七年级生物观察植物细胞

七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。

教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。

教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。

步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。

步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。

步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。

教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。

步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。

可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。

拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。

教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。

七年级上册生物实验安排表
实验一：观察植物细胞
实验目的：通过观察植物细胞，了解植物细胞的基本结构和功能。

实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、清水等。

实验步骤：
1.准备实验材料和器具。

2.将洋葱鳞片叶切成小块，用显微镜观察其表面细胞。

3.使用刀片制作临时装片，将洋葱表皮细胞置于载玻片上，滴加
清水，盖上盖玻片。

4.在显微镜下观察洋葱表皮细胞的形态和结构。

实验二：观察动物细胞
实验目的：通过观察动物细胞，了解动物细胞的基本结构和功能。

实验材料：鸡血细胞、显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水等。

实验步骤：
1.准备实验材料和器具。

2.将鸡血细胞稀释后滴在载玻片上，盖上盖玻片。

3.在显微镜下观察鸡血细胞的形态和结构。

4.用生理盐水洗涤载玻片上的血细胞，观察其变化。

实验三：探究植物细胞的吸水和失水
实验目的：通过观察植物细胞的吸水和失水现象，了解植物细胞的渗透作用。

实验材料：萝卜、盐、糖、清水、显微镜等。

实验步骤：
1.将萝卜切成小块，一部分放在清水中，一部分放在盐水中。

2.等待一段时间后，用显微镜观察萝卜细胞的形态变化。

3.记录实验结果，分析植物细胞的渗透作用。

实验四：观察花的结构
实验目的：通过观察花的结构，了解花的组成和功能。

实验材料：各种花、放大镜、镊子等。

实验步骤：
1.准备实验材料和器具。

2.用镊子取下花的各部分，观察其形态和结构。

实验三观察植物细胞的有丝分裂·实验指导（攻关不畏难）一、目的要求：1、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。

2、初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

3、初步掌握绘制生物图的方法。

二、材料用具：洋葱（可以用蒜、葱代替）。

显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿3个，剪刀，镊子，滴管。

质量为15%的盐酸，体积分数为0.01g/ml 的或0.02g/ml龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）三、实验原理：1、在植物中，有丝分裂常见于根尖、基尖等分生区细胞。

2、高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂新间期和有丝分裂期的前期、中期、后期和末期。

可以用高倍显微镜观察植物细胞有丝分裂的过程，根据多个时期细胞内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期。

3、细胞核内的染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色。

四、方法步骤：实验前3—4天，洋葱底部接触广口瓶内清水，温暖环境，经常换水，根长至5㎝剪取根尖2—3㎜洋葱根尖的培养取材质量分数为15%的HCL用体积分数为95%的酒精混合液（1：1）3—5秒根尖酥软清水10秒解离漂洗染色0.01g/ml龙胆紫3—5秒制片弄碎根尖，滴清水，加盖玻片及载玻片，压片观察1、取材和解离是实验成功的关键。

剪取根尖时，一定要剪取生长旺盛，带有分生区的根尖，同时注意关照取的时间，一般在中午10点左右，分裂旺盛。

解离就是用药液使组织中的细胞相互分离开来，解离一定充分待根尖酥为止。

2、漂洗的目的是洗去多余的盐酸，防止解离过度和影响染色。

3、加盖玻片时，要注意防止产生气泡，压片时，要尽可能使细胞分散开，细胞在盖玻片下分散显支雾状。

4、观察时要注意边观察边移动装片，以便找到有丝分裂的多个时期。

·实践检验（温故能知新）一、选择题：1、为了观察到洋葱根源有丝分裂多期细胞的分裂相，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的操作顺序是（）A、染色——解离——漂洗——压片B、解离——漂洗——染色——压片C、解离——染色——漂洗——压片D、染色——漂洗——解离——压片2、一个学生观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时发现被观察的材料边缘为浅蓝色，中间为白色，下列有关对这一现象的分析正确的是（）A、解离不充分B、漂洗不彻底C、染色时间过短D、染色时间过长3、在观察细胞有丝分裂装片时，能看到的结构是（）A、中心体B、叶绿体C、高尔基体D、染色体4、观察动物细胞有丝分裂的材料可以选用（）A、发育着的受精卵B、正常发育的卵细胞C、新鲜的种子组织D、生活的肌细胞5、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，操作的关键是（）A、使根尖解离充分B、使根尖着色好C、使细胞分散开词D、使盖玻片下无气泡6、在显微镜下观察洋葱根尖有丝分裂装片，着丝点分裂、染色体移向两极时的状态如下图中的哪项：（）7、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在盖玻片上再加一块载玻片进行压片的目的不包括：（）A、避免压碎盖玻片B、防止盖玻片移动C、避免压碎载玻片D、使压力均匀8、制作洋葱根尖装片过程中，经过5分钟的染色后，常常染不上色或染色不深，分析主要原因是：（）A、解离时间不足B、没有充分漂洗残留有较多盐酸C、染色时间不足D、气温过高或过低9、在低倍显微镜下，观察到洋葱根尖分生区细胞的形态应是图：（）10、下图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体行为简图，其中不正确的是：（）二、简答题：1、请回答有关植物细胞有丝分裂实验的问题：⑴对洋葱根尖进行解离，可使其组织细胞，解离后，须经才能染色。

教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。

2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。

3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。

教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。

2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。

教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。

2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。

二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。

2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。

三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。

2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。

3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。

四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。

2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。

教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。

2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。

七年级生物《观察植物细胞》说课稿七年级生物《观察植物细胞》说课稿1说课内容：七年级生物（上）《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。

今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于观察植物细胞这一节内容涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。

新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容，希望能得到各位老师的指导。

下面我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程这几个环节来展开说课。

一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

2、难点：成功地制作临时装片。

二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。

（2）、讲授新课：如何制作临时装片。

（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。

（５）、小结。

三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。

2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。

四、教学过程：（一）、复习提问与情境导入：1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。

观察植物细胞一、教学准备1.学生：准备感兴趣的、可观察的植物材料（如洋葱、番茄、黄瓜、苦草等），3H铅笔，绘图纸，直尺。

2.教师：洋葱鳞片叶、苦草叶片、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、滴管、纱布、镊子、刀片、牙签、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、植物细胞模型、多媒体、数码显微镜、微课、课前培训组长制作临时装片。

二、教学过程观察评价学生进行自评和互评并提出修改意见，同时完成自己实验的反思：（1）我在实验中发现的问题，我制片时存在的不足。

（2）我认为好的做法。

展示学生制作的装片，激发学生的自豪感和成就感，从而鼓励更多的学生勇于展示自我。

对比不同的装片引导学生多种方式评价，体现了对学生多元化的评价方式。

评价使学生正确认识问题，养成严谨求实的科学态度，提高学生的科学素养。

观察绘图归纳结构过渡：你能将看到的洋葱表皮细胞画下来吗?猜猜你画出的细胞有哪几部分结构？引导学生结合课本绘图要求画出一个洋葱表皮细胞，然后尝试说出部分结构。

学生绘图并尝试描述：细胞壁、细胞核、细胞质学生通过观察、绘图，在细胞物像的直观感性认识基础上，逐步形成对植物细胞基本结构的理性认识。

探索发现完善结构过渡：你猜其它植物细胞的结构也是如此吗？动手试试去寻找答案吧！1、不同材料的制片与观察教师引导学生继续制作其它植物（如番茄、土豆、黄瓜、苦草等）装片，与洋葱表皮细胞观察比较。

提示：不同材料制作临时装片选择不同的取材方法。

选择展示制作较好的装片学生选择一种感兴趣的植物材料制作临时装片，放到显微镜下观察，然后与洋葱表皮细胞结构进行比较。

“其他植物细胞的结构也是如此吗？”自然过渡，并激发学生探索其他植物细胞结构的兴趣。

学生自主选择材料制片观察，凭借自己的探索欲和能力参与到实验中，体现学生在课堂的主体性。

探索发现完善结构引导学生说出所观察的植物细胞与洋葱表皮细胞相同的结构。

2、对比观察，发现未知结构（数码显微镜下展示苦草细胞）看看这些绿色植物的细胞与洋葱表皮细胞有什么明显不同的结构呢？猜测这可能是什么结构？引导学生继续观察苦草细胞中叶绿体的分布特点，然后转换高倍镜，将视野光线调暗，观察中间透明光亮的部位，猜测分布着什么结构？教师结合模型引导学生观察显微镜下不易观察到的细胞膜。

初一生物观察植物细胞试题答案及解析1.（6分）如图是植物细胞的结构模式图，请据图回答以下问题。

（1）图中哪些结构是动物细胞所没有的（写标号）：_____________（2）细胞分裂时，在④所示的结构中，___________的变化最明显。

⑶西瓜中所含的大量糖分主要存在于标号__________所示的__________部分。

⑷能制造有机物的是标号__________所示的结构。

（5）结构⑥中所含的能量转换器，除图中的叶绿体外，还应该有__________。

【答案】（1）①③⑤（2）染色体（3）⑤，细胞液（4）③（5）线粒体【解析】图中表示的是植物细胞的结构，同动物细胞相比，细胞壁、液泡和叶绿体是植物细胞具有而动物细胞没有的结构；细胞分裂时，细胞核内的染色体的变化最明显。

西瓜中大量的糖分存在于液泡的细胞液中。

植物细胞中的叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所。

细胞中的叶绿体和线粒体是能量转换器。

【考点】此题考查的知识点是植物细胞的结构和功能，依据植物细胞的基本结构及功能特点分析作答。

2.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片中央滴一滴0.9%生理盐水的作用是A．保持细胞形态B．为细胞提供营养C．方便细胞染色D．避免细胞死亡【答案】A【解析】制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染．其中在“滴”这一步，滴的是浓度为0.9%的生理盐水，为的是维持口腔上皮细胞的正常形态．这样可以使口腔上皮细胞不至于因吸水而膨胀，因失水而皱缩．更容易看清楚细胞的结构．【考点】制作临时装片观察植物细胞3.吃西瓜时会感到很甜，是因为西瓜中有大量的糖。

这些糖主要存在于西瓜细胞的 ( )A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．液泡【答案】D【解析】A.细胞壁具有保护和支持作用．A错误．B.细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，不符合题意．C.细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，C错误；D.液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，如糖主要存在于西瓜细胞的液泡中的细胞液，D正确；故选：D．【考点】细胞中的物质．4.制作洋葱表皮装片时，盖上盖玻片的操作方法如图所示，其中正确的是（图中撕下的洋葱表皮已经展平在清水中，箭头表示盖上盖玻片的方向，椭圆表示载玻片中央的清水）A B C D【答案】A【解析】在盖盖玻片时正确的步骤是将盖玻片的一边先接触水滴，然后才轻轻地盖上，这样盖玻片下面的液体就会慢慢的把空气赶走，就可避免气泡的产生，故选A。