32、太空生活趣事多教学设计

二年级课文《太空生活趣事多》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自二年级语文教材，第十一章节《太空生活趣事多》。

详细内容主要包括太空环境的介绍、宇航员在太空的生活趣事、太空探索的意义等。

二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，知道宇航员在太空的生活状态。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

3. 增强学生的爱国情怀，激发学生对太空探索的热情。

三、教学难点与重点难点：理解太空环境对宇航员生活的影响，以及宇航员如何克服困难。

重点：掌握课文中的生字、词语，理解课文内容，体会课文表达的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课文朗读录音、字词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过展示太空图片，引导学生谈论对太空的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意。

教师提问，检查学生的阅读效果。

3. 课文解析：a. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，强调字词的正确书写和发音。

b. 课文内容分析：教师详细讲解课文内容，引导学生体会太空生活的趣味性。

4. 例题讲解：讲解课文后的练习题，指导学生掌握解题方法。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七、作业设计1. 抄写生字词，每个字写5遍。

a. 太空环境有哪些特点？b. 宇航员在太空中如何生活？c. 太空探索的意义是什么？3. 课后拓展：让学生收集关于太空探索的资料，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《太空生活趣事多》，让学生了解了太空环境和宇航员的生活，培养了学生的阅读兴趣和爱国情怀。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行查漏补缺。

拓展延伸：组织学生参观天文馆，增加对太空探索的了解，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 课文内容的详细解析；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 作业设计的针对性和拓展性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

太空生活趣事多教案(优秀7篇)《太空生活趣事多》教案篇一1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。

2、了解太空生活与我们地球生活的区别。

3、培养学生对科学的浓厚兴趣。

重难点：学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。

导学过程：第一课时一、引入新课。

齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？二、范读课文，初步了解课文内容。

1、师范读课文。

2、课文讲了哪些趣事？3、自读课文。

要求读准字音，读通顺。

三、学习我会认的字。

1、同桌自学生字。

2、检测生字的认读情况。

3、用生字组词。

4、交流生字的偏旁和字型结构。

5、用学过的方法记生字。

四、读读说说。

必必定________钩衣钩_________通通道________喷喷射_________五、作业：1、朗读课文。

2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。

第二课时一、复习。

出示生字卡，指名读我会认的字。

二、讲读课文。

1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。

2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。

3、每小组检测学习效果。

4、全班自读课文。

读自己最喜欢的趣事。

三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。

宇航员生活呢？四、学习我会写的字。

1、自读生字。

2、说说生字的结构和偏旁。

并记住这些生字。

3、师示范写字，书空练习。

4、用生字组词。

五、描红练习。

六、作业：1、听写生字。

2、预习33课。

《太空生活趣事多》教学设计篇二一、教材分析千百年来，人说一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。

但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里遨游一番，那你就会觉得发生在“天上”的许多事情非常稀奇而且还有点“古怪”了。

这不，睡觉得把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；洗澡时喷头喷出的水总是飘浮在空中……这一切都是因为远离了地球，脱离了地球引力——失重了。

《太空生活趣事多》教学设计（通用6篇）《太空生活趣事多》教学设计1教学要求：1、图文结合，联系字音，熟读课文。

2、充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学重难点：1、熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

教学准备：1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。

2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片教学过程：一、质疑激趣，引入课堂。

1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。

千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。

10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。

2、媒体播放，师讲述：3、创设质疑情景（1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？（2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。

4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。

孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。

5、学生谈感受，师板书：趣事多。

（齐读课题）过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？二、初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。

注意读准生字字音，读好每句话。

2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。

（1）读带音节的生字。

（2）读去掉音节的生字。

（3）读带生字的词语。

4、读文。

指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？三、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。

部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。

课文结构严谨工整。

全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。

第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。

第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。

第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。

课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。

尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。

本文语言富有趣味。

开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。

文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。

“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。

二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。

三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。

四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。

（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。

3.了解设问，感触趣事。

（1）学生齐读第1自然段。

（2）引导了解设问句。

提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。

课文《太空生活趣事多》教学设计优秀9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是编辑帮家人们整理的课文《太空生活趣事多》教学设计优秀9篇，仅供借鉴。

《太空生活趣事多》教案篇一［学习目标］1、认识14个生字。

会写8个字。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

［学习重点］识字，写字，正确流利地朗读课文。

［学习难点］正确、流利、有感情地朗读课文，了解新奇有趣的太空生活知识，知道造成“奇特”的原因。

［媒体运用］1、硬件媒体：计算机投影仪2、软件媒体：文字画面［教学时间］30分钟［教学过程预设］一、谈话导入，引出新课。

1、组织学生交流，调动学习热情：孩子们，看！他是谁？由杨利伟引出太空生活。

2、板书课题：太空生活趣事多看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。

自读课文，了解课文大意。

课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？睡觉，喝水，走路，洗澡。

三、学习生字生词。

1、认读生词，读准字音。

课件出示带拼音的生词。

借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，“塑料”的“塑”容易读错。

课件出示不带拼音的生词：指名认读。

2、认读生字，辨清字形。

（1）出示生字。

舒钩通浴喷咳嗽飘件必设绑事塑杯能（2）学生交流识字方法。

熟字加偏旁，组成新字。

熟字换偏旁，组成新字。

自由联想识记生字。

（3）多种方法，复习生字生词。

3、悉心指导，写好生字。

出示“必”，组织同学进行观察，看看怎样把“必”写好看？引导同学自主写字，教师巡视指导。

四、指导朗读，感悟课文内容。

1、朗读、感悟一自然段。

抓住“有趣”引出课文内容。

指导朗读课文。

2、朗读、感悟第二自然段。

那么在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？重点指导学生发现睡觉“有趣”在哪里？指导朗读课文。

《太空生活趣事多》教案优秀3篇《太空生活趣事多》教案篇一教学要求：1.学会本课8个生字，及由生字组成的词语。

会认14个生字。

2.朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。

3.激发爱科学、学科学的兴趣。

教学重难点：1.生字词的掌握。

2.了解宇航员的太空生活。

3.激发爱科学、学科学的兴趣。

教学方法：集中识字、表演朗读课时安排：两课时第一课时一、导入新课。

同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！二、板书课题。

从课题中，你想知道什么？（太空生活中究竟有哪些趣事）三、引导学生初读课文。

1.初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。

2.课文讲了太空生活中的几件趣事？3.课文有几个自然段，用序号标明。

4.通读课文后，找出课文中的生字。

四、学习课文。

1.齐读第1自然段。

2.学习第2自然段。

（l）齐读。

（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。

）（3）这段的“趣”在哪里？3.学习第3自然段。

（l）齐读。

（2）这里又讲了什么趣事？（3）指名回答。

（喝水必须使用一种带吸管的'塑料杯。

）4.自学第4.5自然段。

（1）默读。

（2）这两段讲的是什么？（3）它们的“趣”又体现在哪里？（4）他们是怎样解决难题的？（5）指名回答。

（6）讨论。

5.自读第6自然段。

思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？五、朗读全文，总结全文。

太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。

第二课时一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。

二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。

三、学生书空练习8个生字。

重点指导：杯、能、必、须、事四、指导学生写字。

五、在练习本上写生字词、巩固。

六、完成“我会写”、“读读说说”。

教学板书：32 太空生活趣事多睡觉喝水走路都有趣洗澡……《太空生活趣事多》教案篇二一、联系旧知，导入新课1、孩子们，还记得一年级时我们学过的〈地球爷爷的手〉这篇课文吗？地球爷爷有一双很大很大的手，这双大手能把地球上的所有东西像磁铁一样牢牢吸住。

2023年太空生活趣事多教案5篇(模板一、教学内容本节课我们将探讨《2023年太空生活趣事多》这一主题，教学内容主要涉及教材第3章“太空探索”的第4节“太空生活”。

详细内容包括：太空生活的特点、宇航员在太空的生活趣事、太空生活的挑战与适应。

二、教学目标1. 了解太空生活的特点和挑战，掌握宇航员在太空生活中的趣事。

2. 培养学生的想象力，激发他们对太空探索的兴趣。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：太空生活的挑战与适应。

教学重点：宇航员在太空生活中的趣事，以及太空生活的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、太空生活视频、图片等。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示太空生活图片，引导学生关注太空生活，激发他们的兴趣。

2. 新课导入：介绍太空生活的特点，展示宇航员在太空生活中的趣事。

3. 实践情景引入：播放太空生活视频，让学生了解宇航员在太空的日常生活。

4. 例题讲解：讲解太空生活中的一个趣事，引导学生分析其中的科学原理。

5. 随堂练习：让学生分享自己了解到的太空生活趣事，并分析其中的科学原理。

7. 课后作业布置：布置与太空生活相关的作业。

六、板书设计1. 太空生活的特点2. 宇航员在太空的趣事3. 太空生活的挑战与适应七、作业设计1. 作业题目：描述一个你感兴趣的太空生活趣事，并分析其中的科学原理。

答案示例：宇航员在太空站的失重环境下，可以进行漂浮实验。

例如，将一个乒乓球放入水中，乒乓球不会沉入水底，而是漂浮在水面上。

2. 作业要求：不少于200字，要求用词准确，条理清晰。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解太空生活趣事，让学生了解了太空生活的特点和挑战，激发了他们对太空探索的兴趣。

课后，可以让学生进一步了解太空生活的其他方面，如太空食品、太空运动等，以拓宽知识面。

同时，鼓励学生关注我国太空探索的发展，培养他们的爱国情怀。

重点和难点解析1. 教学难点：太空生活的挑战与适应。

《太空生活趣事多》教案（优秀7篇）《太空生活趣事多》教案篇一● 教学目标1. 认识14个生字，会写8个字。

2. 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3. 初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

● 教学准备1.教师准备：生字卡片、上网查寻有关太空方面的常识，作简单了解。

2.学生准备：制作各种形状的生字，涂上喜欢的颜色，查阅太空生活的资料。

● 教学重点：会读生字和词语，理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。

● 教学难点：发挥想象，设计新颖独特的太空生活用品。

● 教学课时：2课时。

● 教学过程：出示图片欣赏、演示神六发射的精彩图片。

一、谈话揭题1、还记得一年级时学过的课文《地球爷爷的手》，这双手会让成熟的苹果落到地上，会让我们稳稳地站在地球的每一个角落，假如人类坐上宇宙飞船，离开了地球爷爷的手，将会发生什么情况？2、出示句子：物体在太空中失去了重量，就叫失重。

3、揭题：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的课文就向我们介绍，一齐读：太空生活趣事多。

二、初读课文，触摸文本。

1、要求：①读准字音，读通课文；②给课文标上小节号；③思考：由于失重，太空中会出现哪些有趣的现象？2、检查：词语：必须安稳漂浮特殊普通绑在舒服杯子咳嗽设计塑料杯淋浴器稍一使劲三、随文识字，朗读品味。

(一)由于失重，在太空中会出现哪些有趣的现象？交流：▲句子一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，不过，要想睡一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

1、指导学生读准“舒服、必须、绑”2、什么样的觉是安稳觉呀？3、要睡一个安稳觉，宇航员必须怎么做呢？你看到过这样睡觉吗？有趣吗？试一试，读出有趣的感觉来。

4、翻一个身就会飘到别处去了，多有意思呀，我们一起来读读。

5、还有别的有趣的事吗？▲句子二：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。

指名读——自己读——指名读▲句子三：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也会往下流。

《太空生活趣事多》优秀教学设计范文（精选3篇）《太空生活趣事多》优秀教学设计1一、复习导入（一）复习词语，课件出示词语认读第一组：舒服咳嗽翻跟头（指导读好轻声）第二组：普通的杯子带吸管的饮水袋鞋底带钩的鞋子带网格的地板（指导读好短语）（二）复习课文主要写了哪几件趣事大家还记不记得课文写了航天员太空生活的哪几件趣事？（结合学生回答，相机板书：睡觉喝水走路洗澡）（三）回顾“睡觉”的有趣1.在太空睡觉怎样有趣呢？谁来与大家交流一下？（结合学生回答，板书“站着躺着一样舒服绑在睡袋里”）2.谁能用“因为……所以我觉得太空生活真有趣。

”的句式说说你感受到的太空生活中的睡觉之趣呢？二、学习第3至5自然段，自主品趣味（喝水、走路、洗澡）（一）在宇宙飞船里喝水、走路和洗澡又有哪些有趣的`地方呢？请同学们按照我们感受“睡觉”的有趣的学习方法在小组里讨论交流一下吧！（二）在太空中喝水有哪些有趣现象呢？哪个小组的同学来说说！1.语句一：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。

你为什么觉得这句话有趣呢？（引导学生联系自己是怎样喝水的说一说，边说边演示。

）2.语句二：航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。

（结合学生回答，板书：带吸管的饮水袋）（指导朗读：“得”在文中读“děi”，必须的意思。

朗读时要读出肯定的语气。

）3.航天员在太空喝水真有意思呀！我们想象着他们喝水的画面读一读吧！（三）哪个小组代表来说说“走路”的有趣？1.语句一：人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。

咱们来咳嗽一声，后退了吗？再跺跺脚，移位了吗？但是，在宇宙飞船里，咳嗽一声就会……打个喷嚏就会……是啊，人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。

“稍一用力”是什么意思？我们一起读读这句话。

2.语句二：为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

（结合学生回答，板书：鞋底带钩的鞋子）3.在太空中走路和我们平时走路可真是不一样，太有意思了！读的时候想着这些不一样，读出特别有趣的感觉来。

2023年太空生活趣事多优质教案5篇(模板一、教学内容本节课，我们将深入探索《2023年太空生活趣事多》这一主题，内容涵盖教材第十二章“宇宙探索”第三节。

具体内容包括太空环境对人类生活影响、宇航员日常作息、以及太空生活中趣味科学现象。

二、教学目标1. 让学生解太空环境对人类生活影响，掌握宇航员在太空日常生活状态。

2. 培养学生科学探究精神，激发他们对宇宙探索兴趣。

3. 通过实践情景引入和例题讲解，提高学生对太空知识理解和应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：太空环境对人类生活影响，以及宇航员在太空日常生活状态。

2. 教学重点：太空生活中趣味科学现象及其原理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、太空生活视频、实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段太空生活视频，引发学生对太空探索好奇心，为新课学习营造氛围。

（1）观看视频，解太空环境。

（2）讨论：视频中太空生活与我们想象中有什不同？2. 新课内容学习（1）讲解太空环境对人类生活影响。

（2）介绍宇航员日常作息，展示太空生活用品。

（3）分析太空生活中趣味科学现象，如无重力下喝水、运动等。

3. 实践情景引入（1）进行无重力实验，让学生感受太空环境。

（2）分组讨论：在太空生活中，我们还能发现哪些有趣现象？4. 例题讲解（1）宇航员在太空如何喝水？（2）太空中运动有哪些特点？5. 随堂练习（1）让学生设计一个太空生活用品，解决无重力环境下生活问题。

（2）讨论并分享设计方案。

六、板书设计1. 太空环境对人类生活影响2. 宇航员日常作息3. 太空生活中趣味科学现象七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太空环境对人类生活影响。

（2）介绍一种宇航员在太空中日常生活用品，说明其作用。

2. 答案：（1）太空环境对人类生活影响：无重力、高辐射、低气压等。

（2）宇航员在太空中日常生活用品：如太空服、太空舱、太空食物等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学内容是否达到预期效果？学生参与度如何？2. 拓展延伸：（1）邀请宇航员或相关专家进行讲座，让学生更深入地解太空生活。