Unit1 Topic2 SectionB 教案 仁爱版九年级英语上册
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九年级上册
Unit 1 Topic 2 The population in developing countries is growing faster.
Section B
【教学构思】
一、教材分析：
本课属于课标话题人与社会——“世界与环境（The world and the environment）”中人口（Population）项目，涉及课标功能意念表“比较（Comparison）”中差别比较（Comparative
and superlative）项目，主要谈论世界人口数量，了解发达国家与发展中国家人口分布及增长速度，以及所采取的控制人口增长的政策。
主要教学活动为1a，2和3，通过Kangkang和Maria的对话呈现主要教学内容，进一步学习与never，ever，already，just，yet等词连用的现在完成时以及表示比较的表达方式，训练学生“听”和“说”的语言能力。通过2听音模仿，学习较大数词的读法，发现和总结较大数词的朗读规律。通过小组讨论世界人口相关问题，回答3的问题，并积极思考和讨论控制人口的措施。
二、设计说明：
根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过听说活动在“学中用”，接着通过小组活动“用中学”，激发学生学习兴趣，引导积极参与课堂，发表观点和看法，发展学生思维品质和团队协作意识。
【教学目标】
1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；
2. 在对话中学习比较的表达方式，在讨论活动中实践运用，培养“说”的语言能力；
3. 通过听音模仿，发现和总结较大数词的朗读规律，培养总结概括的思维品质；
4. 在小组活动中实践运用所学语言知识，在讨论、思辨、梳理、概括等思维活动中，发展思维品质。
【教学重难点】
1. 学习较大数词的读法，发现和总结较大数词的朗读规律；
2. 学习比较的表达方式，在讨论活动中实践运用。
【教学方法】任务型教学法
【教具】多媒体设备，教学课件
【教学过程】
Step 1. Greeting.
Step 2. Review
Review the usage of “already, never, ever, just, yet” through some exercises.
（设计意图：通过练习，复习巩固与never，ever，already，just，yet等词连用的现在完成时。）
Step 3. Pre-listening
1. Learn new words and phrases from pictures and sentences.
2. Look at the picture of 1a and describe it. Then guess what the dialogue is about.
（设计意图：在图片和句子提供的语境中学习新的语言知识，学生能更好地理解和掌握。学生通过观察图片和猜测，激发兴趣，做好听力准备。）
Step 4. While-listening
1. Listen to 1a and match the information in 1b.
2. Listen to 1a again and fill the blanks in 1c.
3. Find out key points in 1a.
（设计意图：通过1b听力练习，理解对话大意，获取细节信息。通过1c的填空，进一步提高听力获取信息能力，并加强对细节信息的理解和把握，同时学习表示比较的表达方式。）
Step 5. Post-listening
1. Read 1a out and do a role-play with a partner.
2. Listen and read the numbers in 2. Try to find out the rules of reading numbers.
（设计意图：跟读模仿对话并进行角色扮演，锻炼学生“说”的语言能力。通过听音模仿，发现和总结较大数词的朗读规律，学会朗读较大数词。）
Step 6. Project
1. Look at the chart and answer the first two questions in 3.
2. Discuss the questions in groups of four.
Q1:What problems does the large population cause?
Q2:What measures do you think should be taken to solve the population problem?
After discussion, present the result to the class.
（设计意图：看图表回答问题，锻炼学生看图表获取信息的能力。小组活动讨论人口问题和解决措施，培养学生分析、推理、判断等思维品质。）
Step 7. Summary
Go over the main points in this section.
（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）
Step 8. Homework
1. Review Section B.
2. Finish off the exercises.
3. Write down the result of the discussion.
4. Preview Section C and search the information about the questions in 3a on Page 14.
（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。其中将课堂口头对话练习落实到笔头，不仅帮助学生巩固知识点，还能提升学生学习信心。）
【课后反思】
本节听说课，课堂内容丰富，学生积极参与课堂，听力活动中，学生完成练习情况良好，说明学生确实听懂对话，能够获取所需信息。读较大数词的时候，能够跟随教师引导总结较大数词的朗读规律。看图表回答问题部分，也能通过图表抓取关键信息。学生听说读看能力都得到有效锻炼。最后的小组讨论，学生由于知识储备和语言水平，不能充分表达自己的想法，教师可在课前布置预习任务，让学生提前搜索相关信息政策，在小组讨论环节可以有的放矢，降低任务难度，提升学生信心。
