七年级上册政治

《敬畏生命》教案

一、核心素养目标

政治认同：

1.理解生命至上的理念，认同党和国家在保护人民生命安全方面所做出的努力，坚定维护国家在生命安全保障方面政策的正确性。

2.深刻领会敬畏生命是构建和谐社会、推动人类文明进步的重要价值观，积极传播和践行这一理念，增强对国家和社会在生命关怀方面的认同感。

健全人格：

1.通过对生命的敬畏教育，培养学生积极健康的生命观，使其在面对生活中的困难与挫折时，能够珍视生命、坚强乐观，不轻易放弃。

2.引导学生在尊重和敬畏生命的过程中，学会关爱他人、包容差异，形成善良、正直、有责任感的健全人格。

责任意识：

1.让学生明确在社会生活中每个人都对生命负有责任，无论是对自己的生命负责，还是在力所能及的范围内对他人生命予以保护和关爱，增强学生的生命责任意识。

2.培养学生在面对危及生命的突发情况时，能够勇敢地承担起救助他人、保护生命的社会责任，激发学生主动关心他人生命安全的意识和担当精神。

二、教学重点难点

重点：

1. 理解敬畏生命的原因。

2. 掌握敬畏生命的做法。

难点：

1. 如何让学生在内心深处真正树立敬畏生命的意识。

2. 引导学生在复杂的社会现象中准确判断并践行敬畏生命的原则。

三、教学过程

（一）导入新课

1.展示一系列关于生命诞生和成长的精美图片或短视频，如婴儿的诞生、动植物的生长过程等，然后提问学生：“观看这些画面，你们有什么感受？生命在你们眼中是怎样的一种存在？”

通过引导学生观察和思考生命的奇妙与美好，引发学生对生命的关注和兴趣，为后续课程内容的展开奠定情感基础。

2.讲述一个真实发生的生命救援故事，如某地发生地震后，救援人员不顾危险，在废墟中争分夺秒地寻找幸存者，许多被困者凭借顽强的意志坚持等待救援。讲述完毕后，提问学生：“在这个故事中，你看到了生命的哪些特质？为什么救援人员要不惜一切代价去挽救生命？”

从而引出本节课的主题 —— 敬畏生命，激发学生探究敬畏生命原因和做法的欲望。

初一上册政治试题

班级 姓名 学号 分数

一、单项选择题（3×15＝45分）

1、在新学校、新集体、新老师面前，怎样适应新生活、展现新的自我，就要做到 （ ）

①自觉遵守学校的规章制度 ②尽快建立新的人际关系

③主动适应新的学习生活 ④积极参加社会实践活动

A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④

2、英国一位著名的作家做过这么一个比喻：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。”这句话告诉我们的道理是（ ）

①友谊有助于互通有无，取长补短 ②友谊可以促进集体的团结与进步

③友谊是个人发展的决定力量 ④好朋友在一起相互交流，可以丰富知识，增长智慧

A、①④ B、②③ C、③④ D、①②

3、以下关于增进友谊的说法，正确的有 （ ）

①尊重朋友，平等相待 ②坦诚、积极地交流 ③在朋友有困难的时候热情帮助

④在朋友被欺负时，要讲哥们儿义气，把对方教训一顿

A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④

4、升入中学，我们来到一个新的集体，我们都希望这是一个（ ）的班集体。

①大家友好相处，建立真挚友谊 ②团结协作，共同进步

③好好学习，不管别的事 ④大家各尽其能，发挥所长

A、②③④ B、①②③ C、③④ D、①②④

5、一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是 （ ）

A、班干部是否得力 B、老师的严格管理

初一上册政治试题

班级 姓名 学号 分数

一、单项选择题（3×15＝45分）

1、在新学校、新集体、新老师面前，怎样适应新生活、展现新的自我，就要做到 （ ）

①自觉遵守学校的规章制度 ②尽快建立新的人际关系

③主动适应新的学习生活 ④积极参加社会实践活动

A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④

2、英国一位著名的作家做过这么一个比喻：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。”这句话告诉我们的道理是（ ）

①友谊有助于互通有无，取长补短 ②友谊可以促进集体的团结与进步

③友谊是个人发展的决定力量 ④好朋友在一起相互交流，可以丰富知识，增长智慧

A、①④ B、②③ C、③④ D、①②

3、以下关于增进友谊的说法，正确的有 （ ）

①尊重朋友，平等相待 ②坦诚、积极地交流 ③在朋友有困难的时候热情帮助

④在朋友被欺负时，要讲哥们儿义气，把对方教训一顿

A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④

4、升入中学，我们来到一个新的集体，我们都希望这是一个（ ）的班集体。

①大家友好相处，建立真挚友谊 ②团结协作，共同进步

③好好学习，不管别的事 ④大家各尽其能，发挥所长

A、②③④ B、①②③ C、③④ D、①②④

5、一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是 （ ）

A、班干部是否得力 B、老师的严格管理

《家的意味》教案

一、核心素养目标

政治认同：

1.认同家庭作为社会基本单位的重要性，理解家庭在社会稳定和发展中的作用。

2.增强对家庭的归属感和责任感，树立正确的家庭观念。

健全人格：

3.培养学生关爱家人、珍惜家庭的情感，促进健全人格的发展。

4.引导学生正确处理家庭关系，提高人际交往能力和情感管理能力。

责任意识：

5.明确自己在家庭中的责任和义务，主动为家庭做出贡献。

6.培养学生孝亲敬长的意识，传承中华民族的传统美德。

二、教学重点难点

重点：

1. 理解家庭的含义和功能。

2. 认识家对我们的重要意义。

3. 明白孝亲敬长是中华民族的传统美德和法定义务。

难点：

4. 理解家的内涵，体会家的温暖和亲情。

5. 掌握孝亲敬长的具体方法，并在生活中践行。

三、教学过程

（一）导入新课

1.展示一些关于家庭的温馨图片，如一家人团聚、共度节日等，提问：看到这些图片，你想到了什么？家对你来说意味着什么？

2.讲述一个关于家的温暖故事，如一个孩子在外面遇到困难，最终回到家得到家人的支持和安慰的故事，提问：这个故事让你对家有了怎样的感受？

（二）讲授新课

1.家的含义

（1）提问：在你心目中，家是什么？是一所房子、一个地域，还是其他的什么？

o 学生可能会回答家是一个温暖的地方、有亲人的地方等。 （2）展示关于家的不同理解的内容，如 “我想有个家，一个不需要多大的地方”“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人”“我的家在东北，松花江上啊” 等歌词，提问：这些歌词中的 “家” 指的是什么？

“我想有个家，一个不需要多大的地方” 中的 “家” 指的是一个可以栖息的住所。

“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人” 中的 “家” 指的是有亲人、有亲情的地方。

“我的家在东北，松花江上啊” 中的 “家” 指的是一个地域。

（3）讲解家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。并结合 的例子进行说明，如张寒和李小樱恋爱一年，结婚成了家，这是依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭；一年后，二人生下一对双胞胎，宝宝降生使家庭喜添新成员，这是因血缘关系组成的家庭；他们的邻居合法收养了一个小女孩，取名闹闹，这是依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；小两口的舅舅离婚三年后又结婚了，组成了新家庭，这是随父或母再婚组建新的家庭。