如何纠正孩子粗心的毛病

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- 1 - 如何纠正孩子粗心的毛病

马虎是人们在生活学习中的一种常见现象,不仅孩子身上存在这种毛病,在我们这些成年人身上也或多或少地存在着。只是马虎的毛病在孩子身上表现得更明显、更突出。我们经常会观看这样的情形,家长们打电话给老师,或者家长相互见面后经常会问的一个问题是:孩子马虎怎么办?每当我们翻开孩子的作业本或者试卷,看看出错的地方多半是一些最简洁最基本的题目,甚至漏题没有做。于是做父母的有的苦口婆心对孩子进行矫正,有的大发雷霆对孩子进行训斥,而孩子呢却照旧故我,毫无改进,这令许多家长们伤透了脑筋。借此机会,我将与家长们探讨一下孩子马虎的表现、家长熟识的误区、马虎发生的缘由和怎样订正马虎的毛病等四个方面的状况。

一、孩子马虎的几种表现

马虎,说起来是很简洁的两个字,但它却包含了很多的内涵,它是指自己理解和会做的事情,由于不仔细而造成的差错,它与不理解、不会做而造成的差错是不一样的。它表现在学习生活的各个方面,其表现形式也是多种多样的,相比之下,马虎在学习方面表现更为突出,例如:在数学方面,一些孩子把符号看混,如+看成÷,把数字看混,如3看成8,忘了写答案,抄错了题,抄漏了,数错了数等等。在语文方面,拼音声母、韵母分不清楚,声调中的二声和三声辨别不清,认字认半边,笔画挨次不对等等。在英语方面,将英文 - 2 - d和拼音的d发音搞混,书写上将d写成拼音a等。

在生活中,马虎也表现在许多方面:自己的屋里一团糟,写完作业后不自己整理,上学时忘了带知心本、沟通本,写作业字迹潦草,经常丢掉铅笔、橡皮擦、水彩笔甚至课本、舞蹈鞋,洗手后遗忘关水龙头,看完图书东一本西一本,需要使用的时候怎么找也找不到等等。

二、家长对孩子马虎熟识的三个误区

孩子消逝马虎的问题,家长是怎么看的呢?专家们曾经做过调查,发觉大多数家长把孩子马虎归咎于不认真、太马虎、缺乏对学习的责任心。这里举一个例子。有一个孩子上学校二班级,成果中等,爸爸妈妈对孩子的评价是,性格开朗活泼,爱学习,也有很浓的爱好,问题就是学习太马虎,读课文时结结巴巴,一篇100多字的小文章要读三分钟,几乎没有一次完整地读下来,作业也不会抄,经常抄漏,假如父母不检查,孩子自己也不会发觉。有时让孩子重抄,孩子不情愿,让一家人都不快乐。因此孩子开头厌烦读课文,特别不宠爱语文。孩子爸爸妈妈认为孩子平常很活泼,为什么一读课文就结结巴巴,是不是视力有问题?因此家长认为马虎是孩子主观上的缘由,或者不能达到家长的那种自觉学习状态,实在是冤枉了孩子。

误区一:孩子主观不努力

其实刚才讲到的那个孩子不是视力问题,而是学习力气进展失衡。为什么一堂课下来,有的孩子能够原原本本复述讲课内容,而有的孩子却一点记不住?这就是每个孩子的学 - 3 - 习力气进展水平不全都。听知觉和视知觉是学习力气的一个重要组成部分,在学习活动中用得最多的就是听知觉和视知觉,听知觉直接准备了孩子在课堂上的听课效率,而阅读和写作业离不开视知觉的进展,假如孩子视知觉的进展水平不足,即使有健全的视觉器官,做到专心致志,面对学习任务,也会心有余而力不足。

可能有的家长会说,我的孩子听得见,看得见,听知觉和视知觉确定没有问题,其实这两者之间有本质的区分。比如前面说到的那个孩子,经过测试,其视知觉力气没有达到同龄人水平,表现在视觉集中度差,简洁消逝加字、减字或跳行现象;视觉辨别进展不足,简洁消逝读错字;视觉记忆和理解不佳,造成阅读不畅;视觉动作不良,写作业就慢。因此孩子消逝马虎的问题,家长们不要一味地责怪孩子,更多地要从孩子的学习力气方面查找缘由。