七年级历史下册_第四课《科举制的创立》课件_人教新课标版-文档资料
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人教版七年级历史下册第4课科举制的创立课件ppt课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
课堂练习
一、单项选择题
1、世界上很多国家都以考试的方法来选拔人才，这一方法源于科举制度。科举制 于（ ）
A、汉朝 B、三国 C、隋朝 D、唐朝
2、在科举制中，最重要的考试科目是( )
①明法 ②秀才 ③进士 ④明经
A、①③ B、②④ C、①②
D、③④
3、如果你是唐朝的读书人，参加进士科考试，考中了第一名，将被称为( )
常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明 等五十多种。明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。常 的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县 馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考 及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人 州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部 都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。
明经、进士两科，最初考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有 基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页 两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字 的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才 科得第很难，所以当时流传有“三十老明经，五十少进士”的说法。
2020/2/29
最新中小学教学课件
thank
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
课堂练习
一、单项选择题
1、世界上很多国家都以考试的方法来选拔人才，这一方法源于科举制度。科举制 于（ ）
A、汉朝 B、三国 C、隋朝 D、唐朝
2、在科举制中，最重要的考试科目是( )
①明法 ②秀才 ③进士 ④明经
A、①③ B、②④ C、①②
D、③④
3、如果你是唐朝的读书人，参加进士科考试，考中了第一名，将被称为( )
常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明 等五十多种。明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。常 的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县 馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒；不由学馆而先经州县考 及第后再送尚书省应试者叫乡贡。由乡贡入京应试者通称举人 州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部 都在春季举行，故又称春闱，闱也就是考场的意思。
明经、进士两科，最初考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有 基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页 两边蒙上，中间只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字 的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗赋则需要具有文学才 科得第很难，所以当时流传有“三十老明经，五十少进士”的说法。
2020/2/29
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人教版七下第一单元第4课科举制的创立(共30张PPT)
材料二：现在的中考、高考考语文、数学、外语、政治、 历史、地理、物理、化学、生物九门功课，分属文科、 理科两个大类。这些学科既有人文科学又有自然科学， 涵盖古今中外各门类知识。
现场报名 公平性与竞争性笔试
网上公布
面测
中国梦是公平正义的梦！
我们国家的发展不仅是要搞好经济建设， 而且要推进社会的公平正义，因为社会公平正 义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比 太阳还要有光辉！
须 （有不乃提同才利面 一负示先学于时对说：责世的加可具你以人之人强从备的下，对爵无中哪两选一你法央禄般些择份担集会，平条任权标简选民无件高，—历准子谁妨官巩弟？—？，去子和；固这选你做最孙统种自②会高官之治选选统西选？。愚治官官魏择说者瞽的制《哪的说（权度影六一你力瞎响有条位集的子等何诏？中角理）弊度书在说由。考地端》。虑方？），
2．“天下英雄，入吾彀中”是哪个皇帝说的（ D ）
A．隋文帝 B．唐玄宗 C．唐高祖 D．唐太宗
3．科举制度在何时被废除（ D ）
A．隋朝 B．明朝 C．清初 D．清末
在科举制考试的年代，一位考生在试卷中把 “昧昧我思之”，错写成“妹妹我思之”，主考 官阅卷，提笔写下评语“哥哥你错了”。成为一 时笑谈。
结合材料和所学知识，小组讨论，你认为科举制有 哪些弊端？今天的中、高考制度可以做哪些改进？
材料一：科举考试以儒家经典为考试内容，侧重人文科 学，轻视一切科技发明创造和劳动，认为这些都只是奇 技淫巧。明朝末年的著名科学家宋应星，在其科学巨著 《天工开物》的序言中就很有感慨地写道：“此书与功 名进取毫不相关。”
3，科举制度也促进了文学艺术的发展，尤其 是因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的 繁荣。
清代由曹寅主持官修的《全唐诗》，序文中记载： 得诗四万八千九百余首，凡二千二百余人。
现场报名 公平性与竞争性笔试
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面测
中国梦是公平正义的梦！
我们国家的发展不仅是要搞好经济建设， 而且要推进社会的公平正义，因为社会公平正 义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比 太阳还要有光辉！
须 （有不乃提同才利面 一负示先学于时对说：责世的加可具你以人之人强从备的下，对爵无中哪两选一你法央禄般些择份担集会，平条任权标简选民无件高，—历准子谁妨官巩弟？—？，去子和；固这选你做最孙统种自②会高官之治选选统西选？。愚治官官魏择说者瞽的制《哪的说（权度影六一你力瞎响有条位集的子等何诏？中角理）弊度书在说由。考地端》。虑方？），
2．“天下英雄，入吾彀中”是哪个皇帝说的（ D ）
A．隋文帝 B．唐玄宗 C．唐高祖 D．唐太宗
3．科举制度在何时被废除（ D ）
A．隋朝 B．明朝 C．清初 D．清末
在科举制考试的年代，一位考生在试卷中把 “昧昧我思之”，错写成“妹妹我思之”，主考 官阅卷，提笔写下评语“哥哥你错了”。成为一 时笑谈。
结合材料和所学知识，小组讨论，你认为科举制有 哪些弊端？今天的中、高考制度可以做哪些改进？
材料一：科举考试以儒家经典为考试内容，侧重人文科 学，轻视一切科技发明创造和劳动，认为这些都只是奇 技淫巧。明朝末年的著名科学家宋应星，在其科学巨著 《天工开物》的序言中就很有感慨地写道：“此书与功 名进取毫不相关。”
3，科举制度也促进了文学艺术的发展，尤其 是因为进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的 繁荣。
清代由曹寅主持官修的《全唐诗》，序文中记载： 得诗四万八千九百余首，凡二千二百余人。
七年级历史下册 第4课 科举制的创立课件 人教新课标版
这些资料反映了科举制促进了什么事业的发展？
使社会上什么风气盛行？
他们都是进士及第
王昌龄 陈子昂 王维 岑参
张九龄
柳宗元 韩愈
唐易
这两则材料说明了什么？
“我们知道的最早的考试制度，是中国所采用 的选举制度，及其定期举行的考试。” —《英国大百科全书》 “现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。 穷源溯流，英国的考试制度，原来是从我们 中国学过去的。” —孙中 山
《中国历史》七年级下册
第4课 《科举制的创立》
欣赏黄梅戏
我国的科举制是什么时候诞生的？
科举制的诞生
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置 大中正。中正的职权主要是评议人物，其标 准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世 ﹑才德的评论，对人物作出高下的品定，称 为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑ 上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下 下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品， 二品又有参预中正推举之权，而获得二品者 几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把 持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中， 才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要， 甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了 “上品无寒门，下品无势族”的局面。
寇准 司马光 徐光启
汤显祖
资料一：
资料剖析
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，这是唐人赵嘏(gǔ) 的诗，见《唐摭言》卷一引，形象地刻画出进士登第的难度。正 因其难，一旦登第就名闻士林，被比作登龙门，意味着可以在仕 途上飞黄腾达了。所以当时张瑰兄弟八人，七人进士出身，一人 制举(由皇帝特旨召试)出身，兄弟集会时不要制举出身的坐在一 起。足见进士科在各科之中，是最为人所看重的。以后各朝沿袭 科举制，实际就是沿袭进士科。 资料二： 贞观年间是进士科发展的关键时期，特别是贞观末年，唐太 宗扩大进士科，提高了进士的进身之阶，对于唐朝前中期科举制 的兴盛，无疑起了推动作用。通过考试选拔官员，为读书人提供 了做官的途径，
人教版七年级历史下册第4课_科举制的创立(课件)ppt课件
②该制度形成和完善的过程中科有举五制位隋度唐帝王发挥了关键性作隋用朝，请说出他
分别是谁？
③材隋料文一帝、二、的隋主炀要帝观、点唐有什太么宗相、同武之则处天？ 、唐玄宗
都认为考试制度最早起源于中国
1919年，越南举行了最后一科会试，取中23名。此后，科举 度在越南和世界历史上终于完全退出了历史舞台
在漫长的1300年的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11 进士、数百万名举人（至于秀才就更不计其数了）。隋唐以后，几 每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘和密切关系，从未参加 科学考试的是极少数。中国历史上，善于治安邦的名臣、名相，有 出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军 家等大都出自状元、进士和举人之中。
第 科三 举课 制 的 创 立
本课重点、难点：
重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程
尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝 为。
难点：如何客观评价科举制度正反两方面
的作用及其对中外历史的深远影响。
一、科举制度的诞生 二、科举制度的完善 三、科举制的影响
一、科举制的诞生
1、诞生
隋文帝 分科考试的办法选拨官员
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
假如你是在唐玄宗时期参加殿试，玄宗可能会考你哪方面
诗赋
殿试诗赋对唐朝的文化会起什么作用？
推动文化的繁荣（诗歌）和教育的发 展
分别是谁？
③材隋料文一帝、二、的隋主炀要帝观、点唐有什太么宗相、同武之则处天？ 、唐玄宗
都认为考试制度最早起源于中国
1919年，越南举行了最后一科会试，取中23名。此后，科举 度在越南和世界历史上终于完全退出了历史舞台
在漫长的1300年的科举考试中，曾产生出700多名状元、近11 进士、数百万名举人（至于秀才就更不计其数了）。隋唐以后，几 每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘和密切关系，从未参加 科学考试的是极少数。中国历史上，善于治安邦的名臣、名相，有 出贡献的政治家、思想家、文学家、艺术家、科学家、外交家、军 家等大都出自状元、进士和举人之中。
第 科三 举课 制 的 创 立
本课重点、难点：
重点：科举制度的创立和逐渐完善的过程
尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝 为。
难点：如何客观评价科举制度正反两方面
的作用及其对中外历史的深远影响。
一、科举制度的诞生 二、科举制度的完善 三、科举制的影响
一、科举制的诞生
1、诞生
隋文帝 分科考试的办法选拨官员
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
假如你是在唐玄宗时期参加殿试，玄宗可能会考你哪方面
诗赋
殿试诗赋对唐朝的文化会起什么作用？
推动文化的繁荣（诗歌）和教育的发 展
七年级历史下册 第一单元 第4课《科举制的创立》课件 新人教版
对外国 的影响:
新罗、日本曾通过考试选官。
赚太
天 下 英
科举考试的最大 获益者是谁？
——
得宗 雄
英皇 ，
雄帝 唐 入
尽真 太 吾
白 头
长 策
宗
封彀 中建最高统治者皇帝
。， 矣
科举制有进步作用但也隐含弊端
科举制度使大批(1)知识分子醉心于 功名，(2)不愿从事冷静的学术研究和深 入的思考，(3)不愿从事对国计民生有实 用价值的科学技术研究，而且推动(3)知 识分子与统治者合流，削弱其独立意识与 批判精神，逐渐沦为封建统治者附庸。
（1）门第不高的读书人，可以凭才学做官；
（2）选拔官吏的权力，从地方集中到中央，有 利于加强中央集权。
二、科举制的完善：唐朝
1、考试内容：
常设考试科目很多，最为重要的科目是 进士、明经。
2、关键人物： 唐太宗：大大扩充了国学的规模。
武则天： 开创了殿试和武举。
唐玄宗：诗赋成为进士科主要的 考试内容
昔日龌龊不足矣， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
三、科举制的影响
政治: 改善了用人制度，使得有才识
的读书人有机会进入各级政府
三
任职。
、 科 举
教育: 促进了教育事业的发展，士人 用功读书的风气盛行。
制 的 影 响
文学: 促进了文学艺术的发展，尤其 因为进士科重视考诗赋，大大 有利于 唐诗的繁荣。
他的话是否有道理？
记忆小测试
1、隋文帝开始用 分科考试的方法选官。
时期，隋科炀举帝制正式诞生。科举制废除于 朝，
延续了 清 多年。 一千三百
2、武则天时，科举考试增加了以骑射为主
的 武举；唐玄宗时，把 作诗为赋进士科的主
【精品历史课件】新人教版七年级历史下册第4课“科举制的创立”
第4课 科举制的创立
寒门苦读
一朝登天
科举制的诞生 原因：改变不合理的人才选拔制度 朝代：隋朝 人物：隋文帝、隋炀帝 过程：文帝：分科考试选拔官员
炀帝：正式设置进士科 意义：打破门第限制，将选官权集中到中央
科举制诞生的背景
上品无寒门，下品无士族。
只
——《晋书·刘毅传》
注
公门有公，卿门有卿。
重
——《晋书·王沈传》 门
世界 俄国十月革命
社会主义革命时代到来
中国 现代史
开始社会主义现代化道路
（1917年） 五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界 新中国成立（1949年） 开始社会主义现
代化道路的探索
三、史料实证
（一）概念 对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 （二）目标 （1）能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与 该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关的信息。 （2）能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述中的基础作用 ；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点 。 （3）在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料， 对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释。 （4）能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上 利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究 问题进行论述。
英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试 制度，是中国所采用的科举制度，及其定期举行的考 试。”
1864年,在狄更斯主编的英文周刊中刊载了一篇题为 《中国的科举考试》的文章,指出科举的独一无二之处在 于:“科举这个教育机器几乎是从不间断地实施其功能: 它是唯一没有被动摇过基础的制度,是在权威一再崩溃和 颠覆中唯一能维持全面而广泛地影响的制度,当其他帝国 统治的代表一次又一次被推翻并被践踏为尘土时,它在全 民族的眼中却是神圣的唯一避难所。”
寒门苦读
一朝登天
科举制的诞生 原因：改变不合理的人才选拔制度 朝代：隋朝 人物：隋文帝、隋炀帝 过程：文帝：分科考试选拔官员
炀帝：正式设置进士科 意义：打破门第限制，将选官权集中到中央
科举制诞生的背景
上品无寒门，下品无士族。
只
——《晋书·刘毅传》
注
公门有公，卿门有卿。
重
——《晋书·王沈传》 门
世界 俄国十月革命
社会主义革命时代到来
中国 现代史
开始社会主义现代化道路
（1917年） 五四运动（1919年） 新旧民主主义革命分界 新中国成立（1949年） 开始社会主义现
代化道路的探索
三、史料实证
（一）概念 对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法 （二）目标 （1）能够区分史料的不同类型；在解答某一历史问题时，能够尝试从多种渠道获取与 该问题相关的史料；能够从所获得的材料中提取有关的信息。 （2）能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；明了史料在历史叙述中的基础作用 ；在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点 。 （3）在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析；能够利用不同类型史料， 对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释。 （4）能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上 利用史料；在对历史和现实问题进行独立探究的过程中，能够恰当地运用史料对所探究 问题进行论述。
英国大百科全书中说：“我们所知道的最早的考试 制度，是中国所采用的科举制度，及其定期举行的考 试。”
1864年,在狄更斯主编的英文周刊中刊载了一篇题为 《中国的科举考试》的文章,指出科举的独一无二之处在 于:“科举这个教育机器几乎是从不间断地实施其功能: 它是唯一没有被动摇过基础的制度,是在权威一再崩溃和 颠覆中唯一能维持全面而广泛地影响的制度,当其他帝国 统治的代表一次又一次被推翻并被践踏为尘土时,它在全 民族的眼中却是神圣的唯一避难所。”
人教版七年级历史下册第4课《科举制的创立》课件
哇真棒，我 也要读书！
放榜日 考试现场 十年寒窗
做官
光宗耀祖 梦想成真
看榜文
考试
读书
情境四：有了科举制 穷书生张有才可能会……
虽然我很穷，虽 然冰天雪地，但 也浇灭不了我读 书的热情！ 我要中举，我要 中举，我就可 以… 没有我的 名字，我 落选了… 我不会放弃 的，我努力 读书，总有 一天我会中 举的。
放榜日 考试现场 十年寒窗
看榜文 读书
考试
读书
秀才
有才”通过考试获得了做官的机会，这 对国家有什么影响？ 对教育界的影响又是什么呢？ 假如张有才是唐玄宗时期的举人，你猜他应该准 备什么内容应对科考？这对文学界有什么影响？
学习反馈，汇总展示
三、科举制的影响
对隋唐 ①改善了用人制度，使得有才识的读书人
学习反馈，汇总展示
一、科举制的诞生
1、背景： ①魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中 选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。 ②许多出身低微但有真才实学的人，却不能 到中央和地方担任高官。
情境一：穷书生张有才的命运
这样能不能选拔出有用的人才？ 对我的统治有利吗？ 不利
太不公 平了！
李富贵
皇帝
张有才
以书法 为主
以数学 知识为 主
情境二：穷书生张有才的命运
唐太宗时代……
科举考试的最 大获益者是谁？
“ 天 太 下 宗 英 皇 雄 帝 ， 真 入 长 吾 策 彀 ， 中 唐 赚 唐 矣 得 太 。 赵 英 嘏 雄 宗 ” 笼 尽 络 白 人 头 才 ” “ ——
—— ·
情境三：穷书生张有才的命运
李富贵的简历 出身：高门权贵 的子弟 学识：写文章一 塌糊涂，平庸之 极 人品：欺善怕恶 ，为富不仁
人教版-历史-七年级下-第4课 科举制的创立 优质课件
二、科举制的完善：唐朝
1、唐太宗： 扩充国学的规模,录取严格 进士第一名称状元
2、武则天： 开创殿试和武举 3、唐玄宗： 诗赋成为进士科的重要内容
——
天 下 英 雄 ， 唐入 太吾 宗彀 中 矣
科举考试的最大 获益者是谁？
封建最高统治者皇帝
隋唐时期的科举制度大事记
科举制的 隋文帝 创立 隋炀帝
一、科举制的创立：隋朝
1、什么是科举制
2、诞生背景 3、创立： 隋文帝：用分科考试选拔官员 隋炀帝： 设进士科——科举制诞生 4、意义：
打破门第限制，将选官权集中到中央
唐时科举考的科目较多，以哪两科最重要？
常设考试科目：秀才、明法、明书、明算、 明字、三史科、开元礼科
最为重要的科目：进士科和明经科
A、三分之一 B、二分之一
C、三分之二 D、五分之二
材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国所 采用的选举制度，及其定期举行的考试。 材料二：现在各国的考试制度，差不多都是学英国 的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中 国学过去的。
1、材料一中的“选举制度”是指什么？诞生于中国历
史上的那个朝代？ 科举制度 隋朝
制 文化：促进了唐诗的繁荣；
的
影 对外国 影响外国的选官制度。 响 的影响:
Байду номын сангаас
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫 无一寸铁，佘不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁敢 雪中送炭。
侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中 了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来 锦上添花。
——《儒林外史·范进中举》
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殿 试
一 名 称
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七年级历史下册_第四课《科举制的创立》课件_人教新课标版
1、隋文帝时期： 分科考试选拔官员
2、隋炀帝时期： 正太宗时期： 扩充国学规模
2、武则天时期 形成殿试 创试武举
3、唐玄宗时期： 诗赋成为进士科主要的考试内容 三、科举制的影响 1、改善用人制度 2、促进教育事业的发展 3、促进文艺事业的发展
科举制有何利弊？
2、弊端： 使大批知识分子不愿从事冷静的学术研究和深入 的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究； 二是知识分子与统治者合流，逐渐沦为封建统治者的附庸。
[思考]隋朝前选拔官员的标准是什么?有什么弊端? 隋文帝为什么要改革选拔官员的方法？
课本17页第一段. 1、为了巩固自己的统治，需要加强中央集权；
2、为了选拔有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。旧 的选官制度使的选官实权控制在地方官员手中，一些没有真才 实学的人得以出任官职，不利于隋王朝的统治。
科举制的评价 1、进步： 是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式， 它扩展了封建国家引进人才的社会层面，显示出生气勃勃的 进步性。他不仅扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，而且 促进了社会上努力读书求学的风气。诗赋取士促进了唐诗和 唐朝文化的发展。它不仅造就了一批诗人，而且推动了古文 运动的勃兴和传奇的发展，使唐代的文学水平达到了一个很 高的层次。
一、科举制的诞生
隋文帝——开始分科考试 隋炀帝——设置进士科 科举制度正是诞生
你认为唐朝的进士科重视诗赋考 试好不好，为什么?
• 唐朝进士科重视考诗赋，对于唐 朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的 普及与提高是有利的。对于确立 唐诗在中国诗歌发展史上的地位 有着很大的促进作用。
第4课 科举制的创立 一、隋朝科举制度的诞生
2、隋炀帝时期： 正太宗时期： 扩充国学规模
2、武则天时期 形成殿试 创试武举
3、唐玄宗时期： 诗赋成为进士科主要的考试内容 三、科举制的影响 1、改善用人制度 2、促进教育事业的发展 3、促进文艺事业的发展
科举制有何利弊？
2、弊端： 使大批知识分子不愿从事冷静的学术研究和深入 的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究； 二是知识分子与统治者合流，逐渐沦为封建统治者的附庸。
[思考]隋朝前选拔官员的标准是什么?有什么弊端? 隋文帝为什么要改革选拔官员的方法？
课本17页第一段. 1、为了巩固自己的统治，需要加强中央集权；
2、为了选拔有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。旧 的选官制度使的选官实权控制在地方官员手中，一些没有真才 实学的人得以出任官职，不利于隋王朝的统治。
科举制的评价 1、进步： 是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式， 它扩展了封建国家引进人才的社会层面，显示出生气勃勃的 进步性。他不仅扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，而且 促进了社会上努力读书求学的风气。诗赋取士促进了唐诗和 唐朝文化的发展。它不仅造就了一批诗人，而且推动了古文 运动的勃兴和传奇的发展，使唐代的文学水平达到了一个很 高的层次。
一、科举制的诞生
隋文帝——开始分科考试 隋炀帝——设置进士科 科举制度正是诞生
你认为唐朝的进士科重视诗赋考 试好不好，为什么?
• 唐朝进士科重视考诗赋，对于唐 朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的 普及与提高是有利的。对于确立 唐诗在中国诗歌发展史上的地位 有着很大的促进作用。
第4课 科举制的创立 一、隋朝科举制度的诞生
七年级(下)历史第四课 科举制的创立 课件
英 雄 ， ——
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” 太宗皇帝真长策， 一个读书人的一生 赚得英雄尽白头”
五十少进士，三十老明经。 五十少进士，三十老明经。
这些没有真才实学的考生， 这些没有真才实学的考生，依靠关 系能被录取吗？ 系能被录取吗？
在科举制考试的年代， 在科举制考试的年代，一位考生在试卷中把 昧昧我思之” 错写成“妹妹我思之” “昧昧我思之”，错写成“妹妹我思之”， 主考官阅卷，提笔写下评语“哥哥你错了” 主考官阅卷，提笔写下评语“哥哥你错了”。 成为一时笑谈。 成为一时笑谈。 李鸿章的一远亲参加考试， 李鸿章的一远亲参加考试，无奈腹中点无墨 希望考官给予照顾，便在试卷上写“ 水，希望考官给予照顾，便在试卷上写“我 是李中堂的亲妻（ 是李中堂的亲妻（戚）”。考官阅卷写下 你是李中堂的亲妻，我不敢娶（ ）。” “你是李中堂的亲妻，我不敢娶（取）。”
一、科举制的建立
1.科举制： 1.科举制：用分科考试的办法选拔官员的一 科举制 种制度。 种制度。 2.科举制的诞生 2.科举制的诞生
开始用分科考试的方法选拔官员。 分科考试的方法选拔官员 隋文帝: 开始用分科考试的方法选拔官员。 正式设置进士科 考核参选者对时事的看法。 进士科, 隋炀帝: 正式设置进士科,考核参选者对时事的看法。 我国科举制度正式诞生。 我国科举制度正式诞生。 正式诞生
3.科举制的直接作用 3.科举制的直接作用
从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官， 从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官，选拔官吏 的权力，也从地方集中到中央。 的权力，也从地方集中到中央。
房玄龄：唐初名相,中国 房玄龄：唐初名相, 十大贤相之一。 十大贤相之一。因玄龄善 于谋划，如晦善于决断， 于谋划，如晦善于决断， 史称【房谋杜断】 史称【房谋杜断】.
七年级历史下册 第一单元 第4课《科举制的创立》课件 新人教版
6、唐朝的读书人为了实现“朝为田舍郎，暮登 天子堂”的理想，最佳途径应该是 A.参加科举考试 A B.辛勤耕作 C.作战立功 D.经商致富
背景： 隋文帝:
本课小结
诞生:
科 举 制 的 创 立
完善:
隋炀帝: 唐太宗: 武则天: 唐玄宗: 对中国的影响：
影响:
对世界的影响:
2、古人说人生有四大喜事是指：久旱逢 甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜 题名时。与“金榜题名”有关的制度正 式诞生于以下哪位皇帝统治时期（） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
课后背诵
• • • • 1什么时期开始用分科考试的方法选拔官员？ 2什么时期我国科举制正式诞生？ 3科举考试以哪两科最为重要？ 4完善科举制的关键人物是谁？他们分别都 采取了哪些措施？ • 5科举制的影响是什么？什么时间被废除?
B
4、“据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的宰 相，占到三分之二。”小军同学分析这则材料， 得出的结论中，不正确的是（ ） A、科举出身的官员确实多有真才实学 B B、如果想成为宰相必须参加科举考试 C、科举制度成为选拔官员的重要渠道 D、科举出身的官员得到提拔的机会多
5、隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。 一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举 考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时 A.隋文帝 B.隋炀帝 D C.唐太宗 D.武则天
二、科举制的诞生
隋文帝：分科考试 选拔官员 隋炀帝：设置进士科 —— 标志着科举制的诞生
从此，门第不高的 读书人可以凭才学做官； 选拔官吏的权力从地方 集中到中央。
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
三 科 举 制 的 完 善
唐太宗：扩充 国学规模；进 士科考中第一 名的称状元
背景： 隋文帝:
本课小结
诞生:
科 举 制 的 创 立
完善:
隋炀帝: 唐太宗: 武则天: 唐玄宗: 对中国的影响：
影响:
对世界的影响:
2、古人说人生有四大喜事是指：久旱逢 甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜 题名时。与“金榜题名”有关的制度正 式诞生于以下哪位皇帝统治时期（） A.隋文帝 B.隋炀帝 C.唐太宗 D.唐玄宗
课后背诵
• • • • 1什么时期开始用分科考试的方法选拔官员？ 2什么时期我国科举制正式诞生？ 3科举考试以哪两科最为重要？ 4完善科举制的关键人物是谁？他们分别都 采取了哪些措施？ • 5科举制的影响是什么？什么时间被废除?
B
4、“据统计，唐玄宗开元年间，科举出身的宰 相，占到三分之二。”小军同学分析这则材料， 得出的结论中，不正确的是（ ） A、科举出身的官员确实多有真才实学 B B、如果想成为宰相必须参加科举考试 C、科举制度成为选拔官员的重要渠道 D、科举出身的官员得到提拔的机会多
5、隋唐时期，青年李进是当地远近闻名的骑射好手。 一天，他告别父母，满怀信心地赶赴洛阳参加武举 考试。这可能发生在下列哪位皇帝统治时 A.隋文帝 B.隋炀帝 D C.唐太宗 D.武则天
二、科举制的诞生
隋文帝：分科考试 选拔官员 隋炀帝：设置进士科 —— 标志着科举制的诞生
从此，门第不高的 读书人可以凭才学做官； 选拔官吏的权力从地方 集中到中央。
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
三 科 举 制 的 完 善
唐太宗：扩充 国学规模；进 士科考中第一 名的称状元
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A.贞观年间，进士科录取率极低，不少人从少年考到老年，仍未考中。 B.唐太宗创立进士科，开创通过考试选拔官吏的制度，许多有才能的人 为他所用，一直到头发花白。 C. 唐太宗设立武举考试，许多英雄为此奋斗终生。 D. 唐太宗将诗词作为考试内容，许多考生为作诗熬白了头发。
谢
谢
观
三、科举制的影响
1,科举制改善了用人制度. 2,科举制促进了教育事业的发 展。 3,科举制促进了文学艺术的发 展.
你认为唐朝的进士科重视诗赋考 试好不好，为什么?
• 唐朝进士科重视考诗赋，对于唐 朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的 普及与提高是有利的。对于确立 唐诗在中国诗歌发展史上的地位 有着很大的促进作用。
1．明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意 选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或 几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型 的题目?我们现在的考试中有相似的题型吗?
• 明经考试中的“帖经”，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢 人们思想的表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于 读书人发挥自己的见解。它类似于今天的填空题。
七年级历史下册_第四课《科举制
[思考]隋朝前选拔官员的标准是什么?有什么弊端? 隋文帝为什么要改革选拔官员的方法？
课本17页第一段. 1、为了巩固自己的统治，需要加强中央集权；
2、为了选拔有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。旧 的选官制度使的选官实权控制在地方官员手中，一些没有真才 实学的人得以出任官职，不利于隋王朝的统治。
考试 进士科 的规模 举的开始 面试
常设考试科目：秀才、明法、明书、 明算、明字、三史科、开元礼科。 以进士和明经科最为重要
“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗） “太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！”
“五十少进士，三十老明经”
“春风得意马蹄急，一日看尽长安花” “慈恩塔下题名处Βιβλιοθήκη 十七人中最少年”【动脑筋】
第4课 科举制的创立
一、隋朝科举制度的诞生 1、隋文帝时期： 分科考试选拔官员 2、隋炀帝时期： 正式设置进士科
科举制正式诞生
二、唐朝科举制的完善 1、唐太宗时期： 扩充国学规模 2、武则天时期 形成殿试 创试武举 3、唐玄宗时期： 诗赋成为进士科主要的考试内容
三、科举制的影响 1、改善用人制度 2、促进教育事业的发展 3、促进文艺事业的发展
一、科举制的诞生
隋文帝——开始分科考试 隋炀帝——设置进士科
科举制度正是诞生
二.科举制的完善
• 请按照唐太宗,武则天,唐玄宗的顺序， 叙述他们对完善科举制所做的贡献.
• 1,唐太宗: • 2,武则天: • 3,唐玄宗:
二、科举制的完善
隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 开始分科 正式设置 扩充国学 殿试/武 多次亲自
2、弊端： 使大批知识分子不愿从事冷静的学术研究和深入 的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究； 二是知识分子与统治者合流，逐渐沦为封建统治者的附庸。
1,关于科举制的产生和完善，下列说法正确的是：（ ）
①科举制最早产生于隋炀帝的开科取士 ②标志着科举制正式诞生的是隋炀帝设置进士科 ③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举制的关键人物 ④科举制直到清朝末年才被废除 A.①② B.③④ C. ②④ D. ②③④ 2, ．“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，这首诗反映了：（ ）
科举制有何利弊？
科举制的评价
1、进步： 是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式， 它扩展了封建国家引进人才的社会层面，显示出生气勃勃的 进步性。他不仅扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，而且 促进了社会上努力读书求学的风气。诗赋取士促进了唐诗和 唐朝文化的发展。它不仅造就了一批诗人，而且推动了古文 运动的勃兴和传奇的发展，使唐代的文学水平达到了一个很 高的层次。
谢
谢
观
三、科举制的影响
1,科举制改善了用人制度. 2,科举制促进了教育事业的发 展。 3,科举制促进了文学艺术的发 展.
你认为唐朝的进士科重视诗赋考 试好不好，为什么?
• 唐朝进士科重视考诗赋，对于唐 朝文学繁荣和发展、诗歌艺术的 普及与提高是有利的。对于确立 唐诗在中国诗歌发展史上的地位 有着很大的促进作用。
1．明经考试有一种叫做“帖经”的试题类型：考官任意 选取《五经》中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或 几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型 的题目?我们现在的考试中有相似的题型吗?
• 明经考试中的“帖经”，是封建统治者用儒家学说统治、禁锢 人们思想的表现。这种试题题型，有利于强化记忆，但不利于 读书人发挥自己的见解。它类似于今天的填空题。
七年级历史下册_第四课《科举制
[思考]隋朝前选拔官员的标准是什么?有什么弊端? 隋文帝为什么要改革选拔官员的方法？
课本17页第一段. 1、为了巩固自己的统治，需要加强中央集权；
2、为了选拔有真才实学的人做官，才能有效地进行统治。旧 的选官制度使的选官实权控制在地方官员手中，一些没有真才 实学的人得以出任官职，不利于隋王朝的统治。
考试 进士科 的规模 举的开始 面试
常设考试科目：秀才、明法、明书、 明算、明字、三史科、开元礼科。 以进士和明经科最为重要
“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗） “太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！”
“五十少进士，三十老明经”
“春风得意马蹄急，一日看尽长安花” “慈恩塔下题名处Βιβλιοθήκη 十七人中最少年”【动脑筋】
第4课 科举制的创立
一、隋朝科举制度的诞生 1、隋文帝时期： 分科考试选拔官员 2、隋炀帝时期： 正式设置进士科
科举制正式诞生
二、唐朝科举制的完善 1、唐太宗时期： 扩充国学规模 2、武则天时期 形成殿试 创试武举 3、唐玄宗时期： 诗赋成为进士科主要的考试内容
三、科举制的影响 1、改善用人制度 2、促进教育事业的发展 3、促进文艺事业的发展
一、科举制的诞生
隋文帝——开始分科考试 隋炀帝——设置进士科
科举制度正是诞生
二.科举制的完善
• 请按照唐太宗,武则天,唐玄宗的顺序， 叙述他们对完善科举制所做的贡献.
• 1,唐太宗: • 2,武则天: • 3,唐玄宗:
二、科举制的完善
隋文帝 隋炀帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 开始分科 正式设置 扩充国学 殿试/武 多次亲自
2、弊端： 使大批知识分子不愿从事冷静的学术研究和深入 的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究； 二是知识分子与统治者合流，逐渐沦为封建统治者的附庸。
1,关于科举制的产生和完善，下列说法正确的是：（ ）
①科举制最早产生于隋炀帝的开科取士 ②标志着科举制正式诞生的是隋炀帝设置进士科 ③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举制的关键人物 ④科举制直到清朝末年才被废除 A.①② B.③④ C. ②④ D. ②③④ 2, ．“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，这首诗反映了：（ ）
科举制有何利弊？
科举制的评价
1、进步： 是封建时代所能采取的最公平的人才选拔形式， 它扩展了封建国家引进人才的社会层面，显示出生气勃勃的 进步性。他不仅扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，而且 促进了社会上努力读书求学的风气。诗赋取士促进了唐诗和 唐朝文化的发展。它不仅造就了一批诗人，而且推动了古文 运动的勃兴和传奇的发展，使唐代的文学水平达到了一个很 高的层次。