苏菲生气了教案

中班绘本教案: 苏菲生气了

教学目标

1. 了解和理解情绪控制的重要性。

2. 学习如何处理自己的情绪。

3. 认识到自己的情绪会影响他人，了解与人相处的规则。

4. 提高阅读理解和口语表达能力。

教学准备

1. 绘本：《苏菲生气了》。

2. 学生绘画纸和颜料。

3. 美工刀、剪刀、胶水等绘画工具。

4. 问题卡片。

教学过程

1. 自我认知情绪

老师可以以简短的时间引导学生自我认知情绪。如：

• 请同学们闭上眼睛，深吸一口气，然后慢慢吐出来。现在请你们想象一下，你们今天最开心的一件事情是什么，对这件事情你有什么感受？（等待几秒钟）请把你们的感受写在一张卡片上。

• 然后请同学们闭上眼睛，深吸一口气，慢慢吐出来。现在请你们想象一下，你们今天最不开心的一件事情是什么，对这件事情你有什么感受？（等待几秒钟）请把你们的感受写在另一张卡片上。

• 最后，请同学们打开眼睛，将两张卡片放在桌子上。

2. 介绍绘本

让学生们看书之前，老师可以进行绘本的介绍和问题的引导。例如： • 今天要给大家介绍一本名叫《苏菲生气了》的绘本。这本书讲的是一个小女孩苏菲因为一些事情感到非常生气，但她不知道该怎么处理这种情绪。你们有没有听说过这个字眼：情绪？

• 对于情绪，每个人都有自己的感受。情绪是影响我们日常生活中最重要的因素之一。它可以左右我们的情绪、行为和认知，影响我们的学习和生活。

• 我们现在一起来看看，《苏菲生气了》这本书是怎么样讲述这个故事的。

3. 读绘本

老师可以边读边讲解这本书的主要内容，鼓励学生边读边想象故事的情节。一些激发学生思考的问题也可以提出：

• 你们觉得苏菲为什么会生气？她会非常生气是因为什么？

• 放开拳头的感觉是怎样的？当你们感到非常生气，你们会用什么方式来放松自己？

4. 后续活动

• 在阅读完书后，让学生尝试保持镇静，在绘画纸上绘制一张画，展示他们最喜欢的颜色和图案。

• 接着，老师可以用美工刀或剪刀把学生的画剪成几个大小相同的部分。

大班绘本教案《苏菲生气了》

一、教学目标

1.让幼儿通过观察和讲述，理解故事内容，感受故事中人物的情感变化。

2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3.帮助幼儿学会处理生气情绪，学会用适当的方式表达自己的感受。

二、教学重点与难点

1.教学重点：理解故事内容，感受人物情感变化。

2.教学难点：引导幼儿学会处理生气情绪，用适当的方式表达自己的感受。

三、教学准备

1.绘本《苏菲生气了》

2.画纸、画笔、颜料

3.音乐CD《生气歌》

4.故事角色卡片

四、教学过程

1.导入

教师出示绘本《苏菲生气了》，引导幼儿关注封面，猜测故事内容。

邀请幼儿分享自己生气时的感受和表现。

2.故事讲述

教师以生动、形象的语言讲述故事，让幼儿跟随故事情节，感受人物情感变化。

在讲述过程中，适时提问，引导幼儿关注故事细节。

3.故事解析

教师与幼儿一起回顾故事，讨论苏菲生气的原因和表现。

引导幼儿思考：苏菲生气时，她的心情是怎样的？她为什么生气？她是怎么处理生气的情绪的？

4.情感体验

教师邀请幼儿分成小组，扮演故事中的角色，进行情景再现。

在角色扮演过程中，引导幼儿体验故事中人物的情感，学会处理生气情绪。

5.创意绘画

教师分发画纸、画笔和颜料，邀请幼儿以“苏菲生气了”为主题，进行绘画创作。

在绘画过程中，教师引导幼儿表达自己的情感，用色彩和线条表现生气情绪。

6.情感分享

教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述自己生气时的感受和处理方式。

延伸活动：邀请幼儿回家后，与家人分享故事《苏菲生气了》，讨论生气时的处理方法。

8.结束

教师播放音乐CD《生气歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。

五、教学反思

本次教学活动以绘本《苏菲生气了》为载体，通过故事讲述、情感体验、创意绘画等多种形式，引导幼儿学会处理生气情绪。在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。活动结束后，幼儿能够较好地分享自己的感受和处理方式，达到了教学目标。但在教学过程中，仍有个别幼儿表现出较高的参与度，需要教师在今后的教学中，更加关注每个幼儿的情感需求，提高教学效果。

大班绘本教案《苏菲生气了》

活动目标：

1.理解故事内容，知道生气是一种正常的情绪，但是我们要学会控制。

2.能够用适当的方式表达自己的情绪。

3.能与同伴共同讨论故事情节，发展语言表达能力。

4.能通过故事，学会用理智的方式处理自己的情绪。

活动准备：

1.物质准备：绘本《苏菲生气了》、PPT

2.经验准备：幼儿有生气的经验

活动过程：

1.导入：出示绘本封面，引发幼儿兴趣

师：你们看，这是谁？她为什么生气了？我们一起来听听故事，看看苏菲为什么这么生气。

2.教师讲述故事

师：有一天，苏菲和妈妈一起画画，她画了一只大象。她觉得自己的画非常完美，但妈妈却说她画得不够好，还要继续努力。苏菲非常生气，她把画纸撕得粉碎。

师：苏菲的生气像不像我们有时候生气的那样？我们生气的时候会怎么做呢？

3.分组讨论，引导幼儿表达自己的情绪

师：如果你们生气了，会怎么表达出来？可以和旁边的小伙伴一起讨论一下。

师：刚才我们讨论了生气的时候会怎么表达，那我们怎么才能不让生气控制我们呢？我们可以用什么方法来控制自己的情绪呢？

师：我们可以深呼吸、数数、或者找个人倾诉。这样，我们就能更好地控制自己的情绪了。

5.活动延伸

师：苏菲是怎么做的呢？她是怎么控制自己的情绪的呢？我们一起来画一画，写一写苏菲的故事。

活动反思：

本次活动中，孩子们对生气的情绪有了更深入的理解，他们知道生气是一种正常的情绪，但是我们要学会控制。在讨论环节，孩子们能够用适当的方式表达自己的情绪，有的孩子说会深呼吸，有的孩子说会数数，还有的孩子说会找个人倾诉。在活动延伸环节，孩子们通过绘画和写作，进一步理解了故事情节，学会了用理智的方式处理自己的情绪。

但是，活动中也存在一些问题。部分孩子在讨论环节比较内向，不愿意表达自己的想法。在今后的活动中，我们需要更多地关注这些孩子，鼓励他们表达自己。同时，我们还要注意，在活动中，要让孩子们感受到老师的关爱和支持，让他们在安全、轻松的环境中成长。

第 1 页 共 3 页 大班绘本教案《苏菲生气了》

教案题目：《苏菲生气了》绘本教案

教案目标：

1.通过阅读《苏菲生气了》这本绘本，使学生理解生气的情感，并能正确表达自己的情感。

2.培养学生合作阅读的能力。

3.激发学生对绘本的兴趣，培养阅读的习惯。

教学内容：

《苏菲生气了》这本绘本是一个关于情感表达的故事，故事主要讲述了苏菲因为和好朋友的争吵而生气的故事。通过这个故事，学生可以认识到生气是正常的情感，但也要学会控制情感，并正确表达自己的情感。

教学重点：

1. 认识生气这种情感，理解生气的原因。

2. 学习如何正确表达自己的情感。

3.培养学生的合作阅读能力，激发阅读兴趣。

教学准备：

1.《苏菲生气了》绘本

2.生气情绪表达图

3.生气原因卡片

4.表达情感的语言词汇卡片

教学过程： 第 2 页 共 3 页 Step 1：导入（5分钟）

教师向学生展示绘本《苏菲生气了》，并向学生介绍故事的大致情节，激发学生的阅读兴趣。

Step 2：合作阅读（10分钟）

教师组织学生分组阅读绘本《苏菲生气了》，每组选择一名学生担任阅读者，其他同学跟读或辅助阅读。教师在旁边巡视指导，帮助学生理解故事情节。

Step 3：讨论与分享（15分钟）

教师引导学生回顾故事情节，主动提出问题，引发学生讨论和分享，如以下问题：

1.苏菲为什么生气了？

2.苏菲和好朋友的问题是如何解决的？

3.你在现实生活中是否也遇到过类似的问题？你是如何解决的？

学生可以就这些问题进行小组讨论，并向全班分享自己的观点。

Step 4：情感表达练习（15分钟）

1.教师向学生展示生气情绪表达图，引导学生讨论生气的表现形式，并展开小组讨论，让学生尽可能多地列举生气的表现。

2.教师将生气原因卡片分发给学生，并让学生根据自己的实际情况选择一张卡片，将自己曾经生气的原因写在卡片上。 第 3 页 共 3 页 3.学生将卡片交给旁边的同学，然后交流自己的生气原因，并互相提供建议和帮助，尝试找到解决办法。