思想，导致许多初中语文教师一味地将知识向学生灌输，没有重视学生良好学习习惯的培养，影响了学生学习效率和质量。
笔者在初中语文教学工作中重视了良好学习习惯的培养，不仅帮助学生养成了自主高效学习的良好习惯，而且有效提升了学习效率，本文将做简要论述。
一、培养学生勤于阅读的好习惯
语文教学效果不佳的症结之一,是教师对课文“分析”过多,剥夺了学生自己阅读、感知、理解、消化文本的主动权,学生课堂上就少了自己的阅读实践。
初中生怎能养成良好的阅读习惯,真正提高阅读能力呢?要解决这个长期困惑语文教学的“顽症”,就要更新观念,让学生真正成为阅读实践的主体,让学生扎扎实实开展课堂内阅读和课外阅读,养成勤于阅读,不断积累知识、经验的习惯,这才能提高他们的阅读能力。
语文教师在教授学生时可以培养学生的阅读习惯,大胆领着学生开展阅读训练,让学生在阅读过程中总结出每篇文章要求掌握的内容。
指导学生分成初读、精读、研读三步,让学生通过阅读,自行归结知识点。
通过课堂上的阅读习惯的培养,使学生掌握不同文章的阅读方法,改变漫无目的的不良阅读习惯,达到培养学生阅读能力的目的。
二、培养使用工具书的习惯
初一上学期，利用整整一个学期的时间坚持上课前检查学生的学习用具。
其后也不断地强调和抽查。
要求的学习用具有：红蓝或黑色水笔各一支，课本，活页纸（用来做笔记或小测、纠错作业），工具书，学习卷。
带齐学习用具的目的是不希望在课堂上出现因为没有用具而无所事事的现象。
以往的班级教学中常常出现这种现象：学生会以没有学习用具为理由讲话或开小差，影响了课堂纪律。
所有的学习用具，必须放在桌面备用，这样减少了上课中因为找用具而浪费的时间。
可以把这些细小的时间用来强调一个知识点，或是讲个小故事来吸引他们的注意力激发他们的兴趣。
工具书，要求是《新华字典》或者是《现代汉语词典》，上文言文时要带《古汉语常用字辞典》。
这样，在课堂上可以做一点预习的作业。
留出时间给学生查字典。
不仅印象深刻，而且在查字典的过程中，学生会发现问题。
比如多音字该如何确定它的读法？哪一个义项是课文中所说的？反复的运用，学生自己独立判断的能力也提高了。
三、培养多交流的良好习惯
学习既要接受知识的传授，更要开动脑筋思考研究，自己去分析为什么，相互讨论发掘思路等等。
初中生在语文学习活动中已经具备了较好的基础，无论是思维能力还是语文基础知识等，完全具备了自主学习的良好条件。
为了提高教学的深度，教师应当培养学生独立深入思考以及相互合作探究的良好习惯。
首先要培养学生独立深入思考的学习习惯，遇到问题以及在听课的时候，不要什么时候都等着教师出示答案，等着现成的学习成果，要坚持自己去寻找问题的答案，只有培养这样的学习习惯，才能促进学生思维活动更加活跃。
另外，教师还要培养学生相互交流探讨的学习习惯，遇到问题自己又无法解决的，一定要结合大家的力量去突破，集思广益才能够取得较好的成果。
教师可以设置学习小组这样的载体，明确牵头的学生，提出思考的问题，以小组为单位开展讨论探究，并组织全班性的讨论活动，营造民主开放的学习氛围，让学生的智慧和活力迸发。
四、培养学生养成乐于表达的好习惯
新“课标”要求大力培养学生的口语交际能力。
这是时代的需要、社会的需要。
因此，
学生应大胆发言，大胆说出自己最想说的心里话，积极参加各种活动。
如：自我介绍、演讲比赛、讲故事、评故事、辩论等语文竞赛活动。
刚开始的时候，大部分同学都不太自然，有的同学甚至不敢上台，上了台也是羞羞答答，吞吞吐吐，这时老师要做的就是适时的鼓励，通过一个细微的动作，一个亲切的眼神，给学生信心和力量。
经过这样的长时间的训练，大部分学生都从扭扭捏捏到敢于大胆上台发言、敢于发表意见、敢于表现自我。
五、培养学生口头表达的习惯
对初中学生来说,口头表达能力是十分重要的基本技能。
在现代科学技术不断发展的今天,口语的重要作用与日俱增,进行口头表达能力的训练,对发展中学生的思维能力,提高书面表达能力,改进教育和教学方法,无疑具有重要作用。
然而,有较多的初中学生在口头表达方面普遍存在着一些问题。
例如,有些同学在课内回答问题时常常出现词不达意，结结巴巴，甚至语无伦次的现象。
还有的同学由于缺乏说的训练，致使他们产生自卑的心理，没有站在大庭广众间讲话的勇气，怕说不好，被人笑话，遭人讽刺。
当他们有机会走上讲台的时候，出现“怯场”，口还未开就满脸通红，把原来准备好的内容顿时忘到九霄云外去了，无言以对，手足无措，“搁浅”在讲台上。
这种令人担忧的现状，使我们急切地感到加强学生的口头表达能力的培养和训练是我们语文教师当前刻不容缓的重要任务。
六、培养学生学习的复习习惯
孔子说过：“学而时习之”。
中学生要按照自己的学习计划，自主地完成旧知识的重温工作。
使知识在记忆里的痕迹得到强化，防止由于时间过久了，积累下来的知识痕迹逐渐消退。
尤其是中学生兴趣广泛。
自我控制力较弱，“见异思迁”的心理活动较强，记忆容易放松，所以，注意加强复习巩固旧知识的工作显得更为重要。
根据心理学研究：记忆遗忘的速度先快后慢：理解记忆比机械记忆效果好；分布记忆比集中记忆效果好；“超额学习，报酬递减”等。
教师应该勤于教育中学生养成及时复习的习惯。
培养中学生有层次的自主的复习习惯，要求中学生在理解课文的基础上，及时进行记忆复习，要求中学生在方式方法上懂得如何更换和更新，在复习的内容上增加新意，创新求实，避开简单的千篇一律的机械重复。
为提高复习概率和效果，要把平时的复习、尝试、记忆、审美和阅读、背诵有机地结合起来，更好地发挥学习主动复习、自觉扮演求知角色的作用。
总之，养成良好的语文学习习惯，不是一朝一夕便能完成的，一蹴而就绝不可能。
指导学生养成了良好的语文学习习惯，从而提高自身的文化品位和审美情趣，就能为语文的学习打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]巴赫金.陀思妥耶夫斯基诗学问题.中央编译出版社，2010.。
