16充气雨衣

《充气雨衣》课文小林一直想发明一种新式雨衣。

他常常在想：雨衣要是能随着人的身体大小变化而变化，那该多好啊！这样就不会出现雨衣太大或太小的情况了。

一天，小林和同学们一起去看杂技表演。

杂技演员的精彩表演，特别是小丑的滑稽动作，让大家笑得前仰后合。

表演中，有一个节目是小丑吹气球。

只见小丑轻轻一吹，气球就慢慢变大了。

小林眼睛一亮，心想：如果把雨衣做成像气球那样，里面充上气，不就能解决雨衣不合身的问题了吗？回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。

气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。

爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。

充气雨衣做好了。

充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了：雨衣下摆像伞一样撑开，雨水顺着雨衣的边儿流下来，一点儿也不会灌进鞋子里。

可是，过了没多久，小林发现这种充气雨衣存在着问题：穿着它走路，雨衣会往上跑，雨水还是会把裤腿淋湿。

又一个难题摆在了小林面前。

小林想啊想，终于想出了办法。

他在雨衣的下摆边儿上加上了一个铁丝圈，把铁丝圈缝在雨衣上，然后在铁丝圈上系上了几根绳子。

穿的时候，把绳子系在腰上，这样雨衣就不会往上跑了。

小林发明的充气雨衣受到了大家的欢迎。

一、生字词学习。

1. 会认的字。

- “充”（chōng）：充足、充满。

可以通过组词的方式来记忆，如“充实”“充电”。

- “膝”（xī）：膝盖。

可以结合身体部位来记忆。

- “联”（lián）：联系、关联。

例如“联合”“联想”。

- “旋”（xuán）：旋转。

还可以读“xuàn”，如“旋风”。

- “暑”（shǔ）：暑假、暑热。

与季节炎热有关。

- “泳”（yǒng）：游泳。

- “囊”（náng）：气囊。

这个字笔画较多，可以通过拆分部件来记忆，上中下结构，“一”“口”“冖”“中”“二”“丨”“衣”。

- “剪”（jiǎn）：剪刀、剪纸。

- “膜”（mó）：薄膜。

如“塑料膜”。

二年级语文下册反义词
1、找春天；仔细—躲藏—遮掩—脱—吐—
2、古诗两首；枯—生—疏—落—深—
3、笋芽儿；呼—自豪—健壮—漆黑—温暖—
4、小鹿的玫瑰花；常常—渐渐—浓密—
5、泉水；甜—饱—美丽—清脆—
6、雷锋叔叔你在哪里；年迈—晶莹—弯—献出—
7、我不是最弱小的；弱小—勇敢—保护—清新—
8、卡罗尔和他的小猫；赠送—告别—舒适—冷冷清清—
9、日月潭；清晰—隐隐约约—许许多多—
10、葡萄沟；热情—展开—蒸发—
11、难忘的泼水节；高兴—幸福—笑容满面—
12、北京亮起来了；古老—繁华—美丽—光彩夺目—
13、动手做做看；生气—哭—对—放进—
14、邮票齿孔的故事；容易—方便—整齐—
15、画风；弯—斜—动—洁白—
16、充气雨衣；优美—称赞—模糊—折叠—
17、古诗两首；前—直—
18、雷雨；亮—清新—黑沉沉—
19、最大的“书”厚—上升—高兴—透明—
20、你要是在野外迷了路；慌张—稠—特别—
快—阴—仔细—
21、画家和牧童；批评—和蔼—购买—绝妙—
22、我为你骄傲；光滑—破碎—轻松—骄傲—
23、三个儿子；聪明—沉甸甸—
24、玩具柜台前的孩子；买—送—喜欢—连忙—
25、玲玲的画；脏—懒—仔细—哭—端详—
26、蜜蜂引路；附近—常常—许多—
27、寓言两则；焦急—明白—
28、丑小鸭；暖烘烘—讥笑—欺负—讨厌—苦恼—
29、数星星的孩子；动—清楚—仰起—
30、爱迪生救妈妈；伟大—夸奖—迟疑—
31、恐龙的灭绝；庞大—寒冷—灭绝—躲避—
减少—黑暗—严寒—生—
32、阿德的梦；出现—污染—销售—打开—
安全—。

课题
16 充气雨衣教学内容第一课时
教学目标
知识目标会认本课生字，初步感知课文。

情感目标感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。

教学方法合作探究
教学重点会认本课生字，初步感知课文。

教学难点初步感知课文。

教学准备生字卡片。

教
学
过
程
一、情境导入，揭示课题
1．谈话导入。

板书“雨衣”，问：见过雨衣吗？见过充气雨衣吗？
补充板书。

2．指导看课文插图。

（待学生观看课件后，自然产生好奇）
同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。

二、通读全文，整体感知
1．让学生选择自己喜欢的方式读文。

2. 圈出生字，给自然段标上序号。

3．初步了解小林发明了什么。

三、熟读课文，学习生字。

1．自主识字，读中识字。

2．合作交流，检查效果。

（1）同桌两人合作识字。

（2）教师指名领读。

（看识字卡片）
（3）“开火车”轮读生字。

（4）比赛读。

（5）交流识字方法。

（6）学习多音字。

缝（fénɡ）假（jià）得（děi）
易读错字：膝（xī）
（6）出示词语，个别读。

表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色
（7）从上面的词语中选出一个说句话。

四、教师分段指导学生正确，流利读文
五、小结：（略）
作业设计读课文
板书设计生字词贴在黑板上。

二年级语文下册查字典班级：姓名：学号：查字典:1。

找春天计时: 签字：查字典：2.古诗两首计时：签字：3.笋芽儿计时：签字：4.小鹿的玫瑰花计时：签字:5。

泉水计时：签字:6.雷锋叔叔，你在哪里计时：签字：7。

我不是最弱小的计时：签字：8.卡罗尔和她的小猫计时：签字：9。

日月潭计时: 签字：10。

葡萄沟计时: 签字:11。

难忘的泼水节计时：签字：12.北京亮起来计时：签字：13。

动手做做看计时：签字：14。

邮票齿孔的故事计时：签字：15。

画风计时：签字：16.充气雨衣计时: 签字：17.古诗两首计时：签字：18.雷雨计时：签字：19。

最大的“书”计时：签字：20.要是你在野外迷了路计时: 签字：21.画家和牧童计时：签字：22。

我为你骄傲计时：签字:23。

三个儿子计时：签字：24。

玩具柜台前的孩子计时：签字：25.玲玲的画计时：签字:26。

蜜蜂引路计时：签字：27.寓言二则计时：签字：28.丑小鸭计时：签字:29。

数星星的孩子计时：签字：30.爱迪生救妈妈计时：签字：31.恐龙的灭绝计时：签字：32.阿德的梦计时: 签字:。

16充气雨衣【学习目标】1.我会认14个字。

2.学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【学习重、难点】1.重点：学会默读课文。

2.难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【前置性作业】熟读课文，自学生字。

【课时安排】2课时【学习过程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。

不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

二、识字1.自主识字、读中识字。

默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教字典老师。

2.合作识字、游戏识字。

（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

（2）开火车全班轮读生字。

（3）悄悄话。

同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

（4）接力赛。

四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

3.指名分段读课文。

三、默读课文。

思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？1.小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？2.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

⑵读好小林想的句子。

①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。

百兴小学2013年春季学期语文教研组集体备课记录表百兴小学二年级集体备课共性教案备课人：李芳潘家本尚勇备课时间：2013年月日授课人：李芳百兴小学二年级集体备课个性教案课题：北京亮起来了备课人：李芳备课时间：2013年月日课题16 充气雨衣教学目标：1、会认14个生字，学习默读课文，了解故事的大意。

2、培养小组合作学习能力，自主探究了解充气雨衣的发明过程。

3、学会思考，实践，并愿意尝试改进生活中的日常生活用品。

4对学生进行相关的《专利法》教育。

教学重点：学会默读课文，自主探究，掌握故事大意。

教学难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学过程：一、创设情境，趣味揭题1、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在大雨中行走会有过什么样的感受？2、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

（理解雨衣的下摆）你们想过怎样解决问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑想了一个好办法。

3、板书课题：《充气雨衣》。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1、自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。

2、检查自学情况：(1)出示本课生字组成的新词，指名认读（先注拼音，后去除）膝下联欢会塑料气囊旋转塑料环自行车内胎塑料膜剪刀压成暑假差不多粘在缝雨衣(2)指名分节读通课文，注意引导长句子的朗读及有问号的句子。

三、默读课文，朗读感悟1、默读课文，小组合作完成表格想到看到做成一般的雨衣——————出现以下句子学生读并感悟。

(1)小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

(2)小林想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上。

小结：小林是一个勇敢的孩子，碰到困难就想办法解决，真棒啊。

(3)随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

小结：他在生活中很善于观察，随时随地去发现能解决问题的方法，真厉害。

(4)当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣做成了。

小林究竟是男孩还是女孩？
请大家先看二年级下册第１６课《充气雨衣》两幅插图，请大家判断一下，图中的主人公小林究竟是男孩还是女孩？
当我在教这篇课文时，我们班的小机灵陈毅突然像发现了新大陆似的叫了起来：“老师，我知道小林是个女孩子！”有些学生马上举手说：“不对，小林是男孩子。

”
我一听，愣了一下，因为从来没有为一个人的性别进行过争议。

遇到这样的情况，我就请学生说理由。

陈毅说：“你们看课文的插图，一看就知道小林是个女孩子。

”有些学生仔细观察了插图，也说：“真的，你们看，小林的刘海那么长，男孩子谁留那么长？”一个学生说：“就是，你们看她的刘海和旁边那位撑伞的女孩子的差不多长。

”我仔细一看，觉得他们说的还真有道理。

又有一位男同学说：“还有她穿的鞋子是红色的。

一般，我们男孩子都不大穿红色的鞋子。

”这时，我们班的班长龚瑶说：“老师，我们不能光看插图，主要要看课文。

课文中用的都是单人旁的‘他’，说明小林肯定是男孩子。

”他的一番话引起了大多数人的赞
同。

顿时，教室里两种意见相持不下。

于是我对学生们说：“同学们不仅会读书，还会仔细观察插图，并能有自己的看法，非常好。

老师觉得你们说得都有道理，回家之后我们再查查资料，还可以将我们的疑问向编辑叔叔、阿姨提出，好吗？”大家都说好。

课后，我和学生们查找了有关资料，发现文中的小林确有其人，原名叫林恒韬，是北京市打钟庙小学四年级学生，是男孩。

于是，我把材料给全班同学看，并和全班同学一起给“人教网”的责编发了一个帖子，给本文的插图提意见，期待他们的回复。

说课稿优秀10篇说课稿模板篇一按教材教学安排，本课是三年级电脑打字的第四课，学生在学习这一课之前已经学习了键盘的中排键、上排键、下排键的基本录入方法。

结合学校高年级学生学习文字录入时按教材进度教学，课上的快但不扎实，因而在学习本课之前，又给三年级学生增加了3节英文录入练习课，学生已基本掌握正确的指法。

英文儿歌这一课学习，有三个方面新知识点，分别1、应用为大小写锁定键，2、应用上档键，3、应用光标控制键，有某某已学知识的巩固。

根据学生的情况和三维目标，把这一课的教学分为五个环节第一环节：使用学生日常经常演唱的flash歌曲引入新课，一方面可以放松学生心情，第二方面引入本课学习内容。

第二环节：找一找，试一试这一设计的想法是：通过寻找歌词中的错误，尝试修改错误，先让学生自己主动思考问题的解决办法和寻求解决的途径。

学生在尝试中会自己去寻找解决问题的方法，在尝试中培训学生自主探究的能力和解决问题的能力，同时不会限制了学生的思维，只知道跟着老师走。

第三环节：比一比，谁是打字高手这一环节是学生理解大小写锁定键、上档键等知识后的一个巩固练习。

一方面可以检验上一环节学习的效果，同时又可以巩固打字学习的文字录入等知识。

通过比赛的形式开展，可以激发学生学习的热情，不会感到打字学习有枯燥的感觉。

第四环节：练一练，巩固学习这一环节设计的目的是通过在歌词的中间位置插入新的内容的要求，引入光标的定位方法，一种是使用鼠标控制，另一种是使用光标控制键。

第五环节：我能解决问题总结本课的学习知识点。

在本课的准备中本着学生体验、练习、掌握的原则进行教学设计，不足之处，请多批评指正。

说课稿篇二一、说教材我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》。

《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。

故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。

本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。

二年级下册语文教学计划关于二年级下册语文教学计划模板汇总7篇时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。

什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的二年级下册语文教学计划7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级下册语文教学计划篇1一、班级情况分析：我们班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。

为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

二、教材分析：本册课本共８个单元，每单元４篇课文，8个语文园地。

全册共计课文32篇，８个口语交际。

本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。

本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

三、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人教版语文二年级下册教学计划。

字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。