二年级数学方向与路线

2023二年级数学方向与路线教案范文2023二年级数学方向与路线教案范文1一、说教材本课的教学内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册58—63页。

学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。

二、教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

2、过程与方法目标：(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看简单的路线图，并能描述行走的路线; (2)通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

三、教学重点和难点教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。

教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。

四、说教学策略1、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实基础。

2、设计理念：(1)让学生学习有价值的数学教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。

这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学习。

(2)合作、探究、培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。

要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。

二年级数学下册方向与路线例题专项练习题第三讲方向与路线一、考点、热点回顾。

教与学的目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间概念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、结合本地的情况，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

4、在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。

东与西相对，南与北相对。

东北与西南相对，西北与东南相对。

5、在学习和掌握了八个方向的基础上，我们可以在给定一个方向的条件下，准确地辨认其余的七个方向。

这给我们的生活带来很多帮助，比如出门旅游，能看懂旅游地图，去某个公园游览，能看懂游园指示图，搭车去某个地方，能看懂路线图等，通过各种方位指示图，让我们顺利到达目的地。

6、四大发明之一的指南针和北极星也可以在生活中为我们指明方向。

二、典型例题例题1：请写出1号车的行车路线。

1、从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到动物园。

2、从动物园出发向（）行驶（）站到（），再向（）行驶（）站到（），再向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到广场。

例题2：请你根据题目的叙述，在方格中填写相应的名称。

（1）医院在街心花园的北面。

（2）街心花园的西南面是光明小学。

（3）银行在街心花园的西北面。

（4）邮局在街心花园的西面。

（5）商场在街心花园的东南面。

（6）派出所在街心花园的东北面。

街心花园例题3：算一算，填一填。

1、少年宫在商店的（）面，在学校的（）面。

2、冬冬从学校到邮局至少要走（）千米。

3、明明从少年宫到体育馆至少要走（）千米。

他的行走路线是：从少年宫出发向（）走（）千米到（），再向（）走（）千米就可以达到体育馆。

北师大二年级数学下册方向与路线教案三方向与路线辨认方向教学目标1．借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2．结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学准备教具：课件、挂图。

学具：制作方向板的纸板。

切入举偶出示课件，谈话引入。

请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里？（学校）那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面。

医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。

对话平台玩中学1．说一说。

通过看图，初步了解大致方向。

（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物？先自己找一找，再说给你的同桌听一听。

（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢？请你仔细想一想。

2．议一议。

通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。

（1）说一说。

你是怎样想的，在小组内说一说。

（2）议一议。

谁说得对？为什么？（3）教师小结。

在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。

3．做一做。

在做一做中，进一步明确八个方向。

用你手中的学具制作方向板。

学中做1．试一试。

利用方向板。

（1）在教室辨认八个方向。

2．坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。

练一练。

完成书中练一练。

认识路线教学目标认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。

教学准备挂图、投影片。

切入举偶出示挂图，谈话引入。

我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。

如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？对话平台玩中学1．说一说。

在小组互动中学会认识路线。

（1）请你在小组中说一说。

（2）全班交流。

2．填一填。

通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。

方向与路线本课是小学数学北师大版第四册的内容，是在学生学习了《方向与路线》的基础上，自编的一节数学实践活动课。

在此之前，学生已经认识了东西南北、东北西北东南西南等八个方向，会在地图上辨认这些方向，但不够熟练，缺乏应用意识。

本节课主要引领学生综合运用方向与路线的相关知识，解决旅途中碰到的一些数学问题。

教学过程中，力图运用“情景创设—自主探究—合作交流”的教学方法，使学生在亲历自主探究的过程中，巩固、应用知识，提高处理信息、分析问题、解决问题的能力，增强学生学习数学的兴趣。

【教学目标】1．在生动有趣的童话情景中，能用方向与路线的知识帮助小动物解决旅途中的一些问题，体验认识方向与路线的重要价值，增强学习数学的兴趣。

2．通过说说、辨辨、做做、猜猜、玩玩等活动，加深对方位的理解，提高分析处理信息的能力。

3．让学生感受到信息技术对于学习数学知识带来的便捷与生动，增强应用意识。

【工具、资源及设施环境】在多媒体教室里，学生人手一台电脑。

教师创设童话情景，提出问题时，学生都看大屏幕参加活动。

两次分组活动学生用电脑操作：第一次在电脑上拖动鼠标安家时，一个小组共用一台，第二次下棋比赛时，两人共用一台。

教具准备：课件、指南针、自制方向板。

【教学策略】对于这节实践活动课，我在确立了活动目标之后，力图寻找学生感兴趣的一些素材，充分发挥信息技术的优势，选择和安排能够引导学生利用已有知识和经验，主动探索与发展的活动内容。

让活动的内容成为引起学生认知分析、建构意义的中介，成为学生思维进一步发展的中介，成为学生进行对话的话题，进行交流的桥梁。

在教学中关注学生的生命体验，关注学生的思维能力、解决问题能力等数学、人文素养的培养。

1．我选择了学生最感兴趣的卡通形象（小熊维尼等），通过生动形象的动画，扣人心弦的情节，带领学生进入问题情境，在旅途中应用方向与路线的知识帮助小动物们解决了一个又一个问题，显示出了现代信息技术在课堂中的无法替代的显著作用。

第三单元方向与路线单元教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、结合本地的情况，认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。

4在东、南、西、北和东北、东南、西北、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图。

教学重点：1、在具体情境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、知道地图上的方向，会看简单的路线图。

教学难点：培养学生利用八个方向的知识解决生活中的实际问题。

教学时间：3课时第一课时辨认方向（八个方向）教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点：辨认方向教学难点：会辨认生活中的八个方向。

教具：主题图；投影教学活动设计：活动一：辨认实际生活中的八个方向1、谁还记得学校的东边是哪？你是怎么记住的？2、指认学校的西、南、北各有什么建筑？3、“长远大厦”在学校的什么位置？认识“东北、东南、西北、西南”四个方向。

4、让学生寻找八个方向的规律，记方向。

5、确认你座位的八个方向，指出你的八个方向都是谁？活动二：看图识方向。

1、出示方向板：在图上，我们可以找到上北、下南、左西、右东，请你来标四个方向。

2、认其余四个方向（东北、东南、西北、西南）3、看主题图说一说（1）学校的东、南、西、北四个方向各是什么建筑物？（2）学校的东北、东南、西北、西南四个方向各是什么建筑物？（3）两人互相说说图书馆、医院、少年宫、商店、电影院、邮局、动物园、体育馆都在学校的什么位置？活动三：练一练1、认我国行政区域图：（1）找首都北京，说说北京的周围八个方向都是哪些省份？（2）找自己家乡的位置，说说家乡在北京的什么方向？（3）和同学聊聊家乡的周围八个方向都是哪些省份？2、完成P21(2)实践作业：到学校的操场上看一看，说说校园各方向分别有什么？板书设计：北北第二课时认识路线教学目标：认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。

二年级下册数学第三单元复习作业
知识点：上-北下-南左-西右-东
右上-东北右下-西南左上-西北左下-西南
练习：
一、请写出1号车的行车路线。

1、从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到动物园。

2、从动物园出发向（）行驶（）站到（），再向（）行驶（）站到（），再向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到广场。

3、小红坐了3站到少年宫上车，她可能是从哪站上车的？（）
4、小明从商场出发坐了4站，他是从哪站下车的？（
二、请你根据题目的叙述，在方格中填写相应的名称。

（1）医院在街心花园的北面。

（2）街心花园的西南面是光明小学。

（3）银行在街心花园的西北面。

（4）邮局在街心花园的西面。

（5）商场在街心花园的东南面。

（6）派出所在街心花园的东北面。

街心花园
三、算一算，填一填。

1、少年宫在商店的（）面，在学校的（）面。

2、冬冬从学校到邮局至少要走（）千米。

3、明明从少年宫到体育馆至少要走（）千米。

他的行走路线是：从少年宫出发向（）走（）千米到（），再向（）走（）千米就可以达到体育馆。

4、学校在体育馆的（）面，在商店的（）面。

5、（）在邮局的西北面，邮局在（）的东南面。

北师大版小学二年级数学下册全册第三单元《方向与路线》单元教案二年级数学第三单元《方向与路线》单元备课（一）单元教学内容：本单元包括：“辨认方向”、“认识路线”和“练习四”。

（二）单元教材分析：本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单路线图。

教材用制作方向板为知识的联系和引入，以帮助学生理解，发展学生空间观念。

（三）单元教学目标：１.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观人。

２.结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

３.认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

（四）教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。

（五）教学难点：认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。

（六）教学建议教师在创设情境的过程中要注意与本地环境（城市、社区、学校等）的方向相结合，了解家、学校的方向与城市方向的关系，激发学生参与活动的积极性。

课题辨认方向教时三１13学习目标１.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

２.结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

学习重点能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

教学过程教师活动一、复习你认识哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授1、引入。

除了东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。

）2、认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。

教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。

教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。

二年级数学知识点总结：方向与路线
二年级数学知识点总结：方向与路线
小学生学习小学数学需要记住的知识点还是比较多的，下面是由小编为你精心编辑的二年级数学知识点总结：方向与路线，欢迎阅读！
方向与路线辨认方向
1、给定一个方向，辨认其余的.七个方向
2、用八个方向的词语描述物体所在的位置
认识路线
1、会使用八个方向认识简单的路线图。

2、路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方。

辨认方向
知识点：
1、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、能根据给定的一个方向，辨认地图中的其他七个方向。

认识路线
知识点：
1、学会使用八个方向认识简单的路线图。

2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。