学历案设计模板学习主题八上M11 Unit2 In England, you usually drink tea with milk课型阅读课课时第一课时设计者课标要求课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：1.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；2.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准：3. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；课标分解：1.能通过读文章匹配段落大意。
2.能通过读文章填写表格、回答问题。
3.能借助表格和提示词，说出文章的部分内容。
学什么：词汇知识：accept, surprise, immediately, difference, accept, tradition, example, must, a chess set, video game, for example.语篇知识：关于介绍生活方式等文章信息；怎么学：词汇知识：结合语境认读本课时相关词汇；语篇知识：多层读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出；学到什么程度：词汇：会读、会写、会译、会用；语篇：能识别文章主题，并能记录和提取细节信息；能在语境中理解生词的意思；能通过阅读理解文章中事件的先后顺序和任务行为。
教材分析：What：本篇课文介绍了王辉在英国的经历。
全文以“总—分”的结构，介绍了英国的问候方式、下午茶、传统食物以及公交车站礼仪。
Why：本单元以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，话题是英国人的生活习俗，语法重点是情态动词can, must, need的用法。
将学生引入到真实的情境教材分析中，激发学生的学习兴趣。
How:本文章自然而然的使用了情态动词must、can、need等，引导学生利用这些具体化的语境强化对情态动词的理解，并进行归纳总结。
学习目标通过本课时学习，学生能够：1. 通过课前朗读，认读下列词汇和短语：experience, stay, someone, sandwich, gentleman, shoulder, each other, talk to, have afternoon tea, stand in a line, for the first time, take away.2. 运用阅读策略，找出文章段落大意并梳理文章结构、获取关于英国人生活方式的细节信息；3. 根据所给提示，复述王辉在英国的生活经历。
