幼儿园大班语言《亲爱的小鱼》

学前教育幼儿教学活动《亲爱的小鱼》设计实践及反思

教育活动设计

基本信息

教育活动名称 《亲爱的小鱼》 任教班级 幼儿班

作者及工作单位 主要领域

教学活动

教育活动设计意图

（1）理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。

（2）根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。

教育活动目标

认知目标：通过展示各种不同的画面，唤起幼儿情感共鸣，将老师与孩子彼此间那份浓浓的爱牢牢印在彼此心中

情意目标：希望孩子们的人生带着祝福、带着爱一次次扬帆起航。绘本中猫咪与小鱼的爱与情谊，就像是老师与幼儿，那暖暖的画面和简单的故事情节道出了爱与包容的真意

技能目标：故事中所传达的爱的情感，值得幼儿细细揣摩、慢慢品味。

教育活动重点、难点

重点：借助优秀的儿童的文学作品，与众不同的画面表达，唤起幼儿情感共鸣。

难点：如何将老师与孩子彼此间那份浓浓的爱牢牢印在彼此心中，希望孩子们的人生带着祝福、带着爱一次次扬帆起航。

教育活动准备

使用多媒体课件，运用大量的图片、视频等技术。

使用了合理的教材，利用校内多媒体教学资源。校内图片的运用。

用几张图片让幼儿猜测“猫是怎样照顾小鱼的？”——教师用声情并茂话语完整让幼儿去倾听故事内容，——引导幼儿观察图片加深故事内容理解——教师再运用图片请幼儿完整的讲述一遍——情感的牵移。

教育活动过程

一、PPT出示小猫和小鱼的图片，引发幼儿的猜想

提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？

二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱

1.教师出示PPT（2—8）有感情讲述故事。

（1）你们喜欢小猫吗？为什么？

（2）你听到故事里面小猫是怎么爱小鱼的？

（3）小鱼到了大海里，它会感觉怎样？为什么快乐？

（4）小鱼在大海里这么的快乐，可是小猫在干什么呢？这时它的心情会怎样?

（5）没有小鱼的陪伴，小猫这么伤心，那小猫为什么还要把小鱼放到大海呢？

小结：小猫虽然很伤心，但看到小鱼找到了自由和快乐，为了小

活动目标：

1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。

2、锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量。

3、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐。

活动准备：

1、歌曲《哈喽，你好》 勺子，珠子和铃铛 儿歌《小鱼游》。

2、小筐，夹子若干；彩虹伞。

一、问候时光

目的：增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。

过程：

1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。

2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。

二、走线活动

“今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。”

三、分类舀

目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。（培养观察、比较、判断的能力。）

过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。

四、说说唱唱：小鱼游（学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐）

1、教师进行儿歌表演，导入活动。

教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演动作。

《亲爱的小鱼》说课稿

一、说教材和目标

本文是知名的法国作家和插画家安德烈□德翰所作，其作品一向以故事情节、色彩、构图以及情境设计的独树一帜为人称道和赞叹。在《亲爱的小鱼》这本图画书中，他用开阔的双页单帧画面和朦胧变幻的大面积背景色彩铺绘，配以速写般简约的角色和场景勾勒，为我们讲述了一个单纯、快乐，又带有一丝说不出的感伤的故事，比较适合大班幼儿情感教育。

学习这节课的目的是通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间的浓浓友情和浓浓的爱，进一步体会对亲人的爱和友情。同时培养小朋友能大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。教学目标：1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容；2、大胆用完整语言、具体的动作表达爱的故事；3、通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

二、说教法学法

根据幼儿的注意力差，好动而且好奇的心理特点，主要利用精美的图画及故事的描述让小朋友欣赏、说说及做做等多参与的方法感受文中猫和小鱼之间浓浓的友情和浓浓的爱的主要思想感情。教师主要利用形象的图画、进行故事描述、引导、创设甜蜜的情境和让学生积极参与情景表演的教学方法进行教学。

三、说教学过程

（一）导入，初步了解绘本的概念

师：大班的宝宝真有礼貌眼睛都看着筱筱老师看老师带来了一本有趣的书我们一起来看一看吧

二、欣赏绘本

1.介绍封面

师：拿起这本书，我们首先看到的是封面，你们看到了什么？

小猫咪看到小鱼，会想到什么？（想吃鱼）2、如果你是小鱼，一只猫咪盯着你，你会怎样？这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼怎样？发现小鱼是笑眯眯的。为什么小鱼看到猫咪这么高兴？这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》“亲爱的小鱼”会是谁对小鱼说的呢？让我们一起来看一看这个爱的故事。

（设计意图：利用孩子的好奇心，以形象的材料吸引学生，提高孩子的兴趣，同时能有效提高幼儿的注意力。大班的宝宝相比小班中班的宝宝已有一定的学习欣赏、思考的习惯，但同样具备好奇和天真的特点，因此可以利用问题质疑吸引孩子。）

亲爱的小鱼读后感

《亲爱的小鱼》教学反思

《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨、感人的故事。故事情节简洁、登场角色单

纯，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。在幼儿的生活经历中，猫和鱼并不是好朋友，而故事中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。

在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。最终的最终，爱的轨迹

将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。

对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。我觉得幼儿的潜力是

无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里到达了高潮。

幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。特别

是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经历，成为他们成功与快乐生活的源泉。通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了，

但在这次教学过程中，我也发现了存在其中的缺乏之处：

1.在教学开始的部分，因为大班幼儿已有了一定的识字水平，所以导致原本方案请

幼儿通过欣赏画面再自己猜想故事内容的教学目的没有很好的到达。课后我思考应该鼓励幼儿根据自己的能力，进展识字兴趣的激发。

2.对于幼儿启发性问题的提问，教师应该用语确切，这样幼儿才能更清楚的答复问

题。

3.对于故事的初步欣赏环节，教师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进展介绍，