交通安全教学目标：1、能够识别基本的交通安全标志。
2、学会运用基本的交通安全知识。
教学重点：能够识别基本的交通安全标志。
教学难点：能够识别基本的交通安全标志。
教学过程：1、交通安全关乎每一个生命的安危。
我国每年死于交通事故的人数超过10万，其中绝大多数是由缺乏交通安全知识或忽视交通安全所致。
2、认识常见交通标志。
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
3、步行安全规则。
4、骑摩托车常识。
5、遇到交通事故怎么办。
（1）维护秩序，保护好现场。
（2）呼喊周围路人，同时拨打120向医院求救，迅速抢救伤员。
（3）打122交通事故报警电话求助。
（4）记住违章肇事车辆的车牌号码。
6、作业布置：给同村的村民交通安全知识电的常识家用电器教学目标：1、了解家用电器使用的基本常识。
2、掌握家用电器维护的基本方法。
教学重点：了解家用电器的使用的基本常识。
教学难点：掌握家用电器维护的基本方法。
教学过程：1、谈话引入。
现代社会，家用电器与人的生活息息相关。
认识常用的家用电器，掌握它的基本用途与使用常识，是现代生活所必需的能力之一。
2、板书课题：家用电器3、展示案例，提出问题。
我们在购买家用电器时要注意哪些方面？在使用家用电器时又该注意些什么？4、家用电器使用的基本常识。
（1）了解产品的功能、使用范围、操作方法、注意事项。
（2）要养成良好的使用习惯。
（3）要对家电进行保养、维护。
（4）不能使电器超负荷运转或进行不当操作。
5、常用家电的使用与维护。
（1）电视机。
（2）洗衣机。
6、购买家用电器的注意事项。
7、作业布置：检查居室的线路安全用电教学目标：1、了解安全用电的常识。
2、学会正确处理用电过程中的突发事件。
教学重点：了解安全用电的常识。
教学难点：学会正确处理用电过程中的突发事件。
教学过程：1、出示安全用电歌：变压器，常有电，大人小孩要离远……出了事故快断电，去找电工莫迟延。
2、出示案例，说一说，李某为什么会死亡？3、为了避免用电事故的发生，我们应该了解哪些安全用电的知识呢？4、安全用电常识。
（1）家用电表必须有总保险，任何情况下都严禁用铜、铁丝代替保险丝。
（2）不要私拉乱拉电线，为要随便移动带电设备。
（3）接头应保持良好接触、连接可靠，并要用绝缘胶布包好。
（4）发现电线断落，应与电线断落点保持足够的安全距离，并及时向有关部门汇报。
（5）不要买伪劣电器。
（6）电源插头、插座应放在儿童接触不到的地方。
（7）家用电器漏电、着火必须切断电源，切不可用水或泡沫灭火器浇喷。
（8）湿手不可触摸家用电器。
不能用湿布擦拭正在使用中的家用电器。
（9）使用电熨斗、电烙铁等电热器件，必须远离易燃物品。
（10）家用电器损坏后不要自行打开，要请专业人员或送修理店修理。
5、触电急救措施。
6、作业布置:给自己的孩子宣传用电常识借条借款人向出借人（签章）借到人民币现金（大写）￥（小写）￥元。
月利率按2％计算，本金按期归还，利随本清。
借款期限从年月日起至年月日止，共计天，逾期不归还，从逾期之日起至实际还款日止，按总借款额日千分之五向出借人尝付违约金并承担律师代理费。
若有纠纷在出借人所在地人民法院解决。
附借款人身份证或其他有效证件复印件一张。
电话：借款人（签章并按手印）：借款日期：年月日怎样写书信学习目标：1.策划一次和远方亲戚的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。
2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。
3.能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。
4.能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。
课前准备：各地风土人情方面的图片。
课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际一、激发兴趣，组织讨论1.出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。
说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？2.如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？3.组织学员讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方亲戚建立联系呢？可以通过远方的一个朋友介绍认识；可能通过媒体来认识；可能通过学校与学校之间建立联系……二、合作讨论，汇集精华1.联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？学员合作讨论，策划活动方案。
2.教师到各组听方案，参与讨论、合作。
3.全班交流活动方案：（1）首先写信，建立联系。
（2）比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。
（3）若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。
（4）……三、选择方案，付之行动1.讨论刚才提出的方案，你觉得最可行，最好的是哪一个方案？并说明理由。
2.如果你们真的联系上了，成了一对好朋友，你们会怎么做？第二课时（习作指导）一、谈话导入，激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。
二、讨论内容，激发写作灵感1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活、工作，生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍。
提出自己认为比较可行的建议。
希望以后能如何进一步地相互了解。
想了解对方的哪些情况。
2.注意书信和信封的格式（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。
称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。
可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。
落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位置。
（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
三、动笔写作，开启心扉1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。
比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。
2.开始写信。
四、典型评价（1）回顾交流：写好这封信要注意哪些？①学员讨论。
②投影出示。
（2）投影一篇中等程度的习作。
全体学员自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。
引导学员先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
（3）投影一篇较优秀的习作。
①让作者本人朗读全文。
②学员再次根据评议标准思考，评议。
③学员听完后各抒己见。
第三课时（习作讲评）一、典型评价1.回顾交流：写好这封信要注意哪些？（1）学员讨论。
（2）投影出示：2.投影一篇中等程度的习作。
全体学员自由读这篇习作，对照评议标准进行评价。
引导学员先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。
3.投影一篇较优秀的习作。
（1）让作者本人朗读全文。
（2）学员再次根据评议标准思考，评议。
（3）学员听完后各抒己见。
二、继续写作，在交流中充实内容1.交流第一部分内容：自我介绍。
在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让对方更了解自己，了解我们的大家庭。
2.交流第二块内容：活动的方案学员各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加丰满。
3.注意检查信的书写格式。
三、合作交流，在修改中完善1.小组合作写信的学员，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。
2.课堂交流。
把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。
小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。
认识10以内的数教学目标：会认10以内的数教学内容：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10教学过程：1.出示数字，认一认是几2．教师边出数边用手指演示3.请学员认识数字4.教写10个数字，教师在黑板上演示5.学员自己写数字，教师指导10以内的加、减法教学目标：能正确地计算10以内的加、减法教学内容：10以内的加减法教学过程：1、出示实物贴图，请学员数出有几个2、教师边出贴图边讲解加法，左边贴了几张，右边贴几张，两边合起来共多少张3、数一数、算一算自己的手上有多少根手指，是怎样算的。
4、教算减法，教师扮演，有6个苹果，吃了2个，还有几个？5、出示计算题、请学员算一算6、教师个别指导认识30以内的数教学目标：会认30以内的数教学过程：1、复习引入，出示数字请学员数一数2、新课、教认数字3、教写数字、教师板书4、出示数字、学员认数5、练习，请学员上黑板写数6、教师总结学习计算30以内数的加、减法教学目标：正确地计算30以内数的加减法教学过程一、复习引入（出示数字，请学员数数）二、新课教算30以内数的加减法1、教师扮演计算过程2、重点讲解计算方法三、巩固练习 1、（出示练习题，让学员自己做一做）2、教师巡视，个别辅导，对存在问题的学员进行计算四、课堂总结学习连加教学目标：正确的计算连加教学过程一、复习引入：数数二、新课数学连加计算1、教师扮演计算过程，加：15+36+17=682、讲解计算方法三、巩固练习1、出示练习题2、请学员自己做3、教师巡视、知道四、课堂总结学习连减计算教学目标：学会正确的计算连减教学过程一、复习引入；数数、口算二、新课：教算连减计算如：45-16-13=16三、巩固练习 1、出示练习题2、教师巡视指导认识元、角、分教学目标：会认元、角、分教学过程一、复习引入二、新课学习1、板书元、角、分2、教认元、角、分3、教写元、角、分三、巩固练习1、请学员自己写元、角、分2、教师巡视指导四、课堂总结学习元、角、分的换算教学目标：能正确的进行单位换算教学过程一、复习引入，认识圆角分二、新授例：1元=10角 1角=10分 1元=100分1元可以换成10张1角的钱 1角钱可以换成10个1分的硬币三、巩固练习： 2角=（）分 2元=（）角４０分＝（）角 50角=（）元四、课堂总结教学目标：会认人民币的大写数字教学过程一、复习引入认读元、角、分二、新授１、教认人民币大写：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾２、教师示范书写３、教认钱币大写数字三、巩固练习请学员读一读四、总结人民币的书写教学目标：正确地书写人民币的大写数字教学过程一、复习引入认读大写人民币的数字二、新授学习书写大写人民币１、教师板书，示范书写零壹贰叁肆伍２、再次进行讲解书写三、巩固练习四、总结教学目标：能正确的书写大写的人民币教学过程：一、复习请学员上板书写二、新授教写大写人民币陆柒捌玖拾１、教师板书范写２、知道学员书写三、练习学员自己书写、教师巡视，个别辅导四、总结学习人民币的计算教学目标：学会简单的人民币计算教学过程：一、复习引入１、认读人民币２、书写人民币大写二、新授人民币的计算１、例２元＋６元＋８元三、练习：出示练习题，学员自己算四、课堂总结教学目标：能正确的兑换人民币教学过程：一、复习引入二、新授人民币的兑换例：一张１００元的可以换两张５０元１００元（２）张５０元一张５０元的可以换两张２０元和一张１０元三、练习学员之间互相兑换练习四、总结学习统计教学目标能简单学会整理和收集数据教学过程一、复习引入二、新授统计１、说说自家２００８年---２０１０年粮食的产量情况２、教师讲解，并绘制简单的统计表３、讲解统计表的绘制方法三、巩固练习（出示一组数据。
![扫盲识字教案[教材]](https://img.taocdn.com/s1/m/a3674f6df56527d3240c844769eae009581ba2f5.png)
![扫盲识字教学(最终版)[修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/9a80c6e159eef8c75ebfb3e4.png)
