部编版七年级语文下册11台阶优秀PPT课件
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部编版七年级语文下第十一课《台阶》教学课件共(22张PPT)
父亲是一个老实厚道的农民， 他用诚实劳动兴家立业，不怕千 辛万苦，同时，父亲身上有着中 国传统农民所特有的谦卑，当新 台阶造好后，他反而处处感到不 对劲。不自在，并且不好意思坐
上去。
关于小说的结尾，当初我的确没有把 它当做悲剧来处理。在中国乡村，一 个父亲的使命也就那么多，或造一间 屋，或为子女成家立业，然后他就迅 速地衰老，并且再也不被人关注，我 只是为他们的最终命运而惋惜，这几 乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
明确
❖ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备， 争取能早日造起高台阶的新屋，像人家 一样气派，也叫人羡慕。
❖ 另一方面，第一人称不允许写别人的心 理活动，只能以形写神。
合作探究
2、作者为什么在老屋的三级 青石板上用了那么多的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父 亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板 闪了腰，前后形成了对比； 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更 差； 第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时 年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”， 说明准备盖房前后用了一二十年。
二、结合文章来谈谈父亲为什么要筑房子”
提示:把握本文的中心句----台阶高, 屋主人的地位就相应高.
父亲毕生的奋斗就是要赢 得尊重。也是尊重的需要使 他产生希望和理想。
通过你对课文的整体感知,说说父亲是 一个怎样的人?
父亲是一个非常要强的农民， 他有志气，不甘人后，他要自立 于受人尊重的行列，他有长远的 生活目标，他有愚公移山的精神 和坚韧不拔的毅力。
合作探究
3、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而 写得详细？（比较阅读《背影》，深刻理解）
❖ 《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈的感受 父爱。
上去。
关于小说的结尾，当初我的确没有把 它当做悲剧来处理。在中国乡村，一 个父亲的使命也就那么多，或造一间 屋，或为子女成家立业，然后他就迅 速地衰老，并且再也不被人关注，我 只是为他们的最终命运而惋惜，这几 乎是乡村农民最为真实的一个结尾。
明确
❖ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备， 争取能早日造起高台阶的新屋，像人家 一样气派，也叫人羡慕。
❖ 另一方面，第一人称不允许写别人的心 理活动，只能以形写神。
合作探究
2、作者为什么在老屋的三级 青石板上用了那么多的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父 亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板 闪了腰，前后形成了对比； 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更 差； 第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时 年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”， 说明准备盖房前后用了一二十年。
二、结合文章来谈谈父亲为什么要筑房子”
提示:把握本文的中心句----台阶高, 屋主人的地位就相应高.
父亲毕生的奋斗就是要赢 得尊重。也是尊重的需要使 他产生希望和理想。
通过你对课文的整体感知,说说父亲是 一个怎样的人?
父亲是一个非常要强的农民， 他有志气，不甘人后，他要自立 于受人尊重的行列，他有长远的 生活目标，他有愚公移山的精神 和坚韧不拔的毅力。
合作探究
3、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而 写得详细？（比较阅读《背影》，深刻理解）
❖ 《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲 的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈的感受 父爱。
部编版七年级下册 第11课《台阶》课件(共28张ppt)
写父亲的衰老，以此来说明超负荷的劳动已 经损害了他的健康，折耗了他的岁月，一个 人一生劳动,终究有用尽力气的时候.
第29段:他那颗很倔的头颅埋在膝盖里 半晌都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生 机。
表现了父亲的失落和沮丧,表达了作者对父 亲的同情和怜悯,营造一种伤感的气氛.
13
19
细节描写是对人物某些细小的举止、
21 行动或对某些细微事物进行描写 , 它可以
22 是语言的细节描写 , 也可以是动作等的细
26 节描写 .
27
第5段对父亲的脚和洗脚的描写
29
父亲生活、劳动的艰辛
第13段“经常望出去,那里能看见别人家高高 的台阶,那里载着几棵树,柳树枝老是摇来摇去， 却摇不散父亲那专注的目光。”表现父亲怎 样的思想感情？
父亲渴望受人尊重。
2、父亲是怎样造起一栋有高台阶的 新屋的？（或他都作了哪些准备工 作？） （阅读第10——16自然段）
每天捡砖、瓦、 鹅卵石等。往瓦罐 里塞角票等。
3．新屋造好了，父亲怎么样？
父亲坐在新台阶上感到十分 不自在，他衰老了，累垮了。
问题探究：
1．“新台阶砌好了”，为什么 父亲反而处处感到“不对劲”了？
倔强，不服老
第26段:正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招 呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是 吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台 阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打 招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便 一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了， 干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里 有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条 板凳。
（父亲砍柴传达了哪些信息？那时的“我”有怎样的感受？）
第29段:他那颗很倔的头颅埋在膝盖里 半晌都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生 机。
表现了父亲的失落和沮丧,表达了作者对父 亲的同情和怜悯,营造一种伤感的气氛.
13
19
细节描写是对人物某些细小的举止、
21 行动或对某些细微事物进行描写 , 它可以
22 是语言的细节描写 , 也可以是动作等的细
26 节描写 .
27
第5段对父亲的脚和洗脚的描写
29
父亲生活、劳动的艰辛
第13段“经常望出去,那里能看见别人家高高 的台阶,那里载着几棵树,柳树枝老是摇来摇去， 却摇不散父亲那专注的目光。”表现父亲怎 样的思想感情？
父亲渴望受人尊重。
2、父亲是怎样造起一栋有高台阶的 新屋的？（或他都作了哪些准备工 作？） （阅读第10——16自然段）
每天捡砖、瓦、 鹅卵石等。往瓦罐 里塞角票等。
3．新屋造好了，父亲怎么样？
父亲坐在新台阶上感到十分 不自在，他衰老了，累垮了。
问题探究：
1．“新台阶砌好了”，为什么 父亲反而处处感到“不对劲”了？
倔强，不服老
第26段:正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招 呼说，晌午饭吃过了吗？父亲回答没吃过。其实他是 吃过了，父亲不知怎么就回答错了。第二次他再坐台 阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打 招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便 一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了， 干脆就坐到门槛上去。但门槛是母亲的位置。农村里 有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条 板凳。
（父亲砍柴传达了哪些信息？那时的“我”有怎样的感受？）
人教部编版七年级下册《台阶》ppt课件
作用？）
动作描写、神态描写。生动形象地刻画出父亲内心无 比喜悦而又手足无措的情态。
2、为什么“父亲偶尔出去一趟， 回来时，一副若有所失的模样？”这种 心态怎么理解？
父亲干了一辈子 活，劳动就是生命的 主要部分，一旦失去 了劳动的能力，就感 觉不到自己的价值， 所语句，有感情地读一读，说说它体
凹凼（ āo dàng） 尴尬（gān gà ）
涎水 （xián）
嵌着( qiàn )
粘性（ nián）
胯骨（ kuà）
撬开（qiào ）
磕（ kē ）烟灰
门槛（ kǎn）
硌（ gè）
踏上台阶, 认识 父亲
请用一句话概括 文章的主要内容。
本文主要讲了父亲用一 辈子的时间来造一栋有 高台阶的新屋的故事。
盼 满儿 天归 数一 星袋 斗闷
烟
都说养儿能防老 可儿山高水远他乡流
可 你都 再说 苦养 再儿 累为 不防 张老 口
父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛
• 1.整体感知课文内容，了解故事情 节。
• 2.赏析人物形象，感受父亲性格中 艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅 力。
• 3.学会去关心父亲，热爱父亲，尊 重父亲，仔细聆听他内心的声音。
踏上台阶,认识 父亲（把握故事情节）
➢父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
➢父亲为造起一栋有高台阶的新屋？作了 哪些准备？
➢新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲为什么要造一 栋有高台阶的新屋？
台阶高,屋主人的地位 就相应高。
父亲为造起一栋有高台阶的新屋，作了哪些准 备工作？
编草鞋 台阶高 受人尊重
捡石头 砍柴
现了父亲的什么特点？
以“父亲是一个－－ －的人”这个句式说一 句话
动作描写、神态描写。生动形象地刻画出父亲内心无 比喜悦而又手足无措的情态。
2、为什么“父亲偶尔出去一趟， 回来时，一副若有所失的模样？”这种 心态怎么理解？
父亲干了一辈子 活，劳动就是生命的 主要部分，一旦失去 了劳动的能力，就感 觉不到自己的价值， 所语句，有感情地读一读，说说它体
凹凼（ āo dàng） 尴尬（gān gà ）
涎水 （xián）
嵌着( qiàn )
粘性（ nián）
胯骨（ kuà）
撬开（qiào ）
磕（ kē ）烟灰
门槛（ kǎn）
硌（ gè）
踏上台阶, 认识 父亲
请用一句话概括 文章的主要内容。
本文主要讲了父亲用一 辈子的时间来造一栋有 高台阶的新屋的故事。
盼 满儿 天归 数一 星袋 斗闷
烟
都说养儿能防老 可儿山高水远他乡流
可 你都 再说 苦养 再儿 累为 不防 张老 口
父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛
• 1.整体感知课文内容，了解故事情 节。
• 2.赏析人物形象，感受父亲性格中 艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅 力。
• 3.学会去关心父亲，热爱父亲，尊 重父亲，仔细聆听他内心的声音。
踏上台阶,认识 父亲（把握故事情节）
➢父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
➢父亲为造起一栋有高台阶的新屋？作了 哪些准备？
➢新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲为什么要造一 栋有高台阶的新屋？
台阶高,屋主人的地位 就相应高。
父亲为造起一栋有高台阶的新屋，作了哪些准 备工作？
编草鞋 台阶高 受人尊重
捡石头 砍柴
现了父亲的什么特点？
以“父亲是一个－－ －的人”这个句式说一 句话
第12课《台阶》课件(共22张ppt)+2022-2023学年部编版语文七年级下册
凹凼（āo dànɡ） 晌（shǎnɡ）午 庄家茬（chá） 黏（nián）性 头颅 （lú） 蹦 （bènɡ ）
字词积累
门槛（jiàn） 撬（qiào）开 烟瘾（yǐn） 糟（zāo）糕 厚（hòu）道 瞌（kē）
楷（kǎi）汗 涎（xián）水 烦躁（zào） 醒（xǐnɡ）悟 啃（kěn）
词语解释 凼：方言，水坑。 低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 筹划：想办法，定计划。 微不足道：非常渺小，不值一提。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
课后作业
1. 在生活中去认识你的父亲，去关怀、爱戴自己的 父亲。
2. 观察你身边为了能生活得更好而做出努力的那些 人，无论父母亲人还是同学朋友，体会他们的希 望和追求，写一篇短文赞美他们。（200字左右）
3. 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅 读。推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周 国平《妞妞——一个父亲的札记》。
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、 砍柴、编草鞋、踏黄泥
4、根据故事情节，划分文章层次 第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自 家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。 第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造 有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。 第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造 新屋及九级台阶的过程。 第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了， 父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。
写作技巧探究
1、作者为什么在老屋的三级台阶上用了那么多笔墨？ 这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上用了那么多笔墨， 有多方面的作用： 第一：写三块青石板的来历，可以表现出当年的父亲的力量 是多么的大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后形成了鲜明的 对比。 第二：写石板的粗糙，可以暗示当年经济条件差。 第三：写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时我还年幼，而 新屋造好了“我已经长达成人”说明盖屋前后用了一二十年，写 儿时的“我”能连跳三级，可见台阶之低，写父亲坐台阶的姿势， 又是写台阶之低。
《台阶》ppt课件
（1）父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父 亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。【第13段】
（2）塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。【第16段】
（3）白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。【第17段】
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再 高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价 值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
体会父亲的复杂心理
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在 膝盖里半晌都没动，
他那极短的发，似刚收割过的庄稼花，高低不齐，灰白而 失去了生机。
明确小说的结构
小说三要素 人物 情节 环境
开端、发展、高潮、结局
读台阶，理情节
请同学们从书中找出描写台阶的语句， 按照“开端——发展——高潮——结局” 四部分梳理情节。
开端：（1～9） 父亲觉得自己家的台阶低，想造高台阶的新屋。 发展：（10～16） 父亲开始了漫长的造屋准备工作。 高潮：（17～25）父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。 结局：（26～32） 新屋造好了，父亲也老了。
塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。
作者运用了比喻的修辞手法，把门口空地上父亲平时捡来的鹅卵石比 喻为“小山”，生动形象地体现出了造屋材料累积之多，父亲准备时间 之漫长。与此同时，也反映出父亲不畏艰难、持之以恒的优良品质。
白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人 搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。
活动二：赏读“父亲”
在你看来，父亲是一个什么样的人呢？
（2）塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。【第16段】
（3）白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。【第17段】
九级台阶建成后，家庭的贫困并没有发生实质的改变，台阶再 高也不过是面子工程而已，没有实际意义。
父亲的人生目标终于实现了，然而却没有确立更高、更有价 值的新的人生目标，没有理想的牵引，生活失去了方向。
体会父亲的复杂心理
我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在 膝盖里半晌都没动，
他那极短的发，似刚收割过的庄稼花，高低不齐，灰白而 失去了生机。
明确小说的结构
小说三要素 人物 情节 环境
开端、发展、高潮、结局
读台阶，理情节
请同学们从书中找出描写台阶的语句， 按照“开端——发展——高潮——结局” 四部分梳理情节。
开端：（1～9） 父亲觉得自己家的台阶低，想造高台阶的新屋。 发展：（10～16） 父亲开始了漫长的造屋准备工作。 高潮：（17～25）父亲终于建造了一栋有九层水泥台阶的新屋。 结局：（26～32） 新屋造好了，父亲也老了。
塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高。
作者运用了比喻的修辞手法，把门口空地上父亲平时捡来的鹅卵石比 喻为“小山”，生动形象地体现出了造屋材料累积之多，父亲准备时间 之漫长。与此同时，也反映出父亲不畏艰难、持之以恒的优良品质。
白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人 搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。
活动二：赏读“父亲”
在你看来，父亲是一个什么样的人呢？
部编版语文七年级下册第11课《台阶》(共49张ppt)
课文讲解。
1.“父亲总觉得我们家的台阶低。”这一段 在文中有何作用？
开篇点题。为下文写父亲盖新屋、造台阶 埋下伏笔。
2.写父亲力气大有什么作用？
写出了父亲为了台阶有使不完的力气，表 明父亲年轻时身强力壮，也与后文造新屋时父亲 托石板闪了腰形成鲜明的对比。
Page 10
课文讲解。
3.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
隔天，父亲就用手去按一按台阶，说硬了 硬了。再隔几天，他又用细木棍去敲了敲， 说实了实了。又隔了几天，他整个人走到 台阶上去，把他的大脚板在每个部位都踩 了踩，说全冻牢了。”从父亲的动作可以 看出他怎样的心情？
父亲对台阶的看护可谓无微不至， 体现了父亲对劳动成果的欣喜和钟爱。
Page 44
2、“我已经是大人了。”这句话有何作 用？
Page 29
课堂小结
文中写了一个父亲，可他又是许许多多个 父亲，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新 房，给儿女成家立业。可怜天下父母心，让我 们对父母多一些关爱。
Page 30
课堂练习
1.仿写句子。 亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；
亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开； 亲情是如是此博大， 它能像蓝天一样任鸟儿自。翔
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动 兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有 着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好 后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不 好意思坐上去。
Page 24
9.其实，我认为这篇课文是可以删除一部 分的，大家认为是哪一部分？那一部分有必要 写吗？为什么？ 老屋的三级青石板的描写。
的精神世界中，劳动就是生 命，劳动是创造；劳动有了 收获，才体现自己的价值。 一日不干活，就失去了一切， 所以说“若有所失”。
人教部编版七年级下册语文第11课《台阶》课件(共25张PPT)
台阶
李森祥
学习目标
1.了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2.品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3.学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4.理解小说的主题。
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代 作家。其小说以农村、军营生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人，尤 其是农民的质朴形象。代表作有长篇小 说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》， 中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
行文线索： 台阶
问题研讨
1.台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句话来回答。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
拓展：从中国传统的建筑物文化底蕴角度看，“阴阳八 卦”的传统文化认为一、三、五、七、九是阴中的级别 的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的 象征。如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇 权。
合 作
6.造新屋的过程写得简略，造台阶反而写 得很详细，这是为什么？
探
究
详略是由中心而定的。题目是
“台阶”，所以主体工程可以略写，
造台阶要详写，可以突出主题。
总结形象
说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目 标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
当堂练习
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ A ） A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C．卵石（luǎn） 揩一把（kāi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
当堂练习
2.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ A ） A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人 ） C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一 声。（拟人） D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。（比喻）
李森祥
学习目标
1.了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2.品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3.学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4.理解小说的主题。
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代 作家。其小说以农村、军营生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人，尤 其是农民的质朴形象。代表作有长篇小 说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》， 中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
行文线索： 台阶
问题研讨
1.台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句话来回答。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
拓展：从中国传统的建筑物文化底蕴角度看，“阴阳八 卦”的传统文化认为一、三、五、七、九是阴中的级别 的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的 象征。如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇 权。
合 作
6.造新屋的过程写得简略，造台阶反而写 得很详细，这是为什么？
探
究
详略是由中心而定的。题目是
“台阶”，所以主体工程可以略写，
造台阶要详写，可以突出主题。
总结形象
说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目 标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
当堂练习
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ A ） A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C．卵石（luǎn） 揩一把（kāi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
当堂练习
2.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ A ） A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人 ） C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一 声。（拟人） D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。（比喻）
人教部编版七年级下册《台阶》课件
小结 ：
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能
他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不 是耀眼、精彩的。但却是实实在在的， 他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼 命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌 的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新 屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能 尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!
延伸拓展
父亲，我想对您 说：……
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
小议：父亲可悲吗？
父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的 一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败 的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧 艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和 脊梁。中华民族也正是在这样的坚韧的精 神的支撑下才繁衍不息的。父亲就算有些 可悲，但他的伟大也是远远超越了他的可 悲。
＿＿＿＿特级教师王君
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
成长在农村的李森祥说： “乡土永远是我创作的源泉， 也是我情感的源泉。任何时 候，任何地方，我都不会忘 记我来自农村，我有责任把 中国的农民最本真的情感表 达出来。”
围绕“台阶”这个线索，用 两个字来概述课文的故事情 节（讨论）
（提示：＿＿＿台阶）
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
期盼
准 备
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
台阶低 地位低
父亲：年轻力壮
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
性格
人教部编版七年级下册第11课《台阶 》课件 （共19 张PPT）
部编版七年级语文下册《11 台阶》课件PPT【精品】
这篇小说的题目为《台阶》,在老屋的三级青石板上做文章有多方 面作用。第一,写三级青石板的来历,写出当年父亲的力气大,后文写造 新屋的时候父亲托石板闪了腰,前后形成对比。第二,写石板粗糙,暗示 当年的经济条件更差。第三,写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年 幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明盖房前后用了一二十年。写 小孩子能连跳三级,可见台阶之低；写父亲在台阶上的坐姿,再次写台 阶之低。第四,详写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也表明了 家庭的穷困。
七年级语文下册
11* 台阶
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台 阶”的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形 象特点。（难点） 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健 康的人生态度。（素养）
知识备查
合作探究
3.小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何理解这一结局?
小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但 这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又 令人感伤的结局,引发读者对物质理想与精神追 求的错位现象及人生使命的各种思考。
课堂小结
概括主题
本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表 现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现 状而不懈努力的精神,表达了“我”对父亲的崇敬和怜 悯之情。
精读细研
说一说：“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄 予了怎样的思想感情?
父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温 饱，而且在精神上也要求获得应有的尊重和地位。
父亲代表着在一无所有的条件下，以坚韧不拔的毅力艰苦 创业，支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。
七年级语文下册
11* 台阶
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台 阶”的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形 象特点。（难点） 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健 康的人生态度。（素养）
知识备查
合作探究
3.小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何理解这一结局?
小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但 这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又 令人感伤的结局,引发读者对物质理想与精神追 求的错位现象及人生使命的各种思考。
课堂小结
概括主题
本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表 现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现 状而不懈努力的精神,表达了“我”对父亲的崇敬和怜 悯之情。
精读细研
说一说：“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄 予了怎样的思想感情?
父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温 饱，而且在精神上也要求获得应有的尊重和地位。
父亲代表着在一无所有的条件下，以坚韧不拔的毅力艰苦 创业，支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。
部编版七年级下册语文《台阶》PPT优质教学电子课件
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着许多沙子和泥土。
外貌描写,表现出父亲终年辛勤劳作。
精
读 细
……盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多,父亲要了个 板刷在脚上沙啦沙啦地刷。……却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水,
研 倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙。
细节描写,表现出父亲生活和劳动的艰辛。
新屋的造成彻底损坏了父亲的健康， 也剥夺了父亲最为珍贵的也是唯一 的最引以为自豪的东西——劳动力
三读有疑
对于父亲的理想 和追求，你是如 何看待的
TAI JIE
理想的背后是落后而根深蒂 固的地域文化心理——地位
农村落后的生产方式和生产力让 他的理想与生活变得艰难凄苦
追求的是与自己能力不相符合的物 质，而不是精神追求，所以理想实 现，人也空虚了
精 负，同时也暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担。 读
细
我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我
研 连一担水都挑不——动吗!”
动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自 己的衰老，说明父亲十分倔强、要强。
父亲的形象特点：
精
读
非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；
形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。
1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和
小 环境的描写反映社会生活。 说 2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。 常 3.小说三要素：人物、情节、环境。 识 4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。
5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。
倔强（juéjiàng）
TAI JIE
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写作背景
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人 后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目 标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。这不是 单纯的一座高台阶新屋，而纯粹是一种地方文化心理 行为，是地方心理文化的典型活现。父亲就是这种地 方心理文化鲜活的表现和悲惨的负载者，这种沉重的 地域心理文化让他负重一生。这才是文章最根本的要 义，这种典型的地方心理文化的执行者，让我们看到 地方心理文化的囚笼作用，它让人自我封闭，让人为 之牺牲一生，父亲就是这种文化的牺牲者。
课文解析 拓展延伸
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“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到 “不对劲”了？
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此 形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难 以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到 不习惯，不对劲。
课文解析 拓展延伸
为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种 心态怎么理解？
字词清单
凹( āo ) 凼(dàng ) 涎( xián)水 揩( kāi ) 筹(chóu )划 黏( nián ) 尴尬 (ɡān gà)
硌 ( gè ) 嘎 ( gā ) 撬 (qiào)
微不足道: 微小而不值一提。 大庭广众: 人很多的公开场合 。
课文解析 整体感知
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1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
11 台 阶
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课时目标
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1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作 者的感情。 2.理解父亲的形象特点，学习作者命题立意、 选择材料的方法。 3.联系自己的生活实际，感悟文中的真情，培 养热爱父亲、尊重父亲的感情。
情境导入
人生是一节一节台阶 许多人渴望在台阶上找到 自己的高度 父亲正是如此 可是
－－果真吗？
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作者档案
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• 李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与 高峰合著的《王中王》受到人们的重视。
• 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是 该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长 期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术 感受能力。
• 代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《传世 之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术 特色是文字简洁、善抓细节。
那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，惹来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本，最高兴的事儿。 七十年代末，我在一所县级重点初中读书，离家有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光脚。一天下午，天气骤寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一层厚厚的雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着单薄的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷。晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
前天早上还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。 过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
随堂练习
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4 .解释加线的词。 （1）虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 （2）偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。 （3）农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩 从不合坐一条板凳。 5 .根据释义写出相应的词语： （1）指人很多的公开场合。 （2）非常藐小，不值得一提。 （3）感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 （4）（神色、态度）不自然。 （5）烦闷急躁。
为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？ 我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。
随堂练习
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1.下列加线字的注音、字形不正确的一项是（ ） A.凹凼（ào） 烦燥（zào） B.尴尬（ɡān ɡà）阴凉（yīn） C.卵石（luǎn） 揩一把（kǎi） D.砌缝（qì）舀米（yǎo） 2 .给加线的字注音，看拼音写汉字： 凹 dàng（ ） xián（ ）水 nián（ ）性 gān gà（ ） 筹（ ）划 砌（ ）缝 3 .指出没有用比喻的句子（ ） A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生 机。 B.父亲又像问自己，又像是问我。 C.额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 D.他的脸苍白得像一张纸。
网上和书店里育儿书籍，视频一大堆。究竟什么样的育儿理念才是最好的，每个父母都要根据自己孩子情况进行摸索学习。我偶尔也看这些育儿经验，但更多的是和女儿实际接触中学习成长。 孩子的童年就这么几年，最需要父母陪伴，参与的时候。每每看到电视上播放的留守儿童那种期盼的眼神，我都非常难受，我理解那些父母们不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天见不到父母的孩子。
叙事线索是台阶，“文眼”是台阶高，屋主人的地位 就相应高。
2.你能简要讲述故事情节吗?（要点提示：①父 亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎 么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了， 父亲怎么样？）
课文解析 整体感知
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父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台 阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿， 也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃 苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始 漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积 铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子 的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父 亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也 衰老了，身体也垮了。
主题概括
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通过记叙父亲大半辈子的劳动、生活和 追求，表达了对父亲愚公移山精神的赞美， 也流露出了对农村生产力低下、农民生活 贫困的慨叹。
每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。 几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。
课文解析 精研细读
“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高 的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是 摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去 。”这一处描写表现了父亲什么样的思想 感情？为什么不作心PT
这篇小说是第一人称写的，不允许写别 人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时 专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他 向往，他在谋划这样加快准备，争取早日造 起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人 羡慕。
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。