《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教案

《蚂蚁和蝈蝈》第二课时 教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、模仿课文用“有的……有的”进行说话练习。

3、懂得“只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活”的道理。

4、结合课文内容学习、理解“人无远虑、必有近忧”“有备无患、防患未然”两组词语。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。

教学难点：感受童话故事中蕴涵的“只有辛勤的劳动，才能换来幸福的生活”这一道理。

教学准备：多媒体课件、蚂蚁和蝈蝈的图片

教学过程：

一、朗读课题，导入课文

1、小朋友，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀？（齐读课题） 板书：20、蚂蚁和蝈蝈

2、注意第二个“蝈”是轻声。（再读课题）

二、复习词语。

老师给大家带来了词语宝宝，你还认得吗？

(1)搬粮食 满头大汗 躺在装满粮食的洞里

生读 齐读

这些词说的是谁呀？（一群蚂蚁） 板书：蚂蚁

(2)躲在大树下乘凉 自由自在 又冷又饿

生读 齐读

这些词说的又是谁呀？（几只蝈蝈） 板书：蝈蝈

三、夏天的蚂蚁和蝈蝈对比。

1、蚂蚁和蝈蝈的故事发生在一个炎热的夏天。板书：夏天 太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，知了躲在树丛中一个劲儿地叫着：“热死了！，热死了！” 这时你就在火辣辣的太阳下，你会觉得______________，你特别想___________。

出示: 夏天真热。

我们会情不自禁地说——引读（夏天真热。）

谁能把夏天的炎热读出来？ 指名读。（突出“真”）齐读。

2、天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？小朋友把书翻到第115页，读读课文1-2小节，看看他们分别在干什么？ 生自由读1、2小节。

(一)蚂蚁

1、蚂蚁在干什么？

蚂蚁是怎么搬粮食的？找找文中的句子。

出示句子，这里有两个表示动作的词，你能发现吗？（背、拉）

2、师述：蚂蚁是群居的，他们搬粮食一般都是全体出动，图上只画了一小部分蚂蚁，还有大部队在后面呢。你就是这后面的蚂蚁，你还会怎么搬粮食？（指名交流并用动作演示）

小学语文《蚂蚁和蝈蝈》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点，以及它们的生活习性。

2. 过程与方法：

（1）通过图片展示，引导学生观察蚂蚁和蝈蝈的外貌特征。

（2）分组讨论，让学生了解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。

（3）学会通过课文中的描述，分析蚂蚁和蝈 Greg 的性格特点。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

（2）教育学生勤奋努力，珍惜时间。

（3）学会与同学分享，培养团队协作精神。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解蚂蚁和蝈蝈的特点，以及它们的生活习性。

2. 教学难点：

（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文描述，分析蚂蚁和蝈蝈的性格特点。 三、教学准备：

1. 课文课件或黑板。

2. 蚂蚁和蝈蝈的图片。

3. 生字词卡片。

4. 教学录音机或音响设备。

四、教学过程：

1. 导入新课：

（1）播放蚂蚁和蝈蝈的叫声，引导学生关注这两种小动物。

（2）展示蚂蚁和蝈蝈的图片，让学生观察它们的特征。

2. 学习课文：

（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）分段讲解课文，引导学生理解蚂蚁和蝈蝈的生活习性。

3. 学习生字词：

（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

（3）学生朗读生字词，巩固记忆。

4. 课堂小结：

（1）回顾本节课的学习内容，让学生复述蚂蚁和蝈蝈的特点。

（2）引导学生关注大自然，关注生态环境。

五、课后作业：

1. 家庭作业： （1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察蚂蚁和蝈蝈，记录它们的生活习性。

（3）写一篇关于蚂蚁和蝈蝈的小作文。

2. 拓展作业：

蚂蚁和蝈蝈

教材分析：

《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之中。两种昆虫，两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只认不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。

3.通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福生活。

教学重点：

1.识字、写字。

2.有感情地朗读课文,懂得只有辛勤劳动才能换来幸福生活的道理。

第一课时

一、导入新课：

1.小朋友，你们见过蚂蚁吗？

2.今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。（贴蚂蚁图）

3.板书课题：蚂蚁和蝈蝈

4.指名读课题，要求读准字音：第二个“蝈”为轻声。

5.读了课题，我们知道了，原来，这个故事里不只有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。（贴蝈蝈图）

蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自己借助拼音把课文读一读。

二、初读课文：

1.学生自读课文，并标出自然段。

听清楚老师的要求：把字音读准，词要连读，把句子读通顺。 2.检查：

（1）指读生字词及难读词句：

粮食 乘凉 装满 洞里 神气

躺在 躲到 自由自在

（2）指读难读句子：

蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

（3）分自然段朗读。

(4) 齐读课文

四、教学生字：（粮、由、冬、冷）

1.指读生字。

2.组词。

3.你怎么记这个字形？

4.书空。

5.观察生字在田字格中的位置。

6.范写。

7.描红。

8.《习字册》

第二课时

一、谈话导入新课

1.师：小朋友大家好，你们还认识这两只卡通小动物吗？（出示）它们是谁？现在，我们就跟随着这两只小动物，走进它们的童话王国，去了解它们之间发生的故事。

1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文、理解课文。

2、会用有的&&有的&&练习说话。

教学重点：

懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

教学难点：（语文课堂网）

会用有的&&有的&&说一句话。

教学过程

一、复习前知，引入新知

1、认读词语：

搬背拉躲躺

乘凉唱歌睡觉过冬（语文课堂网）

满头大汗自由自在神气

2、提问，引入新课

（1）通过上节课的学习，你知道了什么？

（2）同学们年龄这么小，读书的本领可真大。你有什么问题吗？

*为什么到了冬天，有的蝈蝈死了，有的哭了？

*蝈蝈为什么要笑蚂蚁？

*为什么蚂蚁在夏天要搬粮食？&&

这些问题也是老师想问大家的，咱们就一起认真读书，共同来解决这些问题，好吗？

（语文课堂网）

二、读中感悟，以读见悟。

（一）学习第三小节

1、冬天到了，西北风呼呼地刮起来，蚂蚁和蝈蝈是怎样过冬的？

看图，说一说。

蚂蚁们有的______，有的_______，个个___________。

蝈蝈们有的______，有的_______，个个___________。

2、这是课文哪一小节写的？出示第三小节。

（1）应该怎么读？自由读。

指名生读课文。评议。

（哪一句或者哪个词读得最有感情？

你觉得还有哪个词要读得有感情？带领大家读读这个词好吗？）

指导读好呼呼地、装满、又冷又饿

（2）理解神气的意思。（神气就是很得意、很骄傲。）

你能做个神气的样子给大家看吗？（学生表演）

神气不起来又该是什么样子呢？（学生表演）

3、有感情地齐读这一段。

过渡：蚂蚁和蝈蝈为什么会有不同的生活呢？

（二）学习第一、二小节

1、出示挂图。这是什么季节？蚂蚁和蝈蝈各在干什么？

2、自读课文第一、二小节。思考。

出示：

一群蚂蚁在______。他们有的______，有的______，个个___________。