简析体育游戏在小学体育教学中的有效融合

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体育游戏在小学体育教学中的有效应用

作者：孙旭东

来源：《新课程·小学》2013年第04期

摘 要：体育游戏在小学体育教学中发挥着非常重要的作用。从体育游戏在小学体育教学中应用的重要性出发，探讨了体育游戏的特点和作用，最后重点分析了体育游戏在小学体育教学中的有效应用：体育游戏在准备活动中的应用；体育游戏在技术技能和身体素质练习中的应用；体育游戏在整理活动中的应用。最后得出在小学体育教学中采用体育游戏对于小学体育教学非常有益：有效地促进了小学生之间的交流，锻炼了小学生的表达能力，活跃了体育教学课堂气氛。

关键词：小学体育；体育游戏；技术技能；身体素质；整理活动

体育游戏起源于人类生活，是一种特殊的体育活动，它能够有效地调动小学生学习体育的积极性，让学生在体育游戏中身体得到有效的锻炼。所以，体育游戏在小学体育教学发挥着非常重要的作用，研究体育游戏在小学体育教学中的应用对于提高小学体育教学质量具有非常重要的理论意义和现实意义。因此，本文从体育游戏在小学体育教学中应用的重要性出发，探讨了体育游戏的特点和作用，重点分析了体育游戏在小学体育教学中的有效应用。最后得出：通过在小学体育教学中采用体育游戏，有效地促进了小学生之间的交流，锻炼了小学生的表达能力，活跃了体育教学课堂气氛，对于小学体育教学非常有益。在以后小学体育游戏的运用中，要注意学生的情绪变化，保证组织纪律，同时在游戏中要确保安全，防止出现伤害事故。

一、体育游戏的特点和作用

1.体育游戏的特点

体育游戏各式各样，内容丰富，是一门活动的艺术，通过体育游戏不但能够发展身体素质，而且能够开发小学生的智力，让小学生的身心得到满足。其特点主要包括：思想性、趣味性、情境性、竞赛性、集体性、社会性和综合性。

2.体育游戏的作用

体育游戏是体育手段的一种，也是文体娱乐之一，在小学体育教学中发挥着非常重要的作用，其具体作用为：培养学生学习兴趣，提高练习积极性和教学效果；巩固和提高学生的技术动作；启发学生的思维并促进智力发展；进行思想品德教育；培养学生优良品质和融洽人际关系；改善心态，提高心理素质水平以及消除疲劳。

体育游戏在小学体育教学中的有效运用

发表时间：2018-08-15T16:16:03.823Z 来源：《素质教育》2018年9月总第283期 作者： 邢兆材

[导读] 本文就体育游戏在小学体育教学中的应用作探究，以促进小学体育教学的效果。

内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦旗乌尔科中心校 021000

摘 要：小学体育教学在于激发学生对体育的兴趣，锻炼小学生的身体健康。教学时，引入体育游戏参与体育教学，就能产生不一样的教学效果。体育游戏产生的趣味性，能激发学生的学习热情，有利于实现教学目标。本文就体育游戏在小学体育教学中的应用作探究，

以促进小学体育教学的效果。

关键词：体育游戏 小学体育 有效运用

体育游戏主要是以体育动作为基础，通过游戏的形式开展活动，其主要目的是增强学生体质、提升体育课程学习效率。作为小学体育教学的一项重要内容和形式，体育游戏的运用不仅可以提高小学生参与体育活动的积极性，并且利于学生的身心健康双向发展。当前，随

着我国新课程标准的实行与深入，“终身体育”与“快乐体育”理念的提出，必将使得体育游戏在小学体育教学中的运用越来越广泛。

一、体育游戏对体育教学的重要性

体育游戏可以通过身体的练习来促进人们身心的全面发展，是体力活动和智力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的游戏活动。一方面，它具有游戏的特性，包括：身体性、自由性、竞争性、规则性、娱乐性、分离性、非生产性；另一方面，它具有体育的特

性。以游戏的形式进行教学，可以让学生在课堂中不仅学到教学的基本内容，而且可以让他们学到课本外的科学知识。把“游戏”融入“教学”

之中，可以在不知不觉中起到出人意料的教学效果。因此，怎样在教学中组织学生进行体育游戏，并把体育游戏融入其中，是具有重要的

研究意义的。

二、小学体育教学中游戏有效运用的策略

1.以提升学生学习兴趣为出发点设计游戏活动

传统的体育教学大都是通过徒手操、慢跑等形式引导学生热身，这些方法虽然有着实效、安全的优势，但是，难以让学生产生浓厚的学习兴趣。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

体育游戏是以借助游戏的功能为手段，结合体育内容的一种教育性的活动，所以具有形式生动活泼，内容丰富多彩的特点。对少年儿童认识自然、社会，加强相互了解和团结友爱，发展智能具有重要的意义。本文通过对小学体育教学不同阶段采用体育游戏的作用进行阐述，以期提高小学体育教学的质量，更好地促进小学生的身心发展。

一、体育游戏在小学体育教学的作用

1.促进儿童、青少年身体的健康发展

体育游戏对儿童、青少年具有强烈的吸引力。他们在游戏中，借助想象，运用体育器具，通过体育动作，生动而自然地学习着走、跑、跳、投、攀登、钻爬等人体基本活动的技能。他们在天真浪漫的游戏活动中卓有成效的发展着，按照生活的需要和自己的意愿自由支配身体行动的能力。

2.启迪儿童、青少年的智力

人的大脑的发育是否良好与人的生活环境尤其是心理环境是否健康充实有关。体育游戏的多样情调和境界，不仅为形成青少年健全的体格创造了条件，同时也为他们多方面的智力活动和才能发展开辟了理想的园地。在体育活动中，青少年歌舞相间，动静交替，视、听、想、练有机结合，促进儿童、青少年大脑皮层的成熟和潜在能力的开发，使他们变的更加聪明灵馨。

3.陶冶儿童、青少年的品行情操。将儿童、青少年的品行教育寓于体育游戏之中。在体育游戏中，严格的规则和道德规范，要求他们以高度的责任感和认真的态度来进行游戏，使其免于嬉戏和个性的自由放纵，因而他们不至发展恶习。还可增强自尊心、自信心、自制力和意志力，提高集体荣誉感和组织观念，加强行为的自觉性、独立性和方向性，有助于他们树立认识世界、探索世界和改造世界的雄心壮志。

4.具有集中注意力和提高兴奋性的作用。学习一个动作，对于一般学生来说需要多次重复，导致学生注意力分散，影响了整堂课的练习密度和强度，最终达不到预定要求。此时如果穿插一些体育游戏，把一些运动技术寓于游戏中，既刺激了学生的神经系统，又提高了学生的兴奋性，一定程度上也调整了运动量和运动强度。在体育教学过程中运用体育游戏既避免了学生厌倦情绪的出现，同时又有利于运动技术的掌握。

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体育游戏在小学体育有效教学中的运用

作者：王冬一

来源：《新课程·小学》2015年第10期

摘 要：小学体育教学与其他教学不同的是，小学生处在一个好动的年龄，好奇而又精力充沛，他们身体又比较幼小，所以，要让他们达到小学体育的教学目标，就需要为他们制定属于他们的教学内容。比如，通过各种游戏让他们达到锻炼的目的，同时激发他们对运动的乐趣，让他们的身体素质得到锻炼和提高。

关键词：体育游戏；小学体育；教学运用

体育游戏与其他一般的游戏是有一定区别的，它主要是有一定的目的和规则在其中的一种体育活动，也就是说，在教师的组织下有意识地去主动活动，让整个活动充满创造性。而他主要的特点就是适用于大众且又具有较强的娱乐性。体育游戏在设定时可以是活动性的也可以是竞技性的。找一些适用于小学生的比赛，比如，跳绳、足球、乒乓球等。还可以进行以团队性质的比赛，比如，接力跑、仰卧起坐等。主要是要找到一些安全系数高、场地允许、游戏简单、好完成而趣味性又很强的项目。这样更容易让学生去适应，让他们完成的同时又可以让他们得到锻炼，让他们有更大的兴趣上课，更愿意听老师的安排。

一、选择体育游戏时需要注意的问题

1.体育游戏要符合教学目标

体育教学的最终的目的就是让学生能够得到锻炼，所以，对于体育教学中游戏的选择上要有一定的目标，要谨慎，因为不是所有的游戏都能够适用到教学当中去，也不是所有的游戏小学生都可以完成。所以，一定要在选择上有一定的目的性，要根据教学目标和目的来进行挑选和设定。这样，才能有针对性地对小学生的体质进行训练，才能够让他们有兴趣地参与进来，形成一个和谐向上的学习氛围。但是，教师一定要清楚，体育课并不是单纯地带学生去做游戏，而是要让他们在体育游戏中能够了解教学的目的和内容，要让教学中的一切活动都与教材中的内容保持联系。在确保安全的情况下，通过游戏来完成课改要求，达到教学目标。