高等学校创新能力提升计划实施方案

“高等学校创新能力提升计划”实施方案高等学校创新能力提升计划实施方案一、背景介绍随着中国经济发展进入新常态，创新能力已成为高等教育的核心竞争力之一。

因此，高等学校需要制定切实可行的创新能力提升计划，培养具备创新精神和创新能力的高素质人才，以推动经济社会的创新与发展。

二、目标设定1. 培养创新意识：提高师生的创新意识，使其具备发现问题、解决问题的能力；2. 培养创新能力：提高师生的创新能力，使其具备创新思维、创新方法和创新实践的能力；3. 培养创新精神：提高师生的创新精神，使其勇于创新、敢于突破的精神品质；4. 培养创新团队：培养具备协同创新能力的团队，促进校内外合作创新；5. 培养创新环境：营造良好的创新氛围，为创新提供必要的条件和支持。

三、实施步骤1. 制定创新能力提升计划：成立由校领导和相关专家组成的工作组，制定高等学校创新能力提升计划。

计划应包括培养目标、培养内容、培养方法等方面的内容，并设定明确的时间表和责任人。

2. 开展师生培训：针对师生的不同需求，组织开展创新能力培训，包括创新教育理论培训、创新方法与工具培训、创新案例分享等。

同时，鼓励教师参与创新项目，提升他们的创新实践能力。

3. 创建创新平台：建设创新实验室、创新基地、创新创业园等平台，提供师生创新实践的场所和设备。

同时，积极引进高水平创新团队及相关资源，组建师资力量雄厚的创新团队。

4. 支持创新项目：设立创新项目申报、评审和扶持机制，鼓励师生提出创新项目，并提供经费和资源支持。

优秀创新项目还可以申请国家或地方创新基金的资助，促进项目的落地和产业化。

5. 加强创新文化建设：通过创造有利于创新的文化环境，鼓励师生的创新行为。

例如，设立创新奖励制度，表彰师生的创新成果；组织举办创新论坛、创新竞赛等活动，营造积极向上的创新氛围。

6. 加强合作创新：积极与国内外高等学校、科研机构、企业等合作，开展跨界融合式创新。

建立校企合作基地，提供学生参与实际项目的机会，促进创新实践与产业需求的结合。

高等学校创新能力提升计划实施方案一、引言随着社会的发展和科学技术的日新月异，高等学校在培养创新人才方面承载着更重要的角色和责任。

为了全面提升高等学校的创新能力，促进科研和教学的融合发展，特制定本实施方案。

二、背景在当前高等教育体系中，学科和行业竞争日益激烈，高校之间的创新能力差距也不断扩大。

为了适应时代发展需求，加强高等学校的科研创新能力，提高教学质量和水平，创新能力提升计划应运而生。

三、目标本计划的目标是提高高等学校的科研创新能力，提升教师的创新思维和实践能力，推动学生的创新创业教育，加强学校与企业的合作与交流，营造良好的创新创业氛围。

四、计划内容4.1. 建立创新创业教育体系设计并实施创新创业教育课程，培养学生的创新思维和实践能力。

鼓励学生参加创业实践项目和比赛，提供资金和资源支持。

与企业合作，提供实习机会和创意项目，促进学生在实践中的创新能力提升。

4.2. 加强教师创新能力培养组织教师参加创新创业培训课程和研讨会，提高教师的创新意识和创新能力。

开展教师科研项目，鼓励教师在学科研究领域有所突破和贡献。

建立创新创业教师团队，提供平台和资源支持。

4.3. 支持学科交叉与研究合作鼓励学院部门之间开展学科交叉研究，提升学术交流与合作水平。

建立科研项目支持机制，提供资金和资源支持跨学科创新与合作研究项目。

4.4. 推动校企合作与科研成果转化与企业建立长期合作关系，开展产学研项目，促进科研成果的转化与应用。

设立知识产权保护机制，鼓励教师和学生进行科研成果申请及商业化运作。

4.5. 建立创新创业平台和孵化器投资建立创新创业平台和孵化器，提供办公、实验和试验场地，支持和培育学生、教师和校友创新创业项目。

提供一站式服务，协助创业项目的孵化和发展。

五、实施步骤5.1. 制定实施方案组织专家和学者制定高等学校创新能力提升计划实施方案，明确目标、内容和指标，并确定计划的时间表和工作计划。

5.2. 完善政策和机制落实相关政策和机制，确保计划的顺利实施。

“高等学校创新能力提升计划”实施方案《高等学校创新能力提升计划》实施方案一、引言高等学校创新能力的提升对于培养创新型人才、推动科技进步和经济发展具有重要意义。

为了有效实施“高等学校创新能力提升计划”，我们制定了以下实施方案。

二、目标和原则1.目标：通过本计划，旨在提高高等学校师生的创新能力，培养创新思维，推动科研成果转化为实际应用，并加强学校与企业、政府等各界的合作。

2.原则：（1）整体推进：各学院、系部、专业之间要协同合作，形成合力；（2）因材施教：因应不同学院、专业的特点，针对性开展相关培训与活动；（3）鼓励创新：鼓励教师、学生提出创新理念、项目，并给予充分的支持和激励；（4）输出成果：经过评审通过的创新项目要在周期内完成并形成具体成果。

三、具体措施1.教师培训（1）开展创新教育培训班：邀请专家学者进行专题讲座，介绍创新教育的理念和方法；（2）组织教师参加创新教育学术交流会：推动教师之间的交流和学习，共同提高创新能力；（3）建设创新教育资源库：整理优秀的创新教育案例和资源，供教师参考和借鉴。

2.学生培训（1）开设创新实践课程：在学生的日常课程中加入创新实践环节，培养学生的创新思维和能力；（2）推动学科交叉融合：组织跨专业的团队进行创新项目，培养学生的综合创新能力；（3）组织创新竞赛活动：举办创新创业大赛、科技论文比赛等活动，激励学生参与创新实践。

3.科研项目支持（1）设立创新基金：为教师和学生提供项目经费支持，鼓励开展科技创新研究；（2）加强项目管理：制定科研项目管理制度，加强项目进度和质量的监督；（3）建设科研成果转化平台：搭建学校与企业合作的桥梁，推动科研成果的转化和应用。

4.学校与企业合作（1）加强合作交流机制：建立学校与企业之间的定期沟通机制，促进双方合作共赢；（2）支持创新创业企业：为有创新潜力的企业提供政策支持和经济保障，鼓励企业进行技术创新；（3）推动产学研结合：加强学校与企业的合作，推动科研成果的转化和应用。

实施大学生创新创业能力提升计划实施方案一、实施项目扶持计划加大创业项目扶持力度。

实施“优创优帮”项目扶持计划，每年择优遴选50个左右大学生创业项目，给予一次性不低于2万元的扶持资金，并安排导师跟踪帮扶1年。

实施“渝创渝新”创业启航计划，每年择优遴选100个左右高校毕业生创业项目，根据项目质量给予最高10万元的资金补助。

通过精心指导帮扶，力争在“十四五”期间成功培育打造500个以上大学生成功创业典型示范项目。

落实减税降费优惠政策。

高校毕业生在毕业年度内从事个体经营且符合规定条件的，在3年内按一定限额依次扣减其当年实际应缴纳的增值税、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加和个人所得税。

对增值税小规模纳税人适用3%征收率的应税销售收入，免征增值税；适用3%预征率的预缴增值税项目，暂停预缴增值税。

对小微企业和个体工商户按规定减免所得税；对国家级、省级科技企业孵化器和大学科技园，以及国家备案众创空间，按规定免征增值税、房产税、城镇土地使用税。

强化大学生创新创业金融服务。

鼓励金融机构按照市场化、商业可持续原则对大学生创业项目提供金融服务，解决大学生创业融资难题。

强化大学生诚信创业和企业征信评价，优化“政担银”“银税互动”金融服务模式，引导金融机构量身定制大学生创新创业金融产品,提供更加方便快捷的金融支持服务。

落实创业担保贷款政策及贴息政策，将高校毕业生个人最高贷款额度提高至20万元，对10万元以下贷款、获得区县级以上荣誉的高校毕业生创业者免除反担保要求；对高校毕业生设立的符合条件的小微企业，最高贷款额度提高至300万元；降低贷款利率，简化贷款申报审核流程，提高贷款便利性，支持符合条件的高校毕业生创业就业。

引导社会力量支持大学生创新创业。

充分发挥社会资本作用，以市场化机制促进社会资源与大学生创新创业需求更好对接，引导创新创业平台投资基金和社会资本参与大学生创业项目早期投资与投智。

鼓励社会组织、公益团体、企事业单位和个人设立大学生创业风险基金，完善创业投资引导资金、社会公益基金、天使投资基金、股权投资基金多元扶持大学生创新创业机制。

大学生创新能力培养计划一、引言大学生创新能力培养计划是高等教育改革和人才培养的重要举措，旨在培养学生的创新思维、实践能力和创业精神。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述大学生创新能力培养计划的实施。

二、教学主题教学主题是大学生创新能力培养计划的核心所在，通过确定合适的教学主题，可以为学生提供广泛而深入的学习和实践机会。

教师可以选择与学生专业相关的创新主题，如科研创新、技术创新、艺术创新等。

同时，还可以引入社会热点话题，激发学生的思考和创新潜能。

通过教学主题的引导，可以帮助学生形成自主学习的习惯和能力。

三、活动安排活动安排是大学生创新能力培养计划的重要组成部分，它可以促进学生的实践能力和团队合作精神的培养。

活动可以包括实验实践、项目调研、创业实践等多种形式。

在活动安排中，学生需要选择适合自己的项目或课题，并组建团队进行合作。

教师可以提供指导和支持，为学生创造积极的实践环境。

同时，可以通过与企业、行业协会等合作，开展实践活动，提升学生的创新能力和实践经验。

四、教材使用教材使用是大学生创新能力培养计划的有效手段，可以帮助学生系统学习和掌握相关知识与技能。

在选择教材时，要注重与教学主题的匹配，力求贴合学生的学习需求。

可以选择具有理论和实践结合的教材，帮助学生深入了解创新理论，并运用到实践中。

此外，还可以引入案例教学和课外阅读，拓宽学生的思维视野。

五、教师角色教师在大学生创新能力培养计划中起着重要的指导和引导作用。

教师需要具备相关专业知识和创新能力，能够为学生提供全面的指导和支持。

教师应该关注学生的成长和发展，及时发现问题并给予及时的指导。

同时，应该注重激发学生的创新潜能，引导他们自主学习和实践，培养他们的主动性和创新思维。

六、评估与反馈评估与反馈是大学生创新能力培养计划中的重要环节，可以对学生的学习成果和创新能力进行综合评价。

评估可以包括课堂考试、实践报告、项目成果等多种形式。

教师应该注重评估结果的及时反馈，帮助学生及时发现不足并提供改进意见。

教育部、财政部关于印发高等学校创新能力提升计划实施方案的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2012.05.04•【文号】教技[2012]7号•【施行日期】2012.05.04•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部、财政部关于印发高等学校创新能力提升计划实施方案的通知（教技[2012]7号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局，有关部门（单位）教育、财务司（局），教育部直属各高等学校：为落实《教育部财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技[2012]6号），做好高等学校创新能力提升计划（简称“2011计划”）的组织实施，经研究，教育部、财政部联合制定了《“高等学校创新能力提升计划”实施方案》。

现印发给你们，请按照执行。

各地方、高校以及相关部门要认真学习“2011计划”和实施方案，加强顶层规划，做好统筹部署，围绕国家、行业以及区域的重大需求，结合自身优势与特色，积极组织开展多种形式的协同创新，努力营造协同创新的环境和氛围。

抓紧开展前期培育工作，合理选择协同创新方向，积极联合国内外优势创新力量，广泛汇聚创新要素与资源，深入推动机制体制改革，为“2011计划”的顺利实施奠定基础。

教育部财政部二○一二年五月四日附件：“高等学校创新能力提升计划”实施方案依据“高等学校创新能力提升计划”（以下简称“2011计划”）的总体要求，为做好计划的组织实施，特制定本方案。

一、基本要求（一）总体目标。

按照“国家急需、世界一流”的要求，结合国家中长期教育、科技发展规划纲要和“十二五”相关行业领域以及地方重点发展规划，发挥高校多学科、多功能的优势，积极联合国内外创新力量，有效聚集创新要素和资源，构建协同创新的新模式，形成协同创新的新优势。

建立一批“2011协同创新中心”，加快高校机制体制改革，转变高校创新方式，集聚和培养一批拔尖创新人才，产出一批重大标志性成果，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用，在国家创新发展中做出更大的贡献。

四川省教育厅、四川省财政厅关于四川省高等学校创新能力提升计划的实施意见文章属性•【制定机关】四川省教育厅,四川省财政厅•【公布日期】2013.09.22•【字号】川教[2013]108号•【施行日期】2013.10.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文四川省教育厅、四川省财政厅关于四川省高等学校创新能力提升计划的实施意见（川教〔2013〕108号）各高等学校：根据教育部、财政部《关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技〔2012〕6号）的总体部署，落实我省实施多点多极支撑和创新驱动发展战略的要求，积极推动协同创新，促进高等教育与科技、经济、文化的有机融合，显著提升我省高等学校的创新能力，为构建我省区域创新体系和创新型省份提供强力支撑，决定实施“四川省高等学校创新能力提升计划”（简称“四川2011计划”），并提出实施意见。

一、重要意义推动高等教育事业科学发展、加快发展的重大机遇。

制定“四川2011计划”，是我省全面贯彻落实中央精神的一项重大决策，为发展高等教育事业、建设人才高地和实施教育强省战略提供了新的重大发展机遇。

实施“四川2011计划”，大力推进高校同科研机构、行业企业的深度合作，建立以创新驱动发展、依托高校管理的协同创新体，在关键领域取得实质性成果，实现高校创新能力的显著提升，有力促进我省高等教育事业科学发展、加快发展。

支撑实施三大发展战略、推进两个跨越的创新途径。

为深入贯彻落实党的十八大和四川省委十届三次全会精神，全面实施四川省委提出的实施多点多极支撑发展战略、“两化”互动、城乡统筹发展战略和创新驱动发展战略，推动四川由经济大省向经济强省跨越、由总体小康向全面小康跨越。

“四川2011计划”就是要引导高校，以四川区域创新发展的重大需求为牵引，通过协同创新模式，整合创新资源，形成创新链条，为实施“三大发展战略”推进“两个跨越”目标提供创新途径。

“高等学校创新能力提升计划”实施方案随着国家经济和社会发展的迅猛进步，高等教育在我国各行各业发挥着越来越重要的作用。

高等学校一直在不断提高办学水平，培养质量，但是在实践过程中也面临着诸多问题和挑战。

为了促进高等教育更好发展，高等学校创新能力提升计划提出并启动，本文就为大家介绍这个计划的实施方案。

一、背景分析近年来，高等教育一直在积极探索如何提升创新能力，大力发展创新实践。

但随着社会竞争加剧以及科技快速发展，高等学校的创新能力与市场需求、社会发展等之间的差距不断扩大，拓展创新的能力和所面临的挑战也随之增加。

因此，推进高等学校创新能力提升计划，以适应科技社会的变革是十分必要的。

二、实施方案（一）建立培养创新人才的机制要提高高等学校的创新能力，首先需要建立培养创新人才的机制，使学校的教育教学更加注重培养学生的创新思维和实践能力，并把创新融入到课程建设和师生日常实践之中。

建立创新课程、创新教材、创新实践课等各种课程，充分挖掘学生的潜能，帮助学生掌握现代化的科技知识和技能，在实践中拓宽自己的视野，积累知识和经验，培养创造力，提高自身创新能力。

（二）加大科学研究力度高等学校的创新能力与科学研究水平密切相关，因此，要提高学校的创新能力，必须加大科学研究力度。

鼓励教师开展科研项目，培育科研骨干，搭建科研平台，整合高校间的科技资源。

同时，高校要积极参与国家重大科技项目，加强对产业的支持，提升科学研究成果的应用价值，推动科研向产业转化。

（三）拓宽国际视野高等学校要想提高自身的创新能力，还必须拓宽自身的国际视野。

高校之间的合作来自不同的国际单位合作共同开展科研项目，通过海外留学和交流，了解国际先进制度与技术，吸收国际先进的人才和技术，提高自身的国际竞争力。

（四）完善管理体制在实现高等学校创新能力提升计划的同时，要完善学校的管理体制，打造科技创新领导人才，加强科学技术人才的队伍建设，推广先进的管理方法和管理理念。

满足科技人才发展与管理的需求，为人才的培养、选聘、用人、评价、考核提供有利的条件，实现人才队伍建设与高校科技创新能力的同步发展。

高校学生创新能力培养方案一、培养创新思维方式学生的创新能力培养首先要培养他们的创新思维方式。

传统的教育往往注重知识的灌输，而忽略了学生的思维方式。

因此，高校应该注重培养学生的创新思维方式，鼓励他们勇于思考问题、提出新的观点和解决方案。

例如，可以在课堂上引入案例分析和讨论，鼓励学生提出自己的想法，培养他们的辩证思维和创新思维。

二、提供创新实践平台创新能力的培养需要提供学生实践的机会和平台。

高校可以设立创新实验室、创业孵化器等，为学生提供创新项目的实践机会。

同时，可以鼓励学生参加科研项目、创新竞赛等，提供实践锻炼的机会。

通过实践，学生能够将所学知识运用到实际情境中，培养解决问题的能力和创新能力。

三、跨学科交叉培养创新需要多学科的交叉与融合。

因此，高校应该鼓励学生进行跨学科的学习和交叉培养。

可以设置跨专业选修课程，鼓励学生选择不同专业的课程学习，培养他们的专业知识广度和深度。

同时，还可以组织学生参加跨学科的研讨会和项目，促进不同领域的学生进行合作与创新。

四、引导学生自主学习创新能力的培养离不开学生的主动性和自主学习能力。

高校应该引导学生进行自主学习，激发他们的求知欲望和主动思考能力。

可以通过课程设计和学习方法指导，培养学生的自主学习能力。

同时，可以推动学生参与学术研究和项目，培养他们的自主探索和创新能力。

五、加强实践与实际应用创新能力培养要联系实际，与社会实际应用相结合。

高校可以与企业、社会组织等合作，开展实践教学，为学生提供实际应用的机会和场景。

可以组织学生参与社会调查、实习实训等活动，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养创新能力。

六、鼓励学生多元化思考创新需要打破常规、跳出思维框架。

高校应该鼓励学生进行多元化思考，培养他们的创新思维。

可以通过讨论、辩论等方式，激发学生的思维活跃性和创新意识。

同时，还可以组织学生参加创新思维的训练课程，培养他们的灵活思维和创新意识。

七、培养团队合作能力创新是一个团队合作的过程，高校应该培养学生的团队合作能力。