童眼看世界

二年级上册美术课外探索C班说课稿《童眼看世界》—说课稿一. 教材分析《童眼看世界》是二年级上册美术课外探索C班的一节课。

本节课旨在引导学生用儿童的视角观察世界，激发他们的创造力和想象力。

教材通过生动有趣的故事和丰富的图片，让学生了解到不同国家和文化，拓宽他们的视野。

教材还提供了各种绘画和手工制作活动，让学生通过实践感受到美术的魅力。

二. 学情分析二年级的学生正处于形象思维阶段，他们对于新鲜事物充满好奇心和探索欲望。

通过观察和实践活动，他们能够更好地理解和表达自己的感受。

然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力有限，需要教师通过有趣的教学方法和丰富的教学内容来吸引他们。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够用儿童的视角观察世界，通过绘画和手工制作表达自己的感受。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践和交流，培养观察力、创造力和想象力。

3.情感态度与价值观：学生激发对世界的好奇心，培养积极向上的生活态度和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够用儿童的视角观察世界，通过绘画和手工制作表达自己的感受。

2.难点：学生能够运用适当的绘画和手工制作技巧，创造出具有个性和创意的作品。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、观察法、实践法和交流法相结合的教学方法。

1.讲授法：教师通过生动有趣的故事和丰富的图片，引导学生观察世界，激发他们的创造力和想象力。

2.观察法：学生通过观察不同国家和文化的图片，了解世界的多样性和丰富性。

3.实践法：学生通过绘画和手工制作活动，实践自己的创意和想法。

4.交流法：学生通过展示和分享自己的作品，与同伴交流心得和体验。

六. 说教学过程1.导入：教师通过生动有趣的故事，引导学生用儿童的视角观察世界，激发他们的创造力和想象力。

2.观察与思考：学生观察不同国家和文化的图片，了解世界的多样性和丰富性。

3.实践与创造：学生根据自己的观察和感受，进行绘画和手工制作活动。

4.交流与分享：学生展示和分享自己的作品，与同伴交流心得和体验。

童眼看世界所谓的“童眼看世界”，就是要求教师“蹲下身来”，站在孩子的立场，用孩子的视角去看待周围的事物。

也就是说，要学会与孩子换位思考，从学生的认识水平、心理特点和接受能力出发，选择恰当的教育教学策略。

不用成人的标准去要求学生，不用成人的能力去衡量学生，也不用成人的水平去判定学生，更不用同一尺度去量不同层次的学生。

有这样一个故事：父亲带着七岁的女儿去参加博览会，街道两边人来人往，川流不息，人们围着琳琅满目的商品的不停地叫好。

那些商品大到车辆、家具，小到儿童玩具，应有尽有，颜色各异，精巧无比，真可谓商品群英会。

可是走了一段路后，女儿却哭着喊着要回去，说：“太没有意思了”。

父亲不明白是怎么回事，蹲下身哄孩子时，才发现孩子矮，在人群中只能看到一条条粗壮的腿和女人的裙摆，其余什么也看不到。

难怪孩子说没有兴趣。

父亲这才恍然大悟。

这个故事告诉我们，只有学会童眼看世界，才会知道孩子们想要什么、想说什么、想做什么，才会真正懂得怎样去引导他们、教育他们。

一、怎样做到“童眼看世界”（一）用孩子的视角看世界有这样一个故事，一个忙于写论文的教授，为了摆脱淘气女儿的纠缠，随手撕碎一张世界地图，对女儿说只要她能拼起来，就答应陪她玩。

教授本以为，才上幼儿园的女儿不可能完成好这个任务，自己这下可以安心工作了。

可不一会儿，女儿就拿着拼好的地图来找爸爸。

教授满脸疑惑：怎么会这么快？原来那幅地图的背面是一幅人像画。

在我们成人的眼睛里，那是一幅撕碎的世界地图，要拼好它需要一定的世界地理知识。

可在孩子的眼里，那仅是一幅人像而已。

人像拼好了，地图也就拼好了。

（二）宽容对待学生爱因斯坦曾经说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题。

宽容之中蕴含了教育者对教育对象的了解、信任、期待。

”在任何一种情况下，班主任都要善于控制自己的感情，沉默，有时也是一种教育，而宽容，有时比惩罚更有效，因为它能起到“以柔克刚”“此时无声胜有声”的效果，使学生能体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，从而努力改正错误。

《童眼看世界》教案一、教学目标1. 让学生了解世界各地的文化、风景、人物等，拓宽学生的视野。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 通过观察、思考、创作，培养学生的想象力和创造力。

4. 培养学生善于观察、勤于思考、乐于表达的良好习惯。

二、教学内容1. 世界各地的文化、风景、人物等。

2. 美术创作的方法和技巧。

3. 观察与思考的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察、思考、创作，培养学生的想象力和创造力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解世界各地的文化、风景、人物等，让学生了解外部世界。

2. 观察法：引导学生观察世界，发现生活中的美。

3. 讨论法：组织学生进行讨论，分享彼此的观察和感受。

4. 创作法：鼓励学生进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。

五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体展示世界各地的文化、风景、人物等图片，引导学生关注外部世界，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课（1）介绍世界各地的文化、风景、人物等，让学生了解外部世界。

（2）讲解美术创作的方法和技巧，为学生创作提供指导。

（3）强调观察与思考的重要性，引导学生善于观察、勤于思考、乐于表达。

3. 实践环节（1）组织学生进行观察，发现生活中的美。

（2）引导学生进行讨论，分享彼此的观察和感受。

（3）鼓励学生进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

（2）师生共同评价作品，从审美、创意、技巧等方面进行点评。

（3）针对学生的优点和不足，提出改进建议。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）布置课后作业，要求学生结合所学内容，进行美术创作。

（3）鼓励学生在生活中继续观察、思考、创作，提高自己的审美能力。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如观察、讨论、创作等环节的参与程度。

童眼看世界读后感
《童眼看世界》是一本引人深思的书籍，它向我们展示了孩子们独特的视角和纯真的想法，让我们反思和重新审视自己对世界的看法。

在这本书中，作者通过一系列孩子们的故事和想法，引发我们对社会现象和个人行为的思考。

孩子们天真无邪的眼神看待世界，他们能够从简单的事物中发现美好。

他们不受社会的束缚，没有偏见和成见，所以他们的观察到的世界是真实的、纯真的。

他们在看待事物时，往往能够看到我们忽略掉的细节和意义。

这本书向我们展示了孩子们的洞察力和善良。

他们关心他人，善待动物，愿意分享和帮助别人。

他们在追求快乐的同时也关注环境保护和社会公平。

他们的观点让我们意识到，在追求物质财富和成功的同时，我们也应该关注他人的幸福和社会的公正。

通过阅读《童眼看世界》，我们还能发现孩子们对生活的热情和对未
来的无限幻想。

他们从不停止探索，他们对未知世界充满好奇。

他们相信奇迹的存在，并且愿意为之努力奋斗。

这种积极向上的态度激励着我们不断追求梦想和挑战自我。

这本书给我们带来的思考和启示是深远的。

它提醒我们在忙碌的生活中要保持对生活的热爱和对世界的好奇心。

它教会我们从孩子们那里
学习，重新审视自己的价值观和行为方式。

同时，它也激励我们去关注他人的需要，并为创造一个更加美好的世界而努力。

《童眼看世界》展示了孩子们的智慧和善良，让我们在现实生活中也能够保持乐观和积极的态度。

读完这本书，我们会被孩子们无邪的眼神所感动，也会受到他们的思想和行为的启发。

让我们以童心看待世界，用善良和乐观的态度去面对生活的挑战。