中图版(王民主编)初中地理八年级上册《海陆变迁》优质课公开课课件、教案

第二节海陆变迁一、教学目标：1、理解地壳是在运动变化中的，以及这种变化带来的影响。

2、能通过思考提出自己的疑问和观点。

了解魏格纳科学研究的过程和方法。

观察、质疑、假设、验证——3、练习表达自己的观点。

4、尝试着引导学生提出问题和观点。

5、有意识的培养学生的质疑精神和创造性思维习惯。

6、尝试对学生的观点进行鼓励性评价和量化。

7、理解世界是在变化发展中的，形成科学的世界观。

8、提出问题也是一种贡献。

9、理解科学研究既需要大胆的质疑、假设和验证，还需要有坚韧的毅力和勇于探究的精神。

10、培养尊重不同意见的胸怀，学习与持不同意见的人交流。

二、教学重点：大陆漂移假说和板块构造学说，海陆变迁的实证。

三、教学难点：激活学生思维，培养学生批判和质疑的思维品质。

四、教学方法：质疑、表达法。

五、课时安排：1个课时。

六、教学过程导入新课由海陆分布导入海陆变迁。

教师引导海陆分布在很久以前就是这样的吗？指导阅读，鼓励学生将阅读中遇到的问题记录下来。

学生活动：到讲台前陈述自己的问题。

教师评价：对每位学生的发言给予恰当的评价，重点在于发掘问题中的创造性思维。

乘转：让我们来看一下一位著名的地理学家它在面对这些问题时如何思考、如何去做的。

教师讲解：重点阐述魏格纳的观察、思考、验证以及科学研究的方法和过程，通过魏格纳探险遇难这一史料，对学生进行科学精神的培养。

学生活动：寻找大陆漂移假说的证据。

到台前发表自己的看法。

教师评价：对学生的发言过程和内容进行评价，重点鼓励其在方法方面的阐述。

教师引导：由大陆漂移假说→板块构造学说。

重点讲解由假说到学说这一科学研究的方法。

教师讲述：举例说明板块构造学说对火山地震的解释。

树立正确的世界观。

学生活动：学生宣读自己搜集的资料，或发表自己的问题或观点。

课后作业小论文：已经发生的大地震和火山爆发（附分布图）（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

初中地理中图版八年级上册第一单元第3课《海陆变迁》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标【知识与能力】1、能举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。

2、知道海陆变迁的原因有三种,并且能判断造成某些海陆变迁现象的主要原因。

3、了解大陆漂移学说的基本观点,能够找寻相应的证据加以说明。

4、了解板块构造理论的基本内容,并能够用它解释一些地理现象。

5、了解火山地震的发生原理,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系,养成科学探究的良好习惯,培养创新精神和实践能力。

【过程与方法】1、通过“探索活动”引导学生进入探索情境,知道“海”与“陆”是可以变化的,进一步思考引起变迁的原因。

2、通过魏格纳大陆漂移学说的故事,以“发现问题—思考假设—找证据论证”过程利用相关证据找寻方向的探究,提高学生研究手段的科学性、指向性,形成科学的思维方法。

3、通过阅读、分析“六大板块和火山、地震带分布图”,了解六大板块的划分、找出地壳活跃地带。

认识世界著名山系、火山、地震带分布是作为证明板块的运动的例证。

【情感态度与价值观】1、地球表面海陆处在不断运动和变化中,培养学生科学观念,认识事物总处于发展变化中的哲学原理。

2、通过从现象到本质的研究,提高学生对探究事物本质的科研兴趣。

3、通过魏格纳的故事,激发学生勇于创新和勇于探索的精神。

4、关注人类如何防震抗灾,提高抵御各种自然灾害的能力。

5、认识自然环境变化对人类可能造成的影响;初步认识自然界的发展是无止境的,人类对自然规律的认识和利用自然、改造自然的手段也是永无止境的。

2学情分析世界海陆分布的原因探究一直是科学家们研究的热点问题。

就初中生的心理而言,本节内容可激发他们的好奇心和兴趣,对学生有一定的吸引力。

第一章海洋跟海洋第二节海陆变迁教养计划一、教养目标二、课本分析辩证唯物主义天然不雅认为，地球自落生以来就处于永久的活动与变更之中。

改日海陆的分布及其千姿百态的地貌，只是是地球开展汗青的一幕。

本节内容是为进修后面的内容奠基根底。

只要清楚地球外表海陆面积、海海洋位也处于永久的活动跟变更之中，并控制这种活动跟变更的法则，才能准确地说明地球外表所发生的一些地理现象。

本节要紧包含三方面的内容：桑田桑田的变更、年夜陆漂移学说、板块构造学说，各部分内容的关联如以以下图所示：说明火山、地动等地理现象说明课本从探究开始，安排这项活动的目标有二：一是让老师开端理解海陆变迁；二是激发老师进修本节内容的欲望，培养进修地理的兴趣。

“桑田桑田的变更〞部分内容不是本节的重点，因此，课本庞杂介绍了地球外表桑田桑田的变更及形成这种变更的缘故跟证据。

对于海陆变迁的缘故跟证据，只要庞杂理解即可，不须要完整控制。

“年夜陆漂移跟板块构造〞是本节的重点内容。

这部分课本起首报告了魏格纳提出了年夜陆漂移学说的故事，旨在对老师进展科学史教导跟科学兴趣的培养。

故事之后，课本用一页的篇幅提出三个方面的证据证实年夜陆漂移的不雅点。

最后介绍了年夜陆漂移说的全然内容，并弥补了证实年夜陆漂移学说的一个证据。

为了让老师进一步理解年夜陆是怎样样漂移的，课本还专门安排了一个有关年夜陆漂移的小试验，此试验充分考虑到我国年夜部分地区黉舍的理论情况，特不便于操纵，必定要做。

通过做谁人试验，可以让老师感触到地理课也是可以“做〞的。

这既能培养他们进修地理的兴趣，又能帮助他们更好地理解年夜陆漂移。

板块构造学说是在年夜陆漂移学说的根底上形成的一种学说。

也是现在掉掉落年夜伙儿广泛公认、并能较好地说明地球外表一些地理现象的一种学说。

因此，请求老师不仅理解该学说的全然内容，更主要的是可以应用学说说明地球外表的一些地理现象。

教养重点：1．年夜陆漂移与板块构造学说的全然内容。

2．天下火山与地动分布分布法则。

中图版地理八年级上册《第三节海陆变迁》教学设计8一. 教材分析《地理八年级上册》第三节《海陆变迁》主要介绍了地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，地壳的变动、海平面升降，是造成海陆变迁的主要原因。

本节内容是对前面学习的海陆分布的进一步拓展，让学生认识到地球表面形态处于不停的运动与变化之中，培养学生的探究意识。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了海陆分布的基本知识，对地球有一定的认识。

但学生对海陆变迁的现象可能缺乏直观的感受，因此需要通过实例让学生感受海陆变迁的现象，从而更好地理解这一概念。

三. 教学目标1.让学生了解海陆变迁的现象及其原因。

2.培养学生对地球表面形态运动的探究意识。

3.提高学生从地图和相关资料中获取信息的能力。

四. 教学重难点1.海陆变迁的现象及其原因。

2.地球表面形态运动的探究。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、地图阅读法、小组讨论法等，引导学生主动探究，提高学生分析和解决问题的能力。

六. 教学准备1.地球表面形态运动的相关视频资料。

2.海陆变迁的实例图片和资料。

3.地图阅读指导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球表面形态运动的相关视频资料，让学生直观地感受地球表面的运动与变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现海陆变迁的实例图片和资料，引导学生关注海陆变迁的现象，让学生结合之前学过的知识，思考海陆变迁的原因。

3.操练（20分钟）学生分小组进行讨论，分析实例中的海陆变迁现象，归纳出海陆变迁的原因。

教师巡回指导，引导学生从地图和相关资料中获取信息，培养学生从实际材料中分析问题的能力。

4.巩固（10分钟）学生独立完成相关练习题，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

教师及时给予反馈，帮助学生纠正错误。

5.拓展（10分钟）学生分小组进行探究活动，选择一个海陆变迁的实例，深入了解其原因和过程，培养学生合作探究的能力。

6.小结（5分钟）学生总结本节课所学内容，教师进行补充和点评，强调海陆变迁的现象及其原因。

中图版八年级地理上册1.3《海陆变迁》教学设计一. 教材分析《海陆变迁》是中图版八年级地理上册的第一章第三节内容，主要讲述了地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁的现象。

本节内容是学生对地球表面形态运动变化的整体把握，为后面学习板块构造学说打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球有一定的认识。

但学生对海陆变迁的现象可能缺乏直观的感受，因此需要通过实例让学生感受海陆变迁的真实性。

同时，学生可能对地质时期的概念较为陌生，需要教师进行讲解和引导。

三. 教学目标1.理解海陆变迁的概念，了解海陆变迁的原因。

2.能够分析实例中的海陆变迁现象，并能够运用所学知识解释实际问题。

3.培养学生的观察和思考能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：海陆变迁的概念和原因。

2.难点：海陆变迁的实例分析，以及对实际问题的解释。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考海陆变迁的现象和原因。

2.使用案例分析法，通过实例让学生直观感受海陆变迁的发生。

3.运用讨论法，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的实例材料，如图片、视频等，用于展示海陆变迁的现象。

2.准备教案和课件，明确教学内容和方法。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和标注。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如地球表面形态的运动变化。

然后提出本节课的主题——海陆变迁，激发学生的兴趣。

呈现（10分钟）教师通过展示实例图片或视频，让学生直观感受海陆变迁的现象。

如展示海岸线的变化、岛屿的形成等，让学生发表自己的观察和感受。

操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考海陆变迁的原因。

如提问：海陆变迁是由什么原因引起的？学生通过讨论和思考，得出答案。

巩固（10分钟）教师通过提问和解答的方式，巩固学生对海陆变迁的理解。

如提问：海陆变迁对人类有什么影响？学生发表自己的观点，教师进行解答和引导。

中图版地理八年级上册《第三节海陆变迁》教学设计1一. 教材分析《第三节海陆变迁》是中图版地理八年级上册的一节重要内容。

本节主要让学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。

通过本节的学习，学生可以理解海陆变迁的原因，以及人类活动对海陆变迁的影响。

教材通过生动的图片、实例和图表，引导学生认识和理解这一现象。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球表面形态有一定的了解。

但是，对于海陆变迁的详细原因和过程，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和图片，让学生直观地理解海陆变迁的现象。

同时，结合学生的生活实际，让学生认识到人类活动对海陆变迁的影响，提高学生的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。

2.使学生理解海陆变迁的原因，以及人类活动对海陆变迁的影响。

3.培养学生的观察和分析能力，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.海陆变迁的原因2.人类活动对海陆变迁的影响五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考海陆变迁的原因和过程。

2.利用多媒体技术，展示生动的实例和图片，帮助学生直观地理解海陆变迁的现象。

3.结合学生的生活实际，让学生认识到人类活动对海陆变迁的影响。

4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关的多媒体课件和教学素材。

2.准备海陆变迁的实例和图片，以便在课堂上进行展示。

3.准备小组合作学习的任务和问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些海陆变迁的实例，如：台湾海峡的海底森林、喜马拉雅山脉的冰川等。

引导学生思考：这些现象是什么原因造成的？2.呈现（10分钟）展示地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中的图片和数据，让学生了解海陆变迁的现象。

同时，介绍海陆变迁的原因，如地壳运动、气候变化等。

第一章地球运动与海陆分布第三节海陆变迁教案第1课时张艳芳一、教学目标：1、知识与技能：地球表面的海洋和陆地处在不断的运动和变化中，造成海陆变迁的原因有哪几个？认识“大陆漂移学说”。

2、过程与方法：借助图片信息了解海陆变迁的原因，3、情感态度与价值观：通过本节课程的学习帮助学生树立正确的地壳运动概念。

二、教学重点：造成海陆变迁的原因三、教学难点：能举例说明海陆变迁的原因四、教学方法：阅读法观察法习题法分析法对比法五、教学过程：（一）、自主学习1、地球表面的海洋和陆地处在不断的运动和变化之中，现代科学研究表明，造成海陆变迁的原因主要有三种：、和。

其中造成海陆变迁的主要原因是和。

2、分析造成下面这些海陆变迁的原因各是哪一种？（1）、喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了喜马拉雅山曾经是海洋。

（2）、我国东部海底发现古河道水井等人类活动遗迹反映了该海域过去是曾经是。

（3）、荷兰的国土面积在过去的百年中由于填海造陆不断在扩大。

国家的魏格纳提出的“学说”，是根据大陆的、、和等方面的资料认为大约在2亿年前，各大陆是连接在一起的，称为，其周围是广阔的海洋，称为。

[&*^@#]（二）、读图引导1、阅读课本第20页的阅读内容，通过图片观察比较造成海陆变迁的三个不同的原因，并知道哪个是首要原因。

请同学们举例说明都知道哪些现象是地壳运动？如在山上发现水生物的化石或稀有矿产资源。

哪些现象属海平面升降？如在海洋的边缘部分的水底发现有建筑或人类活动的迹象。

哪些现象属人类活动？填海造地、荷兰的围海造田。

2、读课本第22页的图片，它们分别从哪几个方面证实了魏格纳提出的“大陆漂移学说”是正确的？3、读课本第23页图I，认识哪是泛大陆和泛大洋?在最下面的图上填出太平洋、大西洋和印度洋，并根据此图的变化过程推断未来的太平洋和大西洋将会出现什么变化？3、读地图册第12页，观看华北平原的形成过程，造成这一海陆变化的原因属于三个原因中的哪一个？你在地图册上还发现了造成海陆变化的哪些现象，属于哪一个原因？板书设计：陆地和海洋处在不断的运动和变化中[%&#^*]海陆变迁地壳运动造成海陆变迁的原因海平面升降[*^#@%]人类活动魏格纳的“大陆漂移学说”泛大陆和泛大洋[^@#*&]教学反思：[&@^*#][#&^%@]第三节海陆变迁第2课时张艳芳一、教学目标：1、知识与技能：六大板块的名称、地理位置，各板块之间板块运动的方向；板块构造的特征，世界火山地震带的分布。

中图版地理八年级上册1.3《海陆变迁》教学设计一. 教材分析《海陆变迁》是中图版地理八年级上册的第一章第三节内容，主要讲述了地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。

本节内容是对海陆变迁的基本概念、原因和实例的介绍，为后面学习地理知识和地图使用打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地球和宇宙有了初步的认识。

但他们对海陆变迁的理解还需要通过具体的实例和图片来帮助理解。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要通过丰富的教学手段来激发。

三. 教学目标1.知识与技能：理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的主要原因，能够举出一些实例。

2.过程与方法：通过观察图片和地图，分析海陆变迁的实例，培养学生的观察和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，增强对地球表面形态变化的认知。

四. 教学重难点1.重点：海陆变迁的概念和原因。

2.难点：海陆变迁的实例分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和地图，创设情境，引导学生观察和分析。

2.案例教学法：通过具体的海陆变迁实例，让学生深入理解海陆变迁的原因。

3.互动教学法：引导学生参与讨论，培养学生的表达和交流能力。

六. 教学准备1.图片和地图：收集相关的海陆变迁的图片和地图。

2.实例材料：准备一些海陆变迁的实例材料，如新闻报道、科普文章等。

3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示地球表面形态变化的图片，引导学生思考地球表面形态为什么会发生变化。

学生分享自己的看法，教师总结引入海陆变迁的概念。

呈现（10分钟）教师通过展示海陆变迁的地图和图片，呈现海陆变迁的实例，如陆地的上升和下沉、海平面变化等。

学生观察并分析这些实例，理解海陆变迁的原因。

操练（10分钟）教师引导学生参与讨论，分析海陆变迁的原因。

学生通过小组合作，分析实例材料，总结海陆变迁的原因。

巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，巩固学生对海陆变迁的理解。