道德讲堂视频评分标准

《道德讲堂综合考核方案》为了贯彻落实今年上级下发的关于“道德讲堂”建设活动工作意见，结合我校制定的具体实施方案，使方案措施真正落到实处，收到预期效果，学校特制定如下考核方案。

一、考核内容（一）“道德讲堂”主题班会1、开展次数及具体内容（教案、视频、相片、表格等）2、主题班会比赛情况（级初赛名次、校决赛名次）（二）实践活动开展情况1、参加校内义工服务队人数、人次数2、参加校外实践活动情况（1）开展内容、时间、地点、次数（2）活动照片上交情况（3）活动记录表上交情况二、考核方式1、统计上交相关材料：相片、活动记录表情况2、学生座谈3、下发调查问卷4、团委学生会的评价5、德育处综合性评价三、评优奖励办法1、评选“道德讲堂”先进班级奖10个。

2、评选“文明礼仪之星”个人奖，每班2人。

3、此项活动成果将为本学期级长、班主任评优的重要依据。

4、学校大力表彰先进班级和个人，给予一定的物质奖励。

培英职校团委xx年3月7日第二篇：道德讲堂方案杨柳井乡初级中学校“道德讲堂”建设实施方案为了贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，根据《中共广南县委广南县人民政府办公室“道德讲堂”建设实施意见》和广南县教育局的要求，推进我校未成年人思想道德教育，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想和工作目标1.指导思想。

以“三个代表”重要思想和科学发展为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，在学生中广泛普及社会主义核心价值理念，有效搭建学生思想道德建设平台，把思想道德建设的内容项目化、实践化、生动化，通过讲道德故事、唱道德歌曲、诵典、听道德评议等形式，把敬业奉献、助人为乐、诚实守信、见义勇为、孝老爱亲的好人品格融入到学生的生活、学习中，在潜移默化中不断提升学生的文明素质。

2.工作目标。

以提升学生思想道德修养和文明素养为核心，引导学生崇德向善、知礼尚义，自觉成为道德风尚的传播者、实践者。

小学品德与生活、品德与社群说课评分标准一、综合评价要点1.教学目标是否明确，符合小学品德与生活、品德与社群教育要求。

2.教学内容是否贴近学生生活实际，具有启发性和可操作性。

3.教学方法是否多样化、灵活运用，能激发学生主动参与，并培养学生的思考能力。

4.课堂组织是否合理，秩序井然，能够营造良好的学习氛围。

5.教学资源是否充分利用，有效支持教学内容的呈现。

6.教学内容是否能够引发学生对品德与生活、品德与社群的思考和探究，培养学生的道德情感和社会责任感。

二、评分标准1.教学目标（满分10分）目标明确度（2分）：清晰明确的指明教学内容与要求。

教学目标适宜性（2分）：目标与小学品德与生活、品德与社群教育要求相符。

目标可操作性（2分）：目标能够在教学中具体操作，能够引导学生实际行动。

目标文案性（2分）：目标表达准确、简洁，并能为学生提供指导作用。

目标评估性（2分）：目标中有明确的评估方法，并能帮助学生对学习进行反思和评估。

2.教学内容（满分15分）内容贴近实际（3分）：教学内容与学生的生活经验紧密联系，能够引发学生的兴趣。

启发性（3分）：教学内容能够启发学生思考，拓展学生的视野。

可操作性（3分）：教学内容有实际操作性，能够让学生在参与中理解和掌握。

知识结构完整性（3分）：教学内容能够构建学生的品德与生活、品德与社群的知识结构。

扩展性（3分）：教学内容能够引导学生深入思考和进一步探究。

3.教学方法（满分20分）多样性（4分）：教学方法多样化，能够激发学生的兴趣和主动参与。

灵活性（4分）：教学方法能够根据学生的学习情况进行调整和改变。

引导性（4分）：教学方法能够引导学生主动探索和学习。

互动性（4分）：教学方法能够促进学生之间的互动和合作。

反思性（4分）：教学方法能够引导学生对学习进行反思和总结。

4.课堂组织（满分15分）秩序井然（3分）：课堂秩序井然，学生不出现过于突破社会公德的行为。

学习氛围（3分）：课堂氛围积极向上，学生有积极学习的态度。