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【教学设计】学校：实验高中学科：政治编写人：徐朝才审稿人：侯柯欣第九课推动社会主义文化大发展大繁荣第二框《建设社会主义精神文明》一、教材分析《建设社会主义精神文明》是人教版高中政治必修一《文化生活》第九课第二框题的教学内容。
主要学习建设社会主义精神文明的主要任务和主要内容，如何建设和谐文化，为学习第十课起到了很好的铺垫作用。
二、教学目标1、知识目标识记：社会主义精神文明建设的根本任务。
分析：结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用；收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。
2、能力目标运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力；感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，提高对党建设中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。
三、教学重难点教学重点：社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容。
教学难点：建设和谐文化，培育文明风尚。
四、学情分析学生对发展社会主义先进文化已经有了一个初步的了解，主要是相对于落后和腐朽文化来学习发展社会主义先进文化的必要性和重要性。
本课将从“文明”的角度来阐述加强精神文明建设的重要性和具体要求，二者是同一内容的两个方面，可通过对比帮助学生进行学习。
五、教学方法1、讲授法2、分组学习3、学案导学六、课前准备了解《国家中长期教育发展与振兴规划》的部分内容。
采取各种调查方式，了解所本市或本乡镇社会主义精神文明创建活动，感悟其蓬勃生机和伟大力量。
结合党的十七大报告和2010年《政府工作报告》中有关加强精神文明建设的理论表述，站在国家大政方针角度理解如何进行精神文明建设。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。
（二）情境导入、精讲点拨今年暑假中，我校在临清大剧院成功举办了“齐鲁银行杯”大型文艺消夏晚会，嘹亮的歌声、优美的舞姿，我校师生为全市人民奉献出一场精彩绝伦的文化盛宴，受到全市人民的一致好评。
社会主义核心价值观知识体系一、引言社会主义核心价值观是指在社会主义基本经济制度下，体现全体人民共同利益和共同意愿，具有鲜明的中国特色和时代特征的一套价值观念体系。
它以马克思主义为指导，融合了中国优秀传统文化和现代社会主义价值观，成为了当代中国的精神支柱。
本文将详细解读社会主义核心价值观的各个方面，展示其在现代社会的重要意义。
二、社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观由13个核心价值观构成，分别是：1.富强、民主、文明、和谐2.自由、平等、公正、法治3.爱国、敬业、诚信、友善这些关键词体现了社会主义核心价值观所追求的目标和宗旨，也是中国特色社会主义发展的重要指导原则。
下面将对这些关键词进行详细解读。
1.富强"富强"是社会主义核心价值观的第一个关键词，主要体现在国家的经济实力和综合国力的不断提升。
只有国家经济强大，社会才能实现繁荣昌盛，人民才能过上幸福美好的生活。
2.民主"民主"是社会主义核心价值观的第二个关键词，强调人民群众的直接参与和自主决策。
民主制度的健全与发展是社会稳定和进步的基础，保障人民权益、维护社会公平正义。
3.文明"文明"是社会主义核心价值观的第三个关键词，主张以人为本、以文化人、以文化善的理念。
只有在文明的环境中，人们的素质和品位才能得到提高，整个社会才能实现和谐发展。
4.和谐"和谐"是社会主义核心价值观的第四个关键词，强调社会各个方面的和谐共处和平衡发展。
只有在社会关系和谐的基础上，社会才能实现稳定和可持续发展。
5.自由"自由"是社会主义核心价值观的第五个关键词，赋予人们对自身权利的自由追求，并强调别人权利的尊重。
只有在自由的环境中，人们才能发挥自己的潜力，实现自身的价值。
6.平等"平等"是社会主义核心价值观的第六个关键词，主张人们在权利、地位和机会上的平等。
9.1走中国特色社会主义文化发展道路【学习目标】识记当代中国发展中国特色社会主义文化的科学内涵及指导思想；理解“全盘西化”和“文化复古主义”都不能产生中国先进文化；建设文化强国的关键是增强民族文化创造活力；树立文化自觉和文化自信，用中国特色社会主义理论武装头脑，指导实践。
【自主学习】一.中华文化复兴的必然选择1．中华文化复兴的探索：奉行“__________”和“___________”，都不能解决中国文化向何处去的问题，无法使中国文化走上复兴之路。
2．中华文化由衰微走向重振的重要转折点是_________________________________。
中国共产党自成立以来，就以________________为指导思想，始终代表中国________的前进方向。
3．实现强国梦的必由之路——发展中国特色社会主义文化在当代中国，要以马克思主义为指导，建设面向、面向、面向，民族的的社会主义文化，即中国特色社会主义文化，才能继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国梦。
二、建设社会主义文强国的必由之路【预习提示：阅读课本96-98页，在课本上标明】1．发展中国特色社会主义文化与建设社会主义文化强国的关系是什么？2.确立建设社会主义文化强国这一宏伟目标的背景和依据是什么？3.如何实现建设文化强国的宏伟目标？（1）走，是建设文化强国的必由之路。
为此，就必须坚持以马为指导，坚持为方向，坚持的方针；坚持原则；坚持把放在首位，社会效益与经济效益相统一；坚持以改革促发展、促繁荣。
（2）关键是要，为此，需要树立高。
具体来说就要有对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化责任的历史担当。
要有对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。
（3）最重要的是用武装头脑、指导实践、推动工作。
（4）建设文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展。
北师大版道德与法治九年级上册9.2《践行社会主义核心价值观》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“践行社会主义核心价值观”，这是九年级上册《道德与法治》课程的一部分。
教材从国家层面、社会层面和个人层面阐述了社会主义核心价值观的内容，旨在让学生了解和理解社会主义核心价值观，并在日常生活中践行这些价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德和法治基础，他们对社会主义核心价值观有一定的了解。
但他们在理解和践行这些价值观时，可能会遇到一些困难。
因此，教师需要通过具体案例和实际操作，帮助学生更好地理解和践行社会主义核心价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解国家层面、社会层面和个人层面的价值观要求。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵及其在不同层面的要求。
2.难点：如何引导学生从个人层面践行社会主义核心价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解社会主义核心价值观的内涵和践行方式。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，共同探讨如何践行社会主义核心价值观。
3.实践操作法：让学生在课堂上进行实际操作，体验践行社会主义核心价值观的过程。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备实践操作的材料，让学生能够顺利进行实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？为什么我们要践行这些价值观？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于社会主义核心价值观的内涵和要求的知识点，让学生了解国家层面、社会层面和个人层面的价值观要求。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何在自己的生活中践行社会主义核心价值观。
9.2文化发展的基本途径课时练习一、单选题（共16题）1．2022年央视春晚——创意音舞歌面节目《忆江南》一播出，就登上热搜榜。
其中富春山居的山水画卷，渔樵、行者、读书人的山林吟唱，与曼妙轻盈的江南舞韵融为一体，给观众带来极致的视听享受，也带来深层的精神陶冶。
这说明文艺创作（）①坚持以人民为中心的创作导向②可以通过辩证否定以实现艺术创新③要立足时代，回答特定的时代问题④以借鉴传统文化为文化创新的前提A．①②B．①④C．②③D．③④2．2021年7月，庆祝中国共产党成立100周年“红船颂”全国美术精品创作工程作品展在浙江省嘉兴市文化艺术中心举办。
美术家将他们对党的热爱和歌颂之情，倾注在画布里，凝固在雕塑中，灌注于形式多样的艺术创作中，作品内涵深刻、形象生动，受到了社会各界的普遍好评和广泛赞誉。
这启示文艺工作者（）①要不断创新艺术形式，将艺术创作与人民群众的实践相结合②在党史学习中要不忘初心、砥砺前行，不断传承和发扬中华传统文化③结合时代和社会发展的需要进行艺术创作，时刻牢记党和人民重托④要铭记奋斗历程、肩负历史使命，从党的奋斗历史中汲取前进的力量A．①②B．②③C．①④D．③④3．近年来，非遗保护传承和开发利用等各个领域的数字化发展逐渐成为新潮流、新趋势。
区块链、5G、AI等技术手段让传统非遗文化技艺与数字科技相结合，赋予传统文化传承新的时代元素和意义。
从2021年开始，元宇宙和NFT的概念开始流行，NFT数字藏品开发更是成为当前非遗数字化领域中的一个热点。
这表明（）①文化传承既要继承传统，又要融汇时代内容②科学技术的不断进步促进了文化的传承与发展③不断融入流行元素，文化才能永葆生机和活力④文化内容和形式的创新是实现文化发展的根本途径A．①②B．①③C．②④D．③④4．2022年的东莞长安镇莲溪书香节“1+N”全民阅读大讲堂以“博学，多知”为核心，围绕文学、历史、艺术，时事热点等市民关注、喜爱的话题，邀请群众喜闻乐见的文化名家、一线名师做客长安讲学。
第九课第二框建设社会主义精神文明课时：1课时课型：新授课主笔：审核：高二备课组班级：________ 组别：______ 姓名：_________ 学号：________一、学习目标1、说出建设社会主义精神文明的根本任务2、说明发展先进文化，必须大力发展教育、科学、文化事业3、解释建设和谐文化的途径二、教学重点与难点说明社会主义精神文明建设的必要性、根本任务与具体做法三、学习过程（一）知识填空，熟悉课本一、根本目标：培育“四有”公民1.发展先进文化与建设社会主义精神文明的关系：2.建设社会主义精神文明的根本任务：二、发展教育、科学和文化事业1.发展教育事业：①原因：②要求：2.发展科学事业：①原因：②要求：3.发展文化事业和文化产业：①原因：②要求：三、建设和谐文化，培育文明新风1.创建和谐文化的要求：2.丰富多彩的精神文明创建活动：3.必然的选择：（二）合作探究，理解知识（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案）课堂探究一：《国家中长期教育发展与振兴规划》知多少。
◆战略主题。
坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
问题：我国为什么要大力发展教育事业？探究2：有人认为：“培育文明风尚应立足于弘扬传统美德，重在志愿者行动。
”请你运用《文化生活》中的有关知识对这一观点加以评析。
（12分）(四)自我检测，运用知识1. 2009年山东省政府工作报告中指出，要坚持优先发展教育，加快制定《山东省教育改革中长期发展规划》，进一步深化教育体制改革，促进各类教育事业协调发展。
从文化生活角度看，这是因为教育( )①是发展科学技术和培养人才的基础②是促进社会公平、提高人民生活水平的制度保证③是社会主义文化大发展大繁荣的根本保证④在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用A．①④B．②③ C．②③④D．①③④2．2009年12月15日，为了在全国构建绿色、健康与和谐的网络环境，创造一个纯净的网络世界，全国“扫黄打非”办公室发布《关于打击手机网站传播淫秽色情信息专项行动的实施方案》。
【设计意图】用抽盲盒的形式激起学生对问题探究的欲望和兴趣，并使之在与教师的交流中意识到法律与道德、校规校纪的不同，从而激发了学生对法律的探究之心，水到渠成地引出课题。
环节二：法律大家“辨”目标导学1：扶起善良和正义活动1：评析案件·明法理（一）呈现评价任务（PPT播放视频）问题设计意图：问题一使学生通过认真观看视频，记录关键信息为自己的展示观点寻找依据，引发深度思考，感受法律的力量，提升分析问题与解决问题的能力；问题二则是通过对部分网友评论观点的评价，提升学生的辩证思维能力，树立“法律面前一律平等”的观念。
（检测目标1）（二）执行评价任务学生先独立思考，然后小组讨论，形成组内形成相对完整、统一的结论；教师在学生讨论时，巡回倾听，了解学生讨论的信息与真实想法。
（三）交流学习成果1.针对问题一，小组展示，其他小组认真倾听，并及时补充，教师对学生的发言进行简要评价引导总结。
2.针对问题二，通过学生评价，教师归纳，进一步提升、总结出表达规范的结论。
【设计意图】结合社会热点话题“扶不扶”，激发学生参与的兴趣；利用女大学生先被讹诈后又获胜的故事情节，引发学生对探究法律的好奇心和求知欲，通过案例分析、观点评析、小组讨论等方式，引发学生深度思考，提升辩证思维和概况能力，树立“法律面前一律平等”的观念，惩恶扬善，维护社会正义。
活动2：纵横比较·析特征（一）呈现评价任务（PPT出示要求与表格）问题设计意图：主要通过比较三种行为规范的不同，总结法律在产生方式、实施手段、调整对象和范围的特点，并且对每一个特征的表现均相应地进行深入地分析。
（二）执行评价任务学生通过独立思考、小组讨论填写表格，并在教师的引导下思考法律在每个角度的特征表现。
（三）交流学习成果小组代表分别展示法律三个角度的特征，并回答每个特征的表现，教师则根据学生的解答结合案例进行深入解析、补充。
【设计意图】法律的特征既是本节课的重点也是难点，理论性强，并且需要联系实际，是对学生综合能力的考验。
9.2文化发展的基本路径一、单选题1．CCTV-4着眼中西文化交流创意策划了《遇鉴文明》。
该文化节目共12集，每集选取一中一西两个文明符号进行对话，共同演绎出人类文明与文化交流的时代华章。
这一文化节目（）①融合世界文化，为中华文化发展指明方向②坚持求同存异，维护各民族文化多样性③立足中国国情，实现不同文化的交流互鉴④增强文化认同，体味中西文化博大精深A．①②B．①④C．②③D．③④2．日前，以丝绸之路为主题的原创音乐剧《丝路之声》在陕西大剧院上演。
音乐剧以多元文化融合为特色，展现了丝绸之路上各民族交往交流交融的故事，充分运用了音乐、舞蹈、木偶、杂技、武术等多种艺术形式及多媒体全息影像等舞美手段，为观众呈现一场视听盛宴。
这说明（）①不同民族文化的融合增强了文化生命力②推动民族文化的发展必须依赖外来文化③文化发展要融通不同资源实现综合创新④与现代科技融合是文化创新和发展的关键A．①③B．①④C．②③D．②④3．近年来，以《山海情》《觉醒年代》《跨过鸭绿江》《大江大河》《装台》《隐秘而伟大》等为代表的优秀现实题材和革命题材剧目，紧扣时代脉搏，关注时代洪流中人民的喜怒哀乐，更加受到广大观众的热烈欢迎。
这启示广大文艺工作者要（）①从人民的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养②坚守以人民为中心的创作导向，贴近民生，忠于民意③扎根人民，把人民对美好生活的期盼作为艺术创作的源泉④立足生活，接住地气，如实记录并反映所处的时代A．①②B．①③C．②④D．③④4．一部重大的现实题材剧、主旋律影视剧，对时代精神的反映和讴歌、对家国情怀的塑造与弘扬是应有之义。
而在宏大主题背后，在高扬的理想与热血之外，能否从普通人情感的微观视角，构建起有血有肉的故事和人物，引发观众的共情，同样考验着创作者。
为此，创作者应（）①顺应潮流，将文化作品打上时代烙印，使其有恒久魅力②尊重时代，倾听特定的时代声音，解决特定的时代问题③综合创新，把握好中华优秀传统文化，发挥其示范作用④依靠人民，贴近人民的精神生活，讴歌人民群众的实践A．①③B．①④C．②③D．②④5．2021年10月13日第四届中国歌剧节在山东济南开幕。
1.1马克思主义中国化的科学内涵。
（P3）马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。
具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。
第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。
第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。
第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。
1.2马克思主义中国化的意义。
（P7）第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利；第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱；第三，马克思之一中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
1.3毛泽东思想的科学体系和主要内容。
（P15）内容①新民主主义革命理论；②社会主义革命和社会主义建设理论；③革命军队建设和军事战略的理论；④政策和策略的理论；⑤思想政治工作和文化工作的理论；⑥党的建设理论。
1.4毛泽东思想的历史地位和指导意义。
（P20）指导意义①马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果；②中国革命和建设的科学指南；③中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
1.5邓小平理论的形成背景。
（P22）①时代主题的变化；②历史经验的总结；③实践的结晶。
1.6邓小平理论的历史地位和指导意义。
（P26）①对中国社会主义建设规律的科学认识；②改革开放和社会主义现代化建设的科学指南；③党和国家必须长期坚持的指导思想。
1.7 “三个代表”内容代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
