部编版三年级下册英语教案(含教学反思)

Unit 1 Welcome back to school

第一课时教学设计方案

课题：Unit 1 Welcome back to school

教学重点：

句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.

词汇：welcome, Amercia, Canada, China

教学难点：Welcome的发音。

教具准备：

1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。

2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］

3．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带］

2．对话练习：教师：Hello,A.

学生：Hello，teacher.

教师：Welcome back to school. Nice to see you again.

学生：Nice to see you, too.

请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．师生问侯：

教师：Good morning, boys and girls.

学生：Good morning teacher.

教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?

鼓励学生说出：I’m… I’m from China. 2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…

3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。

人教版（PEP）三年级英语下册教学反思（全册）

Unit 1 Welcome back to school!

第一课时

1、由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。

2、教师采用合适的教具来展开教学，让学生在看一看、说一说中熟练地掌握了新句型，使学生少走了许多弯路，并且能灵活自如地将所学语言知识运用起来。

第二课时

本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的书写格式。在新授时，教师 不是直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学，这样既避免了教学形式的单一，又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时，教师一边示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力，使学生在较短时间内学会了知识。

第三课时

本课以会话教学为主，口语交际贯穿教学的整个过程。在新知识传授阶段，教师由易到难，采用层层深入的方式来突破教学重难点；由整体到个人，使每位学生都有开口说话的机会。在侧重知识教学的同时，教师对学生渗透课外知识，使学生所学知识具有全面性，这样大大地开拓了学生的视野。

第四课时

本课以趣味教学为主，游戏教学贯穿整个教学过程的前前后后，学生从兴奋的状态中进入新知识的学习，然后在兴奋的状态中结束新课。整堂课让学生有一种不想下课的心情，极大的提高了学生学英语的兴趣。在做游戏过程中，学生积极主动地参与其中，真正达到了“玩中学，学中乐，乐中用”的最佳境界。

第五课时

本课以练习教学为主，听、说。读、写贯穿整个教学过程。在课的一开始，教师让学生进行造句练习，使每一位学生都在紧张的思考着，这样既培养了学生独立思考问题的能力，又给每位学生提供一次充分展示的机会。接下来复习一些人称代词的用法，这样为后面新知识的学习做好了铺垫。环环相扣，层层深入，真不愧是一节优秀的练习课。

1

教学内容 A Let's talk～Let's find out、B Let's sing

教学目标 【知识目标】

1.重点词汇：ruler、pencil、crayon、eraser

2.重点句型：（1）Hello/Hi,I'm...

（2）I have a/an...

【能力目标】

1.会进行自我介绍。

2.会唱“A B C song”。

【情感目标】

通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。

教学重点 1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。

2.句型“Hello/Hi,I'm...”的运用。

教学难点 1.单词的准确发音。

2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。

教学准备 课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、字母挂图、课件。 课时安排 3课时。

第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up

1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

2.教师先播放B Let's sing中的歌曲“Hello！”录音三遍，学生跟着唱。然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。 激发学生学习英语的兴趣和愿望。 Part A

Hello

三年级下册英语教案-第四单元复习教案(部编版)

教学目标

- 复第四单元的词汇和句型

- 提高学生的听、说、读、写能力

- 培养学生的合作意识和团队合作能力

教学准备

- 课本《三年级英语》下册

- 多媒体设备

- 录音机或电子设备

教学步骤

步骤一：复单词

1. 展示单词卡片，复第四单元的重点词汇。要求学生跟读、默读，并进行拼写练。

步骤二：听力训练 1. 播放第四单元的录音，让学生仔细听。

2. 播放录音后，进行听力理解测试。老师提问相关问题，学生回答。

步骤三：口语练

1. 将学生分成小组，每组两人。

2. 给每组准备一个对话任务，要求学生进行角色扮演，并按照对话内容进行交流。

步骤四：阅读训练

1. 学生自行阅读第四单元的课文，并理解文章的主要内容。

2. 老师提问相关问题，学生回答。

步骤五：书写练

1. 学生完成相关的书写练，包括词汇和句型的书写。

2. 老师检查学生的书写情况，并给予指导和纠正。

步骤六：活动游戏

1. 设计一个与第四单元相关的英语游戏。

2. 学生分成小组参与游戏，通过游戏巩固所学的知识和技能。

教学延伸

- 带领学生进行课文的表演，提高学生的语言表达能力。

- 进行听写训练，检验学生对词汇和句型的掌握程度。

- 鼓励学生进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

教学评估

- 教师观察学生在课堂上的积极参与程度、听说读写的表现等方面进行评估。

- 给学生布置相关的作业，通过作业的完成情况来评估学生的研究成果。

教学反思

在本节课中，通过复习第四单元的内容，学生能够巩固所学的词汇和句型。通过听力、口语、阅读和书写的综合训练，学生的英语能力得到了提升。活动游戏的设置增加了课堂的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。希望通过这样的教学方法，能够提高学生的学习效果和互动参与度。