北师大版第七单元百分数的应用
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百分数的应用（一）
课题：百分数的应用（一） 课时：第1课时 课型：新授课 教学内容：87-89页
备课人：谢利娜 备课时间：7月25日 使用地点：六年级2班、3班
一、教学目标
1、掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题方法。
2、理解各种百分率的意义，掌握求百分数的计算方法。
二、教学重难点
三、教学过程
（一）候课
1、入室即静，坐姿端正，精神抖擞。
2、物品准备：数学课本打开第87页，练习本净页，直尺或三角板，双色笔脱帽，橡皮，放指定位置，组长督促检查后举右手示意。
（二）、导入、板书课题
师：同学们，今天我们来学习“百分数的应用（一）”
板书课题：百分数的应用（一）
（三）出示学习目标：
1、掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题方法。
2、理解各种百分率的意义，掌握求百分数的计算方法。
（四）、出示自学指导
认真看课本87页上面的内容，结合例2的线段图，理解并掌握例3的做题思路和方法，解决例4的问题，用自己的语言总结此类百分率应用题的方法，用红笔标出不理解的地方。
5分钟后，比谁会正确地解答百分率的应用题！
过渡：自学指导明确的请举手。下面自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正。
（五）、先学
（A）看书（看一看）：
1、学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在认真地自学。 word
2、教师：首先站在讲台上，目光巡视全体学生，确保每个学生都进入紧张的自学状态，来回巡视学生的学习情况，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
（5分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，师：大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。
（B）检测（试一试）：
要求：字体端正，坐姿规范，握笔正确。
1、指两名学生板演，其余写在练习本上。
2、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行再次备课。
（六）、后教
（A ）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）
（B）讨论
1、看式子，认为对的请举手。为什么？
小结：求各种百分率，实质就是求一个数是另一个数的百分之几，只是在计算时直接乘100%。
2、求这类应用题的方法是什么？
总结：1、两个数的差量占另一个数（即单位“1”的量）的百分之几。
2、解题方法：用甲数表示一个数，乙数表示另一个数
（1）甲比乙多百分之几：○1（甲-乙）÷乙 ○2甲÷乙-1
（2）乙比甲少百分之几：○1（甲-乙）÷甲 ○21-乙÷甲
3、解题关键：找准单位“1”，用单位“1”的量作除数。
拓展：（判断正误）
○1新城一小六（3）班和六（4）班共有101人，某一天全部出勤，出勤率是101%.
○24千克是1吨的400%.
3、评正确率、板书，并让学生同桌对改、更正错题。
（七）、全课总结 word
师：同学们，今天你学会了什么？
（八）、当堂训练 现在挑战来了。
必做题练一练2、3、4题 选做题5题
思考题：7
师:坐姿端正、规范答题、独立完成 时间：15分钟,当堂训练开始。
老师当好监考，确保每位学生都能认真做题，时间到，统计做题情况。
公布答案，同桌互改，组长登记必做题未过关的同学
（九）、板书设计
用百分数解决问题（一）
求各种百分率，实质就是求一个数是另一个数的百分之几，只是在计算时直接乘100%。
（1）甲比乙多百分之几：○1（甲-乙）÷乙 ○2甲÷乙-1
（2）乙比甲少百分之几：○1（甲-乙）÷甲 ○21-乙÷甲
（十）回归总结
1、学习了这节课，你有什么收获？
2、对应目标，你是否达到本节课目标？
3、组长登记未过关学生名单，课下监督学习，晚自习第一节课再次检测，不过关的小组减分。
（十一）教学反思
第二课时：百分数的应用（二）
课题：百分数的应用（二） 课时：第2课时 课型：新授课 教学内容：90-92页
备课人：谢利娜 备课时间：7月25日 使用地点：六年级2班、3班
一、教学目标
1、进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系。
2、会解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。
二、教学重难点
教学重点：分析求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的应用题的数量关系
教学难点：交给学生解答这一类应用题的方法。
三、教学过程 word
（一）候课
1、入室即静，坐姿端正，精神抖擞。
2、物品准备：数学课本打开第90页，练习本净页，直尺或三角板，双色笔脱帽，橡皮，放指定位置，组长督促检查后举右手示意。
（二）、导入，板书课题：
师：同学们，今天我们继续来学习“百分数的应用（二）“
板书课题：百分数的应用（二）
（三）出示目标：
1、进一步理解和掌握百分数应用题中的数量关系。
2、理解并掌握求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的数量关系及解题方法，提高解答百分数应用题的能力。
师：为了达到目标，下面请大家按照自学指导认真地看书。
（四）、出示自学指导
认真看课本第90页的内容，重点看例2线段图。并思考：
求一个数比另一个数多或少百分之几的应用题的方法是什么？书上的两种方法有何不同？
5分钟后，比谁检测题做的最好！
（五）、先学
（A）看书（看一看）：
1、学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在认真地自学。
2、教师：首先站在讲台上，目光巡视全体学生，确保每个学生都进入紧张的自学状态，来回巡视学生的学习情况，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
（B）检测（91页试一试）
要求：字体端正，坐姿规范，握笔正确。
1、指两名学生板演，其余写在练习本上。
2、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行再次备课。
（六）、后教 word
（A）更正
师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）
（B）讨论
（1）求这类应用题的方法是什么？
小结：求一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题与求比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的数量关系与解题方法完全相同，只是分数换成了百分数。
（2）看计算结果，认为对的请举手。
（3）评正确率，板书，并让学生同桌对改，更正错题。
（七）、全课总结
师：同学们，今天你学会了什么？
（八）、当堂训练（练一练）现在挑战来了。
必做题练一练1、2、3、4题 选做题5题
思考题：7题
师:坐姿端正、规范答题、独立完成 时间：15分钟,选做题，思考题写在练习本上，当堂训练开始。
老师当好监考，确保每位学生都能认真做题，时间到，统计做题情况。
（九）板书设计
百分数的应用（二）
1、先求比原来每小时多行驶了多少千米。
2、先求现在的速度是原来的百分之几。
（十）回归总结
1、学习了这节课，你有什么收获？
2、对应目标，你是否达到本节课目标？
3、组长登记未过关学生名单，课下监督学习，晚自习第一节课再次检测，不过关的小组减分。
（十一）教学反思
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第三课时：百分数的应用（三）
课题：百分数的应用（三） 课时：第3课时 课型：新授课 教学内容：93-95页
备课人：谢利娜 备课时间：7月25日 使用地点：六年级2班、3班
一、教学目标
1、理解应用题的数量关系掌握用方程解决的解题方法
2、提高解答百分数应用题的能力。
【学习过程】
（一）候课
1、入室即静，坐姿端正，精神抖擞。
2、物品准备：数学课本打开第93页，练习本净页，直尺，双色笔脱帽，橡皮，放指定位置，组长督促检查后举右手示意。
（二）、导入，板书课题：
师：同学们，今天我们来学习百分数应用题
板书课题：百分数的应用（三）
（三）、出示目标：
1、理解应用题的数量关系掌握用方程解决的解题方法
2、提高解答百分数应用题的能力。
师：为了达到目标，下面请大家认真地看书。
（四）、出示自学指导
认真看课本第90页的内容，重点理解例2的线段图，例题中的解题思路和方法，用红笔画出不理解的地方。在解决百分数实际问题的关键的是什么？
5分钟后，比谁能做对与例题类似的题！
（五）、先学
（A）看书（看一看）： word
1、学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在认真地自学。
2、教师：首先站在讲台上，目光巡视全体学生，确保每个学生都进入紧张的自学状态，来回巡视学生的学习情况，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。
（B）检测（第94页“试一试”找两名学生板演，其余生做在练习本上）
要求：1、认真观察，细心做题、字体端正。
2、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行再次备课。
（六）、后教
（A）更正
过渡：做完的同学请举手。（全班都做完后）下面，请大家一起观察堂上同学做的，
①发现错误并能更正的请举手！②有不同方法的请举手！
（B）讨论（议一议）
1、师：在解决百分数实际问题的关键的是什么？
生讨论总结：在解决分数、百分数的实际问题时，关键是确定单位“1”，并明确单位“1”的量是已知还是未知。
2、算式解决问题
3、肯定这两种方法都是对的，鼓励学生用不同的方法解题。
4、评议正确率和板书，并让学生同桌对改，更正错题。
（七）、课堂总结
师：同学们，今天我们学习了求一个数百分之几比这个数的百分之几多（或少）多少，求这个数是多少的应用题， 计算时需要分析清题意，
师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。
（八）当堂训练（练一练）
过渡：下面，我们就运用今天所学到的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体端正。
1、必做题： 1、2、3、4题
