教育科学研究方法(二)自考模拟试题及答案解析(3)
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教育科学研究方法（二）自考模拟试题及答案解析（3）
(1/15)单项选择题
第1题
倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是 （ ）
A.亚里士多德
B.弗兰西斯·培根
C.笛卡尔
D.康德
下一题
(2/15)单项选择题
第2题
以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是 （ ）
A.基础研究
B.应用研究
C.发展性研究
D.预测研究
上一题 下一题
(3/15)单项选择题
第3题
教育科学研究中选题的作用不包括 （ ）
A.决定研究发展的方向和目标
B.决定研究的内容
C.规定应采取的方法和途径
D.提供科学的论证依据
上一题 下一题
(4/15)单项选择题
第4题
为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是 （ ）
A.最大数量的
B.有典型代表意义的
C.不可控制的
D.不同性质的
上一题 下一题
(5/15)单项选择题
第5题
历史研究的核心是 （ ）
A.搜集史料
B.分析、鉴别史料
C.揭示历史发展的规律
D.运用史学理论和方法
上一题 下一题
(6/15)单项选择题
第6题
有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是 （ ）
A.自然情境中的观察
B.实验室中的观察
C.参与性观察
D.结构式观察
上一题 下一题
(7/15)单项选择题
第7题
全结构式教育观察记录表的编制要依据 （ ）
A.观察内容的结构
B.观察的场地和时间
C.观察的目的
D.观察的对象
上一题 下一题
(8/15)单项选择题
第8题
按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有 （ ）
A.发展调查和预测调查
B.发展调查和测量调查
C.预测调查和测量调查
D.预测调查和访谈调查
上一题 下一题
(9/15)单项选择题
第9题
测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的 （ ）
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
上一题 下一题
(10/15)单项选择题
第10题
从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有 （ ）
A.梅伊曼和拉伊
B.桑代克和蒙台梭利
C.蒙台梭利和拉伊
D.蒙台梭利和杜威
上一题 下一题
(11/15)单项选择题
第11题
较简单的单因素实验设计中，固定组比较设计的基本模式是 （ ）
A.
B. C.
D.
上一题 下一题
(12/15)单项选择题
第12题
其内涵需要明确的概念，是定义的 （ ）
A.被定义项
B.定义项
C.定义联项
D.定义的规则
上一题 下一题
(13/15)单项选择题
第13题
先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的 （ ）
A.分析
B.综合
C.归纳
D.演绎
上一题 下一题
(14/15)单项选择题
第14题
结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？
（ ）
A.完全归纳法
B.简单枚举法
C.科学归纳法
D.因果联系归纳法
上一题 下一题
(15/15)单项选择题
第15题
仅表示研究对象属性的顺序的是 （ ）
A.计数数据资料
B.等级数据资料
C.等距数据资料
D.比率数据资料
上一题 下一题
(1/5)名词解释题
第16题
发展性研究
上一题 下一题
(2/5)名词解释题
第17题
总体 上一题 下一题
(3/5)名词解释题
第18题
教育实验研究
上一题 下一题
(4/5)名词解释题
第19题
教育命题
上一题 下一题
(5/5)名词解释题
第20题
统计表
上一题 下一题
(1/4)简答题
第21题
简述教育调查研究的一般步骤。
上一题 下一题
(2/4)简答题
第22题
简述教育调查表的编制及其基本要求。
上一题 下一题
(3/4)简答题
第23题
简述教育研究中定性分析的特点。
上一题 下一题
(4/4)简答题
第24题
简述影响教育统计分析方法选择的主要因素。
上一题 下一题
(1/2)论述题
第25题
试述教育观察研究的主要特点。
上一题 下一题
(2/2)论述题
第26题
试述教育科学的理论研究的基本过程。
上一题 交卷
交卷
答题卡
答案及解析
(1/15)单项选择题
第1题
倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是 （ ）
A.亚里士多德 B.弗兰西斯·培根
C.笛卡尔
D.康德
参考答案： C 您的答案： 未作答
答案解析：
下一题
(2/15)单项选择题
第2题
以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是 （ ）
A.基础研究
B.应用研究
C.发展性研究
D.预测研究
参考答案： A 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(3/15)单项选择题
第3题
教育科学研究中选题的作用不包括 （ ）
A.决定研究发展的方向和目标
B.决定研究的内容
C.规定应采取的方法和途径
D.提供科学的论证依据
参考答案： D 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(4/15)单项选择题
第4题
为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是 （ ）
A.最大数量的
B.有典型代表意义的
C.不可控制的
D.不同性质的
参考答案： B 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(5/15)单项选择题
第5题
历史研究的核心是 （ ）
A.搜集史料
B.分析、鉴别史料
C.揭示历史发展的规律
D.运用史学理论和方法
参考答案： C 您的答案： 未作答 答案解析：
上一题 下一题
(6/15)单项选择题
第6题
有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是 （ ）
A.自然情境中的观察
B.实验室中的观察
C.参与性观察
D.结构式观察
参考答案： B 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(7/15)单项选择题
第7题
全结构式教育观察记录表的编制要依据 （ ）
A.观察内容的结构
B.观察的场地和时间
C.观察的目的
D.观察的对象
参考答案： C 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(8/15)单项选择题
第8题
按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有 （ ）
A.发展调查和预测调查
B.发展调查和测量调查
C.预测调查和测量调查
D.预测调查和访谈调查
参考答案： A 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(9/15)单项选择题
第9题
测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的 （ ）
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
参考答案： D 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(10/15)单项选择题 第10题
从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有 （ ）
A.梅伊曼和拉伊
B.桑代克和蒙台梭利
C.蒙台梭利和拉伊
D.蒙台梭利和杜威
参考答案： D 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(11/15)单项选择题
第11题
较简单的单因素实验设计中，固定组比较设计的基本模式是 （ ）
A.
B.
C.
D.
参考答案： C 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(12/15)单项选择题
第12题
其内涵需要明确的概念，是定义的 （ ）
A.被定义项
B.定义项
C.定义联项
D.定义的规则
参考答案： A 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(13/15)单项选择题
第13题
先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的 （ ）
A.分析
B.综合
C.归纳
D.演绎
参考答案： D 您的答案： 未作答
答案解析：
上一题 下一题
(14/15)单项选择题
第14题
结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？
