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第1篇一、背景概述2023年，为了进一步提升我单位员工的综合素质和专业能力，增强团队凝聚力，我们正式实施了导师制。
本年度，导师制在我单位得到了全面推广和深入实施，取得了显著成效。
现将本年度导师制工作总结如下：二、工作成效1. 提升员工能力：通过导师的悉心指导和徒弟的勤奋学习，员工在专业技能、业务素养、沟通能力等方面得到了显著提升。
据统计，本年度有80%的徒弟在岗位上取得了明显的进步。
2. 促进知识传承：导师制有效促进了知识和经验的传承，老员工将多年积累的经验和技能传授给年轻员工，为单位的可持续发展奠定了坚实基础。
3. 增强团队凝聚力：导师制有助于增进员工之间的沟通与交流，增强了团队的凝聚力。
本年度，导师与徒弟之间的互评满意度达到90%以上。
4. 优化人才梯队：通过导师制的实施，我们成功培养了一批具备较高综合素质和专业技能的优秀人才，为单位的未来发展提供了有力的人才保障。
三、具体措施1. 导师选拔与培训：我们严格选拔具备丰富经验和良好职业道德的员工担任导师，并对导师进行专业培训，提高其指导能力。
2. 制定导师制实施计划：我们根据单位实际情况，制定了详细的导师制实施计划，明确导师和徒弟的职责、任务及考核标准。
3. 加强过程管理：我们定期对导师制实施情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，确保导师制有效运行。
4. 举办导师制经验交流会：我们定期举办导师制经验交流会，分享优秀导师和徒弟的经验，促进相互学习，共同进步。
四、不足与改进1. 部分导师指导能力不足：部分导师在指导过程中，未能充分发挥自身优势，导致徒弟进步缓慢。
下一步，我们将加强导师培训，提高导师指导能力。
2. 导师与徒弟沟通不畅：部分导师与徒弟之间存在沟通不畅的问题，影响了导师制的实施效果。
我们将加强对导师和徒弟的沟通指导，确保双方能够有效沟通。
五、展望未来2024年，我们将继续深入推进导师制，进一步完善导师制实施体系，提高导师制实施效果，为单位的持续发展提供有力的人才保障。
指导培养青年教师工作总结三个月前我成为了一名新进的高校教师，随之参加了学校安排的高校教师岗前培训，如今理论培训已经告一段落，心中有太多的感想，对教师这个职业有自己的一些认识体会。
下面对培训课程做一个总结。
通过培训，我认识到做好一名教师要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学能力，同时还要有强烈的社会责任感。
古今中外，对教师的道德要求都很高，为人师表。
教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育学生，学生有学习的榜样，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。
只有当教师具备了良好的个人品质，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。
”教师高尚的人格可以影响的学生的发展，如果一名教师的人格魅力强，为人师表，那么教育管理学生会很容易。
教师应该热爱学生，没有爱就没有教育。
教师通过对学生的爱，走进学生的心灵，这样才能赢得学生的`信任，这时会有奇特的教育效果。
教师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓励的话语都会温暖学生的心。
当然，这种爱是一种无私的爱，是对所有学生的爱，不偏心。
尤其是一些特殊的学生，班级的后进生，这些学生更需要老师无私的爱才能使他们更健康的成长。
教学实践中，有些学生基础薄弱，对知识的接受慢，这时教师一定要用爱来感化学生的心，耐心的讲解，让学生在学习中感受到快乐。
而不能急躁，否则只能适得其反，学生也会失去学习的乐趣，长期会让学生对自己失去信心。
做好一名高校教师要有高尚的道德，同时还要有一定的才能，德才兼备，以一种认真的态度对待工作，要有强烈的事业心和责任心。
要做好一名高校教师，必要的教育学和心理学知识不可少，特别是将理论知识与教学实践紧密结合。
只有应用科学的方法指导教育教学，在教学实践中联系理论知识，才能形成有效的教学经验，以便更好的指导工作。
同时，教师还要具备一定的学科知识，只有教师具备广博的知识，才能教育好学生，正所谓要给学生一碗水教师要有一桶水。
扎实的个人基本功非常重要。
导师工作简单总结报告（5篇）导师工作简单总结报告（篇1）同志于20__年10月9日到我科室交流，为期2个月。
作为此次轮岗交流的导师，在交流期间，主要让同志了解并参与到__科的主要工作中去，具体情况如下：一、提供以往的执法案例，熟悉港航执法有关法律法规。
刚到__科交流时，为了让他熟悉港航执法相关法律法规，以便于后续工作的开展。
我向他提供了__科以往办理的案件档案和《中华人民共和国港口法》《广东省港口管理规定》《广东省航道管理条例》等港航法律法规，主要是想让他通过查阅案件和翻阅法律法规对港航执法相关法律法规有了进一步的认识。
二、参与执法过程，初步了解执法过程。
港航执法是__科的重要工作之一，我通过让他直接参与执法过程的形式去了解执法过程，并在执法过程中让他了解如何做好勘验笔录、现场笔录、询问笔录。
例如在前段时间我们在日常巡查的时候发现麻涌水道上有一处水上水下施工行为，在调查取证的过程当中直接让他参与询问笔录、现场笔录、勘验笔录的制作，更直观的让他了解执法的取证流程。
三、拓宽思维模式，认识日常管理检查与执法检查不同之处。
由于此前一直在港航事务中心工作，主要负责水路运输审批业务及水运企业日常管理检查工作，并未接触执法工作，此次轮岗交流，主要还是通过传帮带的形式，让他参与到港航执法检查工作中去，拓宽他的思维模式，使他认识到日常管理检查和执法检查工作的不同之处。
同志在此次交流过程中热于本职工作，勤奋肯干，及时完成导师及科室领导交办的工作，具有较强的工作能力。
能够团结同事，主动积极融入到__科的工作中，遇到不懂的问题能够虚心向导师或者其他同事请教。
总体表现优秀，圆满完成此次交流跟岗任务。
导师工作简单总结报告（篇2）短暂的一学期在新年的钟声即将敲响之际顺利结束了，回忆这段的工作可以说有成绩也存在着许多不足，现就这学期的工作做如下总结：一、认真做好常规管理工作本学年我校根据学生实际，认真做好常规管理工作，从学生的习惯养成入手，抓好卫生、纪律，两操，及学生学习习惯的养成工作，通过抓校风，学风工作，初步形成了人人讲卫生，个个懂礼貌，学习刻苦，尊重师长，团结同学的良好局面。
全员育人导师制工作总结范文(精选9篇)
1、全员育人导师制工作总结
全员育人导师制是学校推行的一项重要制度，从教育教学活动全过程入手，让每个教职员工成为学生成长的引路人，共同为学生创造更多的成长机会。
在过去的一年里，我校孜孜不倦地推进全员育人导师制工作，取得了较为显著的效果。
在此，我结合学校当前的具体情况，认真总结、思考，谈谈个人对全员育人导师制工作的感悟。
一、强化制度落实。
我们学校在推行全员育人导师制时，明确了各种责任与职责，细化了具体的工作流程，并将其纳入学校日常工作纪律之中，并且具体分工，定期进行评估和反馈，让该制度更加有力地保障了学生在校的全面发展。
二、把握机会创新教育。
在全员育人导师制工作中，每位教职员工在平时的教育教学工作中，都有机会为学生提供更加灵活多样的教育平台，实现学生在最短时间内的成长与蜕变，也让学生在寓教于乐中体验到学习乐趣，激发学习兴趣。
三、强调情感沟通。
作为全员育人导师制中最为重要的一环节，衡量着教师的专业水平、认识水平和人文素质水平。
本着以人为本的教育理念，让我们的教职员工能真实了解学生的个性和内心想法，在沟通过程中，做到仔细倾听，向学生展现出更为温暖、真诚和关心的一面，以达到最好的教育效果。
总之，在全员育人导师制的推行中，我们的学校积极探索积极
反思，精心研究探讨，在祖国大地上5年坚定、执着的实践中投身为全员育人导师制事业的推进者和实践者，切实为我国的教育工作做出了应有的贡献。
青年教师培养导师总结通用5篇青年教师培养导师总结篇1我参加工作__年，担任__年初中班主任及初中数学教师，现担任高中数学教师__年，从事高中班主任工作8年，作为一名老教师，注重与其他教师特别是青年教师的研讨交流，把自己的经验技能等方面的一点粗浅的认识和做法，与他们共同分享。
王__、吕__是我校的年轻教师，他们积极进取，但由于缺乏经验，对新课程的理念理解不够，因此在教学中存在一些问题。
回顾这几年对他们的指导，主要体现在以下几方面：一、注重学习，更新观念面对新课程改革的来临，不少教师感到茫然，不知道应该如何去做。
为此，我指导他们学习《走进新课程》，《新课程理念教师行为的变化》《数学课程标准》等，同时收集积累，注重学习借鉴别人先进的教学理念做法，作好学习与交流，达到共享。
我与王__、吕__利用课余时间交流体会，使他们的观念发生了变化，树立了一切为了学生的发展的教育理念，并能以新理念指导自己的教学实践。
我要求他们必须做一个终身学习者，要不断学习充实自己，以新课改理念加速自身的成长，促进自己专业发展。
二、潜心课堂教学，提高能力我立足于课堂教学实践，把课堂作为实施素质教育的主阵地对青年教师进行指导交流。
首先和他们一起钻研课程标准与教材，让他们从整体上把握教材，了解单元数，单元主题，目标，了解课程标准对本册教材的要求，在此基础上制定教学计划。
其次精心备课，精心设计教案，精心备学生，精心备方法。
指导他们从三维目标入手，依据新课标，单元目标，教参制定的教学目标，同时必须考虑学生因素，根据学生实际情况，确定切实可行的三维目标及教学重难点。
备课不但要备教材内容，还要备学生，如学生如何与教师互动，要备教法与学法。
同时还要有更多的预设，预设会出现的教学情况，问题及解决方法，预设教师如何调动学生的积极性，如何启发点拨，在每个阶段我要完成什么样的教学目标等。
教案设计不但要体现教学过程和教学内容，还要体现问题解决的方法，要体现教师的活动和学生的活动及分层教学上，使教案真正成为上课的依据，而不摆设。
教师指导培养青年教师工作总结6篇我们应该将工作总结作为一个持续改进的过程，在一定时期的工作结束后，工作总结的写作一定要提上日程，以下是本店铺精心为您推荐的教师指导培养青年教师工作总结6篇，供大家参考。
教师指导培养青年教师工作总结篇1近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行传、帮、带活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。
在本学期，我负责指导了青年教师张家芳，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。
我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
转眼一学期就要结束了，我和张老师一起，共同收获了辛苦与快乐。
为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：一、师德方面：我想：要想做好传、帮、带工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。
我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让张老师牢记德高为师，身正为范的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
让她明白自己的权力和义务。
在本学期，张老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。
在张老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。
从高从严地要求自己和张家芳老师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立以人为本，育人为本的新理念。
这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。
在工作的同时，鼓励张老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
班主任导师制总结6篇篇1一、引言班主任导师制是一项富有创意的教育管理制度，旨在强化班级管理工作，深化师生关系，提升教育教学质量。
本文旨在梳理并反思班主任导师制实施过程中的经验教训，以期为后续实施提供参考与借鉴。
二、工作内容概述1. 设立班主任导师角色，明确职责与任务。
2. 制定班主任导师工作计划，确保工作有序进行。
3. 实施导师与学生的双向选择，建立和谐的师生关系。
4. 开展定期交流，关注学生学习与生活状况。
5. 组织班级活动，增强班级凝聚力。
6. 及时反馈学生情况，加强与家长的沟通与合作。
三、重点成果1. 提高了学生的学习成绩和综合素质，形成良好的学风。
2. 加强了师生之间的沟通与信任，构建和谐班级文化。
3. 提升了班主任的专业素养和管理能力，形成良好的教育生态。
4. 增强了学生对学校的归属感和荣誉感，提高了学校的整体形象。
5. 有效解决了一些学生的学习和生活问题，提升了家长满意度。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分学生对班主任导师制理解不足，参与度不高。
解决方案：加强宣传引导，提高学生认知度；开展互动活动，激发学生参与热情。
2. 问题：班主任导师工作压力较大，负担较重。
解决方案：优化工作计划，合理分配工作任务；提供专业培训，提升工作效率。
3. 问题：家长对班主任导师的期望过高，沟通压力较大。
解决方案：加强与家长的沟通与交流，明确教育目标；开展家长座谈会，增进相互理解。
五、自我评估/反思在实施班主任导师制的过程中，我深刻认识到这一制度的必要性和重要性。
同时，也发现了自己在工作中的不足之处，如沟通能力、组织协调能力等方面还有待提升。
在今后的工作中，我将不断学习、努力进步，以更好地履行班主任导师的职责。
六、未来计划1. 进一步完善班主任导师制的工作机制，提高工作效果。
2. 加强班主任的专业培训和交流，提升专业素养和管理能力。
3. 深化学生心理健康教育，关注学生的全面发展。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的成长。
⾼中导师制⼯作总结五篇⾼中导师制⼯作总结五篇 篇⼀：⾼中导师制⼯作总结 从2011年9⽉⼊职于北师⼤⼤同附中以来，学校就实⾏了全员育⼈导师制。
学校始终坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡发展。
学校实⾏导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展。
从⼊学以来，我就担任⾼⼀2班刘元庆、⽯宇先、王泽鹏、杨阳、于凤翔、张函、贾瑞这7位学⽣的导师。
现将⼀年的导师⼯作总结如下： 我们每⼀个教育⼯作者都应树⽴这样⼀种理念：每⼀个学⽣都是重要的，学校和教师要对每⼀个孩⼦的发展负责。
即使这个孩⼦⾝上存在着这样那样的问题，作为学校和⽼师也不能轻易放弃他。
学⽣是⼈，问题学⽣也是⼈，教育好了照样是建设国家的有⽤之才。
连垃圾都不能随意丢弃，何况是⼈！⼀个学⽣对于⼀个班级来说，或许只是1/50；对于⼀个学校来说，或许只是1/5000；但对于孩⼦的家庭来说，这个孩⼦就是100%。
教育学⽣绝不只是班主任的事情，学校积极推⾏的导师制，就是要让教师⼈⼈做学⽣的成长导师，让学⽣⼈⼈受到应有的关爱。
在全员育⼈过程中，我注重从以下⼏个⽅⾯加强对学⽣的引导： ⼀、思想引导：主要是培养学⽣⾃尊⾃爱的精神、⾃我约束的意识和良好的道德品质，教育学⽣遵纪守法、关爱⽣命、热爱⽣活、服务社会。
在了解学⽣的性格特征、⾏为习惯、道德表现的基础上，通过与学⽣的思想交流，及时了解学⽣的思想动态，对学⽣的错误思想及时纠偏，对学⽣存在的不良⾏为和不良习惯进⾏诊断分析，启发引导学⽣认识⾃⾝存在的问题，帮助学⽣培养良好的道德品质和⾏为习惯，确⽴远⼤的⼈⽣⽬标，从⽽建⽴学⽣⽣命成长的新起点。
⼆、⼼理疏导：⾼中学⽣正处于从⼼理不成熟逐步⾛向成熟的时期。
在平时的⼯作中我不但关⼼学⽣的⾝体健康，更关注学⽣的⼼理健康，促进学⽣⾝⼼的和谐发展。
及时帮助学⽣消除和克服⼼理障碍，加强学⽣的耐挫折教育，激发学⽣蓬勃向上的⼈⽣愿望，激励学⽣⾃⽴、⾃强、⾃信地⾛好⾃⼰的⼈⽣路。
导师个人工作总结通用版5篇导师个人工作总结通用版1我校是一所农村小学，德育工作一向是学校重视的工作。
随着时代的发展，特别是网络传媒的发展，社会上多种价值观的涌现，原先的德育工作方法已渐渐不能完全满足德育教育的需要，所以，我校一直在需求有效的德育突破口，如礼仪教育，绿色环保教育等，为学校总体的办学目标“学会做人，学会学习，学有特长”打下一个良好的基础。
早在我校导师制工作已全面开展。
在这些年时间里，我校的导师制工作在学习摸索，创新的过程中，注意夯实基础，稳步推进，因而取得了些良好的实效和理论效果。
一、对“学生成长导师制”的理解学生成长导师制是在具有个性特长、具有较强教学能力，具有心理辅导能力或较强班主任工作能力的导师指导与关爱下，使行为有偏差、学习有困难、家庭教育条件差等被导学生行为习惯向良性化方向发展，使具有个性特长、某方面有发展潜力的被导学生全面发展。
我校实施“学生成长导师制”是立足于农村小学，面向农村孩子，导师对于行为有偏差、学习有困难、家庭教育条件差、心理有障碍、单亲家庭的学生给予更多的关注和引导，使其行为习惯向良性化方向发展;对于具有个性特长、某方面有发展潜力的学生搭建起更大的舞台，促使其潜力得到开发，特长得到发展;而对于两者之间，既有一定的特长，又存在行为偏差的学生，使其朝好的方向发展。
二、推进导师制的必然性(1)由于市场经济的冲击，很多父母进城经商，也有不少家庭离异，他们将孩子留在家里与爷爷奶奶一同生活，这样的孩子的教育难免存在这样那样的问题，同时，也有部分外地民工子女到我校就读(目前有100多人)，他们普遍基础差，家庭教育环境不好。
诸如此类的问题，造成了学校生源质量下降，制约了学校的发展，也制约着学生的成长，这些学生身上带着较多问题，如：行为偏差(粗暴、野蛮、不合群等);心理有障碍(胆怯、自闭、不爱说话、有抗拒性心理等);学习有困难(学习方法不正确、学习懒散、自觉性差等)这些学生需要时不时地有人牵着扶着，提醒着;需要受到更多的关注，需要老师给予更多更浓郁的爱，使他们的身心健康发展。
青年教师导师制个人总结6篇回顾自己一年的工作，有辛勤过后的快乐，也有耕耘过后的收获，那就赶紧做个总结吧。
下面小编给大家带来关于青年教师导师制个人总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
青年教师导师制个人总结1尊敬的校领导：你好!寒来暑往，一学年的辛苦耕耘已经结束。
回顾这学年，我遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。
同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，虚心请教，务求精益求精。
在收获的季节里，无论是成绩还是教训，粒粒皆辛苦。
以下是我的述职报告。
一、思想素质方面本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。
面向全体、教书育人。
广泛的学习学科知识，充实自我，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。
尊重家长，进取传播科学教育方法，自觉抵制不利于学生身心发展的言行。
二、教育教学方面在长期的教育实践工作中，我构成了创新、笃行、乐教的教学风格。
课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。
我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。
授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。
善于发现问题，利用问题的进取面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。
在一个个活泼趣味的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。
由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。
针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。
设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。
最终，联系家长，为其树立端正的育儿理念，介绍科学方法，用教师的良好人格影响学生、家长。
导师培养制工作总结五篇导师培养制工作总结1一、领导带头落实，健全组织机构，制定实施方案为确保“三生教育”教学工作的有效进行，使广大教职工深刻理解“三生教育”的基本内容和教育目标，提高我校教育管理人员和一线教师实施“三生教育”的能力和水*，并将“三生教育”有机融入到自己的教学工作当中，我们积极配合上级领导安排，主动寻找机会，先后派出李明荣、刘堂权和陈发宽等三位教师参加县、市、省级相关部门组织的各种培训活动，尤其是在20**年9月7日至10日派出陈发宽老师参加“云南省中小学班主任三生教育培训班”，收获颇丰。
这次由省教育厅组织的“三生教育”培训班，邀请了台湾吴凤技术学院与彰化师范大学兼任教授、“台湾生命教育推手”纪洁芳老师及其助手郑璇宜教授、台湾周大观文教基金创办人周进华先生、台湾“快乐列车”创会长、中山医学大学博士、全球热爱生命奖章获得者黄俊铭先生亲临现场授课，几位老师参加培训回来后，由县教育局牵头，在我校举办了全县骨干教师三生教育培训会，对来自全县三十余所中小学的五十余名骨干教师做了培训，对他们开展了更加细致的培训工作，主要从实施“三生教育”的内容、意义、原则、方法、教材分析等方面开展培训，重点对“三生教育”课堂教学的组织实施形式、教学方式进行培训学习。
本校教师全部参加了培训，为培养并优化我校“三生教育”教师队伍奠定了良好基础。
通过培训，不仅使全校教师充分认识实施“三生教育”的目的和重要意义，也掌握了有效开展“三生教育”的方法途径，增强了紧迫感和使命感。
教研室、教务处负责。
每月按时向学校领导汇报“三生教育”工作开展情况，并向上级管理部门推荐学习材料。
导师培养制工作总结2宣传部20**—20**学年上学期工作总结20**年即将过去，本学期对于宣传部而言是非常不*凡的一学期；对于我个人而言，也具有非常特殊的意义。
因为作为一名20**级的新生，能在入学之初就加入到研究生学生会的大家庭，在深感荣幸之余，我也倍感压力。
研究生学生会是一个乐观积极的大家庭，朝气勃发，每一个身处其中的人都为了它的蓬勃发展贡献出了自己的正能量。
在研究生处主管老师领导下，在研究生会*团的指导下，宣传部认真贯彻研究生会关于本学期的工作发展计划精神，齐心协力，同心同德，按质按量完成了工作和任务，努力克服了工作中的困难和挫折，较好的处理遇到的难题，并取得了优异的成就。
1、第十二届研究生会成员通讯录。
研究生处教师人手一份，学生会干部人手一份，共计30余份。
2、第十二届研究生会成员展板。
收集、整理了所有研究生会成员的资料，包括每个人的基本情况、照片、个性宣言等，并请了专业的广告公司来制作彩色展板，生动、直观地向全校师生展示了新一届学生会的新形象、新风貌。
3、“迎中秋，庆国庆研究生师生联谊气排球比赛”。
在9月末配合体育部及其相关部门组织了研究生会和研究生处老师的排球联谊赛，从另一个侧面促进了师生之间的交流和了解。
在整个活动中，部长和我积极做了相关宣传、动员和报道工作，其中包括横幅的制作等。
4、首届“卓越杯”球类比赛。
10月底配合体育部及其相关部门组织了研究生首届“卓越杯”球类比赛，包括篮球，乒乓球和羽毛球。
在整个活动中，部长和我积极做了相关宣传、动员和报道工作，其中包括海报的制作等。
必须指出的是活动举办的非常成功，已经被确定为研究生学术活动月的常规活动，将在以后常规举行。
5、在办公室协助老师做相关工作，积极为广大同学服务。
6、在迎新晚会中协助文娱部及其相关部门的工作。
除了完成本职的宣传和报道，还帮忙制作海报、展板以及舞台的布置等。
7、首届“卓越杯”球类比赛颁奖。
做好相关组织和报道工作，为今后“卓越杯”球类比赛的召开开启一个新的起点。
8、党的*的宣传工作。
*的召开举世瞩目，作为优秀的当代大学生当然必须有所学习和了解。
为此，组织了一系列宣传工作，使十八精神尽量传达到每一位同学身边。
9、研究生第二课堂的开展。
为丰富研究生的学习生活，配合学习部及其相关部门组织开展了研究生第二课堂，邀请学校老师为同学们做主题讲座，同学们纷纷表示耳目一新，受益匪浅。
事后，及时做好报道总结工作，为以后活动开展打下坚实的基础。
人总是在尝试中成长，在这半年里我尝试了许多以前没有过的事情，自己各方面能力都有所提高。
当然，因为个人能力有限，以及经验不足等原因，有些地方我完全是可以做的更好的，但当时却没能做的更到位，留下了些许遗憾。
不过，我会不断地总结和思考，不断地向身边优秀的学生会同学学习，争取在以后的工作开展中做出更好的成绩。
导师培养制工作总结3苏联教育家苏霍林斯基以前说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。
每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不一样的发展水*。
要让不一样的学生都有所提高，有所发展，班主任务必根据学生的个体差异，采用不一样的方法做好学生的个别教育。
然而，一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员——班主任，是千万不能正因差生学习不好或表现不好而放下对他们的培养与转化的。
正因后进生虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建设消极影响极大。
下方我就把工作过程中的几点经验拿出来和大家共同探讨一下。
要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。
后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们，二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的明白和信任，在群众中找到自己应有的位置。
针对后进生这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。
我采取的做法是：向同学了解，掌握他们过去的思想发展变化过程；向班上和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发现的种种心态和表现；向他本人谈心了解，掌握他现实的内心思想状况；向家长了解，掌握家庭教育的状况。
在了解他们的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进后进生良好情感的构成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。
例如，我班一位同学，每次考试都是在后进名。
于是我就先是有意无意的找他聊聊，以消除他的戒心，让他认为我不是一个只会高高在上的老师，而是一个能够信任的大姐姐。
再从侧面了解他过去的一些状况，了解到他是正因父母都比较忙，*时学习和生活上都缺少正确的引导，从而慢慢养成学习上的惰性。
因此在日后的交流中，我真诚地告诉他，其实他学习成绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，必须能提高成绩的。
然后帮他指出原来学习方法不足之处，鼓励他要多问，并告诉他：我期盼着他下一次前进后的名次。
然后请一些科任老师和学习成绩较好的同学*时多给予必须帮忙和指导。
这样一来，这位同学都感到身边每一个人都在关心和期盼着他的进步，因此这一学年以来，他都再发奋的改变着自己，学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真了。
俗话说：“金无赤足，人无完人”，每个人都回有自己的闪光点。
这就需要教师想方设法使其闪光点得到充分发挥。
而自尊心是学生用心向上、发奋克服缺点的内部动力之一。
后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自信心。
为此，老师在转化中对后进生不能歧视，不能厌弃，不能过多地公开批评。
要全面地、深入地、客观地了解他们，发奋发现他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步，都要及时给予表扬和鼓励，以激励他们对学习的兴趣。
还能够用心创造条件给予帮忙，使他们能够施展所长，从而到达良好的教育效果——使后进生不自暴自弃，树立自尊心和自信心。
兴趣是最好的老师。
因此要善于激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的潜质，使他们能享受到经过自己的发奋而获得成功的喜悦，从而树立学好的信心，慢慢地把成功的经验转移到学习上来。
我所带的班里有个差生黄ｘ，是个胆小而羞怯的女孩。
她的学习方法不对，每次考试，她的成绩都排在最后；她的自卑感很重，于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在举行做手工迎校庆活动。
我发挥她的特长，让她精心做了一个灯笼做全班的示范，并安排她辅导和帮忙手工较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放出了前所未有的光采，趁此时机，我在班级工作总结时表扬了她。
过后找她谈心，手工作品那么复杂，你都能做好，证明你很聪明，坚信你在其它方面也一样能做得出色。
她看着我点头。
之后我再指出她学习方法不正确，*时听课不专心，课后又胆小不敢请教老师和同学，造成不懂的资料越积越多才出现学习成绩差。
于是我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课，当她取得初步进步时，我及时鼓励她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入深，以锻炼她的胆量，坚定她的自信。
经过发奋，她的学习有了显著提高，胆子大了，开始表现出自信。
教师不管怎样关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。
因此为了能使后进生真正到达进步的目的，学生间的帮忙是不可缺少的。
因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一齐。
也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗?不会！正因我在安排时，会跟优生说，是正因他学习成绩好，因此请他帮忙辅导同学。
这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加发奋学习。
而对于差生来说则效果更是明显。
有一个同学，第一次期中考试时成绩在班里是50多名，我及时的调整了座位，让他与当时班里排30多名的同学坐在一齐。
经过半年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有必须的进步。
当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，我觉得学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。
由于小学生的年龄还小，以及受到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，这天做到了，过几天就做不到了。
出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。
因此，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅仅要给后进学生帮忙，而且要给时刻，而不能说“江山易改，本性难移”，“朽木不可雕也”这些打击后进生用心性，刺伤其自尊心的话。
总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。
在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要温暖的阳光、湿润的雨露。
只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。
对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，发奋消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。
只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，必须能更好地做好后进生的转化工作。
一、领导重视健全组织二、要求各学科教师在教学中渗透三生，各教师写有关“三生教育”的心得、案例、随笔等，到本学期止，我校共收到教师交的心得、案列、随笔40篇；这些心得、案例、随笔，渗透到各学科教育教学中，贴近学生的生活实际，关注学生的生命、生存、生活。
