五年级下册语文-第七单元《口语交际·习作7》 _ 人教新课标ppt课件

同读一本书

1.围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。

2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。

3.听人说话要认真、耐心,能抓住要点,有条理地进行表达。

一、导入新课。

1.出示关于读书的名言警句:读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。——卢梭

2.导入新课。一千个读者就有一千个哈姆雷特,即使同读一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样。今天让我们一起开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获。

二、明确交际要求。

1.读教科书,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。(开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。)

2. 互相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲。(①这本书讲了一个什么样的故事?②你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?③有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节?④读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的哪些人?⑤故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写?……)

3.小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么?(①引用原文说明观点,使观点更有说服力。②分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。)

三、互动交流,汇报心得。

1.选定主题。(选择一个主题交流读书心得)

2.交流读书心得的基本要求。(①可以借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法和观点。②表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。③要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数人都不一样。)

3.组内交流:根据选定的主题,在小组内讨论交流。和同学讨论:在交流读书心得的时候,需要特别注意什么?

4.评议谁最棒。小组评议,看同学说的是否符合要求,能否说服别人。根据每个同学的表现说说谁是最佳分享者。

5.上台交流,分享收获。小组内选定代表,上台交流读书心得。

四、欣赏范例。

示例:《夏洛的网》这本书讲述了这样一个故事:在朱克曼家的谷仓里,快乐地生活着一群小动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而,一个可怕的消息打破了谷仓的平静,威尔伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪,悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。然而,看似渺小的夏洛却说:“我一定会救你的。”不起眼的蜘蛛居然说它可以救一只猪,一开始我也不信,但看着看着,我终于相信了夏洛,因为夏洛真的实现了它的诺言!它用它的网织出了“王牌猪”“了不起”和“谦卑”这几个字。这几个字改变了小猪威尔伯的命运。然而蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……多么感人的故事啊!我跟很多人一样,平时特别讨厌蜘蛛,但看了这个故事后,我就不那么讨厌蜘蛛了。蜘蛛夏洛说过:“你一直是我的朋友,我为了救你而死去,这本身就是一件了不起的事。我为你结网,因为我喜欢你。再说,生命的意义到底是什么啊?我们出生,我们活上一阵子,我们死去。一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过帮助你,也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。” 是的,它渺小、瘦弱,但它有一个宽大的胸怀和一颗善良的心。它为了不让威尔伯成为熏肉火腿,那么努力,那么勇敢,甚至可以牺牲自己的生命。夏洛这种高贵的品质让人感动、让人敬佩。

人教部编版五年级下册语文说课稿-第七单元《《语文园地七》

一. 教材分析

《语文园地七》是人教部编版五年级下册语文教材的最后一单元，包含了口语交际、习作、语文天地等丰富的内容。本单元的主题是“热爱大自然”，通过阅读、口语交际、习作等形式，让学生表达对大自然的热爱之情，提高学生的语文素养。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然景物有一定的认识和感受。但部分学生可能在表达自己对大自然的热爱时，语言表达不够准确、生动。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们用恰当的语言表达自己的情感。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会作者对大自然的热爱；能够运用学到的表达方法，写出自己对大自然的喜爱。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学生的语文实践能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念，提高学生的环保意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感；运用学到的表达方法进行习作。

2. 教学难点：如何引导学生用生动的语言表达自己对大自然的喜爱，提高学生的写作能力。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的语文实践能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动展示大自然的美景，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入新课：教师通过展示大自然的美景图片，引导学生回顾所学内容，激发学生对大自然的热爱之情。 2. 学习课文：学生自主学习课文，理解课文内容，体会作者情感。教师针对学生学习情况，进行讲解、辅导。

3. 朗读训练：学生分组朗读课文，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读，培养学生的语感。

4. 口语交际：教师学生进行口语交际，让学生运用所学知识，表达自己对大自然的喜爱。

单 元 备 课

单元名称 第七单元 异域风情

教学内容

本组教材以“足下万里 移步换景”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、交流平台、语文园地等项教学内容。三篇课文有经典课文《威尼斯的小艇》，有认识大千世界的《牧场之国》；还有围绕金字塔夕照和不可思议的金字塔两方面来写的《金字塔》三篇文章，习作围绕中国的世界文化遗产来进行景物的描写，激发孩子们的热爱大自然的意识以及善于发现生活中的美。

教学目标

1.自主学习字词，正确读写词语。

2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。

3.领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的方法。

教学

重点、难点 1、了解写作方法，理清课文层次

2、领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学方法 自主、合作、探究。感情朗读。

教学准备 多媒体 课件

课时划分 各两课时

课 堂 教 学 教 案

课题 18.威尼斯的小艇 审

查

人

年 月 日

教

学

目

标 1.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。

2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。

3.领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

教

学

重

点

、

难

点 1、了解写作方法，理清课文层次；

2、领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；

、

.~

① 我们‖打〈败〉了敌人。

②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。

苏教版六年级语文(下)第五单元试题

一、快乐认识新朋友(看拼音，写词语)。(10分)

qī chá sào zhou mài lǒnɡ xī yǐn tuì sâ

xī là zhànɡ penɡ qū fú mí dǐ mǎn yì

二、辨字组词（请你比较每一组的形近字，再组词。看清楚哟！）（5分）

夷（ ）蓝（ ）悄（ ）摆（ ）顾（ ）

姨（ ）篮（ ）削（ ）罢（ ）颇（ ）

三、把下列词语补充完整(6分)

白（ ）过（ ） （ ）而却步 （ ）（ ）所思

如（ ）初（ ） （ ）失良机 （ ）（ ）有神

四、查字典填空。（4分）

篷 帚 褪

1、上面三个字按音序排列，________字排在最前面，它的部首是，和它结构相同的字是_________。

2、上面三个字按笔画从少到多排列，________字排在第一位，它的部首是_______。

五、在横线上填上合适的词语。（3分）

听到“神七”上天这一____________的消息，同学们___________地欢呼起来。是啊，“神七”不但上天了。而且中国人第一次走出了舱门，实现了太空行走，怎能不令人________?作为一名小学生，我们更应该发奋学习，长大后为祖国多做贡献。

六、选择合适的词语填在横线上。（2分）

1、在一片________中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。(清净 寂静)

2、茶，很热、很香，仿佛一股暖流，很快________了我们俩的心灵。(沟通 畅通)

七、用“严”字组词并填空。（4分）

苏格拉底对自己要求十分________，做任何事前都会制订________的计划，工作中始终保持________的态度，面对________的考验，从不退缩。