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二年级下品德教案第二单元一、教学目标：1. 让学生理解并遵守学校的规则，学会文明礼貌的行为。
2. 培养学生关心他人，合作分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习学校的基本规则，如上课、课间活动、放学等。
2. 学习礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 学习与同学合作，分享自己的玩具、书籍等。
4. 学习感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲。
5. 学习尊重他人，不嘲笑、不打扰他人。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解学校的规则和礼貌用语的重要性。
2. 采用情景模拟法，让学生在实际情景中学会合作分享。
3. 采用讨论法，让学生分享自己的感恩之心，尊重他人的体会。
四、教学步骤：1. 讲解学校的规则，让学生明白遵守规则的重要性。
2. 讲解礼貌用语，让学生学会文明交往。
3. 组织情景模拟，让学生在实际操作中学会合作分享。
4. 引导学生讨论感恩的重要性，让学生懂得珍惜身边的人和事。
5. 通过讨论，让学生理解尊重他人的意义，学会尊重他人。
五、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的行为表现，看是否遵守学校的规则。
2. 观察学生在交往中的礼貌用语，看是否文明交往。
3. 观察学生在合作分享中的表现，看是否关心他人。
六、教学活动：1. 组织学生参观学校，了解学校的各个场所和设施，引导学生认识学校的规则。
2. 开展“文明小天使”活动，让学生在课间时间担任文明监督员，提醒同学遵守规则。
3. 举行“感恩有你”主题班会，让学生分享自己感恩的故事，培养学生的感恩之心。
4. 开展“尊重他人”主题活动，让学生讨论如何尊重他人，并在日常生活中实践。
七、教学资源：1. 制作学校规则海报，用于引导学生了解和遵守学校的规则。
2. 准备感恩故事素材，用于引导学生分享自己的感恩故事。
3. 制作尊重他人宣传册，用于让学生了解尊重他人的重要性。
八、教学作业：1. 让学生回家后，向家人分享在学校学到的规则，并遵守家里的规则。
2. 让学生运用礼貌用语，与家人进行一次文明交往的实践。
二年级下册思品教案设计之第二单元二年级下册思品教案设计之第二单元第二主题单元：献出我们的爱一、我们手拉手教学目的和要求：1、使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。
2、教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。
3、感受别人的爱，学会心存感激。
教学重点：使学生懂得在生活中，多为他人着想。
团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。
教学难点：让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。
要做到主动关心他人，多为别人着想。
一、爱在我们身边教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、多媒体动画，边听解说。
小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。
课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒……2、小结：我们身边时时有爱，处处有爱。
（板书课题）二、学习课文，明白道理。
（一）过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。
1、摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；2、干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。
”3、读一读：何小亚的日记，体会她的心情。
4、听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。
5、小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。
（二）将心比心：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？小组交流，集体汇报。
三、辨别是非，深化认识。
1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。
只顾自己，不顾别人，是自私的表现。
）2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动画演示）（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座的女同学挤到一边，自己占了桌子的一大半。
（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。
四、联系实际，导之以行。
1、想一想。
（遇到下面的情况，你会怎么做？）（1）下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会。
二年级下品德教案第二单元一、教学目标：1. 让学生理解并掌握基本的道德规范和行为准则。
2. 培养学生的良好品德和行为习惯。
3. 提高学生的道德素养，使他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、教学内容：第二单元：品德教育1. 课题一：诚实守信教学目标：让学生理解诚实的意义，培养诚实守信的品质。
教学内容：讲解诚实的重要性，让学生分享诚实的故事，进行诚实守信的实践活动。
2. 课题二：尊重他人教学目标：让学生明白尊重他人的重要性，学会尊重他人。
教学内容：讲解尊重他人的意义，让学生举例说明尊重他人的表现，进行尊重他人的实践活动。
3. 课题三：热爱祖国教学目标：培养学生热爱祖国的情感，增强国家观念。
教学内容：讲解祖国的重要性，让学生分享祖国的故事，进行热爱祖国的实践活动。
4. 课题四：遵守纪律教学目标：让学生理解遵守纪律的重要性，培养遵守纪律的习惯。
教学内容：讲解纪律的意义，让学生举例说明遵守纪律的表现，进行遵守纪律的实践活动。
5. 课题五：关爱他人教学目标：让学生明白关爱他人的重要性，学会关爱他人。
教学内容：讲解关爱他人的意义，让学生分享关爱他人的故事，进行关爱他人的实践活动。
三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生理解品德教育的重要性。
2. 采用举例法，让学生通过真实案例体会品德教育的实践意义。
3. 采用讨论法，让学生在小组内交流品德教育的心得体会。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和态度表现。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注学生在品德教育方面的实践成果。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，考察学生将品德教育应用于实际生活的能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助讲解和展示教学内容。
2. 故事素材：收集与品德教育相关的故事，用于引导学生思考和讨论。
3. 实践活动材料：准备相关实践活动所需的材料，如卡片、贴纸等。
二年级下品德教案第二单元一、教学目标2. 培养学生尊敬师长、关爱他人的品质。
3. 引导学生学会换位思考，培养同理心。
二、教学内容1. 团结合作：让学生通过小组活动，体验团队合作的重要性，学会与他人共同完成任务。
2. 尊敬师长：教育学生尊重老师，听从教导，感恩老师的关心和教导。
3. 关爱他人：培养学生关心他人，乐于助人的品质，学会关心身边的朋友和家人。
4. 换位思考：引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养同理心，减少冲突和误解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过学习，理解团结合作、尊敬师长、关爱他人、换位思考、遵守规则等品德的重要性。
2. 教学难点：如何引导学生将这些品德内化为自己的行为习惯，并在日常生活中得以体现。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受和理解品德的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解品德的含义和重要性。
4. 实践教学法：组织学生参加实践活动，将所学品德应用于实际生活中。
五、教学安排1. 课时：第二单元共5课时。
2. 教学计划：第一课时：团结合作第二课时：尊敬师长第三课时：关爱他人第四课时：换位思考第五课时：遵守规则六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、主动参与讨论和实践活动。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通协作和解决问题的能力。
3. 课后实践：了解学生是否能将所学的品德应用于日常生活中，如尊敬师长、关爱他人等。
4. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，是否认真对待并体现所学品德。
七、教学资源1. 教材：二年级下品德教材。
2. 辅助材料：案例故事、图片、视频等。
3. 教具：黑板、投影仪、PPT等。
4. 实践活动材料：如团队合作游戏器材、爱心卡片等。
八、教学进度1. 第一周：学习团结合作，开展团队合作活动。
二年级品德下册全册教案（鄂教版）《每天进步一点点》教学目标情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。
行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。
知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
过程与方法：通过读故事、议一议、演故事等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。
教学重点体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。
教学难点有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划。
教学准备教师准备：cAI学生准备：日记本课时活动一佳佳的故事师：同学们，今天岳老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。
你们想认识他吗？别着急，打开书P44页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。
【设计意图：故事是孩子们很感兴趣的，以故事开场，能将孩子们的积极性迅速调动起来。
】活动二大事与小事学生自由看读书上的3幅图画，思考佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。
佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。
b.奶奶找佳佳帮忙洗碗。
佳佳拒绝了奶奶。
c.小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。
师：佳佳为什么会拒绝妹妹、奶奶和小狗呢？师：那么佳佳觉得怎样的事情才叫大事呢？小组讨论：聪明的同学们，看完佳佳的故事，你们想说点什么？小结：从身边的小事做起，才能做好大事。
大成就是小进步积累而来的。
【设计意图：合作交流是让孩子们充分展示自己思想的活动，他们往往能在思维的碰撞中擦亮火花。
】第二课时教学目标情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。
行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。
知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
过程与方法：通过读故事、议一议、演故事等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。
教学重点体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。
二年级思品第二单元教案一、教学目标1. 让学生理解并体会到与同伴友好相处的重要性。
2. 培养学生主动与人交往、沟通的能力。
3. 引导学生学会尊重他人，关爱他人。
二、教学内容1. 教学主题：友好相处，共同成长。
2. 教学重点：让学生学会与人友好相处，尊重他人。
3. 教学难点：培养学生主动与人交往的意识。
三、教学过程1. 第一课时：认识友好相处（1）导入：通过一个发生在校园里的故事，引导学生思考什么是友好相处。
（2）新课导入：讲解友好相处的意义和表现。
（3）案例分析：分析一些友好相处的例子，让学生从中学会与人交往的技巧。
（4）小组讨论：让学生分组讨论如何在与同伴相处中表现出友好。
2. 第二课时：学会尊重他人（1）导入：通过一个关于尊重的故事，引导学生思考尊重他人的重要性。
（2）新课导入：讲解尊重他人的意义和表现。
（3）角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验尊重他人的感受。
（4）小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中尊重他人。
3. 第三课时：关爱他人，快乐成长（1）导入：通过一个关于关爱的故事，引导学生思考关爱他人的重要性。
（2）新课导入：讲解关爱他人的意义和表现。
（3）实例分享：分享一些关爱他人的实例，让学生从中学会关爱他人。
（4）小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中关爱他人。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对于友好相处、尊重他人和关爱他人的认识。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们对于与人交往的技巧的掌握程度。
3. 课后实践：通过观察学生在课后的交往行为，了解他们对于教学内容的实际应用情况。
五、教学资源1. 教学故事：收集一些关于友好相处、尊重他人和关爱他人的故事。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，用于角色扮演环节。
3. 实例分享：收集一些关爱他人的实例，用于教学分享环节。
六、教学活动设计1. 教学活动一：情景剧表演（1）学生分组，每组选择一个友好相处、尊重他人或关爱他人的情景进行表演。
冀人版二年级下册品德与社生活教案24.我的需要我知道教学设计教学设计思路本活动主要通过学生们在实际生活中，选择生活和学习用品或做其他事情时，所发生的一些典型事例，通过教师启发和学生讨论等形式使学生明白在选择生活和学习用品或做其他事情时，要根据自己的实际情况，做出判断和选择，不攀比，不盲从他人。
教学目标（一）知识目标了解自己的需要，会选择，不攀比，不盲目地随从。
（二）能力目标在选择生活和学习用品或做其他事情时，能根据自己的实际情况，做出判断和选择。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生做事情有主见的自主意识。
教学重点教育学生“根据自己的需要选择学习生活用品，做到学习、做事不盲从”。
教学难点培养学生做事情有主见的自主意识。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】．通过网络或其他途径，搜集一些有关超市的资料。
2．搜集一些班级中同学不攀比、不盲从的事例。
【导入新课】老师：同学们，当你看到有的同学买了漂亮的书包、高档的文具盒或其他比你好的用品时，你会怎么想，怎么做呢？学生：（略）老师：看来大家的想法还挺多，有的同学羡慕，有的无所谓，还有的也想去买等等，我们来看看刘云是怎么做的？（过渡）【讲授新课】一、刘云学琴（板书）老师：大家打开课本第十六页，认真看一看图中讲了一个什么故事？然后给同学们说一说。
学生：（略）老师：大家想一想刘云为什么要买电子琴呢？学生：（略）老师：那她买回来之后，又是怎么做的呢？她学会电子琴了吗？学生：（略）老师：大家说得很好，刘云看到杨华在联欢会上弹奏电子琴，十分羡慕，就央求爸爸妈妈给她买了一架高级的电子琴，可是没多久，就没有兴趣了，就放弃了弹电子琴，可见她根本就不需要买电子琴，对吗？学生：（略）老师：刘云的这种行为就是一种盲从，她不是根据自己的需要买的，而是看见别的同学买了，自己也要买，结果到最后还是放弃了弹琴，所以我们应该做到“我的需要我知道（板书）”。
新课标人教版小学二年级下册品德与生活全册教案教学设计第办小学二年级品德与生活下册学期教学计划一、工作理念：工作着是快乐的、幸福的。
工作中，一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。
教学中，以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。
二、教育教学方面：认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性。
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
、课程特点：本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。
教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。
让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。
、教学目标：1、情感与态度方面的培养：乐于助人，爱家乡、爱祖国。
珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯方面的培养：乐于参与有意义的活动。
保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能方面的培养：、掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法方面的培养：、体验提出问题、探索问题的过程。
、尝试用不同的方法进行探究活动。
、教学措施：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容。
根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
二年级下册思品教案设计之第二单元第二主题单元：献出我们的爱一、我们手拉手教学目的和要求：使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。
教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。
感受别人的爱，学会心存感激。
教学重点：使学生懂得在生活中，多为他人着想。
团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。
教学难点：让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。
要做到主动关心他人，多为别人着想。
一、爱在我们身边教学过程：一、创设情境，导入新课。
多媒体动画，边听解说。
小朋友们，你们感觉到了吗？我们的身边充满了爱。
课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你的一声喝彩；犯错的时候，送你的一句提醒……小结：我们身边时时有爱，处处有爱。
二、学习课文，明白道理。
过渡：你平时得到过别人的帮助吗？说说你当时的心情。
摔倒以后，别人扶起你，并关心地问你：“摔疼了吗？”；干部评选未选上，别人安慰：“没事，下次再来。
”读一读：何小亚的日记，体会她的心情。
听故事《生病时》，体会我生病时的心情以及得到他人帮助时的心情。
小结：得到了别人的帮助，会心存感激，十分快乐。
将心比心：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？小组交流，集体汇报。
三、辨别是非，深化认识。
集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？他们这么做对不对？为什么？写字时，一个男同学只顾自己，把同座的女同学挤到一边，自己占了桌子的一大半。
教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后射，有的同学拎着湿衣服向他喊。
四、联系实际，导之以行。
想一想。
下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会。
公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会。
说一说。
五、总结全文。
二、请让我来帮助你教学重点：懂得接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们应该以不同的方式无私地去帮助别人。
帮助了别人，自己也会感到很快乐。
教学过程：一、师生谈话，导入课题小朋友，我们在接受别人的帮助会心存感激，心感快乐。
但是，当别人有困难的时候。
我们应该怎样做？我们要真诚地说一句：“请让我来帮助你”》二、学习课文，明白道理教师：每当我们遇到困难，有些不开心的时候，朋友就会对我说：“告诉我，你有什么困难？请让我来帮助你！”说说你听到这句话的心情。
设身处地地想一想：：当别人有困难时，你会怎样做？三、榜样引路、指导行为师：让我们看看，下面这些小朋友是怎样做的呢？出示图画A、女同学作值日时生病了，一同学送她上医院，一同学帮助她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了，帮助他推车；c、把课外书寄给山里的小伙伴……谈谈体会：接受别人的帮助会心存感激；在别人有困难的时候，我们以不同的方式无私地去帮助别人。
帮助了别人，自己也会感到很快乐。
阅读日记，加深体会。
思考：我是怎样帮助小新的？我的心情如何？小新呢？你平时是怎样帮助你周围有困难的人的？小组交流，集体汇报。
四、故事引路，加深认识欣赏故事《光头男孩》，看看大家是怎样帮助这个男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教育？五、总结全爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光、一丝快乐，对别人来说，也会感到春天一般的温暖。
让我们都来说一声：“请让我来帮助你”。
三、我是爷爷的小拐杖教学目标：认知目标：懂得尊重并帮助老人。
情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。
行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。
能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。
活动设计思路:针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。
活动准备：教师准备：1、多媒体“孝心”调查表“小灵通”“心连心”“孝心”奖学生准备：1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集2、填写调查表教学流程：一、问题激趣，引路入题。
谈话：小朋友，今天我们一起学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。
提问：看到这个课题，你有什么问题吗？——为什么说我是爷爷的小拐杖？——怎样做爷爷的小拐杖呢？……入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理。
教师讲故事，学生回答自己提出的问题。
想象说话：我是怎样教爷爷走路的？儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。
小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。
作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。
三、开展活动，指导行为。
导入：今天的活动共分为两块——“我对老人知多少”“我为老人做多少”。
活动：我对老人知多少——了解老人谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。
请你把课前获取的信息和伙伴们交流。
我们将会评选“小灵通”奖章。
学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日……小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。
活动：我为老人做多少——孝敬老人师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
用说的方式表达你对老人的爱。
“精彩一句话”用做的方式表达对老人的爱。
歌曲欣赏、榜样引路：学生“孝敬老人”图片：A、、看望爷爷B、给爷爷捶背 c 给奶奶梳头小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
各组代表汇报；教师小结：对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶……都包涵着我们对老人深深的爱。
交流感情，颁发“孝心”奖章。
三、创设情境，深化认识欣赏多多日记——我给爷爷选球拍小小表演台A、学生分组表演B、指名表演c、请一名奶奶到现场，学生进行表演。
活动总结：今天的“我是爷爷的小拐杖”活动非常成功。
理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。
四、布置作业，结束全设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”，送给家中的老人。
每周按时填写“我爱老人”孝心卡。
“我爱老人”孝心卡内容次数123456服务时间服务地点服务内容老人评价自我感受四、为老奶奶打伞教学目标：学生体会了应该怎样去关爱自己家的老人，本课做了进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人，达到“老吾老以及人之老”的最高境界。
教学过程：一、谈话导入：师：我们体会了应该怎样去关爱自己家的老人，这节课进一步的延伸，将这种关爱推而广之，扩展到关爱身边的老人乃至陌生的老人。
二、学文明理：师：文中的主题故事图文并茂，真实生动而又颇有深意。
大家根据送伞这一画画猜测老奶奶当时的心情，再读读儿歌，从而体会。
小组交流。
小结：学会关爱老人，会让人间更温暖，世界巨温馨。
三、指导行为看图：因势利导，引出提示文的问题：回忆一下你为他们做过的事情，把经过和感想，给大家听。
学生交流汇报后，教师趁热打铁，让学生和故事中的孩子做一个比较，看自己平时做得怎么样，也可让学生谈谈今后准备怎样帮助老人。
四、布置作业布置实践作业——在日常生活中、在社区里、敬老院甚至在街道等公共场所里实施自己的“尊老助老”计划。
五、帮帮残疾人他们不容易教学目的和要求使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。
理解残疾人的不容易。
教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。
教学过程—、表演、激情导人。
．学生扮演。
．提问，刚才在取物时你遇到什么困难?你的心情怎样?激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢?板书课题：帮帮残疾人——他们不容易。
二、学习课文，明白道理。
．看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。
．组织讨论，教师小结板书：体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。
B、扮演聋哑人进行交流；c、扮演盲人走路……你有何感想?教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人，我们应该体会到他们的不容易。
现在，不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。
三、发散思维，理性升华。
．看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。
在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。
．看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。
．说说自己身边帮助残疾人的故事。
．小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。
四、辨析导行，加深认识。
读《评一评》谁的想法好?为什么?帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，《红领巾报》的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的?”周由说：“班里要统计好人好事”。
刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。
”王品说：“有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。
”丁红说：“将心比心，我同情他们。
”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。
比较起来，刘仪和丁红的想法更好。
．观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做?．知识抢答：①每月的几月几日是国际残疾人日?②我国的全国助残日是如何确定的?③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日?五、拓展延伸，指导实践。
．模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么?．讨论：我们以后应该怎样对待残疾人?六、我能为你做什么活动目标通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体——残疾人，同时培养学生发现问题、解决问题的能力。
活动准备．学生自愿组成调查小组，并确定采访纲要；．利用节假日，在家长或老师的指导下，调查小组的同学采访残疾人或孤寡老人、特困户，并做好采访记录。
活动过程一、调查了解社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好。
二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等姓名：年龄：住址：最大的困难：希望得到什么帮助：三、制订志愿者爱心行动计划服务对象：服务形式：服务内容：准备工作：爱心日记：残疾朋友对你说的话：活动延伸以小组为单位，与附近的残疾人建立经常性关系，制定长期的助残计划，给他们力所能及的帮助。
设计一张“爱心存单。
