六年级下册语文教案-1.《北京的春节》第二课时(部编版)

第1课《北京的春节》第二课时（教案）-2022-2023学年六年级语文下册同步备课（部编版）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解和领会北京的春节的文化内涵，能够正确朗读课文，并初步积累掌握相关词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学知识和词汇，撰写简单的有关春节的作文，并具备基本的口语交流能力。

3.情感目标：让学生深入了解北京的春节文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心，在日后的生活中能够更好地弘扬传统文化，传承中华民族优秀的传统文化。

二、教学重难点1.重点：（1）理解和领会北京的春节的文化内涵。

（2）初步积累掌握相关词汇和表达方式。

2.难点：初步积累掌握相关词汇和表达方式，能够初步运用相关词汇和表达方式来简单的表达有关了解北京春节的内容。

三、教学过程1.导入（5分钟）询问学生假期过得怎么样，是否体验到了春节的喜庆氛围，有什么特别的收获和感触等。

2.阅读理解（25分钟）（1）学生互相朗读课文，教师在一遍遍朗读的过程中向学生讲解生字词汇和意思。

（2）版面导入，通过图片和文字的介绍，让学生了解北京的春节的一些传统习俗，如买年货、吃饺子、看春联、放烟花等，并对其中的一些人物形象进行介绍。

（3）教师阐述和解释课文的文化内涵和思想感情，与学生进行互动交流，帮助学生更好地理解和领会课文。

（4）通过阅读策略的训练和巩固，逐渐提高学生的阅读理解能力，比如快速阅读、细节阅读、主旨归纳等。

3.词汇积累（10分钟）结合课文，引导学生积累相关的生字词汇，进行词汇理解和归纳，以及相关的句型。

4.练习与巩固（15分钟）（1）通过小组合作、讲解和操练等方式，逐步提高学生对所学知识的掌握和应用水平。

（2）引导学生使用所学知识，展开对于北京春节的思考和表达。

5.总结与扩展(5分钟)通过总结和扩展，让学生对所学知识有一个更加深刻的理解和感受，增加学生的学习兴趣和探究欲望。

四、教学方法- 教师讲授法- 问答互动法- 合作学习法- 归纳总结法- 图文结合法五、教学资源准备- 课文：《北京的春节》- 书写工具：铅笔、橡皮、毛笔等- 课件：春联、年画、烟花等图片- 幻灯片：北京春节相关资料介绍的幻灯片六、教学评估方式- 学生进行课文的朗读，并进行基本的词汇和表达的应用和掌握练习。

部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（精选3篇）【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】《北京的春节》教案教学目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。

3、了解文章的表达顺序，体会详写略写的好处。

教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。

教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。

第一课时教学过程一、谈话导入。

（5分钟）同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。

这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？二、初读课文，整体感知。

（8分钟）1、默读课文。

说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）2、师生交流生字词和专业词汇。

（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。

（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。

（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。

三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。

（11分钟）1、快速浏览课文，合作填表。

2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。

3、根据表格，分清详略。

四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。

（15分钟）1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。

2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。

《北京的春节》第二课时说课稿【说教材】今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。

作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。

紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。

最后写正月十九春节结束。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。

全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。

语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

【教学目标】1、研读课文，深入了解北京春节的民俗特点，感受老北京春节浓浓的年味。

2、对比阅读《过年》《除夕》，体会作者在写作方法上的异同，从中受到启发。

3、总结全文，扩展延伸，激发学生对祖国全通文化的热爱。

【教学重难点】1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节浓浓的年味。

2、品味老舍的语言风格，学习有顺序，详略得当的写作方法。

【教学准备】教师准备：重点语段的课件、图片。

【说教法与学法】在这节课中,我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标。

【说教学过程】为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节：一、复习导入通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节的浓烈“年味”。

其实，在更个春节系列活动中，虽然有些繁文俗节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细细品味。

今天，我们就一起去品味这独特的味道。

二、学习第一部分，体会年前的忙碌1、上节课我们根据时间的先后顺序，把课文分成了三个部分，各部分主要写写省么呢？第一部分：年前的繁忙。

教学过程学习任务四：回顾复习，导入新课（设计意图：孔子说“温故而知新”。

在学习开始时，采用回顾上节课所学的内容作为导入新课的方法，使学生在温故的基础上进入第二课时的学习。

）1.上节课，我们通读了课文，借助表格知道了北京过春节的“老规矩”，找到了这么多的老规矩，这么多的内容，做了这么的多的事儿，你们在读的时候，有没有觉得杂乱无章？为什么？（有顺序，有详略。

）2.你还记得哪些是详写，哪些是略写吗？（详写：腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节）学习任务五：研读赏析，感受“年味儿”（设计意图：通过抓关键语句，让学生在理解内容的基础上领悟表达方式，充分体会作者的情感。

在这个过程中，让学生享受阅读的乐趣，习得阅读的方法。

）（一）选择画面，感受“年味儿”1.自主学习。

默读全文，老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的画面，你最喜欢其中的哪一幅？（课件出示阅读要求）：选择自己喜欢的段落反复读一读，画出最能表现年味的句子，把你的感受写在旁边。

2.全班交流，教师相机指导。

3.感受腊八的“色味双美”。

（出示学习要求）默读课文第1、2自然段.勾画出最能突出“腊八节”风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的。

结合自己过年的感受作批注。

(1)学生自主学习，教师巡视。

(2)指名交流。

（出示语句）：◇这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干干、菱角米……)熬成的。

这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

◇到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。

（3）指名朗读，说一说课文写了腊八这一天的哪些习俗。

（熬腊八粥、泡腊八蒜）（4）学生交流批注。

①【预设】：腊八粥的特点：食材多。

腊八蒜的特点：色味双美。

②出示腊八粥、腊八蒜、腊八醋的图片，请学生结合生活经历，体会作者是如何写出风俗特点的。

（抓住“各种”“小型的农业产品展览会”“色如翡翠”“色味双美”等描写，体会腊八节的美好，以及人们在这一习俗中所获得的满足和幸福感。

部编版六年级语文下册1. 《北京的春节》第二课时课堂教学教学设计一、教学目标1.让学生了解北京春节的传统习俗和文化。

2.帮助学生理解各种习俗背后的文化内涵和意义。

3.提高学生的语文阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点1.理解《北京的春节》的文本内容。

2.掌握北京春节的传统习俗。

3.培养学生的思维能力和表达能力。

三、教学难点1.理解文章中一些花榜的词语的含义。

2.了解北京春节习俗的深层文化内涵。

四、教学准备1.课件：包括《北京的春节》的图片和相关资料。

2.学生课前阅读材料。

3.准备春节的相关资料和道具。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片和简短介绍导入课题：《北京的春节》。

2.让学生谈谈自己家乡春节的习俗。

第二步：阅读1.课堂集体阅读《北京的春节》。

2.学生自读，理解文章大意。

第三步：分组讨论1.学生分组探讨文章中的习俗内容。

2.各小组选出代表汇报讨论结果。

第四步：文化解读1.教师讲解北京春节的传统习俗的文化内涵。

2.带领学生理解花榜、灯会等词语的含义和起源。

第五步：语文拓展1.学生根据所学内容，自由创作有关春节习俗的小故事。

2.学生分享创作成果。

六、总结与评价1.回顾本节课主要内容，梳理北京春节的传统习俗。

2.评价学生的阅读和表达能力。

七、作业布置1.完成相关练习题。

2.选择一个春节习俗，写一篇短文并做相关插图。

八、拓展延伸1.借助视频资料或实地参观，深入了解春节习俗的文化底蕴。

2.鼓励学生自主学习其他地区的春节习俗，进行分享交流。

九、教学反思1.教学过程中学生是否参与积极，思维是否得到拓展。

2.教学目标是否达到，如何更好地引导学生学习。

以上是《北京的春节》第二课时的教学设计，希望能够对教学有所帮助，促进学生对春节文化的了解与传承。

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部编版六年级下册语文北京的春节教案
二、教学目标
1.了解和理解北京地区春节的相关习俗和传统文化；
2.能够运用恰当的语言描述和讲解北京春节的庆祝活动；
3.学会运用网络和书本资源进行搜集信息，并整理成文；
4.培养学生的合作意识和团队合作能力；
5.提升学生的表达能力和初步的演讲技巧。

四、教学准备
1.教师准备：多媒体教具、PPT课件、教学录像资料、学生书本、学生练习册；
2.学生准备：学生书本、学生练习册、笔、纸。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生进一步了解和学习了北京春节的习俗和传统文化。

在课堂上，学生积极参与讨论，表达能力有所提高。

同时，通过小组合作和展示形式的任务，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

然而，本节课的时间有限，无法穷尽北京春节的方方面面。

教师应有意识地引导学生积极主动地学习和探索，以加深对北京春节和中国传统文化的认识和理解。

此外，教师在评价学生的表现时也应更加关注学生的进步和努力，给予积极的肯定和指导。

《北京的春节》（教案）部编版语文六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的语文素养，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：引导学生尊重和传承我国传统文化，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学内容1. 文学常识：介绍老舍及其作品，让学生了解作者背景。

2. 课文理解：分析课文内容，引导学生了解北京春节的习俗和氛围。

3. 表达技巧：学习作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

4. 情感体验：引导学生体验作者对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力。

2. 教学难点：引导学生理解作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示北京春节的习俗，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解北京春节的习俗，感受传统节日的魅力。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己了解的春节习俗，探讨课文中的表达技巧。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解作者运用对比、描写等手法，表现节日氛围的方法。

5. 情感体验：引导学生体验作者对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调教学重点与难点。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《北京的春节》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等。

七、作业设计1. 课后阅读：推荐与课文相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

2. 写作练习：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡春节习俗的作文。

3. 课后实践：鼓励学生了解自己家乡的春节习俗，与同学分享。

教案：《北京的春节》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解北京春节的传统习俗，感受老北京春节的温馨与美好。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养信息提取和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，激发学生对民俗文化的兴趣。

二、教学内容1. 课文《北京的春节》第二课时，内容包括北京的春节习俗、庙会、拜年等。

2. 补充阅读材料：介绍其他地区的春节习俗，拓展学生的知识视野。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，了解北京春节的传统习俗，感受老北京春节的温馨与美好。

2. 教学难点：培养学生对民俗文化的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频素材、图片素材等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、阅读材料等。

五、教学过程1. 导入：播放一段北京春节的视频，引导学生关注北京春节的传统习俗。

2. 自主学习：学生阅读课文，了解北京春节的习俗，做好笔记。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自了解的春节习俗，总结北京春节的特点。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。

5. 拓展阅读：学生阅读补充材料，了解其他地区的春节习俗。

6. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调北京春节的传统习俗。

六、板书设计1. 课题：《北京的春节》第二课时2. 板书内容：北京春节习俗、庙会、拜年等关键词，以及本节课的重点知识点。

七、作业设计1. 课后阅读：阅读一篇关于春节习俗的文章，做好笔记。

2. 实践活动：采访家人或亲朋好友，了解他们家乡的春节习俗，整理成一篇短文。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法。

2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，对北京春节习俗有了哪些新的认识，如何将所学知识运用到实际生活中。

注：本教案可根据实际教学情况进行调整。