色彩的明度对比
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色彩对比在我们的视觉中,任何物体和颜色都不可能孤立地存在,它们都是从整体中显现出来的,而我们的感官也不可能单独地去感受某一种色,总是在大的整体中去感觉各个部分。
我们只有通过对比才能认识色彩的特征及相互关系,故任何色彩都是在对比的状态下存在的,或者是在相对条件下存在的。
(色彩对比是色彩最普遍的存在形式)色彩对比是指两种或两种以上的色彩放在一起时,相互影响后产生出不同的差别的现象。
将两个或两个以上的色彩放在一起,自然会形成“比较”的格局和效果。
对比的关键是差别(色彩间差别的大小,决定着对比的强弱)一、两种对比现象1、同时对比:同一时间,同一视域,同一条件,同一范畴内看到两种颜色所产生的对比现象。
同时对比规律:⑴亮色与暗色相邻,亮更亮,暗更暗。
灰与艳并置,灰更灰,艳更艳。
冷于暖并置,冷更冷,暖更暖。
⑵不同色相邻,都倾向把对方推向自己的补色。
⑶补色相邻,由于对比作用各自都增加了补色光,色鲜艳度也同时增加。
⑷同时对比效果随着纯度的增加而增加,相邻之处边缘部分最为明显。
搞宣传或者经常注意标语的人会发现,在红纸上用墨汁写字,其效果好像在红纸上写绿字一样。
这就是同时对比所产生的视觉作用(对联也是如此)。
在同时对比中,对比色的比较、衬托、排斥与影响作用是相互的。
色的错觉现象就是由同时对比造成的。
(参考图例)2、连续对比:指在不同的时间条件下,或者说在时间运动的过程中,不同颜色刺激之间的对比。
简单说就是先看了某种颜色,然后再看另一种颜色时产生的对比现象。
【当我们先看红色的地毯再看黄色的地毯(时间非常接近),我们发现后看的黄色地毯带绿味,这是因为眼睛把先看色彩的补色残像加到后看物体色彩上面的缘故。
】【如先看的色彩明度高,后看的色彩明度低,后看色彩显得明度更低;如先看的色彩明度低,后看得色彩明度高,则后看色彩显得明度更高。
】连续对比也称视觉残像。
残像又可分为正残像和负残像两种。
A:正残像指当强烈的刺激消失后,色彩在极短时间内还会停留于眼睛中的现象,它是与刺激色相同的一种色的持续。
色彩的明度对比教案第一章:色彩与明度1.1 教学目标:了解色彩的基本概念掌握色彩的三个要素:色相、明度、纯度理解明度对比的概念及重要性1.2 教学内容:色彩的定义与分类色彩三要素的解释与作用明度对比的概念及其在视觉艺术中的应用1.3 教学方法:讲授法:讲解色彩与明度对比的基本概念演示法:通过图片或实物展示明度对比的实例互动提问:引导学生思考并回答有关问题1.4 教学步骤:1.4.1 引入:展示一张图片,询问学生对色彩的感知1.4.2 讲解:详细解释色彩的定义、三要素及明度对比的概念1.4.3 演示:展示不同明度对比的实例,让学生直观感受1.4.4 练习:学生尝试分析并描述一些生活中的明度对比现象第二章:明度对比的原理2.1 教学目标:理解明度对比的原理及其在视觉艺术中的应用学会分析明度对比的强弱与效果2.2 教学内容:明度对比的原理与分类明度对比在视觉艺术中的应用实例分析明度对比的强弱与视觉效果的关系2.3 教学方法:讲授法:讲解明度对比的原理及其应用演示法:展示明度对比的应用实例互动提问:引导学生思考并分析明度对比的效果2.4 教学步骤:2.4.1 复习:回顾上一章的内容,引导学生思考明度对比的概念2.4.2 讲解:详细讲解明度对比的原理及其在视觉艺术中的应用2.4.3 演示:展示明度对比的应用实例,让学生直观感受2.4.4 练习:学生尝试分析并描述一些明度对比的实例第三章:明度对比的运用3.1 教学目标:学会运用明度对比原理进行创作培养学生的审美能力和创造力3.2 教学内容:明度对比在创作中的运用方法创作实例及分析学生创作实践3.3 教学方法:讲授法:讲解明度对比在创作中的运用方法演示法:展示创作实例并进行分析实践法:学生进行创作实践3.4 教学步骤:3.4.1 复习:回顾前两章的内容,引导学生思考明度对比的运用3.4.2 讲解:讲解明度对比在创作中的运用方法3.4.3 演示:展示创作实例并进行分析3.4.4 实践:学生进行创作实践,尝试运用明度对比进行创作第四章:明度对比的欣赏与评价4.1 教学目标:学会欣赏和评价明度对比在视觉艺术中的应用培养学生的审美能力和批判性思维4.2 教学内容:明度对比在视觉艺术中的应用实例欣赏和评价明度对比的方法和技巧学生进行欣赏和评价实践4.3 教学方法:讲授法:讲解欣赏和评价明度对比的方法和技巧演示法:展示明度对比的应用实例实践法:学生进行欣赏和评价实践4.4 教学步骤:4.4.1 复习:回顾前几章的内容,引导学生思考明度对比的欣赏和评价4.4.2 讲解:讲解欣赏和评价明度对比的方法和技巧4.4.3 演示:展示明度对比的应用实例4.4.4 实践:学生进行欣赏和评价实践,尝试对一些明度对比作品进行评价第五章:总结与拓展5.1 教学目标:总结色彩的明度对比在视觉艺术中的应用及重要性激发学生对色彩明度对比的进一步探索和研究5.2 教学内容:总结色彩的明度对比在视觉艺术中的应用及重要性推荐进一步学习的资源和方法激发学生对色彩明度对比的进一步探索和研究5.3 教学方法:讲授法:总结色彩的明度对比在视觉艺术中的应用及重要性推荐法:推荐进一步学习的资源和方法互动提问:引导学生第六章:明度对比案例分析6.1 教学目标:分析经典艺术作品中的明度对比应用理解明度对比在实际作品中的视觉效果6.2 教学内容:选取经典艺术作品进行案例分析探讨明度对比在作品中的作用和意义6.3 教学方法:讲授法:讲解案例分析的重要性和方法演示法:展示选定的艺术作品,引导学生进行分析互动提问:鼓励学生提出自己的看法和理解6.4 教学步骤:6.4.1 引入:复习前章节的内容,引导学生关注明度对比在艺术作品中的应用6.4.2 展示:展示选定的艺术作品,让学生观察和感知6.4.3 分析:引导学生从明度对比的角度分析作品,探讨其视觉效果6.4.4 讨论:让学生分享自己的分析和理解,进行互动讨论第七章:明度对比在设计中的应用7.1 教学目标:理解明度对比在设计领域的应用学会运用明度对比提高设计作品的视觉效果7.2 教学内容:明度对比在设计中的应用实例设计原则与明度对比的关系7.3 教学方法:讲授法:讲解明度对比在设计中的应用和原则演示法:展示设计实例,引导学生进行分析互动提问:鼓励学生提出自己的看法和理解7.4 教学步骤:7.4.1 引入:复习前章节的内容,引导学生关注明度对比在设计中的应用7.4.2 展示:展示设计实例,让学生观察和感知7.4.3 分析:引导学生从明度对比的角度分析作品,探讨其设计原则7.4.4 讨论:让学生分享自己的分析和理解,进行互动讨论第八章:明度对比在日常生活中的应用8.1 教学目标:认识明度对比在日常生活中的应用学会运用明度对比提高生活环境的视觉效果8.2 教学内容:明度对比在日常生活中的应用实例生活环境设计原则与明度对比的关系8.3 教学方法:讲授法:讲解明度对比在日常生活中的应用和原则演示法:展示生活实例,引导学生进行分析互动提问:鼓励学生提出自己的看法和理解8.4 教学步骤:8.4.1 引入:复习前章节的内容,引导学生关注明度对比在日常生活中的应用8.4.2 展示:展示生活实例,让学生观察和感知8.4.3 分析:引导学生从明度对比的角度分析实例,探讨其生活环境设计原则8.4.4 讨论:让学生分享自己的分析和理解,进行互动讨论第九章:明度对比的创意实践9.1 教学目标:培养学生的创新思维和实际操作能力学会运用明度对比进行创意实践9.2 教学内容:明度对比的创意实践方法学生进行创意实践9.3 教学方法:讲授法:讲解明度对比的创意实践方法实践法:学生进行创意实践9.4 教学步骤:9.4.1 引入:复习前章节的内容,引导学生关注明度对比的创意实践9.4.2 讲解:讲解明度对比的创意实践方法9.4.3 实践:学生进行创意实践,尝试运用明度对比进行创作9.4.4 展示:展示学生的创意实践作品,进行互动评价第十章:总结与评价10.1 教学目标:总结色彩的明度对比在视觉艺术中的应用及重要性培养学生的审美能力和批判性思维10.2 教学内容:总结色彩的明度对比在视觉艺术中的应用及重要性评价学生的学习成果10.3 教学方法:讲授法:总结色彩的明度对比在视觉艺术中的应用及重要性评价法:评价学生的学习成果10.4 教学步骤:10.4.1 引入:复习前章节的内容,引导学生关注总结与评价10.4.2 总结:总结色彩的明度对比在视觉艺术中的应用及重要性10.4.3 评价:评价学生的学习成果,包括知识掌握和实际操作能力10.4.4 反馈:给予学生反馈,鼓励他们进一步提高自己的审美重点和难点解析1. 章节一和章节二中对色彩和明度的基础概念讲解。
美术教案-色彩的明度对比色彩的明度对比一、教学目标:1、学习色彩的明度对比知识,加深对色彩要素的了解。
2、掌握色彩的明度的处理方法,并能在绘画中利用,提升学生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握色彩的明度对比知识,培养审美情操,激发学生利用丰富的色彩去发明艺术美和表现生活美。
二、教学重难点:1、关键:传授色彩的明度对比知识,掌握色彩的明度处理方法,提升学生利用色彩的技巧。
2、难点:让学生接收色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作,并在绘画实践中利用。
从知识到应用是一个较复杂的转换过程。
教学中要抓住这个主要步骤,用理论来指导实践,从实践中加深对理论的了解。
三、课时安排:一课时。
四、课前准备:范画若干幅;颜色本身的明度差异;色彩明度较强和稍弱的示图;同一题材不一样明度对比图。
五、教学过程:1、揭题:同学们今天我们一起来学习色彩和明度对比的知识。
2、提问:什么叫明度?你能指出你衣袖上色彩的不一样明度吗?为何我们要学习色彩的明度对比?3、明度演示:让学生观察彩色纸条,当我将纸条拉紧时,学生看到纸条上均匀的彩色。
颜色没有深浅改变。
当我将彩色纸条折成弯形状后,再让学生观察,出现纸条的颜色和前次见到的不一样,让学生指导出同种颜色的深浅改变,并让她们回复为何会有这种现象。
让学生上讲台,自己挑选另一个颜色的纸条,按和的操作步骤进行曲演示,并指导该色纸改变的现象。
屐基同探讨:一个固有色因为受光强弱的不一样出,现不一样的明度改变现象,使色彩产生一个节奏美感。
4、提问:我们从演示中发觉色彩明度改变的现象,在绘画时怎样反应?怎样使一个颜色出现不一样的明度?5、演示色彩明度的改变:先将纸面中间涂上本色,加白调匀后涂在本色左边,再加白调匀后涂在更左边。
用一支洁净的笔加黑色小许调匀后涂在本色的右边,再加黑少许调匀后涂在更右边。
6、指导学生进行色彩的明度对比练习。
7、作业讲评。
提倡多练习,并引导学生课外多动手。
8、全课总结。
明度对比是色彩的明暗程度的对比,也称色彩的黑白度对比。
明度对比是色彩构成的最重要的因素,色彩的层次与空间关系主要依靠色彩的明度对比来表现。
只有色相的对比而无明度对比,图案的轮廓形状难以辨认;只有纯度的对比而无明度的对比,图案的轮廓形状更难辨认。
据日本大智浩的估计,色彩明度对比的力量要比纯度大三倍就是单纯的明亮关系一:色彩搭配知识1、原色:红、黄、蓝复色:红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿间色:黄+橙=橙黄橙+绿=棕2、彩色系(1)色相:指色彩的冷、暖属相(2)纯度:指色彩的纯净程度(3)明度:指色彩的明亮度3、服装、服饰的颜色分类:(1)暖色:红、橙、黄、粉红(2)冷色:青、蓝、紫、绿、灰(2)中间色:黑、白、咖啡4、颜色搭配原则:(1)冷色+冷色(2)暖色+暖色(3)冷色+中间色(4)暖色+中间色(5)中间色+中间色(6)纯色+纯色(7)净色(纯色)+杂色(8)纯色+图案5、颜色的搭配禁忌:(1)冷色+暖色(2)亮色+亮色(3)暗色+暗色(4)杂色+杂色(5)图案+图案二、颜色代表的意思:颜色还代表着不同的意思,看看你的服装与你的气质是否搭配的"表里如一"呢?(1)红:活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮(2)二、颜色代表的意思:(3)颜色还代表着不同的意思,看看你的服装与你的气质是否搭配的"表里如一"呢?(4)(1)红:活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮(5)(2)橙:富饶、充实、未来、友爱、豪爽、积极(6)(3)黄:智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明(7)(4)绿:公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚(8)(5)蓝:自信、永恒、真理、真实、沉默、冷静(9)(6)紫:权威、尊敬、高贵、优雅、信仰、孤独(10)(7)黑:神秘、寂寞、黑暗、压力、严肃、气势(11)(8)白:神圣、纯洁、无私、朴素、平安、诚实(12)三:服饰色彩的搭配方法(13)1、服饰全局搭配(14)(1)上深下浅:端庄、大方、恬静、严肃(15)(2)上浅下深:明快、活泼、开朗、自信(16)(3)突出上衣时:裤装颜色要比上衣稍深(17)(4)突出裤装时:上衣颜色要比裤装稍深(18)(5)绿色颜色难搭配,在服装搭配中可与咖啡色搭配在一起(19)(6)上衣有横向花纹时,裤装不能穿竖条纹的或格子(20)(7)上衣有竖纹花型,裤装应避开横条纹或格子的(21)(8)上衣有杂色,裤装应穿纯色(22)(9)裤装是杂色时,上衣应避开杂色(23)(10)上衣花型较大或复杂时,应穿纯色裤装(24)(11)中间色的纯色与纯色搭配时,应辅以小饰物进行搭配(25)2、色系搭配:(26)暖色系+冷色系:红vs蓝、黄vs紫,此配法,是相对配色;(27)浅色系+深色系:浅蓝vs深蓝、粉红vs铁灰,此配法,是深浅配色;(28)暖色系+暖色系:黄vs红、黄vs绿,此配法,是同系配色;(29)冷色系+冷色系:灰vs黑、紫vs黑,此配法,是同系配色;(30)明亮系+暗色系:白vs黑,此配法,是明暗配色深浅配色与明暗配色,营造出的视觉效果不同。