心理学概论总复习资料

心理学概论考试复习资料心理学概论考试复习资料题型：填空、名词解释、简答、判断、论述、事例分析填空题1、心理过程的三个方面：认识过程、情感情绪过程、意志过程。

2、个性心理的2个方面：个性倾向性、个性心理的特征。

3、个性倾向性研究的主要内容：需要、动机、兴趣、信念、世界观。

4、心理科学的产生时间1879年，代表人物：冯特——75、“注意”的定义：是心理活动对一定对象的志向和集中。

6、注意了涣散时的主要表现2个：情绪上的变化、行为反应。

7、感知觉的规律——528、联觉现象的冷暖色调：红橙黄——暖色调、青蓝紫——冷色调9、记忆的种类4个：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆10、遗忘的原因：消退说、干扰说11、有意想象的分类：再造想象和创造想象12、思维的种类：（按思维的水平和拼接的不同分）动作思维、形象思维、逻辑思维（按思维的创新程度的不同分）常规思维、创造性思维13、创造性思维的特点：①新颖性和创见性是创造性思维的主要标志②发散思维和聚合思维的有机结合是创造性思维的基本图式③创造性想象的积极参与和现实定向的有机统一是创造性思维的重要环节④迷恋和灵感是创造性思维的重要特点14心理冲突：①双趋冲突：同一时间既想学画画又想学跳舞；②双避冲突：得了蛀牙非常痛，又不肯治③趋避冲突：喜欢吃糖，又担心发胖；④多重趋避冲突15、青少年的应付方式：应付方式是应激与心理健康的中介机制，对人身心健康起着调节作用——14016、气质的类型①多血质（活泼好动）②胆汁质（急躁冲动③黏液质（稳重安静④抑郁质（多愁善感17、性格类型：外倾型和内倾型——16218、性格的结构特征：——163~16419、新的需要与原有心理水平的对立统一，构成青少年心理发展的动力——295一、名词解释1、前摄抑制是指先学习的材料对识记或回忆后学习的材料所起的干扰作用。

2、倒摄抑制是指后学习的材料对回忆或保持先学习的材料所起的干扰作用。

3、创造性思维是指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。

第四章心理发展第一节心理发展概述一、什么是心理发展心理方面所经历的所有富于规律性的变化就是心理发展，具体包括认知、情绪、个性和社会性等几个方面。

（1）首先是一系列的变化，但只有那些有顺序的、不可逆的，且能保持相当长时间的变化才是发展。

（2）发展通常使个体产生更有适应性、更具组织性、更高效和更为复杂的行为。

（3）对个体发展而言，发展是个体先天遗传和后天环境共同作用的结果。

儿童心理发展大致有以下特征：（1）连续性和阶段性。

（2）定向性和顺序性。

（3）不平衡性。

（4）差异性。

二、心理发展的研究意义（1）从个体发展的角度看，在身体发育同时，尽可能地在认知、情感、个性和社会性方面健全发展，为今后的生活和工作打好基础。

（2）从种系发展的角度看，个体发展和人类总体的发展大致遵循的是同样的变化规律。

（3）对教育者来说，只有掌握了心理发展研究的一般内容，才可能依据不同年龄对象的身心发展规律，有的放矢地采取相应的教学计划和策略，让各方面的教学活动得以顺利地开展，培养出合格、全面的人才。

三、心理发展的研究主题和任务心理发展的主题大致有：（1）在发展进程中遗传和环境的作用。

（2）在发展进程中儿童自身的积极作用。

（3）发展过程中的关键期。

（4）不同领域发展之间的相互作用。

心理发展研究的任务：揭示心理发展量变和质变的客观规律，阐明制约心理发展的根本原因以及各种因素的相互作用，以期要有效地促进发展。

同时，也应该从儿童心理发生、发展过程入手，探讨人类心理现象发生、发展的一般理论问题。

四、心理发展特有的研究方法（1）横向比较研究：就某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，能够迅速地找到差异所在。

缺点：首先是通过这种方法不能得出这样的结论，即对于某一具体的个体而言，在某一年龄段所观察到的心理特征是如何与其另一年龄段的特点相关的。

其次是对某一年龄段的儿童来说，他们的发展具有共同的特定社会历史背景，即一致性效应。

《心理学概论》各章复习第一章导论第一节心理学的研究领域和学科性质1、认知过程2、情感过程意志过程3、个性心理特征4、实验心理学实验心理学是在实验室控制条件下，借用科学的实验方法，研究人及动物心理和行为的一门心理学分支。

5、心理学的自然科学属性自然科学的性质，可从研究对象、历史渊源和研究方法方面得到说明。

6、自然科学研究的属性社会科学的性质，如社会、管理、消费心理学都强调对人的社会关系和社会互动，对人们所处的社会环境和文化历史背景等社会状况进行研究。

7、心理学的超科学的人文性质超科学的人文性质，研究人的幸福感、美感和价值观等主观性很强的问题。

第二节、心理学的研究方法1、实验法及其特点、分类实验法，是按研究的目的控制或者创造条件，主动引起或改变被试的心理活动，并对其进行研究的方法。

实验法可分为实验室实验法和现场实验法。

2、个案研究法及其分类个案研究法，把任何社会个体，包括个人与社会群体作为一个研究单位，以这些单位的某一个或几个特性为研究对象，探讨和研究相关因素及其相互关系，是对个体进行直接研究的方法。

根据研究对象的特点，可将个案研究法分为以个人为单位的个案和以社会群体为单位的个案两种类型。

3、抽样的方法4、内省法及其分类内省法，是依靠对自己意识经历的反省，来寻找心理学问题的答案，它是心理学家们最早采用的基本研究方法之一。

5、心理学研究中的伦理问题避免研究中可能存在的一些伤害，不能强迫被试参加研究或实验，严格保护和尊重被试的个人隐私。

凡是有可能引起持久危害的东西都不能对被试进行实验，即使被试同意，也不应该让其在有潜在危害的条件中接受实验。

第三节心理学的发展历史与流派1、心理学诞生的标志及冯特的主要贡献1879年德国的冯特在莱比锡建立世界上第一个心理实验室标志着科学心理学的诞生。

2、精神动力学派以及弗洛伊德的主要研究成果精神动力学派：产生于19世纪末20世纪初，由奥地利医生弗洛伊德于1896年创立，被成为“心理学界的第一势力”。

《心理学概论》课程复习大纲一、课程性质、目的和要求本课程要求考生明了心理学的研究对象、研究意义和研究方法，在科学心理观的基础之上掌握各个心理现象的概念、种类、特征和规律，了解各自的生理机制，了解心理学的历史和现状及发展趋势，并能初步运用心理学理论和方法解决实际问题。

二、课程内容及学时分配第一章心理学研究什么和如何进行研究目的和要求：要求学生掌握心理学的发展历史以及研究心理学的方法。

1、心理学是研究心理现象的科学2、心理学的任务3、如何研究心理学4、心理学的过去和现在第二章心理学的神经生理机制目的和要求：要求学生掌握心理学的神经生理机制基础知识，包括神经系统的进化、神经元以及神经系统的相关知识。

1、神经系统的进化2、神经元3、神经系统4、脑功能的各种学说5、内分泌腺和神经——体液调节第三章感觉目的和要求：要求学生掌握感觉的一般概念以及视觉、听觉以及其它感觉的基本知识和研究内容。

1、感觉的一般概念2、视觉3、听觉4、其它感觉第四章知觉目的和要求：要求学生掌握知觉的一般概念以及有关知觉特性、空间知觉、时间知觉、运动知觉的基本知识和研究内容。

1、知觉的一般概念2、知觉的特性3、空间知觉4、时间知觉与运动知觉5、错觉第五章意识和注意目的和要求：要求学生掌握意识的基本问题以及注意的神经机制基本知识。

1、意识的一般问题2、几种不同的意识状态3、注意的一般概述4、注意的认知——神经机制第六章记忆目的和要求：要求学生掌握记忆的一般概念和相关神经生理机制以及感觉记忆、短时记忆、长时记忆、内隐记忆的基本知识和研究内容。

1、记忆的一般概念2、记忆的神经生理机制3、感觉记忆4、短时记忆5、长时记忆6、内隐记忆第七章思维目的和要求：要求学生掌握思维的一般概念以及有关表象、想象、概念、推理、问题解决的基本知识和研究内容。

1、思维的一般概念2、表象与想象3、概念与推理4、问题解决第八章语言目的和要求：要求学生掌握语言的一般概念以及语言的生理机制、语言理解、语言产生过程的基本知识。

《心理学导论》知识点总结第一章绪论一、心理学:心理学是研究行为和心理过程的科学。

（心理过程、心理状态、心理特征既有区别又有联系，他们构成了心理学研究的基本内容。

）1、心理过程：通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。

⑴、认知过程：是指个人获取知识和运用知识的心智活动。

⑵、情绪过程：当人认识周围世界的时候，他总是以某种态度来对待他们，内心会产生一种特殊的体验。

⑶、意志过程：人在自己的活动中设置一定的目的，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目的的心理过程。

2、心理状态：我们的心理活动在一段时间内会出现相对稳定的持续状态（注意，意识）3、心理特征：是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点（能力、气质、性格）补充：正常成人的心理现象：动态→心理过程→认知过程（感觉、知觉、记忆、思维）情感过程、意志过程。

稳态→个性心理（人格）→个性心理特征（能力、气质、性格）、个性心理倾向性（需要、动机、兴趣）基本研究目标：描述→解述→预测→控制。

4、心理的产生：心理的产生的生理基础是神经结构：阶段一：感觉阶段（无脊椎动物）阶段二：知觉阶段（脊椎动物）阶段三：思维萌芽阶段（灵长类动物）阶段四：思维和意识阶段5、人的心理本质：心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。

心理是人脑对客观现实的能动反映6、心理的特点：能动性（能够加以运用）主观性（差异性）客观性（表现为作为）二、心理学的发展简史与流派心理学成为一门独立学科的标志：1879、冯特（德），第一个心理学实验室，他也是科学心理学的创始人。

心理学流派：1、构造主义：聚焦结构代表：冯特、铁钦纳主要观点：强调一致由各种元素构成。

基本元素：感觉和简单感情。

2、机能主义：聚焦功能代表：威廉.詹姆斯、杜威主要观点：强调意识的整体性、注重意识的适应性、重视心理学的实际运用、主张扩大研究范围。

（注：适当看一下书P33詹姆斯的几个观点）3、行为主义学派：聚焦行为代表：华生、斯金纳主要观点：⑴用客观的实验方法研究各种客观行为。

【第一章心理学概述】主要心理学派：1.行为主义学派创始人：华生；新行为主义学派的代表人：斯金纳主要观点：①反对研究意识，主张研究行为；②将刺激—反应（S-R）作为解释人的行为的一切工具；③强调心理学研究要采用客观实验方法，而不使用内省法；2.精神分析学派创始人：弗洛伊德主要观点：①人的心理包含两个主要部分：意识和无意识。

意识是能够察觉到的心理活动，无意识包含人的本能冲动以及出生后被压抑的欲望，介于意识和无意识之间的一种心理状态叫做前意识。

②人的心理结构分为三个层次：本我（快乐原则）、自我（现实原则）、超我（道德原则），并认为三者发展平衡就会形成健全的人格，否则就会导致精神疾病的发生。

3.人本主义心理学（第三势力）代表人物：马斯洛、罗杰斯主要观点：①着重研究人的价值与人的发展②关心人的本性、潜能、尊严与价值③人的本质是好的④人有自由意志和自我实现的需要，因此只要有适当的环境，就会力争达到某些积极的社会目标；4.认识心理学派代表人物：奈瑟，皮亚杰等主要观点：①把人看作一个类似计算机的信息加工系统。

②从信息输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认识活动。

③强调计算机模拟心理过程。

【第三章注意与意识状态】一、注意的概念：注意是个体心理活动对一定事物的指向与集中；二、注意的基本特征：①指向性：指人在每一瞬间，其心理活动选择了某个对象而忽略了另一些对象；②集中性：指心理活动停留在一定特定对象上，对其进行深入加工三、注意的种类：（一）不随意注意（无意注意）：含义：指没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事情所发生的注意。

如上课时，教室门被推开，一个穿红衣服的人突然站在门口，大家都不由自主的转头去看那个人。

（不随意注意是注意的初级表现，人和动物都具有不随意注意。

）原因：1.刺激物的特点。

刺激物的新异性、强度和刺激物的运动和变化，刺激物之间的对比等都会影响不随意注意。

2.个体自身的状态。

个体的需要、兴趣、期望和情绪状态等也会影响不随意注意。

⼼理学概论复习资料⼼理学概论复习资料张旭东、刘益民、欧何⽣主编版本第⼀章绪论⼼理学：是研究⼼理现象及其发⽣、发展规律的科学，也可以说是研究⼼理现象的事实、机制、规律和本性的科学。

⼈类和动物都有⼼理现象。

⼈的⼼理现象包括相互联系的两个⽅⾯：⼼理过程和个性⼼理。

⼼理过程：⼼理过程是⼼理现象的⼀种，是在客观事物的作⽤下，⼼理活动在⼀定的时间内发⽣、发展的过程。

⼼理过程通常包括认识过程、情绪情感过程与意志过程三个⽅⾯。

感觉、知觉、记忆、想象、思维是⼈们认识世界、改造世界的内部⼼理活动过程，所以叫认识过程。

认识过程：是指⼈以感知、记忆、思维等形式反映客观事物的性质和联系的过程。

注意不是⼀种⼼理过程，⽽是认识过程中各种⼼理因素共有的特征，没有它的参与，任何⼀种⼼理过程都难以进⾏。

情感情绪过程：是⼈对客观事物是否符合⾃⼰的需要⽽产⽣的某种态度体验。

意志过程：是⼈⾃觉地确⽴⽬的，调节并⽀配⾏动，克服困难以实现预定⽬标的⼼理过程。

个性⼼理包括：个性倾向和个性⼼理特征。

个性倾向：是指在⼀定的社会历史条件下形成的个体意识倾向。

它是个性中最活跃的因素，表现在对认识和活动对象的趋向性和选择性上。

主要研究内容有：需要、动机、兴趣、信念、世界观等。

个性⼼理特征：指能⼒、⽓质和性格等⽅⾯的特征和差异。

能⼒是指直接影响活动效率，保证活动任务完成的个性⼼理特征。

⽓质是先天的、表现在⼼理活动动⼒⽅⾯的个性⼼理特征。

性格个⼀个⼈对现实的稳固态度和与之相适应的⾏为⽅式所表现出来的个性⼼理特征，是个性的核⼼部分。

⼼理过程和个性⼼理是⼼理学研究的两⼤⽅⾯。

⼼理学是⼀门既具有社会科学性质⼜具有⾃然科学性质的中介科学或边缘科学。

主要理由如下：①从⼼理的主体来看，作为反映主体的⼈是社会的实体或社会历史的存在物，但⼈⼜是“⼀种活动着的⾃然实体。

”因此，⼈既不是离开了社会的⾃然实体，也不是脱离了⾃然的社会实体。

'②从产⽣⼼理的器官来看，⼈脑是在社会⽣产劳动和交往中形成和发展起来的，⼈脑的机能也是⾃然与社会的统⼀。

心理学概论重点知识点总结一、心理学的定义和历史发展1. 心理学的定义：心理学是研究人类行为和思维的科学。

它涵盖了对心理过程、行为和情感的研究，以及对这些过程如何影响人类生活的深入理解。

2. 心理学的历史发展：心理学作为一门学科的起源可以追溯到古代的哲学和宗教思想，但作为一门现代科学的学科发展是在19世纪。

20世纪的心理学发展更是蓬勃迅猛，分支学科众多，理论体系日臻完善。

二、心理学的研究方法1. 实验方法：通过控制变量来观察心理现象，以验证心理学理论，了解心理规律。

2. 问卷调查法：通过编制问卷，了解大众心理状态，观察社会心理现象。

3. 观察方法：通过观察和描述来了解个体或群体的行为和思维过程。

4. 临床方法：通过个案资料，来揭示心理学现象。

5. 实地调研：通过深入调查和研究，来了解心理学现象。

三、生物心理学1. 大脑和神经系统：心理学在生物学领域的应用。

涉及了大脑的结构和功能，以及神经系统对行为和思维的影响。

2. 神经递质：神经递质是一种在神经元之间传递信号的化学物质。

它对大脑的活动和行为有着重要影响。

四、感知和知觉1. 感知：感知是指我们对外界刺激的接受和加工。

它包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。

2. 知觉：知觉是指我们对感知信息的组织和解释过程。

它涉及了对空间、时间和物体的理解。

五、学习和记忆1. 条件反射：通过条件刺激和自发反应建立起的一种自发性行为。

2. 意识反射：在特定情况下做出的过去有过相同情况的行动反射。

六、认知心理学1. 认知：认知是指人脑接受和处理信息的过程。

它包括了感知、思维、知觉和记忆等多个方面。

2. 信息加工模型：信息加工模型是人类对知觉、思维和记忆等认知过程的一种解释。

它强调了认知过程的复杂性和多层次性。

七、人格心理学1. 人格：指个体在社会文化环境中表现出来的内在特征和行为模式。

2. 人格理论：指试图解释人格形成和发展的理论。

八、社会心理学1. 社会认知：指个体对社会环境和他人的认知过程。

心理学概论复习资料2009-12-24郑礼贵第一章：绪论1．心理学——是研究心理现象及其发生、发展规律的科学，也可以说是研究心理现象的事实、机制、规律和本性的科学。

2．人的心理现象包括着相互联系的两个主要方面：心理过程和个性心理。

3．心理过程通常包括认识过程、情绪情感过程与意志过程三个方面。

4．个性心理可分为两个方面：个性倾向性和个性心理特征。

5．个性心理特征指能力、气质和性格等方面的特征和差异。

6．心理学的基本任务：１、描述心理现象的事实（本质）２、揭示心理现象的规律３、探索心理现象的机制４、阐明心理现象的本性7．心理科学的诞生是以1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个正式的心理实验室为标志的，同时冯特也被称为现代心理学的创始人。

8．心理科学的发展：行为主义：华生；精神分析学派：弗洛伊德；人本主义心理学：马斯洛；认知心理学：奈瑟。

9.心理学研究的基本原则:客观性原则、系统性原则、教育性原则和发展性原则。

10．心理学研究的主要方法：观察法、实验法和问卷调查法。

第二章：心理的实质1．如何理解“心理是客观现实的主观映像”？答：（1）人脑对客观现实的反应过程，就是在头脑里形成客观世界的映像的过程。

这种映像与所反映的客观对象是很相像的，但去本质又与客观存在的事物不同。

（2）心理反映带有主体的特点，是一种主观映像，反映的内容是客观的，但对客观事物的反映却是由每一个具体的人进行的，每一个人都有与他人不同的个体特点。

同一个人，在不同时间、地点、场合和不同的主体状态下，对同种事物的感受也会有所区别。

（3）心理现象是客观现实在人脑中产生的主观映像，其内容和发生方式是客观的，但形成的映像是主观的。

脑对客观世界的反映不像镜像、摄影一样的机械、刻板，它是一个积极能动的反映过程，人总是在时间生活中积极能动地反映着客观世界。

心理反映是主观和客观的统一，是客观现实的主观映像。

2．反射按照产生的条件不同分为非条件反射和条件反射。

大学心理概论知识点总结一、心理学的概念和发展1.心理学的定义和性质心理学是研究人的心理活动、行为及其规律的科学。

它既是一门经验科学，又是一门实验科学。

它的研究对象是人的心理活动，包括感觉、知觉、认识、情感、意志、思维等各种心理过程，以及人的行为及其规律。

2.心理学的发展历程心理学的发展可以分为古代心理学、中世纪心理学和近代心理学三个阶段。

古代心理学由心灵哲学探索心理世界，中世纪心理学受到宗教裁判的限制，近代心理学开始走上科学研究之路。

19世纪末至21世纪初，心理学逐渐从哲学学科走向了一门独立的科学学科。

3.心理学的研究方法心理学的研究方法可以分为观察法、实验法、调查法、测试法四种。

观察法是观察并描述心理现象，实验法是控制和变动条件来探究心理规律，调查法是通过询问统计调查数据来探究心理现象，测试法是通过测验来得出心理结论。

二、心理学的基本概念1.心理学的主要分支心理学主要分为实验心理学、社会心理学、发展心理学、教育心理学、个性心理学、临床心理学、行为心理学等几大分支。

不同的分支各自聚焦于研究相关领域的心理现象。

2.心理学的基本原理心理学的基本原理包括：继承和环境的关系、神经过程和行为的关系、条件反射和自由意志的关系、学习和记忆的关系、情感与心理健康等。

3.心理学的主要内容心理学的主要内容包括：感觉、知觉、意识、情绪、情感、意志、思维、学习、记忆、智力、个性、人格等多个方面的内容。

三、心理学研究的方法1.观察法观察法是心理学研究的最基本方法。

通过观察人们的行为和活动，从中反映出他们的心理活动和思维过程。

2.实验法实验法是用来探究心理现象的最可靠的方法，它能控制和变动条件来探究心理规律。

3.调查法调查法是通过询问和统计调查数据来探究心理现象，主要是通过问卷调查和访谈调查的形式。

4.测试法测试法是通过对被试者进行心理测验来获取相关数据，从而得出心理结论。

四、认知心理学1.认知心理学的研究对象和内容认知心理学是研究人类认识的心理过程，其研究内容包括注意、意识、感知、记忆、思维等多个方面。