大班科学活动教案 磁铁找朋友

【大班科学教案】大班科学活动：磁铁找朋友一、活动目标1、认知目标：了解磁铁的特性，知道磁铁能够吸引铁制品。

2、技能目标：通过实验操作，能够运用磁铁找出隐藏在物品中的铁制品，并能进行简单的分类。

3、情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、活动准备1、材料准备：磁铁若干块。

各种物品，如铁钉、回形针、钥匙、夹子、易拉罐、塑料玩具、木块、布片等。

两个盒子，分别贴上“能被磁铁吸引”和“不能被磁铁吸引”的标签。

2、经验准备：幼儿在生活中对磁铁有一定的了解。

三、活动过程1、导入部分教师出示一块磁铁，提问：“小朋友们，你们见过这个东西吗？它叫什么名字？”引导幼儿回答“磁铁”。

教师继续提问：“你们知道磁铁有什么本领吗？”引发幼儿的思考和讨论。

2、探索部分教师将准备好的各种物品散放在桌子上，说：“现在老师这里有很多东西，小朋友们猜猜看，哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？”让幼儿进行猜测。

幼儿分组进行实验操作，用磁铁去靠近这些物品，观察哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能，并将能被吸引的物品放入贴有“能被磁铁吸引”标签的盒子里，不能被吸引的放入另一个盒子里。

教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试，并提醒幼儿注意安全，不要将磁铁放入口中。

3、讨论与分享实验结束后，教师请幼儿围坐在一起，分享自己的发现。

教师提问：“你们发现哪些东西能被磁铁吸住？哪些不能？”幼儿回答，教师将幼儿提到的物品进行分类展示。

教师进一步引导幼儿观察能被磁铁吸引的物品，提问：“这些能被磁铁吸引的东西有什么共同的特点？”幼儿可能会回答“它们都是铁做的”。

教师总结：“小朋友们真聪明，磁铁能够吸引铁制品，像铁钉、回形针、钥匙、夹子这些都是铁做的，所以能被磁铁吸住。

而塑料玩具、木块、布片等不是铁做的，就不能被磁铁吸住。

”4、拓展与应用教师提出问题：“我们教室里还有哪些东西能被磁铁吸住呢？小朋友们去找一找。

”幼儿在教室里寻找能被磁铁吸引的物品。

找到后，幼儿将物品带回座位，与同伴交流分享自己的发现。

大班科学游戏教案《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁质物品。

2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新思维。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握磁铁的特性和使用方法。

2.教学难点：引导幼儿运用磁铁进行科学探索，发现生活中的磁铁应用。

三、教学准备1.磁铁若干个2.铁质物品（如铁钉、铁片等）若干个3.纸杯、塑料杯、木块等非铁质物品若干个4.小卡片若干张5.教学课件四、教学过程1.导入（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色和大小。

（2）教师提出问题：“你们知道磁铁有什么作用吗？”2.探索活动（1）教师将磁铁和铁质物品放在桌子上，引导幼儿尝试用磁铁吸引铁质物品。

（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的方法。

（3）教师提问：“你们发现磁铁能吸引哪些物品？为什么？”3.游戏活动（1）教师将铁质物品和非铁质物品混在一起，分成若干组。

（2）教师宣布游戏规则：每组幼儿用磁铁找出所有的铁质物品，找到后放在指定位置。

（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿合作完成。

（4）游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏过程中的发现和感受。

4.拓展活动（1）教师展示生活中常见的磁铁应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。

（2）教师提问：“你们还能想到生活中哪些地方用到了磁铁？”（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，将所学知识运用到实际生活中。

五、教学反思1.教师在指导幼儿操作时，要关注每个幼儿的操作情况，确保幼儿安全、有效地进行实验。

2.在游戏活动中，教师要注意引导幼儿合作完成，培养幼儿的团队精神。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：教学重点：“谁能告诉我在我们的日常生活中，你们见过磁铁吗？”“对了，小华，你说的很对，我们的磁性挂钩就是用磁铁做的。

那么，你们知道磁铁为什么能吸引铁质物品吗？”“你们每个人手里都有一个磁铁，现在请你们去找一找，哪些东西可以被它吸引。

幼儿园大班科学游戏教案《磁铁找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的用途、磁铁找朋友游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁、同性相斥、异性相吸的特点。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质和磁铁的用途。

教学重点：磁铁找朋友游戏的操作和合作交流。

四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料玩具等。

学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁，引导幼儿观察、触摸，讨论磁铁的形状、颜色等特点。

（2）教师演示磁铁吸铁、同性相斥、异性相吸的现象，引导幼儿思考。

2. 例题讲解（1）教师通过实物操作，讲解磁铁的性质。

（2）教师通过图片和实例，讲解磁铁的用途。

3. 磁铁找朋友游戏（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿分组进行游戏。

（2）幼儿操作磁铁，寻找能被磁铁吸住的物品，记录下来。

（3）各小组分享游戏结果，讨论为什么有的物品能被磁铁吸住，有的不能。

4. 随堂练习教师发放练习纸，幼儿根据所学知识，完成练习题目。

六、板书设计1. 磁铁的性质吸铁、同性相斥、异性相吸2. 磁铁的用途吸附金属物品、制作电机、磁悬浮列车等七、作业设计1. 作业题目（1）请家长协助幼儿在家中寻找磁铁，记录下磁铁能吸住的物品。

（2）尝试用磁铁制作一个简单的磁悬浮列车。

2. 答案（1）磁铁能吸住的物品：回形针、铁钉、铜钥匙等。

（2）磁悬浮列车制作方法：将磁铁放在小车上，下方放置另一块磁铁，调整磁铁位置，使小车悬浮在空中。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过磁铁找朋友游戏，让幼儿了解了磁铁的性质和用途，培养了幼儿的观察、思考、动手操作能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免磁铁砸伤。

大班科学教案：磁铁找朋友大班科学教案：磁铁找朋友（通用8篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？以下是本店铺整理的大班科学教案：磁铁找朋友，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班科学教案：磁铁找朋友 1活动目标：1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。

活动准备：人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁）两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动过程：一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。

你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。

3、出示第一张记录纸。

彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。

4、集中。

你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）二、引导幼儿发现磁铁的两极。

1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。

交流幼儿的发现。

2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。

那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。

）3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。

老师验证幼儿贴得是否正确。

三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。

2024年大班科学教案《磁铁找朋友》一、教学目标1.了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍等磁性材料。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，提高他们的探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解磁铁的特性，学会使用磁铁进行实验。

2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，并理解磁极间的相互作用。

三、教学准备1.磁铁若干个（每组一个）2.铁块、铜块、铝块等实验材料3.实验记录表4.视频素材：磁铁实验现象四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察磁铁，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.邀请幼儿分享他们对磁铁的了解。

（二）探索磁铁的特性1.将幼儿分成若干小组，每组发放一个磁铁和实验材料。

2.引导幼儿进行实验：用磁铁分别接近铁块、铜块、铝块，观察磁铁是否能吸引它们。

3.记录实验结果，并与同伴分享。

（三）发现磁铁的两极现象1.引导幼儿观察磁铁的两端，提问：你们发现了什么？2.让幼儿尝试将磁铁的两端分别接近铁块，观察现象。

3.讲解磁铁的两极现象，让幼儿理解磁极间的相互作用。

（四）磁铁找朋友1.将幼儿分成若干小组，每组发放一个磁铁。

2.提出任务：请用你们的磁铁，找到尽可能多的“朋友”（磁性材料）。

3.幼儿在教室内寻找磁性材料，并用磁铁进行测试。

4.汇报成果，评选出找到最多“朋友”的小组。

1.让幼儿分享他们在活动中的发现和感受。

3.鼓励幼儿提出自己在活动中的疑问，并尝试解答。

（六）延伸活动1.制作磁铁钓鱼玩具，让幼儿体验磁铁的神奇力量。

2.开展磁铁接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。

五、教学反思本次教学活动，幼儿通过亲身体验和操作，对磁铁有了更深入的了解。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察和思考，培养他们的探究精神。

同时，通过小组合作，提高了幼儿的团队协作能力。

但在活动组织方面，还存在一些不足，如时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。

在今后的教学中，我将不断优化教学设计，让每个幼儿都能在活动中获得成长。

大班游戏：磁铁找朋友（教案）游戏目的通过游戏，培养幼儿社交能力和团队合作精神，同时加深他们对磁铁的认识和理解。

游戏原理磁铁有吸引和排斥的特点，会产生磁力场。

幼儿手中拿着磁铁走动时，会体验到这种特点，同时能够吸引其他磁铁。

游戏准备•磁铁数个，大小依照需要购买。

•色彩鲜明的胶卷纸，剪成相同大小的小方块。

•粘胶带/胶水。

•幼儿数人，个数不限。

游戏规则1.将纸片缠绕在磁铁的两侧。

用粘胶带/胶水固定。

2.把幼儿按照身高位置分成两队，在一面固定磁铁，另一面拿着磁铁走动。

磁铁的位置不可违反规定。

3.游戏开始，拿着磁铁的幼儿开始行动，试图在其他幼儿手中的磁铁上吸附上去。

4.当两个幼儿的磁铁吸附时，他们便成为了“朋友”。

他们可以手牵手，继续寻找其他的“朋友”。

5.最终的目标是让所有幼儿都成为“朋友”，形成一个大团体。

游戏提示1.在起初阶段，幼儿可能觉得动手作为比较吵杂和混乱。

在此之前，建议理智地组织好幼儿行动。

以免产生不需要的情绪和压力。

2.指导幼儿如何用磁铁吸附。

如果幼儿没有对磁力感兴趣或者知道它的原理和功能，可以设立解释和演示时间。

3.请确保磁铁周围的区域没有其他与游戏无关的金属和磁铁设备，以免幼儿被干扰。

游戏评价1.游戏的教学目的很成功。

注意力、探究精神和暴力都得到了提高。

2.成为“朋友”让幼儿感到开心，他们会变得更加合群和融洽。

3.游戏通过实验锻炼了幼儿的协调和合作精神。

它也满足了幼儿们在移动和探索期间的探究个性和好奇心。

总结“磁铁找朋友”是一个非常有趣和独特的大班游戏。

它不仅可以帮助幼儿认识磁铁的吸附机制，同时也加深了他们之间的联系和合作精神。

我相信，通过“磁铁找朋友”的游戏，幼儿们能够感受到更多的友谊和开心。

幼儿园大班科学教案磁铁找朋友一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《磁铁找朋友》，涉及教材的第三章节，详细内容主要围绕磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用展开。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。

2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 教育幼儿学会与同伴合作、分享，培养他们的团队精神。

三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。

重点：磁铁的基本性质及在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、小塑料玩具等。

2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小塑料玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察教室里哪些物品是用磁铁制作的，激发他们的好奇心。

2. 讲解磁铁的基本性质，引导幼儿发现磁铁的两极，了解磁铁的吸引和排斥现象。

3. 例题讲解：用磁铁吸引回形针、铁钉，展示磁铁的吸引现象；用两块磁铁的同极相互排斥，展示磁铁的排斥现象。

4. 随堂练习：让幼儿分组操作，用磁铁找出哪些物品是磁性的，哪些是非磁性的。

六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁找出家里的磁性物品，并记录下来。

2. 答案：磁性物品如铁钉、回形针、冰箱贴等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在操作过程中对磁铁性质的掌握程度，针对不足之处进行巩固。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考磁铁还有哪些应用，激发他们的想象力和创造力。

如磁铁在医疗、交通等方面的应用。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定磁铁的吸引和排斥现象是本节课的难点和重点。

这部分内容涉及到磁铁的基本性质，对幼儿来说较为抽象，需要通过具体的实践操作来帮助他们理解和掌握。

《磁铁找朋友》大班教案一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能够吸引铁制品。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作精神。

二、教学重点1.了解磁铁的吸铁特性。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和分析问题的能力。

2.让幼儿在游戏中体验到科学的乐趣。

四、教学准备1.教具：磁铁、铁制品（铁钉、铁片、铁丝等）、非铁制品（塑料片、木块、纸片等）、小黑板。

2.学具：每组一套磁铁和铁制品。

3.课件：磁铁找朋友的动画故事。

五、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

2.教师提出问题：“你们知道磁铁有什么特点吗？”（二）基本环节1.教师讲解磁铁的吸铁特性，并进行演示。

b.教师引导幼儿动手尝试，验证磁铁的吸铁特性。

2.游戏活动：“磁铁找朋友”a.教师将铁制品和非铁制品混合在一起，让幼儿用磁铁找出铁制品。

b.教师引导幼儿相互交流，分享找到铁制品的方法和感受。

3.拓展活动：“磁铁的妙用”a.教师出示课件，播放磁铁找朋友的动画故事，让幼儿了解磁铁在生活中的应用。

b.教师引导幼儿讨论磁铁的妙用，激发幼儿的想象力。

b.教师鼓励幼儿在生活中发现磁铁的更多用途。

（三）结束环节1.教师出示磁铁，让幼儿再次感受磁铁的吸铁特性。

3.教师布置作业：让幼儿回家后，与家人分享磁铁的特点和应用。

六、教学反思1.本节课通过讲解、演示、游戏、拓展等环节，让幼儿深入了解磁铁的吸铁特性，达到了教学目标。

2.教师在课堂上注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.教师在教学中注重启发式教学，激发幼儿的探究兴趣，培养合作精神。

4.课后作业让幼儿将所学知识应用到生活中，提高幼儿的实践能力。

重难点补充：一、教学重点1.了解磁铁的吸铁特性：教师演示：“看，我把这块磁铁靠近这个铁钉，它们就像好朋友一样粘在一起了。

这就是磁铁的吸铁特性。

”2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力：教师提问：“谁能告诉我，你们在操作中发现了什么有趣的现象？”二、教学难点1.培养幼儿的观察能力和分析问题的能力：教师引导：“大家注意看，这个铁片和磁铁接触的时候，有什么变化？你们能解释一下这是为什么吗？”2.让幼儿在游戏中体验到科学的乐趣：教师鼓励：“你们真棒！找到了所有的铁制品。

大班科学游戏精品教案《磁铁找朋友》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：认识磁铁的性质、磁铁的吸力与排斥力、探索磁铁的N极和S 极、磁铁在日常生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有N极和S极，理解磁铁的吸力与排斥力。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学探索的兴趣。

3. 教育幼儿善于发现生活中的科学现象，提高幼儿的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、磁铁的N极和S极、磁铁在日常生活中的应用。

难点：磁铁吸力与排斥力的理解，以及N极和S极的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、小汽车、塑料玩具等。

2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个磁铁，让幼儿观察并思考：这个磁铁能吸起什么物品？为什么？2. 例题讲解：a. 讲解磁铁的性质，引导幼儿发现磁铁能吸起铁、钢等金属物品。

b. 讲解磁铁的吸力与排斥力，让幼儿亲身体验磁铁的两极相互吸引和排斥的现象。

c. 讲解磁铁的N极和S极，让幼儿通过操作磁铁，认识N极和S极的特点。

3. 随堂练习：a. 让幼儿用磁铁吸起回形针、铁钉等物品，观察磁铁的吸力。

b. 让幼儿用磁铁的两极相互接触，体验磁铁的排斥力。

c. 让幼儿用磁铁找出小纸片中的N极和S极。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸力与排斥力3. 磁铁的N极和S极4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出生活中的N极和S极。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对磁铁的性质有了直观的认识。

但在讲解磁铁的吸力与排斥力时，部分幼儿可能还存在理解困难，今后教学中应加强个别辅导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索磁铁的更多用途，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2024年大班科学公开课教案磁铁找朋友一、活动目标1.认知目标：了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁质物品。

2.能力目标：通过实验操作，培养动手能力和观察能力。

3.情感目标：激发对科学探索的兴趣，培养合作精神。

二、活动重难点1.活动重点：了解磁铁的特性，掌握磁铁的吸铁能力。

2.活动难点：运用磁铁的特性进行实验操作，找到磁铁的朋友。

三、活动准备1.物质准备：磁铁、铁质物品（如铁钉、铁片等）、非铁质物品（如塑料片、木块等）、实验记录表。

2.环境准备：安静、舒适的活动室，实验材料整齐摆放。

四、活动过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

2.邀请幼儿上台尝试用磁铁吸起铁质物品，感受磁铁的吸铁能力。

（二）探索磁铁的特性1.教师分发磁铁和铁质物品，引导幼儿进行实验操作，观察磁铁的吸铁现象。

（三）磁铁找朋友1.教师出示非铁质物品，引导幼儿思考如何让磁铁找到自己的朋友。

2.幼儿分组进行实验，尝试用磁铁吸起非铁质物品，观察实验结果。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中的问题。

（四）分享实验成果1.各组幼儿分享实验成果，交流磁铁找朋友的过程。

2.鼓励幼儿提出问题，引导幼儿进行思考。

3.教师对本次活动进行小结，强调磁铁在生活中的应用。

五、活动延伸1.教师鼓励幼儿在家庭中寻找磁铁，观察磁铁的吸铁现象。

2.家长协助幼儿进行磁铁实验，共同探索磁铁的奥秘。

3.教师在班级群分享磁铁相关资料，引导幼儿深入了解磁铁。

六、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的参与程度、合作意识、动手能力等。

2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的学习兴趣、探索精神等。

3.教师根据活动效果，调整教学策略，提高教学质量。

七、教学反思本次公开课活动，幼儿对磁铁的特性有了初步的认识，能积极参与实验操作，动手能力和观察能力得到了锻炼。

但在活动中，部分幼儿对磁铁的朋友理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。

同时，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的参与度和积极性。