应用统计专业类别

【应用统计硕士】

来源：万学海文考研

专业硕士设置方案

一、为适应我国现代统计事业发展对应用统计专门人才的迫切需要，完善应用统计人才培养体系，创新应用统计人才培养模式，提高应用统计人才培养质量，特设置应用统计硕士专业学位。

二、应用统计硕士专业学位的英文名称为“Master of Applied Statistics”,英文缩写M.A.S.。

三、应用统计硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有良好的统计学背景，系统掌握数据采集、处理、分析和开发的知识与技能，具备熟练应用计算机处理和分析数据的能力，能够在国家机关、党群团体、企事业单位、社会组织及科研教学部门从事统计调查咨询、数据分析、决策支持和信息管理的高层次、应用型应用统计专门人才。

四、应用统计硕士课程设置要充分反映应用统计实践领域对专门人才的知识与素质要求，突出统计实际操作能力的训练，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、专业实习等方法。

五、应用统计硕士培养过程须突出应用统计实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

六、应用统计硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自应用统计实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。

七、学位论文须与应用统计实际问题、实际数据和实际案例紧密结合，体现学生运用应用统计及相关学科理论、知识和方法分析、解决应用统计实际问题的能力。论文类型可采用与数据收集、整理、分析相关的调研报告，数据分析报告，应用统计方法的实证研究等形式。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有应用统计实践领域具有专业技术职务的专家。

八、修满规定学分、完成专业实习并通过学位论文答辩者，授予应用统计硕士专业学位。

九、积极推进应用统计硕士专业学位与统计类职业资格考试的有效衔接。

十、应用统计硕士专业学位由国家批准的应用统计硕士专业学位研究生(论坛)

关于“概率论与数理统计”

在刑事科学技术专业中的应用

本学期所学“概率论与数理统计”这门课程中的一些知识在日常生活中的方方面面都能够有所运用，结合本专业--刑事科学技术与其的一些相关性，这门课程的很多方法在刑事技术的一些领域也能够充分应用。例如对物证的特征和有关表象、图表等进行测量和统计，并对获得的数据加工处理，找到对研究对象规律性的认识。具体体现在下列几种数理统计的方法：

一、随机抽样法

在案件中有时要对全体研究对象进行观测或试验，往往在人力、财力、物力方面花费很大。我们把被考察对象的全体称为总体，把总体中的每个元素叫样品，总体中抽出一部分样品叫样本，样品中包含样品的数量的个数叫样本大小。抽出来的样本可以推断总体特征，因为样本的特性在某种程度上反映了总体的特征；反之，因样本只是总体的一部分，不能完全反映总体的特征；抽样的方法和对抽样结果的处理是非常重要的。

随机抽样法是目前具有代表性的一种方法，是指总体中每一个样品被抽取的几率是一样的。把总体作为X，从中抽取大小为n、样本为X1、X2、Xn，把它们看成为n个随机变量，X1、X2、Xn表示样本值。我们可以根据样本值X1、X2、Xn的性质来对总体X的某些特性进行估计推断，而对抽取数据的样本处理即参数估计有许多处理步骤，包括分布密度的估计、均值方法的估计、正态总体分布估计、均值区间估计等。在实践应用中，随机抽样法对各种形状指纹在人群中分布情况估计、人的身高确定、犯罪现场遗留脚印步幅的估算等都有非常重要的作用。

二、统计分析法

在犯罪现场勘查测量中，我们经常会碰到随机误差和系统误差。随机误差是由于各种偶然因素的影响以及测量时读数误差等形成的，这种误差是不可避免的，只有通过增加测量次数，取平均值来减少这种误差的影响；而系统误差是由于系统条件的变化而引起测量数据的不准确，这种误差可以通过矫正的方法来消除。统计分析法可以帮助我们分别这两张误差，并判定哪些测量数据是不准确的。具体可以通过以下检验方法来判断：u检验法、t检验法、x2检验法、f检验法、符号检验法，这些方法在痕迹检验中应用得非常广泛。

应用统计硕士（专业学位）介绍

应用统计专业硕士设置的背景：随着社会经济的发展、科学科技的进步，特别是在市场化、信息化和全球化的发展背景下，政府部门、大中型企业和咨询机构面临大量的数据处理工作，包括数据采集、存储、分析、展示、解释、推断、预测等，这些工作正是应用统计的基本范畴，应用统计已成为国家宏观管理与决策、企业内部管理与决策、科学研究等的重要理论工具和实用方法。具体表现在：（1）数据的收集、整理、展示和分析。在管理和决策科学化要求下，无论是公共管理还是企业管理，无论是国民经济宏观管理还是企业的产品和服务微观管理，无论是在科学研究还是在科技创新中，都需要针对具体问题和实施目标采集数据，并对数据进行存储、整理、描述、分析和开发，从而为管理、决策和研究提供数据分析支持。（2）数据建模与预测。高水平的科学管理与决策不仅需要采集、展示和分析数据，更需要运用统计方法对数据建模，进行量化分析，进而做出统计推断和统计预测，为发现客观事物的发展规律，以及相关决策提供依据和参考。

在发达国家如美国，应用统计专业已经成为社会专门人才需求快速发展的重要领域之一，并按照信息网络与社会信息化的职业领域向统计分析、科学决策的深度和广度不断拓展和发展。我国人才需求发展趋势表明，随着我国社会经济发展、科学科技的进步，对应用统计人才的需求与日俱增，从自然科学到人文社会科学，再到工商管理和政府宏观决策，各个领域面临的问题都需要通过收集必要数据、并用数据反映客观事物的本质，进而探究事物发展的客观规律，对未来的发展做出科学预测和决策。实践中迫切需要具有较高统计理论水平，熟悉所在行业特点，能够熟练进行数据处理和分析的高级专门人才。

“应用统计硕士”学位的性质及特点：“应用统计硕士”为国务院学位办正式批准设立的专业硕士学位，旨在为我国经济建设培养实用型人才。“应用统计硕士”的英文名称为“Master of Applied Statistics”,英文缩写为M.A.S.。

应用统计硕士专业学位设置方案

应用统计硕士专业学位设置方案

一、为适应我国现代统计事业发展对应用统计专门人才的迫切需要，完善应用统计人才培养体系，创新应用统计人才培养模式，提高应用统计人才培养质量，特设置应用统计硕士专业学位。

二、应用统计硕士专业学位的英文名称为“Master of Applied Statistics”,英文缩写M.A.S.。

三、应用统计硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，具有良好的统计学背景，系统掌握数据采集、处理、分析和开发的知识与技能，具备熟练应用计算机处理和分析数据的能力，能够在国家机关、党群团体、企事业单位、社会组织及科研教学部门从事统计调查咨询、数据分析、决策支持和信息管理的高层次、应用型应用统计专门人才。

四、应用统计硕士课程设置要充分反映应用统计实践领域对专门人才的知识与素质要求，突出统计实际操作能力的训练，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养。教学方法要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、专业实习等方法。

五、应用统计硕士培养过程须突出应用统计实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。 六、应用统计硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自应用统计实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。

七、学位论文须与应用统计实际问题、实际数据和实际案例紧密结合，体现学生运用应用统计及相关学科理论、知识和方法分析、解决应用统计实际问题的能力。论文类型可采用与数据收集、整理、分析相关的调研报告，数据分析报告，应用统计方法的实证研究等形式。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有应用统计实践领域具有专业技术职务的专家。

八、修满规定学分、完成专业实习并通过学位论文答辩者，授予应用统计硕士专业学位。

九、积极推进应用统计硕士专业学位与统计类职业资格考试的有效衔接。