小红帽教学设计

幼儿园综合活动《小红帽》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、动手操作能力和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的想象力、创造力和同情心，提高幼儿的审美情趣。

二、活动准备：1. 教具：小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色手偶，故事图片，画纸、彩笔等绘画材料。

2. 环境：布置一个温馨的故事讲述环境，如窗帘、故事背景图等。

三、活动过程：1. 导入：教师出示小红帽手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小红帽的外貌特征。

2. 故事讲述：教师以手偶表演的方式讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小红帽为什么找不到妈妈，大灰狼为什么不敢吃小红帽等。

四、活动延伸：1. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的《小红帽》故事场景。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。

五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。

2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的合作能力和表演能力。

六、活动准备：1. 材料准备：故事书《小红帽》，小红帽、大灰狼、妈妈、猎人等角色服装，森林背景图，实物道具（如帽子、披肩等）。

2. 环境布置：将活动室布置成一个森林场景，放置实物道具和背景图，创造故事情境。

七、活动过程：1. 故事导入：教师穿着小红帽服装，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小红帽的外貌特征。

2. 故事讲述：教师以讲述和互动的方式呈现《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事扮演：邀请幼儿参与故事扮演，分配角色，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和合作意识。

八、活动延伸：1. 情境体验：教师带领幼儿扮演小红帽和大灰狼，进行森林探险游戏，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的观察力和应变能力。

《小红帽》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年大班小红帽的教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿综合素质教育》第5册第3单元“经典故事”，详细内容为“小红帽”的故事。

通过对故事的学习，使幼儿了解故事情节，认识主人公小红帽，理解善良、勇敢、警惕等品质的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够复述故事“小红帽”，了解故事情节和人物关系。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，提高幼儿的语言素养。

3. 培养幼儿树立善良、勇敢、警惕的品质，增强自我保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的品质教育，培养幼儿的自我保护意识。

2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，认识主人公小红帽，学会复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、小红帽头饰、大灰狼头饰、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师戴小红帽头饰，以角色扮演的形式引入课题，激发幼儿兴趣。

2. 故事学习：（1）教师播放录音，让幼儿倾听故事。

（2）教师引导幼儿关注故事情节，讨论故事中的人物关系。

（3）教师出示故事挂图，让幼儿复述故事。

3. 实践活动：（1）幼儿分角色扮演，表演故事情节。

（2）幼儿用彩笔、画纸等学具创作故事插画。

4. 例题讲解：教师出示小红帽头饰，提出问题：“故事中，小红帽为什么会被大灰狼欺骗？”引导幼儿讨论并回答。

5. 随堂练习：教师发放画纸，让幼儿画出自己心中的小红帽形象，并分享作品。

六、板书设计1. 故事小红帽2. 故事人物：小红帽、大灰狼、奶奶3. 故事关键词：善良、勇敢、警惕七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽，并简单描述她的特点。

示例答案：我心中的小红帽是一个可爱、善良、勇敢的小女孩。

她戴着红色的帽子，穿着漂亮的裙子，手里拿着一篮子水果。

她懂得警惕大灰狼，保护自己和奶奶。

2. 作业要求：作业完成后，家长签字确认，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对故事的理解程度，以及品质教育的渗透情况。

《小红帽》优秀教案《小红帽》优秀教案（精选16篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《小红帽》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小红帽》优秀教案篇1一、教学内容分析《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。

它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。

六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。

歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。

歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。

二、教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。

过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。

情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。

三、学习者特征分析二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。

四、教学策略选择与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。

这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。

五、教学重点及难点教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞六、教学过程一、组织教学1、师生问好！2、稳定学生情绪老师好！准备上课，集中学生注意力二、激情导入1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？2、那么这个故事发生在什么地方？3、同学们想不想再听一遍这个故事？4、那我们一起来看一下这个故事吧。

优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册，第二章《童谣与儿歌》中的《小红帽》一课。

详细内容包括：学习歌曲《小红帽》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；引导学生通过歌曲学会表达情感，培养音乐审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小红帽》的旋律、节奏和歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 通过学习歌曲，教育学生关爱家人，树立安全意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。

2. 教学重点：学会歌曲《小红帽》，理解歌曲内涵。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐课本、歌词卡片。

五、教学过程1. 导入：讲述小红帽的故事，引导学生关注歌曲背景。

2. 歌曲学习：（1）教师弹唱《小红帽》，学生跟唱。

（2）分析歌曲节奏、旋律，指导学生掌握歌曲演唱技巧。

（3）分组练习，互相纠正，提高演唱效果。

3. 歌曲实践：（1）学生独立演唱，教师点评。

（2）设计情景剧，让学生扮演小红帽等角色，进行表演。

4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化，进行随堂练习。

（2）分析旋律特点，指导学生正确演唱。

六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌曲节奏、旋律分析3. 歌曲内涵：关爱家人，树立安全意识七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小红帽》，录制视频，分享给家人和同学。

2. 答案：正确演唱歌曲，表达情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）了解其他童谣与儿歌，进行演唱实践。

（2）开展家庭音乐活动，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。

2. 教学过程：歌曲实践中的角色扮演和情景剧设计。

3. 作业设计：作业的答案部分，即正确演唱歌曲并表达情感。

4. 课后反思及拓展延伸：了解其他童谣与儿歌，开展家庭音乐活动。

音乐《小红帽》教学设计一、教学目标1、学生能够用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。

2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和音乐表现力。

3、引导学生了解歌曲所表达的故事内容，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的节奏和音准。

（2）把握歌曲的情感，表现出小红帽的活泼可爱和机智勇敢。

2、教学难点（1）歌曲中八分音符和四分音符的准确把握。

（2）能够根据歌曲的情节进行简单的表演。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、情境创设法四、教学准备钢琴、多媒体课件、小红帽头饰五、教学过程1、导入（1）播放《小红帽》的动画片段，引起学生的兴趣。

（2）提问学生：“你们看过这个故事吗？能给大家讲讲吗？”2、新歌教学（1）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）带领学生按节奏朗读歌词，解决歌词中的生字和难读的部分。

（3）教唱歌曲旋律，采用分句教唱、跟琴哼唱等方式，让学生熟悉歌曲的旋律。

（4）将旋律和歌词结合起来，让学生完整地演唱歌曲。

3、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，如小红帽在去外婆家路上的欢快心情，遇到大灰狼时的紧张等。

（2）根据歌曲的情感，指导学生用不同的声音和表情来演唱。

（3）强调歌曲中的强弱变化和休止符的处理，使歌曲更富有表现力。

4、拓展活动（1）将学生分成小组，让学生根据歌曲的情节进行简单的表演。

（2）每个小组上台展示，其他小组进行评价。

5、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱技巧和情感表达。

（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生能够较好地掌握歌曲《小红帽》的演唱。

但在歌曲处理方面，部分学生对于情感的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

同时，在小组表演环节，学生的创造力还有待进一步激发，今后可以提供更多的素材和指导，让学生的表演更加丰富多彩。

《小红帽》教学设计（精选20篇）《小红帽》篇1活动目标：1，认真倾听故事，理解故事的内容。

2，懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。

活动准备：1，小红帽一顶。

2，：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路：“安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。

在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。

因此我选择了幼儿故事《小红帽》。

通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。

活动过程：一，以“帽子”的形式引出。

教师头戴小红帽出场，引出故事。

二，倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。

1,整体播放教师问：你看到了什么？她要去干什么?2,分段欣赏，只放图片。

鼓励幼儿大胆讲述。

提问：1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？4）是谁救了她们，他是怎么做的？5）最后大灰狼怎么样了？3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？三，幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

四，结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。

《小红帽》教学设计篇2【设计思路】这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。

歌曲是一首巴西儿童歌曲。

2/4拍，C大调，由六个乐句组成。

歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。

乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。

歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。

第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。

《小红帽》教案（精选18篇）《小红帽》篇1活动目标：1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。

2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。

活动准备：1、森林的情景创设。

2、(小红帽的故事)。

3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。

4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、猎枪等）。

活动过程：一、情景导入（播放音乐）师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。

）二、课件欣赏师：“森林里发生了一件事情。

”1、请幼儿欣赏多媒体课件《小红帽》。

2、提问：故事中都有谁？森林里发生了一件什么事情呢？故事里的四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？幼儿讨论并回答。

3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”幼儿讨论并回答。

教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的相信陌生人。

三、听辨音乐—找出与人物特点相符合的音乐。

分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。

四、音乐表演1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。

）请四名幼儿进行示范表演。

2、集体表演故事。

（注意声情并茂的讲述故事）《小红帽》教案篇2活动设计背景由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。

一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。

活动目标1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。

2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人的道理，加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。

2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。

《小红帽》教学设计一、教学目标1、让学生理解《小红帽》的故事内容，能够用自己的语言讲述故事。

2、培养学生的观察力和想象力，通过对故事中人物、情节的分析，引导学生思考问题。

3、教育学生要勇敢、机智，提高自我保护意识。

二、教学重难点1、重点（1）理解故事内容，记住故事中的主要人物和情节。

（2）能够流利地讲述故事。

2、难点（1）引导学生对故事进行深入思考，理解故事所传达的道理。

（2）培养学生的自我保护意识，并能在实际生活中运用。

三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生了解故事的基本内容和情节。

2、讨论法组织学生讨论故事中的人物形象和情节发展，激发学生的思维能力。

3、角色扮演法让学生扮演故事中的角色，加深对故事的理解和感受。

4、启发式教学法通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的创新思维。

四、教学过程1、导入（3 分钟）（1）播放一段与小红帽相关的动画片段，引起学生的兴趣。

（2）提问学生是否听过小红帽的故事，引导学生进入课堂主题。

2、初读故事（7 分钟）（1）教师声情并茂地朗读故事，让学生初步感受故事的情节和氛围。

（2）学生边听边看故事书，初步了解故事内容。

3、理解故事（15 分钟）（1）教师通过提问的方式，引导学生回顾故事的主要人物和情节。

例如：故事中有哪些人物？小红帽要去干什么？在路上遇到了谁？（2）组织学生分组讨论以下问题：①小红帽为什么会遇到危险？②大灰狼是怎样欺骗小红帽的？③如果你是小红帽，你会怎么做？（3）每组派代表发言，分享讨论结果，教师进行总结和点评。

4、讲述故事（10 分钟）（1）请几位学生上台用自己的语言讲述故事，其他学生认真倾听。

（2）教师对学生的讲述进行评价，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

5、角色扮演（10 分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演。

（2）学生准备 5 分钟后，进行小组表演，其他小组观看并评价。

6、总结道理（5 分钟）（1）教师引导学生思考：从这个故事中，我们学到了什么？（2）学生自由发言，教师总结：要听妈妈的话，不要轻易相信陌生人，遇到危险要勇敢、机智。

优质课教案《小红帽》【教学设计】小学音乐一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童谣与儿歌》，具体内容为经典儿歌《小红帽》。

通过学习这首歌，让学生了解和掌握简单的乐理知识，如音高、节奏和旋律，同时培养他们的音乐兴趣和审美情感。

二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生音乐节奏感和音高辨识能力。

3. 通过学习《小红帽》，教育学生关爱家人，注意安全。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音准和节奏的掌握，以及情感表达。

2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。

2. 学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述《小红帽》的故事，引发学生兴趣，进而引出本节课的教学内容。

2. 歌曲教学（10分钟）a. 分组学习歌词，每组派一名代表进行歌词接龙游戏，检查学生对歌词的掌握。

b. 教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。

c. 针对学生在演唱过程中出现的问题，进行个别指导和集体纠正。

3. 节奏练习（10分钟）a. 教师演示简单的节奏，让学生模仿。

b. 学生分组进行节奏练习，相互纠正，共同进步。

4. 旋律练习（10分钟）a. 教师用钢琴伴奏，引导学生跟随演唱《小红帽》。

b. 学生独立演唱，教师针对问题进行指导。

5. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分组，每组编排一个关于《小红帽》的小品，运用所学的歌曲和节奏。

6. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成课后练习，巩固所学知识。

b. 教师检查练习情况，进行针对性指导。

六、板书设计1. 歌曲名：《小红帽》2. 歌词卡片：悬挂在黑板上，方便学生查看。

3. 节奏和旋律示例：用符号表示，便于学生理解。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《小红帽》，并运用所学节奏进行表演。

2. 答案：学生在课后进行练习，下节课进行检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。