幼儿园优秀数学教案模板

大班优秀数学教案模板六篇大班优秀数学教案模板六篇作为一位出色的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。

那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是WTT帮大家整理的大班优秀数学教案6篇，希望可以帮助到大家。

大班优秀数学教案篇1 活动目的：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

活动准备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

小结：刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的机密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。

三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。

老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

2、游戏：智救羊羊游戏规那么：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。

老师扮演灰太狼。

播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。

音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。

并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。

教案模板范文幼儿园数学对应关系示例文章篇一：《幼儿园数学对应关系教案》一、课题幼儿园数学：对应关系二、教学目标1. 知识与技能目标- 让幼儿理解对应关系的概念，能够将相同数量的物体进行一一对应。

- 培养幼儿的观察力和简单的数学思维能力。

2. 过程与方法目标- 通过游戏和实际操作活动，让幼儿体验对应关系的乐趣，提高幼儿的动手能力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对数学学习的兴趣，增强幼儿在数学活动中的自信心。

三、教学重点&难点1. 教学重点- 帮助幼儿理解对应关系的含义，学会将物体进行一一对应。

2. 教学难点- 引导幼儿在不同情境下准确识别对应关系，并能运用到实际操作中。

四、教学方法1. 游戏教学法- 利用有趣的游戏激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学习对应关系。

2. 直观演示法- 通过展示实物、图片等直观教具，让幼儿更直观地感受对应关系。

3. 操作练习法- 让幼儿亲自动手操作，在实践中巩固对应关系的知识。

五、教学过程1. 导入（3分钟）- 教师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个神秘的小盒子。

”（教师拿出一个盒子，里面装着一些小玩具）“我们来玩一个猜一猜的游戏。

老师先拿出一个小玩具，然后请小朋友们猜一猜盒子里还有几个这样的小玩具。

”- 教师拿出一个小娃娃，问幼儿：“你们猜猜盒子里还有几个这样的小娃娃呀？”引导幼儿思考数量的概念。

2. 新授（12分钟）- 教师拿出一些小动物卡片和一些食物卡片，如3只小兔子卡片和3个胡萝卜卡片。

- 教师说：“小朋友们看，这里有几只小兔子呀？”幼儿回答：“3只。

”- 教师接着说：“那小兔子们饿了，它们要吃胡萝卜。

我们来给每只小兔子分一个胡萝卜吧。

”教师边说边示范将小兔子和胡萝卜一一对应摆放。

- 教师问幼儿：“小朋友们，现在每只小兔子都有胡萝卜了吗？”引导幼儿观察并理解一一对应的关系。

- 教师再拿出一些不同数量的卡片，如4只小猴子和3个香蕉，问幼儿：“小朋友们，这里的小猴子和香蕉能不能像小兔子和胡萝卜那样分呢？”让幼儿自己尝试操作，发现数量不相等时不能一一对应。

一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识数字5，并能正确书写数字5。

2. 过程与方法：通过游戏、操作等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字5。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字5，并能正确书写数字5。

2. 教学难点：理解数字5的实际意义，能够在生活中找到数字5的例子。

三、教学准备1. 数字5的图片、卡片。

2. 数字5的模型或玩具。

3. 数字5的书写材料。

4. 与数字5相关的物品（如5个苹果、5本书等）。

四、教学过程（一）导入1. 教师出示数字5的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么数字？这是什么数字？”2. 幼儿回答后，教师总结：“今天我们要学习的是数字5。

”（二）新授1. 教师出示数字5的卡片，让幼儿观察并说出数字5的形状。

2. 教师讲解数字5的实际意义，如5个苹果、5本书等。

3. 教师带领幼儿一起练习书写数字5，注意书写规范。

（三）巩固练习1. 教师出示与数字5相关的物品，让幼儿找出并说出数量为5的物品。

2. 教师组织幼儿进行“数字5找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固对数字5的认识。

（四）总结与反思1. 教师提问：“今天我们学习了什么数字？你们能说出5个与数字5相关的物品吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“今天我们学习了数字5，希望大家在生活中多观察，找到更多的数字5。

”五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字5的认识程度。

2. 检查幼儿书写数字5的规范性和美观性。

3. 评估幼儿在游戏中的表现，了解他们对数字5的运用能力。

六、延伸活动1. 教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，找出家中数量为5的物品。

2. 教师组织幼儿开展“数字5大比拼”活动，鼓励幼儿在活动中积极表现，提高他们对数字5的认识。

通过以上教学设计，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字5，提高他们的数学兴趣和动手操作能力。

幼儿园大班蒙氏数学精品教案模板5篇一、教学内容1. 数的概念：数字010的认识，数的顺序，数的大小比较，数的分解与组合。

2. 基本的几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形的认识，图形的拼组和分类。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字010的认识，理解数的顺序和大小比较。

2. 培养幼儿对数的分解与组合的概念，提高他们的逻辑思维能力。

3. 让幼儿认识基本的几何图形，培养他们的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的分解与组合，图形的分类和拼组。

2. 教学重点：数字010的认识，数的大小比较，基本的几何图形的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、磁性白板、磁性数字和图形。

2. 学具：幼儿用数字卡片、几何图形卡片，以及用于拼组的磁性数字和图形。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过讲述一个关于数字和图形的故事，引导幼儿关注数字和图形在我们日常生活中的应用。

提问幼儿关于故事中出现的数字和图形，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）：教师使用数字卡片和几何图形卡片，讲解数字010的认识，数的顺序，数的大小比较，数的分解与组合，以及基本的几何图形的认识。

通过实例演示，让幼儿理解并掌握数的分解与组合，图形的分类和拼组。

3. 随堂练习（15分钟）：幼儿在教师的指导下，使用学具进行数字和图形的拼组、分类练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助他们巩固所学知识。

4. 小结与巩固（10分钟）：通过提问和回答的方式，检查幼儿对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 数字010的排列，数的大小比较。

2. 数的分解与组合示例。

3. 基本的几何图形及拼组示例。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起用磁性数字和图形拼出不同的数字和图形组合。

完成数的大小比较练习题。

2. 答案：数的大小比较练习题答案：根据题目要求，给出正确答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找生活中的数字和图形，激发他们的学习兴趣。

幼儿园大班数学公开课教案（优秀5篇）幼儿园大班数学公开课教案篇一活动目标：幼儿初步尝试用各种方法进行统计。

活动准备：1、之前幼儿已制作了工资表。

2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。

3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。

贴有各组标记的黑板四块。

活动过程：一、幼儿介绍自己的工资表。

“现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？”“说说你做了什么事，得到了多少钱？”(提示介绍1、2件事即可。

)二、算算你一共赚了多少钱(个人统计)：1、“今天我要给你们发工资了。

”请幼儿算出自己所得工资的总数。

“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱？”(简单介绍一下周围的辅助材料。

)2、幼儿自由取材，进行计算。

教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。

3、小结：请先算好的幼儿(按小组)把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。

个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。

三、检查答案。

1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。

2、小结：说说检查的结果。

四、发工资。

幼儿园大班数学公开课教案篇二教学目标：1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序，对排序活动产生兴趣。

2、在感知理解规律的基础上，创造性地设计规律进行排序。

3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。

教学准备：珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。

教学过程：一、谈话导入请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。

二、自主操作。

三、经验梳理。

展示幼儿穿的项链，引导幼儿用语言表达和符号记录的方式，帮助梳理几种典型的排序方式，形成初步的排序概念。

四、经验拓展1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。

2、幼儿再次操作：鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链；已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律，让每一位幼儿在原有水平上获得提升。

3、鼓励幼儿与客人老师互动，共同验证项链的排序规律。

4、幼儿戴上项链，体验成功乐趣。

幼儿园认识单双数教案（模板22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班蒙氏数学优质教案模板5篇一、教学内容详细内容包括：1. 认识数的概念，掌握数的序列；2. 学习10以内的加减运算，培养幼儿的运算能力；3. 认识基本的几何图形，培养幼儿的空间观念；4. 学习使用尺子、天平等工具，进行简单的度量。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数的概念，理解数的序列，提高数学认知能力；2. 培养幼儿进行10以内加减运算的能力，提高逻辑思维能力；3. 培养幼儿对几何图形的认知，发展空间想象力；4. 培养幼儿运用度量工具进行简单度量的能力，增强实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减运算、几何图形的认知、度量工具的使用；2. 教学重点：数的概念、数的序列、运算能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片、尺子、天平；2. 学具：幼儿用数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过故事、游戏等形式，引导幼儿关注数的概念；（2）让幼儿在实践活动中，感知数的序列；（3）引发幼儿对几何图形的兴趣，为学习几何图形打下基础。

2. 例题讲解（10分钟）（1）以数字卡片为例，讲解数的概念和数的序列；（2）以加减运算卡片为例，进行10以内加减运算的讲解；（3）以几何图形卡片为例，讲解基本的几何图形；（4）通过实物演示，讲解尺子、天平等度量工具的使用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿完成10以内加减运算练习；（2）让幼儿进行几何图形的绘画和识别；（3）让幼儿运用度量工具进行简单度量。

（2）针对幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上展示数字卡片、加减运算卡片、几何图形卡片；2. 在黑板上画出尺子、天平等度量工具的简图；3. 将幼儿完成的练习展示在黑板上，供全体幼儿观摩。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成10以内加减运算练习题；（2）绘制所学的几何图形；（3）运用度量工具进行家庭实践度量活动。

幼儿园小班数学游戏教案模板《大自然的收集》一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较、分类，了解大自然的多样性。

2.培养幼儿的数学思维，提高幼儿的观察力和动手能力。

3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察、比较、分类大自然中的物品。

2.教学难点：引导幼儿运用数学思维解决问题。

三、教学准备1.教具：各种大自然的物品（树叶、石头、树枝、花瓣等），分类盒，画笔，纸张。

2.环境布置：将教室布置成大自然场景，营造出轻松、愉快的教学氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室中的大自然场景，引导幼儿说出自己认识的自然物品。

（2）教师出示各种大自然的物品，让幼儿进行观察、比较，引导幼儿发现它们的特征。

2.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个分类盒，要求幼儿将找到的大自然物品按照特征分类放入盒中。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。

（3）分类完成后，教师邀请每组幼儿展示自己的分类成果，并引导幼儿互相评价。

3.数学思维训练（1）教师出示一些大自然物品的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师提出问题，引导幼儿运用数学思维解决问题，如：“这张图片中有几种颜色？哪种颜色最多？哪种颜色最少？”4.手工制作（1）教师发放纸张、画笔，让幼儿将自己找到的大自然物品画下来。

（2）教师指导幼儿进行绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

五、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，课堂氛围活跃，达到了教学目标。

2.在数学思维训练环节，部分幼儿表现出较强的思维能力，但仍有部分幼儿需要进一步引导。

3.在手工制作环节，幼儿的创作能力得到了发挥，但部分幼儿在绘画技巧上还需加强指导。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对大自然物品的认识程度。

2.检查幼儿在数学思维训练环节的表现，评估幼儿的数学思维能力。

3.评价幼儿在手工制作环节的作品，了解幼儿的绘画能力和创造力。

幼儿园数学教案通用模板（范本18篇）幼儿园数学教案通用模板篇11.通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

2.通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;3.体验数学活动的乐趣。

幼儿园数学教案通用模板篇2【活动目标】1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。

2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

【活动准备】幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。

【活动过程】1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。

讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分?2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。

3、请全体幼儿参与进行二等分。

(1)教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。

每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。

(2)幼儿尝试进行二等分。

(3)每组选代表说说怎么分?如何验证?4、比较、理解二等分的意义。

选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。

教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

5、在二等分的基础上进行四等分。

(1)PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，应该怎样分蛋糕?(2)提问：什么叫四等分?(3)小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分?每组至少讨论两种方法?(4)幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。

(5)幼儿展示自己的操作结果。

(6)提问：你是怎样进行四等分的?请幼儿在图形上画一画。

6、活动延伸：出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗?一活动的设计意图树叶图片若干、大小不同的正方形、三角形、圆若干。

二活动的目标1感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

2探索两个物体和三个物体比高矮的方法。

3通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。

《简单加减法应用》幼儿园小班数学教案一、引言1.1 背景介绍：简单加减法是幼儿园数学教育的基础内容，通过生动有趣的方式，培养幼儿对数字的敏感性和基本的数学思维能力。

1.2 教学意义：加减法不仅是数学学习的基础，也是日常生活中常用的技能，通过学习，幼儿能够更好地理解和解决实际问题。

1.3 教学内容概述：本教案围绕10以内的加减法，通过游戏、故事、实物操作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握加减法的基本概念。

二、教学目的2.1 知识目标：使幼儿能够熟练地进行10以内的加减运算，并能够运用到实际生活中。

2.2 能力目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，提高他们解决简单数学问题的能力。

2.3 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

三、教学重、难点3.1 教学重点：使幼儿掌握10以内加减法的基本运算规则，能够熟练地进行计算。

3.2 教学难点：帮助幼儿理解加减法的实际意义，能够将数学知识与生活实际相结合。

3.3 教学策略：通过游戏、故事、实物操作等多种形式，让幼儿在动手操作中理解和掌握加减法。

四、教学设想4.1 教学方法：采用游戏教学法、情境教学法和操作教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

4.2 教学准备：准备相关的教具和实物，如计数棒、水果图片等，以及设计相关的游戏和活动。

4.4 教学评价：通过观察幼儿的参与程度、操作能力和问题解决能力，评价教学效果。

五、教学内容第一课时1.1 游戏引入1.1.1 活动一：“动物运动会”游戏，让幼儿扮演不同的动物，通过跑动来模拟加减法的过程。

1.1.2 活动二：“数字接龙”游戏，幼儿按顺序说出数字，当说到特定的数字时，进行相应的加减操作。

1.1.3 活动三：“找朋友”游戏，幼儿手持数字卡片，寻找能与自己卡片上的数字进行加减运算的伙伴。

1.2 情境创设1.2.1 情境一：“小猪购物”故事情境，通过小猪购买物品的故事，引导幼儿理解加减法的实际应用。

幼儿园大班蒙氏数学教案模板5篇一、教学内容本节课选自蒙氏数学教材第四章《数的概念》中的第三小节《认识数序》，详细内容包括：通过直观教具，让幼儿认识数序，理解数的先后关系，培养幼儿的数感和数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数序，理解数的先后关系，能够正确进行数数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿自主学习、合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数的先后关系，能够正确进行数数。

2. 教学重点：培养幼儿的数感和数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：数棒、数字卡片、计数器、磁性黑板。

2. 学具：幼儿用书、画笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数棒，让幼儿观察、操作，引导幼儿发现数棒的排列规律，从而引出本节课的主题——认识数序。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性黑板，展示数字卡片，让幼儿观察、思考，讲解数序的概念，并进行数数练习。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数数比赛，让幼儿在游戏中巩固数序的认识。

六、板书设计1. 数序的概念2. 数数的步骤3. 数序的练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5个数棒，按顺序排列。

（2）数一数，下图中有几个数字？分别是哪些数字？（3）请家长协助幼儿完成数数游戏，记录幼儿完成情况。

2. 答案：（1）数棒顺序：①②③④⑤（2）数字：1、2、3、4、5（3）游戏记录表见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过直观教具和游戏，让幼儿认识了数序，但部分幼儿在数数时还存在困难，需要在今后的教学中继续加强练习。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数序现象，如楼梯、车牌号等，激发幼儿对数学的兴趣。

同时，鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：针对大班幼儿的认知发展水平，选取合适的教材内容，确保教学目标与幼儿的实际需求相符。

幼儿园数学活动教案三篇【第一篇】活动目标：1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的认识，帮助幼儿进一步掌握椭圆形、梯形的特点。

2.引导幼儿大胆尝试用自己用数字来记录图形的数量。

3.提高空间知觉的敏锐性。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：1.自制课件：图形、图形拼贴的小鸡、小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等。

2.幼儿人手一份作业纸笔活动过程：一、播放图形PPT1.“小朋友们，今天我们班来了几位图形宝宝，看看都有谁?”出示三角形(三条边、三个角)、正方形(四个角一样大，四条边一样长)、长方形(两条对边一样长四个角一样大)2.出示椭圆形“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。

”(将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。

)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)3.出示梯形。

“这个图形有几条边?几个角?你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。

这个图形像什么?(小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。

)“不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?”(小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。

)二、播放图形拼贴图案PPT师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么?(小鸡)小鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。

小猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢?(引导幼儿可以用数字、线条、点子)三、幼儿操作有趣的图形拼贴，并做好记录四、评价，结束活动要求幼儿把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。

【第二篇】活动目标：1、认识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

活动准备：1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

课时：1课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿认识数字1-10，并能够正确书写。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和记忆力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的学习积极性。

教学重点：1. 数字1-10的认识和书写。

2. 数字游戏中的观察、比较和推理。

教学难点：1. 数字1-10的正确书写。

2. 数字游戏中的逻辑推理。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）。

2. 数字画板。

3. 数字游戏道具（如骰子、数字拼图等）。

4. 教学课件。

教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字的形状和顺序。

2. 幼儿跟随教师一起念出数字1-10。

二、认识数字1. 教师逐个展示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。

2. 幼儿跟随教师一起说出数字的名称。

3. 教师讲解数字1-10的书写方法，幼儿跟随教师一起练习书写。

三、数字游戏1. 教师出示骰子，引导幼儿进行掷骰子游戏，掷出数字后，幼儿根据数字找到对应的数字卡片。

2. 教师出示数字拼图，引导幼儿进行拼图游戏，拼出完整的数字。

3. 教师出示数字画板，引导幼儿进行数字连线游戏，将数字卡片与对应的数字连线。

四、巩固练习1. 教师出示数字卡片，幼儿说出对应的数字名称。

2. 教师出示数字，幼儿写出对应的数字。

五、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾数字1-10的认识和书写。

2. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

教学反思：本节课通过数字卡片、数字画板、数字游戏等教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识数字1-10，并能够正确书写。

在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能掌握数字1-10的认识和书写。

同时，教师应注重培养幼儿的逻辑思维能力、观察力和记忆力，激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的学习积极性。

教案名称：《快乐农场里的数字探险》教学目标：1. 通过情景模拟，让幼儿在游戏中认识数字1-5。

2. 培养幼儿的观察力、比较力和逻辑思维能力。

3. 增强幼儿的团队协作能力，提高幼儿的语言表达能力。

教学准备：1. 数字卡片（1-5）若干张。

2. 农场主题背景图或挂图。

3. 小动物玩偶（猪、牛、羊等）。

4. 音响设备，播放农场音乐。

5. 彩色粉笔或记号笔。

教学过程：一、热身活动1. 播放农场音乐，带领幼儿做农场小动物模仿操。

2. 引导幼儿边做操边说出农场小动物的名字，如：“1只小猪，2只小牛，3只小羊……”二、情景导入1. 教师出示农场主题背景图或挂图，引导幼儿观察。

2. 提问：“小朋友们，你们看到农场里有哪些小动物？它们分别有几只？”3. 幼儿回答后，教师总结：“农场里有1只小猪、2只小牛、3只小羊……”三、认识数字1. 教师出示数字卡片1-5，引导幼儿观察数字的形状和特点。

2. 提问：“小朋友们，你们知道这些数字分别代表几只小动物吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“数字1代表1只小猪，数字2代表2只小牛，数字3代表3只小羊……”四、数字游戏1. 教师将数字卡片贴在农场背景图上，让幼儿在游戏中寻找对应的数字。

2. 游戏规则：幼儿依次说出数字，并指出对应的数字卡片。

3. 教师鼓励幼儿积极参与，并对表现好的幼儿给予表扬。

五、比较大小1. 教师出示两个数字卡片，如2和3，引导幼儿比较大小。

2. 提问：“小朋友们，哪个数字大？哪个数字小？”3. 幼儿回答后，教师总结：“数字3比数字2大。

”六、团队协作1. 将幼儿分成若干小组，每组选出一名组长。

2. 教师提出任务：每组在农场背景图上找出5只不同的小动物，并说出它们的数字。

3. 幼儿在组长的带领下，共同完成任务。

七、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调数字1-5的认识。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们对数字的认识程度。

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 知识目标：认识数字5，了解数字5的基本含义和特征。

2. 能力目标：通过操作活动，提高幼儿的动手能力和观察能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的自信心和合作意识。

教学重点：1. 理解数字5的含义。

2. 能够识别和书写数字5。

教学难点：1. 数字5的书写方法。

2. 数字5的识别和应用。

教学准备：1. 教学课件：数字5的认识。

2. 操作材料：数字卡片、数字书、彩色笔。

3. 教具：数字5的挂图、实物模型（如苹果、香蕉等）。

教学过程：一、热身活动1. 活动内容：唱儿歌《五只小鸭》。

2. 活动目的：活跃课堂气氛，让幼儿在愉快的氛围中进入学习状态。

二、导入新课1. 活动内容：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。

2. 活动目的：激发幼儿对数字的兴趣，为新课的导入做好铺垫。

三、新课讲解1. 活动内容：a. 教师讲解数字5的含义，引导幼儿观察数字5的形状和特征。

b. 通过实物模型，让幼儿直观地认识数字5。

c. 教师示范数字5的书写方法，幼儿跟写。

2. 活动目的：让幼儿掌握数字5的基本知识，为后续活动打下基础。

四、操作活动1. 活动内容：a. 教师分发数字卡片，幼儿根据卡片上的数字进行分类。

b. 教师出示数字书，幼儿用彩色笔圈出数字5。

c. 教师引导幼儿用数字卡片拼出数字5。

2. 活动目的：提高幼儿的动手能力和观察能力，巩固对数字5的认识。

五、游戏活动1. 活动内容：开展“找数字5”的游戏，教师说出一个数字，幼儿迅速找到并说出该数字。

2. 活动目的：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的反应能力和记忆力。

六、总结与评价1. 活动内容：教师对本次活动进行总结，对幼儿的表现进行评价。

2. 活动目的：巩固幼儿对数字5的认识，培养幼儿的自信心。

教学反思：本次数学活动《认识数字5》取得了较好的效果，幼儿对数字5有了初步的认识，动手能力和观察能力也得到了提高。

在今后的教学中，我将注重以下几个方面：1. 结合幼儿的生活实际，设计贴近幼儿生活的教学活动，提高幼儿的学习兴趣。

幼儿园优秀微课教案模板一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章“有趣的图形”，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解这些图形的基本特征，学会区分生活中常见的图形，并能用图形进行创意组合。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的空间思维能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的名称和特征。

难点：学会区分生活中常见的图形，并能用图形进行创意组合。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具板、挂图等。

学具：彩色笔、剪刀、胶棒、图形模板、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察、发现并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具板展示圆形、正方形、三角形，讲解它们的特征，让幼儿学会区分。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿图形卡片，让他们进行分类，并在小组内交流讨论。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿利用图形模板、画纸、彩笔等学具，进行图形创意组合，培养幼儿的动手操作能力和想象力。

让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。

2. 用不同颜色粉笔强调图形的特征。

七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片进行创意组合，组成一幅美丽的图画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他图形，与家长一起进行图形认知游戏，提高幼儿的观察力和空间思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在圆形、正方形、三角形的特征认知和区分上，通过丰富的实例和直观的教具，帮助幼儿形成对这些基本图形的清晰认识。

幼儿园小班数学活动教案模板《比较多、少》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解“多”和“少”的概念。

2.培养幼儿的观察能力和思维能力。

3.培养幼儿积极参与数学活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解“多”和“少”的概念。

2.教学难点：引导幼儿运用数学语言描述“多”和“少”。

三、教学准备1.教具：水果图片、玩具、实物等。

2.学具：画笔、纸张等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。

2.教师提问：“你们知道哪个水果多，哪个水果少吗？”（二）基本环节1.教学活动1（1）教师出示两组玩具，引导幼儿观察并比较哪组玩具多，哪组玩具少。

（2）教师提问：“你们觉得哪组玩具多，哪组玩具少？为什么？”2.教学活动2（1）教师出示两组水果，引导幼儿观察并比较哪组水果多，哪组水果少。

（2）教师提问：“你们知道哪组水果多，哪组水果少吗？你们是怎么知道的？”3.教学活动3（1）教师出示两组实物，引导幼儿观察并比较哪组实物多，哪组实物少。

（2）教师提问：“你们觉得哪组实物多，哪组实物少？你们是怎么知道的？”（三）巩固环节1.教师出示一组水果，引导幼儿观察并说出哪组水果多，哪组水果少。

（四）拓展环节1.教师出示一幅画，引导幼儿观察并比较画中的物品哪个多，哪个少。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的物品，比较哪个多，哪个少，并用数学语言描述。

2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别指导。

2.教师在活动中是否引导幼儿运用数学语言描述“多”和“少”。

3.教师在活动中是否注重培养幼儿的观察能力和思维能力。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了“多”和“少”的概念，提高了幼儿的观察能力和思维能力。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，给予个别指导，使每个幼儿都能在数学活动中得到锻炼和提高。

《比较快慢》幼儿园小班数学教案一、引言1.1 幼儿园小班阶段，孩子们对周围世界的探索欲望强烈，通过比较快慢，能够帮助他们建立初步的数学概念，理解速度的差异。

1.2 课程内容与日常生活紧密相关，通过观察和比较日常活动中的快慢现象，提高孩子们的观察能力和思考能力。

1.3 引导幼儿通过游戏和实践活动，体验比较快慢的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。

二、教学目的2.1 让幼儿理解快慢的概念，能够通过观察和比较，区分物体或动作的快慢。

2.2 培养幼儿的观察力和思考力，提高他们解决问题的能力。

2.3 通过实践活动，让幼儿体验数学学习的乐趣，激发他们对数学的兴趣。

三、教学重、难点3.1 教学重点：让幼儿理解快慢的概念，能够通过观察和比较，区分物体或动作的快慢。

3.2 教学难点：引导幼儿通过实践活动，体验比较快慢的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。

四、教学设想4.1 通过故事导入，引起幼儿对快慢概念的思考，如讲述小兔子和小乌龟赛跑的故事，引导幼儿思考为什么小兔子跑得快，小乌龟跑得慢。

4.2 设计实践活动，如让幼儿比较走路快慢，通过观察和体验，理解快慢的概念。

4.3 通过游戏，如“快慢接力赛”，让幼儿在游戏中体验快慢的差异，提高他们的观察力和思考力。

五、教学内容第一课时1.1 快慢的概念导入1.1.1 通过讲述小兔子和小乌龟赛跑的故事，引导幼儿思考快慢的概念。

1.1.2 让幼儿分享他们在日常生活中观察到的快慢现象，如汽车行驶的速度、人们走路的速度等。

1.1.3 通过讨论和分享，让幼儿初步理解快慢的概念。

1.2 观察和比较快慢1.2.1 设计一个简单的实验，让幼儿观察两个球滚动的速度，比较哪个球滚动得快，哪个球滚动得慢。

1.2.2 引导幼儿观察并描述两个球的滚动过程，让他们用自己的语言表达快慢的感觉。

1.2.3 通过实验观察和讨论，让幼儿进一步理解快慢的概念，并能够通过观察和比较区分快慢。

1.3 快慢接力游戏1.3.1 将幼儿分成小组，进行快慢接力游戏，每个小组成员按照快慢的顺序接力。

《数字迷宫》幼儿园小班数学教案一、引言1.1 背景介绍：数字迷宫是一种结合了趣味性和教育性的数学游戏，通过解决迷宫中的数学问题，培养幼儿的数学兴趣和逻辑思维能力。

1.2 教学对象：幼儿园小班学生，年龄在34岁之间，对数字有一定的认知基础，但尚未形成完整的数学概念。

1.3 教学环境：教室或户外活动场地，配备必要的教具和材料，如迷宫图纸、数字卡片等。

二、教学目的2.1 培养幼儿对数字的兴趣和敏感性，让他们在游戏中自然地接触和认识数字。

2.2 通过解决迷宫中的数学问题，锻炼幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.3 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，让他们在游戏中学会相互帮助和分享。

三、教学重、难点3.1 教学重点：让幼儿能够熟练地识别和运用数字，解决迷宫中的数学问题。

3.2 教学难点：如何引导幼儿理解和运用逻辑思维，以及如何激发他们的团队合作精神。

3.3 教学策略：通过设计有趣的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探索。

四、教学设想4.1 教学准备：准备迷宫图纸、数字卡片、教学课件等教具和材料。

4.3 教学评价：通过观察幼儿在游戏中的表现，以及他们的反馈和分享，评价他们的学习效果和教学效果。

同时，也可以通过家长和同事的评价，了解教学的效果和改进的方向。

五、教学内容第一课时1.1 课程导入1.1.1 通过讲述一个关于迷宫探险的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们对数字迷宫的兴趣。

1.1.2 引导幼儿分享他们对迷宫的认识和经验，让他们对即将进行的游戏充满期待。

1.1.3 介绍数字迷宫的规则和玩法，让幼儿明确游戏的目标和任务。

1.2 课程内容1.2.1 教师展示迷宫图纸和数字卡片，引导幼儿认识和理解数字的含义和顺序。

1.2.2 通过示范和指导，让幼儿学会如何运用数字卡片解决迷宫中的数学问题。

1.2.3 引导幼儿进行小组合作，让他们在游戏中学会相互帮助和分享。

1.3.1 教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让他们分享自己的收获和感受。

《粗细的感知》幼儿园小班数学教案一、引言1.1 粗细感知的重要性在幼儿园小班的数学教育中，对粗细的感知是一项基础而关键的能力。

它不仅关系到幼儿对物体特征的认知，而且对于培养孩子的观察能力、比较能力和抽象思维能力都具有重要作用。

1.2 生活实例引入通过展示日常生活中的实例，如衣物的粗细、笔画的粗细等，引导幼儿初步感知粗细的概念，并激发他们对这一数学概念的探究兴趣。

1.3 教学方法介绍采用游戏化、情境化的教学方法，结合具体操作活动，帮助幼儿在活动中自然地理解和掌握粗细的区分。

二、教学目的2.1 培养幼儿对粗细的基本认知使幼儿能够识别和描述物体的粗细特征，建立对粗细概念的基本理解。

2.2 提高幼儿的观察力和比较能力通过对比不同粗细的物品，培养幼儿的观察力和比较分析能力，促进其思维发展。

2.3 增强幼儿的动手操作能力通过实践活动，如使用不同粗细的画笔绘画，增强幼儿的动手操作能力，培养其手眼协调性。

三、教学重难点3.1 教学重点引导幼儿观察和描述物体的粗细特征。

通过实践活动，让幼儿体验和感知粗细的不同。

3.2 教学难点幼儿对粗细概念的理解和表达。

在实际操作中，幼儿对粗细细微差别的辨识。

四、教学设想4.1 教学内容设计利用实物、图片等直观教具，展示不同粗细的物品，引导幼儿观察和讨论。

设计相关的手工活动，如使用粗细不同的画笔进行绘画，让幼儿亲身体验粗细差异。

4.2 教学过程安排引入活动：通过日常生活中的实例引入粗细概念。

探究活动：让幼儿观察和比较不同粗细的物品，进行小组讨论。

实践活动：进行绘画或其他手工活动，让幼儿在实际操作中感知粗细。

4.3 教学评价方法观察记录：记录幼儿在活动中的参与程度和表现，评估其对粗细概念的理解程度。

作品展示：展示幼儿在实践活动中的作品，评价其在实际操作中对粗细的感知能力。

小组讨论：通过小组讨论，了解幼儿对粗细概念的理解和表达，评估其思维发展水平。

五、教学内容第一课时1.1 观察与描述1.1.1 教师展示不同粗细的物品，如铅笔、毛笔、绳子等，引导幼儿观察并描述它们的粗细特征。