地形多样教案

自然地理教案《多样的地形》第一章：引言教学目标：1. 了解地球上的地形种类及特点。

2. 掌握地形对气候、生态、人类活动的影响。

教学内容：1. 地球上的主要地形种类：平原、山地、高原、丘陵、盆地。

2. 各地形类型的特点及分布。

3. 地形对气候、生态、人类活动的影响。

教学活动：1. 观看地形图片，引导学生认识各种地形。

2. 分组讨论各地形的特点及分布。

3. 举例说明地形对气候、生态、人类活动的影响。

第二章：平原教学目标：1. 了解平原地形的特点及分布。

2. 掌握平原地区的主要农业活动。

教学内容：1. 平原地形的特点：地势低平、土壤肥沃、水源充足。

2. 平原地区的农业活动：种植业、畜牧业。

教学活动：1. 观察平原地形图片，引导学生了解平原的特点。

2. 探讨平原地区农业活动的适宜性。

3. 举例介绍平原地区的典型农业活动。

第三章：山地教学目标：1. 了解山地地形的特点及分布。

2. 掌握山地地区的资源利用与保护。

教学内容：1. 山地地形的特点：地势陡峭、生物多样性丰富。

2. 山地地区的资源利用：矿产资源、水能资源。

3. 山地地区的生态保护：植被保护、水源保护。

教学活动：1. 观察山地地形图片，引导学生了解山地的特点。

2. 探讨山地地区资源利用与保护的必要性。

3. 举例介绍山地地区的典型资源利用与生态保护措施。

第四章：高原教学目标：1. 了解高原地形的特点及分布。

2. 掌握高原地区的人口分布与经济发展。

教学内容：1. 高原地形的特点：地势较高、气候寒冷、植被稀少。

2. 高原地区的人口分布：人口稀疏、少数民族聚居。

3. 高原地区的经济发展：畜牧业、旅游业。

教学活动：1. 观察高原地形图片，引导学生了解高原的特点。

2. 探讨高原地区人口分布与经济发展的关系。

3. 举例介绍高原地区的典型经济发展模式。

第五章：丘陵教学目标：1. 了解丘陵地形的特点及分布。

2. 掌握丘陵地区的农业发展与土地利用。

教学内容：1. 丘陵地形的特点：地势起伏、土壤贫瘠、水源不足。

湘教版八年级地理地形复杂多样教案及教学反思教材分析1、教材所处的地位和作用本节内容之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族、地势等方面的根本国情，在这个根底上学习“地形复杂多样〞就顺利成章了。

教材把本节作为中国自然环境这一章的第—节第二框来讲，充分表达了地形作为自然环境根底的重要地位。

中国的地形特征对于中国气候、河流以及中国的社会经济开展都有着重要影响。

2、结构特点：这一节是在学习地势特点之后进行研究学习的。

是第—节“地势和地形〞三个小标题中的第二个，三个标题符合由形象到抽象的认知规律，外表上平行的3个标题，在结构上有着递进关系。

学情分析1、已有知识：七年级已经学习了世界地形，学生对陆地的地形有了肯定的了解。

2、困难：由于繁多的地理名词定位和较高的分析能力要求，学生可能对知识却反感性认识而降低学习兴趣，故教师宜设置“趣〞以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学目标1、使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起的“骨架〞作用。

2、运用地形图总结出我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产、生活的影响。

3、在地图上指出我国主要地形名称和位置。

4、培养学生的制造性思维能力和分析、解决问题的能力。

5、通过分析不同地形对人们生产、生活的影响，初步树立因地制宜的观念。

6、培养学生爱国主义感情。

教学重点和难点1、山脉是构成地形的骨架2、我国地形复杂多样的特点。

3、认识不同种类地形对人们生产生活的影响以及如何利用和改造自然条件。

教学过程1、以问题情景为主线，丰富的学生活动为主体。

这样做是为了激发学生的兴趣，引导学生积极参与，在交流合作中学习。

2、充分利用多媒体展示更多资料，使教学更生动直观，使学生对我国主要山脉和地形区有较深刻印象。

3、注重地图教学。

教学环节教学反思通过备课和正式教学后，我感想颇深。

1.学习过第二单元第二课的（多样的地形）以及地图等知识，学生就有了肯定的知识储藏，那么我就以对五种不同的地形图的展示复习导入新课。

多种多样的地形概括1.在辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。

陆地上的5种根本地形类型，均有分布，这为工农业的开展提供了多种多样的条件。

多种多样的地形为我国农业生产的全面开展提供了有利条件，也使工业生产的开展有了一定根底。

2.山区面积广阔通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。

山区面积占全国总面积的2/3，这是地形的又一显著特征。

山区面积广阔，给交通运输和农业开展带来一定困难，但山区可提供林产、矿产、水能和旅游资源，为改变山区面貌、开展山区经济提供了资源保证。

3.地势西高东低，呈阶梯状分布地势是地表上下起伏的总趋势。

地势西高东低，大致呈阶梯状分布。

地势的第一级阶梯是青藏高原，平均海拔在4500米以上。

其北部与东部边缘分布有昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉，是地势一、二级阶梯的分界线。

地势的第二级阶梯上分布着大型的盆地和高原，平均海拔在1000—2000米之间，其东面的大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山是地势二、三级阶梯的分界线。

地势的第三级阶梯上分布着广阔的平原，间有丘陵和低山，海拔多在500米以下。

第一阶梯上有青藏高原和柴达木盆地两个地形区；第二阶梯上有塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地和云贵高原六个地形区；第三阶梯上有东北平原、华北平原和长江中下游平原三个地形区。

如果通过北纬32°线，自西向东作一幅地形剖面图，从西部的大高原，到中部的盆地，再到东部平原，西高东低，呈阶梯状逐级下降的地势特点十清楚显。

即使在北方或南方地区内部，在自然环境也存在着较大的差异。

优越性①使我国大江大河自西向东流〔对河流的影响〕，不仅沟通了我国东西的水上交通，而且加强了内地与沿海经济文化交流。

〔地②河流落差较大，阶梯交界处蕴藏了丰富的水能资源〔对河流的影响〕势呈三级阶梯〕③我国东部地势低平，使海洋湿润气流容易伸入内地，形成降水，有利于农业生产〔对气候的影响〕特色地形区世界屋脊——青藏高原鱼米之乡——长江中下游平原〔长江三角洲〕天府之国——四川盆地牧人天堂——内蒙古高原茶竹之乡——东南丘陵。

复杂多样地形教案教案标题：探索复杂多样地形教学目标：1. 了解地形的概念，认识地球表面形成的原因和影响因素。

2. 掌握不同类型地形的特征和特点。

3. 能够分析不同地形对人类活动的影响，并提出适应和利用的措施。

教学重点：1. 掌握地形的定义及地球表面形成的原因。

2. 了解不同类型地形的特征和特点。

3. 分析地形与人类活动的关系。

教学难点：1. 理解地球表面形成的各种原因。

2. 分析不同地形对人类活动的影响。

教学准备：1. 世界地图和地形图。

2. 照片或视频素材，展示各种不同地形。

3. 图表和案例，用于分析地形对人类活动的影响。

教学过程：一、导入 (5分钟)1. 利用世界地图向学生介绍不同地形类型，如山脉、平原、高原、丘陵、河流等，并简要解释其特点和形成原因。

2. 引导学生思考：为什么地球表面会形成不同的地形？二、知识讲解与案例分析 (15分钟)1. 通过图片或视频素材，向学生展示具有代表性的不同地形，如喜马拉雅山脉、亚马逊雨林、撒哈拉沙漠等。

2. 介绍并解释每种地形的特点、形成原因以及对人类活动的影响。

3. 配合图表和案例，引导学生分析不同地形对农业、城市建设、交通运输等方面的影响，并讨论适应和利用的措施。

三、小组合作探究 (20分钟)1. 将学生分成小组，每组选择一个自己感兴趣的地形类型进行深入研究。

2. 小组内成员合作，利用图书馆和互联网资源，收集有关该地形的更多信息，并整理成报告或PPT形式。

3. 每个小组精选一位代表，向全班进行分享和交流。

四、讨论与总结 (10分钟)1. 鼓励学生分享各自小组的研究成果，并就各种地形类型的特点、形成原因及对人类活动的影响进行讨论。

2. 引导学生总结并概括地形与人类活动之间的关系，以及如何适应和利用各种地形。

3. 提出开放性问题，引发学生深入思考，例如：地球上还有哪些未被探索和利用的地形？如何减少地形对人类活动的负面影响？五、课堂练习与作业布置 (5分钟)1. 让学生完成一份练习题，检验对地形与人类活动关系的理解程度。

幼儿园多样的地形教案前言地形是指地面的形状和高低差异，是地球表面的重要属性之一。

地形教学是幼儿园自然科学教育中重要的一个环节，通过带孩子们接触并观察不同的地形，有力地激发了孩子们的好奇心，培养了幼儿园的地理学常识、探索精神和生活技能。

本篇文章将介绍一些多样的地形教案，希望能给读者带来一些启发。

教学目标1.认识不同种类的地形。

2.掌握地形的特点。

3.培养探究精神。

4.增强幼儿科学素养。

教学材料1.图书《小鸟探险记》2.地形模型（可以自己手工制作）3.地形图、图片教学过程第一步：制作地形模型老师根据教学需要制作不同的地形模型（如：高山、丘陵、平原、沙漠以及河流、湖泊等）。

采用手工和电脑制作都可以，只要让孩子们真切的感受不同地形的特点即可。

第二步：教材介绍老师可以通过读图书《小鸟探险记》让孩子们了解自然环境中的地形类型，从而让他们对自然环境有更深入的了解。

第三步：地形观察让孩子们集中精力观察每种地形的特点，注意它们的起伏、坡度、宽度等。

家长可以陪孩子到户外散步，让孩子们在户外自己寻找、观察有趣的地形。

过程中，可以采用一些问题式的问答(如下)剖析幼儿们的思维。

•这种地形有什么特点？•这种地形的高度怎么样？•这种地形可供什么用途？•孩子们在不同地形上的感觉有何异同？第四步：制作地形图让孩子们凭记忆，尝试制作地形图，从而加强记忆效果。

第五步：模板创作让孩子们自己设计自己的“地形卡片”，并在卡片上描绘他们所见的、感受到的不同地形，从中掌握地形的特点，加强记忆效果。

可以让孩子们自己绘制想要的地形。

教学评价通过以上的活动，幼儿们能够掌握不同地形的特点，帮助孩子们更好地理解和探究地球的表面特征，增强幼儿的地理学常识、探索精神和生活技能，同时也增强了幼儿科学素养。

通过实际操作、模拟和创作等形式让幼儿们亲身参与，促进他们的主动学习。

结尾地形教学具有开阔视野、增长知识、培养兴趣、提高思维等多种维度的作用。

根据孩子的不同年龄、不同情境、和自身环境等多方面因素，设计不同的地形教案将会更好的语境化地带动孩子，发挥地形教育的真正价值。

《多样的地形》一、教学目标1. 让学生了解和掌握地球上的主要地形类型，包括平原、山地、高原、丘陵和盆地。

2. 使学生能够识别各种地形类型的特点和分布情况。

3. 培养学生对自然地理环境的兴趣和好奇心，提高学生对地理知识的综合运用能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：地球上的主要地形类型及其特点。

2. 教学难点：地形类型的识别和应用。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等资料，生动展示各种地形类型。

2. 利用地图和模型，帮助学生直观地理解地形类型的分布。

3. 开展小组讨论，让学生分享对各种地形类型的认识和理解。

4. 进行实地考察，让学生亲身体验地形的特点。

四、教学准备1. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。

2. 地形图片、视频资料。

3. 地图、模型等教具。

4. 实地考察地点的安排。

五、教学内容1. 地形类型的定义和分类。

2. 各种地形类型的特点及其分布情况。

3. 地形对人类活动的影响。

4. 实地考察，观察和分析地形特点。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示地球的卫星图片，引导学生观察地球表面的多样性，激发学生对地形学习的兴趣。

2. 讲解地形类型：教师简要介绍平原、山地、高原、丘陵和盆地五种基本地形类型的定义、特点和分布情况。

3. 案例分析：以我国地形为例，分析各种地形类型的具体案例，如长江中下游平原、青藏高原、云贵高原等。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论地形类型对人类活动的影响，如农业、城市发展、交通等。

5. 总结提升：教师引导学生总结地形学习的知识点，强调地形类型的识别和应用。

七、课堂练习a. 平原地形海拔较低，地面平坦。

b. 山地地形海拔较高，坡度陡峻。

c. 高原地形海拔较高，地面坦荡。

d. 丘陵地形海拔较低，地面有起伏。

e. 盆地地形四周高中间低。

八、课后作业1. 绘制地形类型分布图：根据所学知识，绘制我国地形类型分布图，标明各种地形类型的名称和分布区域。

九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的课堂参与度、知识掌握程度、实践操作能力等。

初中地理教案《地形类型齐全山区面积广大》一、教学目的一、教学目标1.结合中国地形图，归纳我国地形特征，并能解释地形与当地人类的关系。

2.通过多种途径归纳我国的地形特征，提升归纳总结能力。

3.增加对我国国情的了解，树立因地制宜的理念，增强热爱祖国的情感。

二、教学重难点重点：我国的地形特征。

难点：我国地形特征对人类活动的影响。

三、教学方法谈话法、地图法、情境创设法。

二、教学示例四、教学过程环节一：导入新课图片导入。

展示新疆天山、内蒙古高原、东北平原、四川盆地、东南丘陵的景观图片，引导学生观看并思考：能通过这五张景观图总结我国的地形特征吗根据学生的回答，顺势导入新课。

环节二：新课讲授1.地形类型齐全【教师活动】展示《中国的地形》图，引导学生读图，并思考：（1）我国主要的地形类型有哪些（2）我国的地形特征是什么【学生回答】（1）山地、高原、盆地、丘陵、平原。

（2）地形类型齐全。

【教师活动】组织学生在地图册上对应的《中国的地形》图中，用不同颜色的水彩笔描画不同走向的山脉，并尝试分类识记。

【师生总结】东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭；东北-西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉；西北-东南走向：横断山脉；弧形山脉：喜马拉雅山。

【过渡】纵横交错的山脉就像大地隆起的脊梁，构成了我国地形的“骨架”。

在山脉构成的“网格”中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。

【教师活动】引导学生将近似东西和南北走向的山脉连起来，构成网格图，并找出主要山脉两侧的地形区。

【学生回答】巫山：四川盆地和长江中下游平原。

【过渡】五种常见的地形类型我国都有，但每种地形的占比是一样的吗2.山区面积广大【教师活动】组织学生猜想：我国哪种地形类型占比最高【学生活动】自由交流，畅所欲言。

【教师活动】展示《中国各类地形面积比例》图，引导学生读图，并思考：我国以哪类地形为主【学生回答】以山地为主。

3.地形与人类活动【教师活动】组织学生结合教材阅读，以地理兴趣小组为单位，5分钟时间讨论：我国的地形对我国居民的生产与生活有何影响【学生回答】有利影响：复杂的地形类型，利于多种经营活动的开展。

地势西高东低地形多种多样-科普版八年级地理上册教案一、学习目标•了解地形的概念•能够解释地势高低起伏的成因•能够分类和描述常见的地形类型二、学习重点•地形的定义和成因•常见的地形类型三、学习难点•不同地形类型之间的区别和联系四、学习内容1. 地形的概念地形是指地球表面的各种地貌类型，包括山地、平原、高原、丘陵、峡谷、峰林、岛屿等。

2. 地势高低起伏的成因地势高低起伏的成因有多种，主要包括以下几个方面：地球的体积和密度不均、板块运动、河流侵蚀、风化作用等。

这些因素的作用相互交织，共同塑造了地球表面形态的多样性。

3. 常见的地形类型(1) 山地山地是指相互之间高度差异很大的一系列山岳地带，是由地壳运动、风化、侵蚀等地理过程形成的。

(2) 平原平原是指地势平坦，海拔较低，和周围地形相对突出的一种地形类型。

平原是由洪积平原、沉积平原、海滩平原、石灰岩山区等多种地理过程形成的。

(3) 高原高原是位于地球表面的海拔较高并呈平坦或者缓坡状地形。

高原的形成与天山、喜马拉雅等地区发生的山体抬升、板块运动、河流冲积沉淀等多种地理过程密切相关。

(4) 丘陵丘陵是介于山地和平原之间的一种地形类型，常见于河流流域和沙漠地区。

丘陵是由于风化、侵蚀、河流冲积沉淀等多种地质过程形成的。

(5) 峡谷峡谷是深刻的河谷，宽度较窄，高低落差很大，是由于河流长期削蚀而形成的。

它有时伸向几公里之外，前后相接构成了完整的峡谷地貌。

(6) 峰林峰林是多峰的山脉，其山峰或群峰突兀，峭壁陡立，是由于地壳运动和风化作用形成的。

历史上峰林曾被用来建山寨，也被广泛应用于文学艺术作品中，成为中国历史文化的重要组成部分。

(7) 岛屿岛屿是地球表面中周围被海水包围的陆地。

岛屿区位上具有较强的孤立性，与本土具有阶梯状的区位差异。

历史上，岛屿曾经是海上贸易和文化交流的中心。

五、课后作业1.描述你所在的城市或者镇的地形特点以及形成的原因。

2.阅读有关喜马拉雅山脉的相关资料，并对其形成原因和特点进行归纳总结。

+第一节地形与地势（第一课时）
【教学目标】知识与技能：1、了解我国地形类型复杂多样。

2、指图说明并识记我国四大高原、四大盆地、三大平原名称及位置。

3、了解相关地形区的特点。

过程与方法：1、通过师生对话了解我国地形大致特点。

2 、通过活动提高学生获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力;
3、初步掌握学习自然地理的方法。

情感、态度与价值观：
1、通过师生谈论“过关的问题”，激发学生学习地理、探究地理问题的兴趣。

2、通过对有关对家乡的关注，增强学生热爱家乡的情感。

【教学的重点、难点】教学重点：1、了解我国地形的复杂多样。

2、主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布。

3、不同地形对人们生产、生活的影响。

教学难点：1、了解相关地形区的特点。

2、不同地形对人们生产、生活的影响。

八年级人教版第二章第一节《地势和地形》第一课时教学设计【课标要求】运用中国地形图概况我国地形、地势的主要特征。

对应本条教学目标，要求学生能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并且能够运用数据，说明我国地形的类型特点；能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的分布特点。

【教学目标】1.必备知识①理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

②通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。

2.关键能力①增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。

②通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。

3.价值观①通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣。

②培养学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。

【教学重点难点】1.我国地形构成的特点。

2.山区开发的有利与不利条件【课时安排】一课时【教学过程】导入：山和水自古就是诗情画意的载体，更是祖祖辈辈赖以生存的热土，我国是一个多山的国家，山脉构成中国地貌的骨架。

今天就让我们一起进入第二章地形和地势的学习，一起来感受祖国的金山银山。

第一课时主要包括两个主题，第一个环节是多彩中国（地形构成）。

第二个环节是山水中国（山区广大）学习环节一：多彩中国（地形构成）1.知识回顾：同学们回忆陆地地形有几种，他们的平均海拔及其特点。

2.请同学们阅读图2.2中国地形的分布，从图例可以看出，我国有纵横交错的山脉，如天山山脉；气势蓬勃的高原，如内蒙古高原；一望无际的平原，如东北平原；群山环抱的盆地，如四川盆地；起伏绵延的丘陵，如东南丘陵。

由此可见，陆地地形的五种类型，在我国都有分布，我国的地形特点是：地形类型多样。