pep五年级英语下册Unit1整单元ppt课件
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人教PEP版英语五年级下册Unit 1《My Day》全单元课时说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 1《My Day》主要围绕日常生活展开,让学生学会描述自己的一天以及日常活动。
通过本单元的学习,学生能够听懂、会说、会读关于日常活动的词汇,如:go to school, have lunch, do homework等。
同时,学生还能够运用一般现在时描述自己的日常生活,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础,能听懂简单的英语指令,并能用英语进行简单的交流。
但是,学生在语言、词汇积累方面还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导他们积极参与课堂活动,提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能听懂、会说、会读关于日常活动的词汇,如:goto school, have lunch, do homework等。
2.能力目标:学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活,提高他们的语言运用能力。
3.情感目标:通过本单元的学习,学生能够养成良好的学习习惯,合理安排自己的时间,提高生活质量。
四. 说教学重难点1.重点:学生能听懂、会说、会读关于日常活动的词汇,并能够运用一般现在时描述自己的日常生活。
2.难点:学生能够灵活运用一般现在时描述自己的日常生活,并在实际情景中进行交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法,通过情境设定、小组合作、角色扮演等方式,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。
同时,利用多媒体教学手段,如:图片、视频等,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入:教师通过提问方式引导学生谈论自己的日常生活,为新课学习做好铺垫。
2.呈现:教师展示教材图片,引导学生说出日常活动词汇,如:go toschool, have lunch, do homework等。
3.学习:教师带领学生学习一般现在时的表达方式,如:I go to schoolevery day.4.实践:学生分组进行角色扮演,运用一般现在时描述自己的日常生活。
Unit1My dayPEP五年级下册Let’s try &Let’s talkLet’s tryShopkeeper:Why are you shopping today? Sarah: My mum worked last night. So I’m shopping today.Shopkeeper:Good girl! So what do you do on the weekend?Sarah: I often watch TV and play pingpong with my father.Shopkeeper:That sounds like a lot of fun.Sarah: Yes, but I’m also hardworking. I usually wash my clothes. Sometimes I cook dinner. Shopkeeper:You’re so busy! You need a robot to help you!Question What does Sarah do on the weekend?知识点1why /waɪ/ adv.为什么考向发音:字母组合wh的发音为/w/。
ꢀ同音字母:yꢀ形近词:shy害羞的ꢀwho谁用法:用来引导特殊疑问句,询问做某事的原因,答句经常用because开头的句子。
Why do you have ice cream today?你今天为什么吃冰淇淋?Because it's too hot.因为天太热。
知识点2work /wɜːk/v.工作She’s working in a small house.她在一所小房子里工作。
考向发音:字母组合or发/ɜː/。
ꢀ形近词:word词ꢀfork叉子housework 家务劳动homework 家庭作业知识点3last /lɑːst/adj. 上一个的;刚过去的Mike and Peter played basketball last Sunday.上个星期天迈克和彼得打篮球了。
Unit 1 My day Part A Let’s talk一、教材分析本课程是人教PEP版英语五年级下册的Unit 1 My day Part A Let’s talk 部分,是本单元的重要组成部分,围绕着家庭生活的主题进行展开。
本部分主要通过三个场景对话,给孩子们介绍日常学习生活中的活动,并培养孩子们的听、说、读、写的能力,同时提高孩子们的情感认知和交际能力。
二、教学目标1. 知识目标•能熟练掌握本节课的生词和句型;•能正确理解并模仿对话中的语句;•能独立完成练习册的相关练习。
2. 能力目标•能够流利地表达日常活动,并与同伴进行交流;•能够进行分角色对话练习;•能够熟练运用单词和句型进行简单的口语交流。
3. 情感目标•通过对话培养孩子们的情感认知和分析能力;•促进孩子们的思维活跃,开拓视野,提高孩子们的学习兴趣;•培养孩子们的合作意识,增强孩子们的团队精神。
三、教学重难点1. 教学重点•通过对话介绍生活中的活动,引导学生积极开展日常学习和生活;•培养学生的听、说、读、写的能力,并提高其实践能力;•将单词和句型运用到实际口语交流中。
2. 教学难点•引导学生进行角色模拟对话;•培养学生较强的听力理解能力,面对困难时不灰心丧气,具有一定的抗压能力。
1. 创设情境,导入新课教师展示图片,激发学生对日常活动的兴趣和思考,并启发学生对话的意识。
2. 呈现教学内容2.1 Listen and repeat教师播放单词和句型,并呈现在白板上,让学生听读并模仿。
2.2 Let’s talk教师布置任务,分成小组进行角色模拟对话训练,其中教师可按角色分配学生。
2.3 Act out对每组同学进行评分并进行评价,最后选出最佳表现的组别。
3. 拓展练习通过练习册让学生巩固所学知识点。
4. 总结反馈教师对所学内容进行总结,并针对学生的表现给予评价,同时指出需要加强的地方。
五、板书设计Listen and repeat:1. brush teeth2. watch TV3. go to schoolLet's talk:- What do you do in the morning?- I brush my teeth.- What do you do in the evening?- I watch TV.Act out:A: What do you do in the morning?B: I brush my teeth.A: What do you do in the evening?B: I watch TV....1. 测评方式•学生观看、听取教师的讲解和解释,是否能准确地理解课文内容;•学生在角色模拟对话中发挥的积极性和表现力以及在口语交流中的应用情况;•学生在完成练习册练习的情况。