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优秀教师的十大品质：
1.扎实的专业知识：教师需要有扎实的专业知识，才能在课堂上给学生提
供清晰、准确、有趣的教学。
2.热爱教育事业：优秀的教师热爱教育事业，愿意为教育事业奉献自己的
一切。
3.有耐心：教师需要有耐心，能够耐心地回答学生的问题，不厌其烦地指
导学生学习。
4.乐观积极的心态：教师需要保持乐观积极的心态，向学生传递积极的期
望，鼓励学生向上。
5.良好的仪容仪表：教师需要注重自己的仪容仪表，保持干净整洁，在服
装和饰品的选择上要大方不庸俗。
6.高效的办事能力：教师需要具备高效率，能在规定期限内完成任务，不
敷衍不拖延。
7.善于沟通：教师需要掌握沟通技巧，不仅要和学生沟通，也要和家长沟
通。
8.具备终生学习的精神：教师需要随时代的发展充实自己，对教育保持“新
鲜感”，调整、找到适合自己的教学方式，更好地教导学生。
9.合格的道德修养：教师需要具备合格的道德修养，以身作则，向学生传
递正确的观念，引导学生成长为一个三观正确的人。
10.善于课堂管理：教师需要具备课堂管理能力，能规划好课堂实践和程序，
营造一个良好的课堂环境。
成为一名优秀的教师需要具备哪些素质和能力？
要成为一名优秀的教师，需要具备以下素质和能力：
1. 学科知识：具备扎实的学科知识，能够深入理解并传授给学生。
2. 教学能力：掌握有效的教学方法和策略，能够根据学生的需求和特点
进行个性化教学。
3. 沟通能力：良好的沟通能力，包括口头表达和书面表达，能够与学生、家长和同事进行良好的沟通。
4. 同理心：具备同理心，能够理解学生的需求和困难，并给予支持和鼓励。
5. 耐心和责任心：有耐心和责任心，能够关注学生的学习进展，并给予
及时的反馈和指导。
6. 创造力：具备创造力，能够设计新颖有趣的教学活动，激发学生的学
习兴趣。
7. 学习能力：保持学习的热情，不断更新知识和教学方法，适应教育领
域的变化。
8. 团队合作：能够与同事合作，共同制定教学计划和解决教学中遇到的
问题。
9. 专业素养：具备良好的职业道德和素养，尊重学生的个性和差异，做
到公平、公正地对待每一个学生。
这些素质和能力是成为一名优秀教师的基础，但每个人的情况和特点都不同，还需要不断地学习和提升自己，以适应不同的教学环境和学生需求。
教师个人能力表现
教师个人能力表现可以体现在以下几个方面：
1、教学能力：教师需要具备扎实的教学基本功，包括教学组织能力、教学语言表达能力、课堂管理能力、板书设计能力等。
同时，教师还需要掌握各种教学方法和手段，能够根据学生的特点和需求进行针对性教学。
2、专业知识水平：教师需要具备深厚的学科专业知识，能够对学科知识进行系统的掌握和理解，并且不断更新知识储备，以适应教育改革和发展的需要。
3、创新能力：教师需要具备一定的创新能力，能够灵活运用各种教学方法和手段，不断探索新的教育模式和教育途径，以吸引学生的注意力和提高教学效果。
4、团队合作能力：教师需要具备团队合作能力，能够与其他教师进行良好的沟通和协作，共同完成教学任务和教学目标。
5、自我发展能力：教师需要具备自我发展能力，能够不断学习和提高自己的专业知识和教育技能，不断更新教育观念和教育思想，以适应教育改革和发展的需要。
总之，教师个人能力表现是教师在教育教学实践中所必须具备的各种素质和能力的综合体现，是衡量一个教师是否优秀的重要标准之一。
成功教师标准】
1、形象好。
正直，阳光；
2、功力深。
教学基本功扎实；
3、讲科学。
能科学合理地应用“两案”教学；
4、学识丰。
知识面广，能给学生丰厚的知识；
5、讲方法。
关爱学生，有良好的心理素质，不在公开场合点名批评学生，不歧视侮辱学生；
6、泛爱众。
面向全体的同时，能关注个别学生的学习，关注学生的任何闪光点；
7、善机智。
及时有效地处理课堂内突发事件；
8、会实践。
对学生及其学习尽职尽责，根据对学生兴趣、能力、技能、知识、家庭环境和同伴关系的观察和了解来调整自己的教育实践进程；
9、讲平等。
情境教学，能融入学生的群体；
10、会合作。
汲取其他教师的优点，体现合作精神来促进课堂效能的提高；
11、严组织。
活动组织有序有效；
12、善评价。
及时评价，对监督和管理学生的学习负责；
13、善总结。
系统地思考课堂实践并从经验中总结学习，调整课堂教学内容；
14、强素质。
不怕检查，随时经受得住考验；
15、善拓展。
一课一题，能结合科研课题实施教学。
简述优秀教师应具备的特征
优秀的教师应该具备以下特征：
1. 爱心：优秀的教师应该心怀爱心，能够关注和照顾每一个学生，让学生感受到他们的关爱和支持。
2. 专业知识：优秀的教师应该具备扎实的专业知识，能够深入了解教学内容，以及教学方法和策略，从而提高教学效果。
3. 人格魅力：优秀的教师应该具备高尚的品德和人格魅力，能够成为学生的榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
4. 创新能力：优秀的教师应该具备创新能力，能够根据不同情况和学生的需求，灵活地运用教学方法和手段，提高教学效果。
5. 敬业精神：优秀的教师应该具备敬业精神，对教育事业充满热爱和责任感，持之以恒地投入到教学工作中。
6. 沟通能力：优秀的教师应该具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、同事等建立良好的沟通关系，有效地传递信息和交流思想。
7. 自我反思：优秀的教师应该具备自我反思的能力，能够及时总结教学经验和教学效果，不断地改进自己的教学方法和策略。
总之，优秀的教师应该是一个有爱心、有专业知识、有人格魅力、有创新能力、有敬业精神、有沟通能力、有自我反思能力的教师，他们以高度的责任心和热情，帮助学生健康成长和发展。
一位好教师的标准可以有很多，以下是一些可能的标准：
1.知识水平高：一位好教师应该具备扎实的学科知识，能够深入浅出地向学生传授知识。
2.教学方法得当：一位好教师应该能够根据学生的不同特点和需求，采用适当的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3.热爱教学：一位好教师应该热爱教学工作，对学生充满热情和耐心，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
4.严格要求：一位好教师应该对学生要求严格，能够引导学生养成正确的学习态度和行为习惯。
5与学生沟通良好：一位好教师应该与学生保持良好的沟通，能够及时了解学生的学习情况和需求，给予及时的帮助和指导。
6不断提高自身素质：一位好教师应该不断提高自身素质，不断学习和探索新的教学方法和技巧，以更好地服务于学生。
以上标准并不是绝对的，不同的人和不同的学科领域可能有不同的要求，但这些标准可以作为参考，帮助教师提高自己的教学水平和教学质量。
一位杰出老师的十大素质1. 严谨、勤奋：杰出老师应该是勤奋踏实的，善于思考、分析问题，要有较强的理论功底和实践经验。
2. 有责任心：教书不容有失，要敢于担当，对学生负责，也要对教书结果负责，专一地把学生能力提高、素质提高做到极致。
3. 高度的爱心：杰出老师要有高度的爱心，不仅仅是教书，还要多关注学生生活和情感，帮助他们解决困难，让学生感受到来自老师的无限的爱心。
4. 灵活协调：杰出老师在处理教学中的一些事情时，要懂得协调，把握好时间、空间、人物之间的关系等，才能使学生感受到压力，但又不至于受不了，合理调养学生的心理状态。
5. 诚信、正直：杰出老师要踏踏实实的做人，要有良好的道德观，用诚实、正直的态度对待学生，不让学生产生互不信任的心理，把正能量传递给学生。
6. 多面手：杰出老师要有多方面的能力，不但要会传授学生知识，而且还要有优秀的沟通表达能力，还要会使用现代科技手段，在表演、舞蹈、乐器上也不落人后。
7. 多变适应：杰出老师要能够适应各种学生的需要，不同的学生需要不同的教学方式，而杰出老师要能够根据学生的具体情况进行改变自己的教学方式，这样学生才能得到更好的效果。
8. 学习能力：杰出老师应当学习使用新的教学技术和教学方法，增加学生的学习效率，并且精通教学内容的的知识，不但在教学过程中起到指引作用，还能在学生询问时能够及时给以解答，能够有效的帮助学生进行自我学习。
9. 高尚的志向和信念：杰出老师应该具备高尚的志向和坚定的信念，认真、负责、谨慎地对待教书，把学生能力提高和素质提高作为其服务工作的最终目标。
10. 温馨友善：温馨友善是老师与学生互动的基调，杰出老师要掌握良好的语言技巧，准确友善地表达自己的思想，使学生的学习积极性得到提高，让学生在轻松、温馨的氛围中进行学习。
好老师的五个特质
好老师的五个特质
一、勤奋敬业
好老师要有勤奋的工作态度，从早到晚坚守在自己的岗位上，尽心尽力地工作，不管外界环境多么艰难，都要充满活力地去做好每一件事情，要始终保持一颗积极向上的心态，用自己的热情和行动来感染学生，让学生对学习充满热情。
二、及时追踪
良好的老师要及时追踪学生的学习情况，根据学生的学习情况及时进行纠正和指导，确保学生的学习成绩持续攀升，并能及时发现学生的问题，及时采取有效的措施解决学生的问题。
三、激发兴趣
老师要有足够的耐心，善于引导学生学习新知识，激发学生的学习兴趣，使学生能够轻松、愉快地学习。
同时，还要注重培养学生的独立思考能力和分析问题的能力，以激发学生的学习兴趣和积极性，进一步提高学生的学习成绩。
四、传授知识
良好的老师要有足够的知识储备，能够准确、权威地传授知识，使学生能够快速、准确地掌握新技能，帮助学生提升学习效率。
五、关怀学生
良好的老师要关心学生的学习和生活，理解学生的需求，能够把握学生的兴趣爱好，给学生以温暖，让学生感受到老师的关心，为学生提供必要的帮助和指导，让学生在学习过程中得到有效的支持。
总之，良好的老师要具备勤奋敬业、及时追踪、激发兴趣、传授知识、关怀学生这五个特质，这样才能更好地帮助学生学习，将学生培养成具有优秀素质的人才。
判断优秀教师的15个标准判断一个优秀教师的标准有很多，以下是我个人认为的15个标准：1. 知识储备：优秀教师应该具有广泛而深厚的学科知识，能够向学生传授准确的信息。
2. 教学方法：优秀教师应该具备多种教学方法，能够根据学生的不同学习风格和能力水平选择合适的教学方式。
3. 激发学生兴趣：优秀教师应该能够通过生动有趣的教学活动和案例引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
4. 深入思考：优秀教师应该具备批判性思维能力，能够引导学生运用逻辑思维和创新思维解决问题。
5. 充满热情：优秀教师应该对教育事业充满热情，并能够激发学生的积极性和自信心。
6. 管理能力：优秀教师应该具备良好的课堂管理能力，能够创造积极的学习氛围。
7. 个性魅力：优秀教师应该具备亲和力和人格魅力，让学生愿意尊重和听从他们的教导。
8. 耐心和耐心：优秀教师应该有足够的耐心和耐性，能够耐心回答学生的问题和解决他们的困惑。
9. 与家长沟通：优秀教师应该与家长保持积极沟通，及时向家长反映学生的学习情况和问题。
10. 规划能力：优秀教师应该具备良好的学科规划能力，能够设计出科学合理的教学计划。
11. 激励学生：优秀教师应该能够有效地激励学生，鼓励他们为自己设立目标并努力实现。
12. 注重个性发展：优秀教师应该尊重每个学生的个体差异，注重培养他们的个性和特长。
13. 关爱学生：优秀教师应该关心学生的身心健康，给予他们温暖和关爱。
14. 不断学习：优秀教师应该具备不断学习和进修的精神，与时俱进地更新自己的知识和教学方法。
15. 师德榜样：优秀教师应该以身作则，做学生的榜样，践行良好的师德和道德行为。
总之，一个优秀的教师不仅仅具备专业知识和教育技能，还要注重个性发展、激发学生兴趣、关爱学生，并不断学习和提高自己的教育水平。
他们的工作更像是一种奉献，他们不仅仅是传播知识，更是塑造未来。
成为一名合格教师的五大要素总结教师是社会的栋梁，他们肩负着培养下一代的重任。
成为一名合格的教师需要具备多方面的素质和能力。
下面将总结出五大要素，这些要素是成为一名合格教师的基础。
第一要素：知识深度与广度作为一名合格的教师，首先需要具备扎实的学科知识。
只有深入了解自己所教授的学科，才能够教给学生更多的东西。
此外，教师还需要有广度，了解其他学科的基本知识，以便能够将不同学科之间的联系告诉学生。
知识的深度与广度是教师的基础，只有具备了这个基础，才能够更好地传授知识给学生。
第二要素：教学方法与策略教学方法和策略是教师工作中非常重要的一环。
合格的教师需要根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用不同的教学方法和策略。
例如，对于一些视觉型学生，可以采用图表、图片等形象化的教学方法；对于一些听觉型学生，可以采用讲解、演示等方式。
教学方法和策略的灵活运用，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
第三要素：情感与关怀教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。
合格的教师需要关注学生的情感需求，给予他们关怀和支持。
在教学过程中，教师应该积极倾听学生的心声，关注他们的成长和发展。
通过与学生建立良好的情感连接，教师可以更好地理解学生的需求，并更好地帮助他们解决问题。
第四要素：激发学生的学习动力学习动力是学生学习的内在动力，而教师在其中起到了关键的作用。
合格的教师需要激发学生的学习动力，让他们对学习产生兴趣和热情。
教师可以通过创设有趣的学习环境，设计富有挑战性的学习任务，鼓励学生展示自己的才华等方式来激发学生的学习动力。
只有学生具备了学习动力，才能够更好地投入到学习中，取得更好的成绩。
第五要素：持续学习与反思教师的学习永无止境，只有不断学习和反思，才能够成为更好的教师。
合格的教师应该关注教育领域的最新发展，参加相关的培训和研讨会，不断更新自己的知识和教学理念。
同时，教师还需要反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和策略。
好教师应具备的12种素质
1、友善的态度——他的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了。
2、尊重课堂上每个人——他不会在他人面前像猴子般戏弄我。
3、耐性——他决不会放弃努力，直到你们做到为止。
4、兴趣广泛——他带我们到课堂以外，并帮助我们去把所学到的知识应用于生活。
5、良好的仪表——他的语调和笑容使我很舒畅。
6、公正——他给与你应得到的没有偏差。
7、幽默感——他每天会带来少许欢乐，使课堂不致单调。
8、良好的品质——我相信他会像其他人一样发脾气，不过我没见到过。
9、对个人的关注——他会帮助我去认识自己，我的进步赖于他，他使我得到松弛。
10、伸缩性——当他发现自己有错时，他会说出来，并会尝试其他方法。
11、宽容——他装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。
12、颇有方法——忽然间，我能顺利地念完我的课程，我竟然没有察觉是因为他的指导。
请你写出优秀教师应该具备的特征,并举例简单说明.优秀教师应具备以下15个特征：1严肃认真2耐心3灵活4好的素养5关怀助人6高期望7对学生很友好8公正诚实9一致10把学生看成许多个人11热情喜欢教学12理解13善于组织14幽默感15在学科上知识渊博以下是我对这15个特征的归类及阐述：严肃认真+耐心+理解+灵活教师在社会中有着重要作用及其不可替代性。
教师作为教学的设计者，要严肃认真的对待自己的工作，随着科技的飞速发展和社会的急速变革，特别是以计算机为核心的信息技术在教育中的应用，从教育目标到教育内容、教育方法都在发生巨大的变化，教师的角色也相应的发生了重大变化。
师生之间与已不再试单一的授受关系，同时可能是同伴关系、组织者与参与者的关系以及帮助者与被帮助者的关系，具体来说，教师教师要在教学中扮演很多的重要角色。
所以优秀的教师应严肃认真对待在教学中自己各种的角色。
在教学中，每个班的学生的认知发展水平和已有的知识经验都有很大的差异，作为一名优秀的教师要耐心的对待那些班级里认知发展水平落后的学生。
以及当对他们提出问题的时候，在叫学生的名字之前，先问问题，在学生思考的时候，耐心等候，不要急着叫其他人的名字。
当学生犯错的时候不要急着教训。
而是耐心的了解他们，问清楚原因再耐心的教育学生，动之以情晓之以理。
并且理解学生们的心理，以及他们的学习进度。
很多的教学要求具有灵活性，而不是照本宣科，需要因材施教。
对于教学，最大的挑战之一是和那些有着不同学习风格、个性和学习速度的学生一起工作。
教师需要把听觉的、视觉的和实用的教学技巧综合运用。
对于某些特殊课程，可以按照类似的弱点和技能差距把学生分成各个小组。
例如多米诺的遵从性和独立性的实验，相互作用的不同分风格对学生成就动机的不同影响。
因此优秀的教师要能灵活的解决教学中的各种实际问题，否则会很容易陷在固守经验、照搬老方法的巢穴里不能自拔。
好的素养+关怀助人教师应该是学生学习的指导者和促进者，而不是只是的传授者。
简述作为一名合格教师具备的素质
作为一名合格的教师，应该具备以下素质：
1. 敬业精神：对教育事业充满热爱和责任感，认真投入工作。
2. 宽广的知识面：拥有扎实的学科知识，并且具备跨学科的综合知识。
3. 敏锐的观察力和分析能力：能够发现学生个体差异，及时调整教学策略。
4. 良好的人际关系处理能力：与家长、同事、上级等建立良好的沟通和协作关系。
5. 科学的教学方法和策略：根据学生的特点采用不同的教学方法和策略。
6. 严谨的工作态度和高效的工作能力：在规定时间内完成各项任务，并保持高品质的教学效果。
7. 心理健康和身体素质：身心健康是教师工作的基础。
教师要注意保持自己的身心健康。
8. 不断学习和进修：随着社会发展，教育也在不断变化，在工作中要不断学习和进修，更新自己的知识和教育理念，提高自己的教育素质。
作为一名好教师的标准是:
1、懂得自己学科的理论和教育理论，忠诚自己心智的事业。
2、有能力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能善于理性思考。
3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮上万人。
4、当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时捕捉学生的创造，激发学生创造的火花。
5、做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。
●学生眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、善解人意、幽默感
●家长眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、耐心细致、有爱心
●教师眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、有爱心、有学识。
好老师的四条标准
1.教学能力强。
好老师应该具备出色的教学能力，能够清晰明了地传授知识，能够帮助学生解决问题，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣和热情。
2. 有爱心。
好老师应该具备爱心，能够了解学生的情况，关心学生的成长，帮助学生克服困难，鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 有耐心。
好老师应该具备耐心，能够在学生出现问题的时候，耐心解答，不厌其烦地帮助学生理解知识点，不断鼓励学生，使学生在学习过程中不断进步。
4. 有责任心。
好老师应该具备责任心，能够认真负责地完成教学任务，关注学生的学习情况，及时反馈学生的表现，积极改进教学方法，努力提高教学质量。
同时，好老师还应该能够引导学生，培养学生的思维能力和创新精神，使学生在未来的学习和工作中有更好的发展。
- 1 -。
成功教师的１５条特征成功教师的１５条特征1、饱满的教学热情。
教师对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。
2、娴熟的专业知识。
教师需密切关注自己专业的发展。
不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，请跟上您所学专业的发展趋势。
3、有组织的教学。
教师有效组织教学能使学生拥有更多有效学习时间。
4、有活力的教学。
成功的教师对教学是投入性的。
课堂上，他们不是站在某一固定的地方，而是活跃于教室每一个角落。
5、良好的态度。
学生需要积极向上的教师，关注您对学生说的内容，倾听您对学生说话的语调。
6、成功地管理课堂。
有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。
7、有计划的教学进程。
教师应在开学初计划好整个教学进程，安排好各类教学活动。
8、拥有成功的人际交往技巧。
教育是一项关于人的事业，良好的人际交往能力举足轻重。
9、清晰生动的表达。
很多学生并不知道他们的学习内容和学习目的。
这需要教师清晰表达，简洁示范、讲解教学内容，清楚解释学习目的。
10、有效的提问。
问题（直接向全班或个别学生提问）是一种有力的教学工具，能有效培养学生创造性思维。
向学生提问时，要留出一定的思考时间，不要立刻请学生回答。
11、因材施教。
教学面临的最大挑战之一就是学生有着巨大差异性。
教师需要综合运用听觉、视觉和动手技巧组织教学。
并能对学生进行个别辅导。
12、带给班级成功感。
成功率是很重要的，学生如果一直从事艰难的学习任务，易产生挫折感，而缺乏自信。
研究表明：８０％的成功率是最佳状态。
13．保持高期望。
教师必须对学生充满期望，保持对学生的期望能引导学生良好的行为。
14、创造愉悦的氛围。
教师不是要创造有魔力的学习环境，而是一个愉悦的学习环境，这个愉悦的学习环境是学生成功学习的燃烧剂。
15、有弹性的教学。
教学需要弹性，您能根据具体情况调整教学，而不是呆板地遵循教学计划吗？您能敏锐地感觉到学生需要，从而不断改变惯例和规则以帮助学生吗?。
成功教师应具备的基本特征
1、富有机智：别出心裁、勇于创新、主动精神、富有想象、敢于冒险、积极进取。
2、充满智慧：预见性强、思维敏锐、善解人意、心理健康、理智、知道有多少知识。
3、情绪稳定：沉着自信、自我克制、意志坚定、清醒冷静、端庄严肃、不神经过敏、情感
成熟、坚忍不拔、以现实主义态度面对生活、不容易激动、稳重、综合性格。
4、考虑周到：有欣赏力，亲切、友好、有礼貌、富有同情心、得体、脾气好、乐于助人、
耐心、文雅、体贴、宽容。
5、活泼开朗：乐观、热情、快乐、乐群、口齿伶俐、健谈、幽默、风趣。
6、客观：公正无私、思想开放、没有偏见、有正义感。
7、克制：自信，强有力，果断，勇敢，独立、对社会认可敏感、自给自足、有决心、感觉
灵敏、依靠自己、坚持己见。
8、活力：体力、精力、毅力、抱负、勤奋、耐力、动机目的、迅速、热忱、机敏。
9、有吸引力：衣着整洁、体格强壮、没有身体缺陷、个人魅力、整齐、干净、外表好。
10、高尚：高品位、谦虚、品德、传统、文化、休养、快乐。
11、合作：发好、易交往、温和、大方、适应快、灵活、反应灵敏、相信人、热心肠、
不自私、有善心。
12、可靠：准确、可信赖、诚实、守时、负责、尽心尽力、勤劳、值得信任、持之以恒、
诚挚。
成功老师应该具备的五大表现什么样的老师是好老师，什么样的老师是坏老师？课讲的好的老师就是好老师，严厉的老师就是好老师，和蔼的老师会是好老师，温柔以微笑示人的老师是好老师，还是宽松待人不求纪律的老师是好老师？其实每一个人心里都会有一个好老师的样子。
大家在求学的过程中，总是在想，如果这位老师能怎样怎样，该多好。
事实上，就算这个老师脾气再好，布置作业再少，也总会有学生不喜欢他。
这本没什么，如果全世界的人都喜欢你，那才叫奇了怪了。
上帝，还会有人不喜欢呢，更何况是普通人。
但是，做为一个成功的老师，总是会有他外在的表现的，那么从小鱼儿受过的十几年的教育里，从小鱼儿个人的感受里，从小鱼儿身边的老师的影子里，小鱼儿个人认为，如果是一位好老师，就应该具备以下十个特征，或者是有以下十种表现，才能称得上是一位成功的老师。
一、无教案束身的老师通常情况下，我们觉得老师备课或者是要写一厚堆的教案，这是对学生们负责。
这感觉没有什么错。
其实并不是这样的，小鱼儿个人觉得，如果你是一位好老师，你是一位有才华，有能力的老师，那么就根本没有必要备案。
如果你只是一个喜欢备案，然后跟着自己备的案来给学生们讲课的话，那么你的课已经注定有了计划，有了章程，完全跟着你的条条框框走，甚至不会应对突发事件，你不允许学生打乱你的计划，这就是你的备案，你喜欢依据计划行事。
但是，事实上，课堂是一个多变的过程，需要老师和学生真正地交流才会构成是一个完整的课堂。
如果只有你一个人按你的备案过程走过45分钟，那么这常课就算你讲得再无瑕疵，也只是你个人的独角戏，学生们只不过是带着耳朵听戏的人。
所以，小鱼儿个人认为，如果你是一位有能力，才华出众的老师，那么你根本没有必要备案。
而是根据你个人的理解和强大的精神力来掌控这45分钟。
利用你个人的口才，和学生们精彩的交流和互动中，完成你的这45分钟。
小鱼儿在大学的时候，遇到过这样的老师。
她是位女老师。
我可以很负责地告诉大家，她所表现出来的魅力和强大的精神力，是完全吸引学生的，根本容不得学生有半点的分心。
她没有教案，甚至她连课本都不用带。
今天要讲什么，今天要讲哪里，仿佛完全印在她的脑海里。
她的课相当精彩，就算有突发事件，例如有学生提问或者是辩论，她都会不打壳地和学生们探讨。
小鱼儿班同学曾和老师进行过扰乱式的对话，看可不可以打乱老师的思路，可是没有。
成功者永远属于这样的老师，失败者只能是我们这些心存坏意的学生。
可以说，这位老师带给小鱼儿的精神力和个人魅力之享受，是超乎任何的。
二、微笑且互动的老师严肃的老师或许在刚接触的过程中，不会给学生们留下好印象，严肃的老师自然有他需要严肃的理由，这样才可以管或者是镇得住学生。
但是，小鱼儿个人认为，严肃的老师只会逼学生害怕地去学习，而不是主动或者是乐于去接受或者是去学你的这门功课。
大家只不过是怕受到严肃老师的惩罚，所以才不得不去选择学这门功课。
从某种意义上来讲，这是好事，至少学生们都学了你这门功课，无论过程有多不情愿，但是成绩还是相当好地。
但是，被迫学习若是能改成是主动学习，那才是一个老师真正的有能力。
因此，小鱼儿一直喜欢那些微笑待生的老师，常不喜欢严肃的老师。
例如，当年我宁可傻傻地追着看似傻傻的英语老师狂学英语，也不愿意看仿佛我们欠了他千年百年怨气的历史老师。
学生们在学习的过程中，需要如沐春风，微笑式的教育会让孩子心存感激，也会觉得这个社会是温暖的。
还有，喜欢微笑教育的老师其实也会喜欢互动，他会每时每刻用微笑的方式等待和学生们进行互动。
我个人觉得许多学生都喜欢这种方式，老师提出问题，学生无论回答正确与否，老师都以微笑回报，虽然学生可能错了，但是至少他在你的课堂里积极参与了，这点就值得鼓励。
当学生们有疑问的时候，会微笑的老师也不会因为学生提出了多么幼稚无聊的问题而翻脸，都会以微笑的方式帮助学生解决困难，这样的老师由于有个格魅力，至少会吸引许多孩子们喜爱的。
严肃的老师不会喜欢孩子们在课堂上多事，就如当年小鱼儿的历史老师一样，如果你举手提问，他会把你一脚踢到教室外面。
三、不以分数论英雄的老师孩子们的进步或者是倒退需要什么来判定，自然是要靠分数来判定的。
不管是学校，家长，还是学生自身都喜欢用分数来比高下。
其实许多情况下，学习好的学生，也不见得就个个喜欢分数，学习不好的学生就不用讲，他们可能是最怕公布成绩的那个瞬间了。
但是，不知道学习好的学生有没有如小鱼儿一样的经历，就是当你某次发挥失常的时候，会被带课老师揪过去臭骂一顿。
好，小鱼儿就有此经历。
当年，数学期中考，120分的卷子，小鱼儿可怜地发挥失常，考到116分，班级里平时比小鱼儿差的学生有考到118-120分的。
于是，小鱼儿和另一位平时学习好，也发挥失常的同学被老师揪到办公室里，狠狠地臭骂了一个下午，害我和那位同学，其他课都没有听到，又被其他带课老师骂的惨局。
实际上，老师也有喜欢或者是不喜欢的学生。
虽然说，老师都喜欢学习好的学生，但是如果老师真是只喜欢学习好的学生的好，其实对那些中间的或者是靠后的学生来讲是十分不公平的。
为什么，难道就因为我们成绩不好，就不被老师喜欢吗？其实，真正成功的老师应该是不以成绩来划分学生的。
不管学生们学习如何，老师都不应该按分数的高低来取决喜欢或者是讨厌某个学生。
而是应该一视同仁，平等对待任何一位学生。
用个人魅力，把后进的学生的成绩提高，让学习好的学生继续保持这样的成绩。
这才是一位真正成功的老师最最需要做的。
某一次学生成绩考不理想了，老师不应该想东想西，捕风捉影，认为孩子这样了那样了，需要向家长报告这样了那样了，这样做只会让学生们更加恐慌，本身成绩发挥失常，就已经很伤心痛苦，再这样事事多多，会让孩子更有心理压力。
好老师，应该是不断地赞美那些成绩有提高的学生，就算他只是提高了半分也要赞美和鼓励他。
选美和鼓励教育是值得提倡的，孩子们都喜欢鼓励和被赞美。
四、引导并培养兴趣的老师学生为什么会格外喜欢一门功课，而特别讨厌另一门功课呢？除了少数本身的因素外，与老师的个人魅力有直接的关系。
我和许多学生交流过，学生们告诉我，他们之所以喜欢一门功课，非常喜欢学，是因为先喜欢那位老师，然后间而喜欢上了他所教的那门功课。
也就是说，老师的个人魅力相当重要，这是该班学生是否能多数学好这门功课的关键所在。
许多老师是强制性的让学生去学习，我不反对用这种方式，但是我个人觉得，如果能以个人魅力的方式外加引导的过程让学生喜欢上这门功课，那必将是更成功的。
当某个学生对某门功课产生兴趣以后，他会自觉地去学好这门功课的，因此后期也就不会有那么多的麻烦。
老师如何培养学生对这门功课的兴趣这就显得很重要了。
用什么样的方式者学生能直接接受的？鼓励和赞美。
不需要过多的责备学生，毕竟我们要允许学生犯错误，只要在学习上不犯大的错误，当老师的都可以原谅学生。
因为你本身就是老师，你就有教育孩子的义务。
孩子在行为或者是学习上有困难的时候，你就要帮助他度过这个难关。
讲一下当年小鱼儿为何对英语狂热的经历。
当年有位女老师在小鱼儿初中一年级下学期来带我们的英语课，因为不太喜欢英语课，所以常常会爬在桌子上睡觉。
但是，每次英语老师上课，都不会找那些英语学的好的同学回答问题，总是会找我们这些不爱学英语的男生回答问题。
就算有男生回答错误了，或者是不会发音等，这位女老师也会以微笑示意学生坐下。
不过当你出声了，即使发音错误了，她也会夸奖你几句，甚至会用夸张的肢体和言语来夸奖你，让这些本身学习不好的男生们非常之自豪也骄傲。
后来，慢慢地，男生们开始注意听课了，大家的英语成绩也上来了。
尤其是我在被叫到黑板上默写后，得到老师强烈的夸奖以后，我的英语成绩突飞猛进，一下子跃进全班前三名。
因为这位老师的个人魅力，我无法抗拒对英语的热爱。
就算以后她不带我们课了，可是还是常想起她的微笑和夸奖，也是因为她对英语产生了浓厚的兴趣，我到此对英语的热爱的兴趣都没有改变一丝一毫。
所以讲，虽然一个老师不能因为她的个人魅力改变班级里每一个学生，可是小鱼儿个人认为，个人魅力强的老师，自然有强的号召力和凝聚力，会让学生们在如沐春风的过程中，培养起对某门功课的兴趣。
五、没有年龄之分打成一片的老师许多老师觉得自己年龄大了，或者是自己本身是老师就高高在上，不能和学生走得很近，当然他们也得保持老师的严肃和威严，否则如何镇的住学生。
其实这并不是什么错误，因为老师和老师不同，自然他们选择的方向也会不同。
但是小鱼儿认为，不管老师的年龄如何，能够放下自己的职业和身份，真正地走近学生们的心里，和他们做朋友，与他们及时沟通，这样的老师才可以称得上是称职和成功的老师。
一个老师并不是只是在课堂45分钟的时间里，把你想要传授的知识传授完了就完了，而是要在45分钟后，和自己班级里的每一个孩子做朋友，倾听他们成长的烦恼，他们的内心世界，并及时对他们行为或者是学习上产生的种种毛病和错误进行改正，这样的老师才算是合格而优秀的。
或许现在的老师的压力都很大，完全没有这个精力去做这些。
是，现在，一个老师所在的班级里会有三四五十名学生，若是让老师一个一个地倾听下来，的确不是件容易的事。
因此，如何加大师资力量就是势在必行的，不过这是国家教育局的事情，在此，小鱼儿也不便评论。
当然，如果老师你想要做一个负责而成功的老师，最好还是尽量去和学生打成一片。
和学生们一起玩游戏，和学生们一起参加活动，和学生们一起看电影，参加学生们的生日，这样会让你看上去更加朋友化而不是老师化。
不要只是在特殊的日子里感动，例如教师节，也要在平时的日子里感动那些可爱的孩子们带给你的快乐。
也要把自己的心情和感受及时地和学生们分享。
