2.2运动的描述

集备教案
（20 —20 学年度第学期）
备课组物理备课时间年月日第周主备人参加人
课题 2.2 运动的描述课
型
新授课
教
学目标1.知道描述运动要有参照物，学会根据具体情况选取合适的参照物
2.能用事例解释运动与静止的相对性
重点难点1.重点：用参照物来确定物体的运动
2.难点:认识运动和静止的相对性
课前准备多媒体电脑、课件、书、钢笔、等常用学习工具
教学环节教师活动学生活动复备记录
创设情景播放火车行驶的视频
提问：到底是谁在运动呢？
相信通过这节课的学习大家就会明
白的
观看视频
思考问题
一、参照物
1．参照物
请同学们判断一下甲图中的车从左到右
动了没有呢？
教师适当补充
继续提问，乙图中的车动了吗？点名提问，并让学生解释原因
让学生总结判断物体是否运动的依据学生讨论、交流、发言。

得出结论：没法判断学生回答
学生总结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。

教学目标1速度的定义、公式．ﻫ2.知道速度的单位“米／秒”和“千米/秒”及换算关系．ﻫ3．速度的简单计算。

教学重点：知道怎样比较物体运动的快慢．明确速度的物理意义及速度公式教学难点：知道速度单位的组成和由来,会对不同速度单位进行换算。

会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小教具准备：教学过程:一、引入1、学生重温讲述“龟兔赛跑”的故事２、比较乌龟和兔子在不同阶段的快慢(1）1龟兔赛跑开始阶段谁快？判断依据是什么？(２）最后谁快?判断依据是什么？小结：一、比较运动快慢的两种方法:1、相同路程比较时间；2、相同时间比较路程。

如果路程不同时间也不相同,那又怎么比？例:运动员用10s跑了100ｍ,汽车在2ｈ内行驶了72kｍ，那运动员和汽车哪个快呢?(学生讨论并比较,从而引出速度）师:对,比速度(转化为相同时间比路程)．二、速度:1、速度是表示物体运动快慢的物理量。

2、速度的定义：物体在单位时间内通过的路程。

ﻬ3、速度的意义：４、公式：速度＝路程/时间ｖ＝ｓ／t单位：路程时间速度米(m)秒(s）米每秒(m/s）千米每时(kｍ／h）单位换算:引导学生得出 1 m／s=3。

６ｋm/h5、列举一些物体运动的速度练习:单位换算和利用v=s/t 计算速度例：教材讲v=s/t =＞ s=vt t=ｓ/v 和解物理计算题格式解题的一般思路1．分析题意,想象物体的运动情况,看清题目中的已知量和待求量．2．利用所学的物理知识、公式、数学知识等分析，对于较复杂的问题应当画出参考图建立物理图景，分析物理过程．3.按照例题的格式,把已知、求、解、答的过程完成．计算题中常见的问题:1．不写出所依据的公式,对于不同的速度、路程、时间不用带不同脚标的符合表示．2．没有统一单位.３.在计算过程中没注明单位．4.不使用作图的方法帮助分析复杂的问题．5.做题的格式不合理，容易出错．课堂小结: 教学后记：ﻬ板书设计要点一、比较运动快慢的两种方法：相同路程比较时间；相同时间比较路程．二、速度:１、速度是表示物体运动快慢的物理量．2、速度的定义:物体在单位时间内通过的路程。

2.2运动的描述1．物理学中，把物体的变化叫做做机械运动．2．判断物体是否运动和如何运动，首先应该选择，如果物体相对于参照物发生变化，则这个物体是运动的；反之这个物体是静止的．3．在物理学中，位置变化是指物体相对于参照物之间的变化，或者是物体运动的变化．4．参照物的选取原则是：原则上可以选取，但是不可以选择作为参照物，选定为参照物的物体是被假定为的物体，通常情况下选择作为参照物．5．某同学幸运地亲身体验了一次极限运动，当他乘坐专业人员驾驶的汽车在环形跑道上高速行驶时，感觉“天旋地转”，好像地面上的人和建筑物都在旋转，这时他选取的参照物是．6．五一假期，小明与父母乘长途汽车外出旅游，小明看见前面的小车与他的距离保持不变，后面的卡车离他越来越远，如果以长途汽车为参照物，小车是的（选填：“静止”或“运动”），卡车是___ _的（选填：“静止”或“运动”）．小明爸爸说小明没有动，他所选的参照物是．7.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，在这首诗中，以为参照物，竹排是静止的，以_________为参照物，青山是运动的。

8．如图所示，班上同学送小明乘火车回家，列车徐徐开动了，小明坐在窗边，看到同学渐渐向后退去，小明是以为参照物；同学们看到火车开动了，是以____为参照物．9．如图所示，把书放在桌子上，书上放一支钢笔，用手缓慢地推动书，使它带着钢笔沿桌面向前缓慢移动，钢笔相对于桌面是的，相对于书是的；这说明。

8题图9题图10题图10.在新型汽车的研制中，将汽车模型放在风洞中固定不动，让风（高速流动的空气）迎面吹来，可以模拟汽车在行驶时的情况．在此情境中下列说法正确的是( )A. 汽车模型相对于地面是运动的B. 汽车模型相对于空气是运动的C.空气相对于地面是静止的D.空气相对于汽车模型是静止的11．蹦极是一种极限挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是( ) A.他自己 B.地面C．正在下落的另一个蹦极者 D.跳台12．观光电梯从一楼上升到十楼的过程中，下列说法正确的是( )A．相对于电梯来说，乘客是运动的 B.相对于乘客来说，楼房的窗户是向上运动的C.以电梯为参照物，乘客是静止的 D.以电梯为参照物，楼房的窗户是静止的13，下列关于运动和静止的说法正确的是( )A.地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B.月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C.飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的D.漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的答案：1.位置2.参照物；位置3.距离，方向4.任意；研究对象；静止；地面5.自己6.静止；运动；自己7.人；竹排8.自己；地面9.运动；静止；运动和静止的相对性10.B 11.A ；12.C ；13.B。

2.运动的描述
基础导练
1.在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体作为标准，则被选作标准的物体叫做.选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同，这就是 .
2.以地面作为参照物,一个人由西向东运动，一辆汽车从后面赶上，如果以这辆汽车作为参照物，则此人运动.
3.下列有关运动的说法中，错误的是（）
A.宇宙里一切物质的运动是绝对的、永恒的；
B.宇宙里绝对不动的物体是没有的；
C.我们日常说的运动和静止都是相对的，是相对于参照物而言的；
D.我们把一切机械的各种运动总称为机械运动.
4.如图，判断甲.乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（）
A.甲、乙两车一定向左运动
B.甲、乙两车一定向右运动
C.甲车可能运动，乙车向右运动
D.甲车可能静止，乙车向左运动
能力提升
1.甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是( )
A.可能运动
B.可能静止
C.一定运动
D.都有可能
2.两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( )
A.甲船
B.乙船
C.河岸
D.河边的树
3.下列有关运动的说法中，错误的是（）
A.宇宙里一切物质的运动是绝对的.永恒的；
B.宇宙里绝对不动的物体是没有的；
C.我们日常说的运动和静止都是相对的，是相对于参照物而言的；
D.我们把一切机械的各种运动总称为机械运动.
参考答案
基础导练
1．参照物运动的相对性 2．由东往西 3.D 4. D 能力提升
1.C
2. A。

第二节运动的描述一、本节三维目标要求1、知识与技能根据物体运动路线把运动进行分类。

知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取参照物。

能用事例解释运动与静止的相对性。

2、过程与方法通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类。

通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。

3、情感、态度与价值观让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。

形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。

二、重点与难点用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性是这一节的重点与难点。

三、教学设计及实施（一）情景创设、提出问题播放歌曲《红星照我去战斗》的MTV，并将歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”定格在画面中。

设疑：“小小竹排江中游”我们是看见过的，那“巍巍青山”怎么会两岸走呢？此问题不用学生回答，只用此引入课题。

（二）过程实施（1）运动的分类教师讲解：我们日常所见到的物体运动大都是机械运动，运动的特点都是物体位置随时间不断的发生改变，从一处到另一处，并经过一定的路线。

请同学看课本23页图2-2-5，a、b 两幅图中运动路线有什么区别？学生：回答。

总结：根据运动路线的情况，可把运动分为直线运动和曲线运动。

（2）参照物复习：什么是机械运动？学生回答：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。

教师讲解：根据机械运动的定义，物理学上首先用物体位置的变化来描述物体的运动。

播放列车开动的视频。

提问：你看到了什么？学生回答：看到一列火车在动，实际上不是这列火车在动，是另一列火车开动了。

提问：为什么会有这样的错觉？学生讨论交流，回答。

设疑：怎样判断物体是否运动？此题不用学生回答。

让学生带着这个问题做课本24页的实验探究：动与静。

并回答实验中所提的问题。

总结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。

教师讲解：如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体静止，如果物体相对于参照物的位置发生变化，则称这个物体是运动的。

2.2 运动的描述一、参照物绝对不动的物体是没有的,这就是说②。

2.参照物：研究机械运动时,事先选定的,衡量被研究物体的位置是否改变,作为参考标准的物体叫③。

选取参照物并不一定都是相对地面静止不动的物体,只是选哪个物体为参照物,我们就假定该物体不动。

二、动与静3.相对静止：我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体(参照物)而言的,所以,三、快与慢5.速度①运动;②运动是绝对的;③参照物;④相对的;⑤相对静止;⑥直线运动;⑦曲线运动;⑧运动快慢;⑨m/s;⑩km/h;⑾匀速直线运动;⑿变速直线运动;⒀不变;⒁直线;⒂运动方向;⒃速度大小;⒄不相等。

【重点一】对物体运动的描述与参照物有关参照物可任意选取,但选取的参照物不同,同一物体的运动,物体运动描述有可能不同。

对同一物体的运动情况的描述可能不同。

如：公路上行驶的汽车,以路面为参照物,汽车是运动的;以车里的人或物品为参照物,汽车是静止的。

【重点二】速度的概念1.速度是表示物体运动快慢的物理量。

物体在相同时间内,运动路程越大,速度越快;在一定路程上运动,物体所用时间越短,速度越快。

位是米,符号是“m”;速度用v表示,单位是米每秒,符号是“m/s”,“米每秒”是速度在国际单位制中的单位）。

3.生活中,速度的常用单位还有千米每小时,符号是“km/h ”。

米每秒与千米每小时之间的换算关系是：1m/s=3.6km/h 。

【重点三】速度公式的应用及相关计算应用速度公式进行计算是本章基本要求。

利用速度公式t S v =,及其变形公式vt s =和v s t =可分别计算物体运动的速度、路程和时间。

例一：浦南高速公路已顺利开通,其中祝源隧道全长约4km,涛涛跟家人自驾车外出旅游,车行驶到隧道口时,车内的速度仪示数如图所示,则该车此时的速度为km/h,若该车以此速度匀速通过隧道,约需h 。

例二：据报道：某国际科研小组以一种超低温原子云为“介质”,成功地使光在其中的传播速度降低到17m/s 。