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新材料作文五个关键的审题步骤
审题？那不就是看材料然后想想怎么写吗？嗯，对，但也没那
么简单。
新材料作文的审题，我得说，就像玩个猜谜游戏。
你得先
找到那个“谜面”，也就是材料里的关键信息，才能开始猜。
猜什么呢？猜材料的深层含义啊！这就得靠点想象力了。
有时
候材料就像个谜语，表面上一看好像没什么，但背后可能藏着个大
道理。
你得像解谜一样，一层一层剥开，找到那个藏在最里面的答案。
不过，别急着动笔，先停下来想想。
这材料能从几个角度解读呢？有时候，同一个材料，不同的人能看出不同的意思。
就像一块
镜子，从不同角度看，反射出的光线也不一样。
你得找找看，这个
材料有哪些不同的解读角度，然后选一个你觉得最有意思的来写。
好，现在该动笔了。
但别急，先看看题目有什么要求。
有时候，题目会明确告诉你该怎么写，比如要用什么语气，或者要突出哪个点。
这样你就能更有针对性地写，不会跑题。
最后，就是确定你要写什么内容了。
这个很重要，因为你要围
绕这个内容来展开你的作文。
想想看，你想表达的观点是什么？你想让读者读完你的作文后有什么感受？把这些都想清楚了，再开始写，那你的作文肯定就能写得更好了。
材料作文“五步法”与“五大忌”回顾多年高考作文，我们就会发现供材料作文因其具有读写结合、不易猜题的优势而成为考试作文的一种重要命题形式。
近几年流行的话题作文，虽与供材料作文有些区别，但形式上仍属提供材料（话题）作文。
可以预测，在今后一个相当长的时期内，供材料作文仍将受到高考命题者的青睐。
那么，今天我们就说说高考新材料作文的“五步法”与“五大忌”。
新材料作文的“五步法”第一步：研读题干，明确要求应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。
这些要求就是从题干中来的。
研读上述题干，从这些见惯的文字里，我们可以获得四点作文信息。
①自选角度。
“自选”不是自由选，“角度”须从材料来，首先审读分析材料，寻找角度。
②自拟题目。
“自拟”也不是自由拟，“题目”从角度来，要求选准角度，由“角度”找论题（或论点），然后拟出题目。
③联系生活实际。
这是作文针对性、现实性方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。
④不少于800字议论文。
通常有了作文激情就会“思接千载，视通万里”，写800字容易做到。
把握文体成了主要矛盾。
议论文的形式较多，考场上要有快速定体的良方。
给材料作文通常有两种模式：一是读后感，一是思想评论。
上例材料按一般要求要写成思想评论，但许多人不赞成这种单一的要求，认为既可以写成读后感，也可以写成思想评论。
这种说法不无道理，因为读后感和思想评论都是议论文的常见形式。
第二步：阅读材料，明确主题审读题干后再阅读材料，理解分析的方向清楚了。
通常材料形式有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一看就懂；一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽，需要认真阅读分析。
寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。
记叙文阅读的最基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题。
实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素，即人物、事件、经过和结果。
材料作文审题立意五步法主备人：曾艳霞同备人：高三语文组学习目的：1、掌握材料作文审题立意五步法，提高学生的写作兴趣。
2、培养学生写作能力以及运用祖国语言文字的能力课标要求：同上学习方法：自学和讨论学习课时：一课时学习过程：（一）、2006年高考全国卷Ⅰ语文作文题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
面对这样的新材料作文，笔者认为可以用图表法分五步进行审题立意，简单实用，便于操作，不易跑题。
步骤如下：一、读材料过去做老材料作文，对材料的研读比较简单，比较快，一二分钟就行了。
做新材料作文就不行了，按广东省高考作文阅卷组组长陈妙云教授的要求，看材料的时间最少五分钟。
因为这是立意构思的基础，是树之根，水之源。
余闻在《2008年高考语文试题分析》一文中也指出：“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。
”可见，正确审读材料，是立意的关键。
新材料作文中一般都有“全面理解材料”这一要求，“全面”，即要整体把握材料，不能抓其中的片言只语，也不要疏漏了材料中的任何重要信息，特别是材料中涉及的叙述对象，必须一一找出。
新材料作文还有一个显著特点，即所供材料往往是一事多人（对象），而且每个对象都在故事中起着一定的作用。
很多时候，材料中有几个对象，就可以有几个角度立意。
高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”高考新材料作文写作指导——五步成文法“引”“析”“提”“联”“结”1、“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。
、要概括。
即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。
２、“析“——分析材料，突出感悟点。
“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确，切合事理，语言精要。
“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。
３、“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。
根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。
中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。
因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
４、“联”——联想联系,论证论点。
（主体部分）“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。
“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。
可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。
这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。
表述观点（分论点）的角度：（1）原因：从为什么的角度思考（2）结果：从结果会怎么样的角度思考（3）态度：从应该以什么态度去对待的角度（4）方法：从如何去做的角度思考５、“结”——重申材料，深化论点结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。
良训胜千金传家更有价传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。
专家实例讲解：新材料精选作文审习题的五步法随着09高考的临近，新材料精选作文成了比较热门的探讨话习题。
这种精选作文一般要求考生“全面理解材料”，又“可以从一个侧面、一个角度构思精选作文”，这令许多教师和学生感到困惑，不知怎样立意才是“全面理解”，也不知“从一个侧面、一个角度构思”会不会跑习题。
这类精选作文的评分细则条例，也许要等到07年高考结束才知道。
所以我认为在审习题方面，还是要本着稳妥的原则，宁可牢牢抓住缰绳奔向目的地，也不信马由缰，恣意为文。
根据平常精选作文训练中出现的问习题，以及自己采取的应对措施，本人认为限时精选作文一定要让学生抓好落笔前的审习题时间，经过快速有序的读解、漫想、整合、定向、拓展五步，然后再动笔写作。
审习题准确才有可能切合习题意，落笔前的10分钟，就是认真审习题、快速动脑的10分钟。
下面我以详细实例来说明操练过程。
读解是指客观、完整、冷静地阅读理解精选作文材料，准确把握精选作文要求、揣摩命习题意图，搜索相关提示，提炼材料关键词句。
例1：有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。
反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。
教授分别记下他们的名字。
10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。
本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度，②要有不甘落后（敢为人先）的精神，③要树立明确的目的（争第一），④勇于坐在生活的前排等。
例2：在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。
由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。
瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是时间。
他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。
【“五步法”操作说明】第一步，研读题干，明确要求。
应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。
这些要求就是从题干中来的。
①自选角度。
“自选”不是自由选，“角度”须从材料来，要求首先审读分析材料，寻找角度。
②自拟题目。
“自拟”也不是自由拟，“题目”从角度来，要求选准角度，由“角度”找论题（或论点），然后拟出题目。
③联系生活实际。
这是作文针对性、现实性方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。
④不少于800字议论文。
通常有了作文激情就会“思接千载，视通万里”，写800字容易做到。
把握文体成了主要矛盾。
议论文的形式较多，考场上要有快速定体的良方。
给材料作文通常有两种模式：一是读后感，一是思想评论。
上例材料按一般要求要写成思想评论，不要写成读后感。
第二步，阅读材料，明确主题。
审读题干后再阅读材料，理解分析的方向清楚了。
通常材料形式有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一看就懂；一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽，需要认真阅读分析。
这里有个方法技巧问题。
寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。
记叙文阅读的最基本方法是弄懂谁、干什么、怎么干、有什么结果这四个问题。
实际上这四个问题包含了做一件事的四个主要因素，即人物、事件、经过和结果。
第三步，根据主题，确立论点。
材料主题与作文论点之间的关系有两种情况。
一是材料主题与作文论点有一定距离，此时，“联系生活实际”选好角度是实现从材料主题到作文论点的最好途径。
“联系生活实际”的思维方法是联想。
我们要根据材料及其主题，运用相同、相反、相关和类比等联想方式，使之与生活实际挂起钩来。
这一过程是从抽象的主题到具体的生活实际、由一般的道理到特殊的现象的具体化过程。
1986全国高考作文题就是这种情况。
那材料叙述的现象是：一棵树不能改变气候，只有大片森林才能改变气候，而形成一片森林，又需要一定的条件；如果温度湿度适合，树木就能迅速成长起来，形成茂密的森林；大片森林的出现，会使气候变得更好。
材料作文（主要是就议论文而言）的审题立意可分五步走。
一、读材料：给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
二、找角度：在读懂材料、把握中心的基础上，应指导学生充分运用发散性思维方式。
三、联实际：高考作文有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。
其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。
在这方面，也要运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题。
如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度；也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点。
还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。
总之，要根据材料所提供的角度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。
联想要丰富，思想要清晰。
这一步不但是立意所必需的，而且是选材论证所必需的。
开思路，尽可能多地寻找立意的角度。
四、立论点：在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，就可以水到渠成，确立中心论点了。
这是审题立意的关键一步。
就给材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。
“扣材”，是指所确立的论点必须是根据材料生发出来的。
在引论部分对材料只字不提，就摆出论点；或置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，这些都是不扣材的表现，不符合给材料作文的要求。
“准确”，一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点。
如前所述，找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。
有一种意见认为，既然是“自选角度”，那么从材料的任何一个角度立意都是可以的，只要言之成理即可。
从一般意义上讲，此说也有一定道理。
事实上，在应考作文中，有的考生也是从材料的非中心意义、非主要角度、非主要方面来立意的。
新材料作文五个关键的审题步骤英文回答：Step 1: Read the prompt carefully and underline key words or phrases.中文回答，第一步，仔细阅读提示并划出关键词或短语。
Step 2: Identify the main topic or theme of the prompt.中文回答，第二步，确定提示的主题或主旨。
Step 3: Analyze the prompt and brainstorm ideas related to the topic.中文回答，第三步，分析提示并构思与主题相关的想法。
Step 4: Organize your thoughts and create an outlinefor your essay.中文回答，第四步，整理思路并为文章制定大纲。
Step 5: Write your essay, making sure to address all aspects of the prompt and provide supporting evidence or examples.中文回答，第五步，写作文，确保涵盖提示的所有方面，并提供支持证据或例子。
Overall, the five key steps to effectively analyze a prompt and write an essay are: carefully reading the prompt, identifying the main topic, brainstorming ideas, organizing thoughts, and writing the essay while addressing allaspects of the prompt.总体而言，有效分析提示并写作文的五个关键步骤是，仔细阅读提示，确定主题，构思想法，整理思路，以及在写作文时涵盖提示的所有方面。
试谈材料作文审题立意五步法审题立意是一篇优秀作文的重要步骤，它决定了文章的主题和内容，影响着整篇文章的质量和观点。
在撰写材料作文时，审题立意至关重要。
下面将介绍一种五步法，旨在帮助读者更好地进行材料作文的审题立意。
第一步：理解材料审题立意的第一步是仔细阅读理解材料。
理解材料的意思和要点将帮助您确定文章的主题和写作方向。
在阅读理解材料时，要注意抓住关键信息和关联词语，理解材料中所表达的观点和论证方式。
第二步：提炼主题在理解材料的基础上，提炼主题是审题立意的关键一步。
主题是文章的核心思想，是贯穿全文的中心思想。
通过将理解材料中的观点和信息整合起来，可以提炼出主题。
例如，如果材料中提到了自由选择和社会压力的问题，那么主题可能是个人自由与社会压力的平衡。
第三步：确定立场审题立意的第三步是确定立场。
立场是写作过程中对待问题的态度和观点。
在撰写材料作文时，明确自己的立场将有助于组织文章的结构和论证。
确定立场时，可以考虑自己对材料中观点的认同或反对，或者自己在现实生活中所持有的观点。
第四步：拟定论点确定立场之后，可以开始拟定论点。
论点是文章的中心论点和主要观点。
它是整篇文章的核心，用来支持和证明自己的立场。
在拟定论点时，要考虑到材料的信息和自己的观点，选择有说服力的观点和论据。
第五步：提炼主题，立场和论点最后一步是将提炼出的主题，确定的立场和拟定的论点进行提炼和概括。
这将帮助您明确自己要写的内容，并确定文章的结构和组织。
提炼主题，立场和论点是审题立意的总结和归纳，有助于确保文章的逻辑和条理性。
以上是试谈材料作文审题立意五步法，希望能够帮助读者更好地进行材料作文的审题立意。
通过深入理解材料，提炼主题，确定立场，拟定论点和提炼主题，立场和论点，读者将能够撰写出有逻辑性和说服力的材料作文。
继续审题立意的相关内容，我们将更详细地讨论每一步的具体操作和注意事项，以帮助读者更好地掌握这一方法。
第一步：理解材料在理解材料的过程中，我们需要仔细读懂材料的内容，并将其整体思路把握清楚。
材料作文（议论文）审题立意五步法【训练目的】学习材料作文（议论文）审题立意的方法技巧。
【写作指导】给材料作文除了能考查考生的语言功底、表达能力之外，还可以考查考生阅读理解能力、辩证思维能力、思想认识能力等。
总之，是全方位的考查。
因此，这种作文形式审题立意的难度比较大，成为作文过程中的难点所在。
一、审题立意五步法古人云：“文以意为主，意犹帅也”。
又说：“故作文一篇，定有一篇之主脑，主脑也，即作者立意之本意也”。
古代先贤以“帅”、“主脑”为喻，形象地说明了文章中心的重要作用。
作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。
那么，材料作文的审题立意该如何进行呢？具体说来，给材料作文（就议论文而言）的审题立意可分五步走。
（一）读材料给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
如果材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例⑴：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。
他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
”文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。
有的材料属正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。
例⑵：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。
正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。
