【人教版】七年级下册英语：Unit3 3-1导学案

1 茶亭中学七年级英语导学案

执笔：夏小华 审核：徐红涵 审批：张小明 学案编号：

授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组：

课题 ： Unit 3 Why do you like koalas? Section A

课型：新授 课时：1

【学习目标】

1、词汇目标：

表动物的名词 koala, bear, tiger, elephant, dolphin, panda, lion,

penguin, giraffe， animal等

形容词 cute, fun, smart等

其他 box, kind of, zoo, map, first,

（会这些词的听、说、读、写）

2、句型目标：

---Why do you like koalas?

---Because they’re very cute.

【学习重难点】

1.重点：我要学会灵活的运用所学单词、短语及句型来描述动物，表达喜好。

2.难点：我要掌握Why引导的问句及答语。

【学法指导】

1、让每小组同学画出动物的图片，并在反面写上该动物英语单词，以备课堂使用（组长可分配任务）。

2、用师生互动及学生小组形式练习对话。

【知识链接】

1. cute,clever与smart的区分

(1) cute“聪明的，伶俐的，惹人喜爱的”常用于口语，多指动物的聪明，漂亮及惹人喜爱。

（2）clever与cute同义，在口语中有时可通用，但“clever”主要用来形容人或动物的脑子灵活，理解事物快。

（3）smart“聪明的”，可修饰人也可修饰动物。

2.let’s与let us

（1）let’s是let us的缩写，但let’s指向对方提出建议，并且让对方与自己一起去做某事，意为“让咱们”。

1

Unit 6 I`m watching TV.

Section A 1a—2c（听说课）

编写：唐晓静 审核：冯贵容 挂科领导：_____________ 使用者：____________

教师寄语：:Doing is better than saying.与其挂在嘴上,不如落实在行动上。

学习目标:

1. 掌握本节课的重点单词和短语

2. 掌握本节课的重点句型：(1)What are you doing ？I’m watching TV. (2)Do you want

to play tennis ？ That sounds good.(3)Is Nancy doing her homework？——No，she isn’t.She is writing a letter. (4)What are they talking about ？

重点、难点:现在进行时态.(be +doing)

学习过程:

Step1、 感知

（一） 了解话题

1、预习并翻译下列短语。

（1）做家庭作业_____________ （2）看电视________________( 3）吃晚饭 __________（4）在电话上交谈________________ （5)打扫房间_________________（6)清洗餐具______（7)听唱片________________ （8) 读报纸 (9)用电脑

（10)做汤 （11）锻炼

2.（1）认真观察1a中的图片，将活动与图片搭配，小组讨论并核对答案。

（2） 将1a中的现在分词所对应的原型写下来。

（二） 初听材料 1.听对话，完成1b，小组讨论核对答案.

樊城区 太平店 _中学 _ 七 年级 英语 学科导学案

课题：Unit 3 Is this your pencil?(1a-2d) 课型： 听说课（具体课时任务：第一课时 导学、独学、互学、小展示；第二课时

大展示、评学 ） 课时： 2课时

学习目标：1. 学会用一般疑问句询问及其相应的回答

重、难点：1. 复习主系表陈述句的结构 2. 能够正确的使用一般疑问句确认物主关系并做相应的回答 3.正确使用物主代词

独学准备：1. 认读课后生词（完成随堂笔记一） 2. 把生词带进主句型中自读 3.物主代词

激情激趣

导入目标 独立思考

个体探究 分享交流

合作探究 展示提升

启发探究 随堂笔记

导学引航

目的、方法、时间 独学指导

内容、学法、时间 互动策略

内容、形式、时间 展示方案

内容、方式、时间 重点摘记

成果记录

规律总结

Step 1

Warm-up and

revision

Free talk.

Talk about the

things in your

classroom.

运用所学过的知识和句型，谈论书桌上的各种物品。

Eg.

1. What’s this

in English?

2. Spell it,

please.

3. What color

is it?

…

Step 2 Work on Part 1a

1) Find the things in the picture and write down.

2) Talk about the things with your classmates.

Step 3 Listening

1. Listen for information

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Unit 3 How do you get to school?

Section A (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词：

train, bus, subway, ride, bike, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, far, minute,

kilometer, new, every, every day

2) 能掌握以下句型：

① —How do you get to school? —I ride my bike.

② —How does Mary get to school? —She takes the subway.

2. Talk about how to get to places (谈论出行方式)

take the bus /subway /train /taxi , ride a bike /walk .

3. how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。how far, how long 引导的特殊疑问句。

4. 复习基数词及时间的表示方法。

2. 情感态度价值观目标：

让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) how /how far /how long 引导的特殊疑问句.

2) 乘坐交通工具的表示方法.

3) It takes / sb some time to do sth .

2. 教学难点：

—How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk…