3.2《原子的构成》第二课时教案3.2《原子的构成》第二课时教案专题3原子的组成（第2类）【核心素养】通过探索原子核外电子和离子的排列规律，学生可以进一步加深对微观世界的理解。
【学情分析】学生们已经了解了组成物质的两种粒子——分子和原子。
在上一课中，我学习了原子的结构。
在此基础上，我开始了这一课——离子。
因为学生们对原子结构不是很精通，对原子核外电子的抽象排列缺乏想象力。
因此，如何让学生生动地理解原子核外电子的排列，在学习了外层电子数与化学性质之间的关系后，自然就能理解“离子形成”的过程。
[教学目标]1.通过想象、猜想→探索证明→归纳原子核外电子的排布，知道原子核外电子是分层排布的。
(难点)2.理解原子结构图的含义以及原子最外层的电子数与元素性质之间的关系。
3.通过探析nacl的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。
(重点)【课前准备】学生完成老师下达的课前预习任务，老师通过预习反馈了解学生的薄弱环节。
【教学过程】【导论】讲解1.复习物质的构成微粒――分子与原子，引出本节课重点第三种构成物质的微粒，即“离子”2.回顾原子的组成，重点是原子核和电子的电性和电量。
【活动】在你的想象中画出原子的结构1.教师富有感情地朗读学生作品──科普小论文《漫游原子世界》。
在巩固原子结构的基础上，鼓励引导学生画出自己心目中原子的样子。
附件：我是一个小电子。
我一直围绕原子核旋转。
虽然空间很大，但我和我的同伴们总是想摆脱原子核的吸引力。
但是原子核的小老头非常能干。
虽然它只占原子的一小部分空间，但它是由质子和中子组成的。
中子不带电，质子为正第1页电，只是深深地吸引了我身上的负电。
【讲座】核外电子的排列2.提问和思考。
（1）既然电子带有负电荷，而原子核含有质子并带有正电荷，那么为什么电子并没有被原子核吸引过来并结合在一起呢？太阳系中行星围绕太阳的运动和原子核周围原子中电子的运动之间有一个类比。
利用人造卫星发射原理和俄罗斯玩偶模型，将原子核外电子排列的抽象内容可视化和具体化。
